緑色树叶的大树图片

篇一：解说人体大树图

解说人体大树图

我们把人体系统形容成一棵大树

大树要想枝叶茂盛

根系吸收水分和营养要到位

人跟大树一样

是靠食物和营养活着

这是人的生存条件

现在有些人吃药一把一把

把药当成饭了

生存条件改变了

人还能长寿吗

大家都知道是药三分毒

肯定要伤害我们的系统

各种各样疾病出现了

人体的根就是胃

在中医里讲

胃主受纳

就是我们吃的食物进入胃后

胃必须将食物腐蚀烂

才存在下一步吸收的问题

所以在中医里

胃还有一个很好听的名字

就是胃是五脏之本

五脏出现问题

首先是胃出现问题

胃会出现什么问题

导致那么多症状

首先就是浅表性胃炎

其次是胃溃疡

再有就是胃糜烂

这就是人体的根

所以五脏出现问题

大家一定要照胃镜

之后自己就明白了

下面我们画人体大树图

大家一定要准备笔和纸

我一边讲大家一边画

第一步：大家要画营养和食物和水

人是靠营养和食物生存的

这是生存的条件

第二步：大家在营养和食物的基础上画胃，在中医上讲 胃主受纳

胃必须将食物腐蚀烂

才存在下一步吸收的问题送入小肠

小肠讲腐蚀烂的食物分解成营养和糟粕

第三步：就要画小肠

小肠将营养送入脾脏

第四步：画脾脏

进入脾脏的营养经脾脏运化后

分两部分

一部分送给肌肉

当肌肉组织代谢失常

人体会出现肌酐高

一部分送给肝脏

当肝脏分解出问题

出现结石，蛋白高，尿酸高等

第五步：画肝脏

在中医五行讲

脾属土，肝属木，木克土

肝脏将脾脏运化的营养分解成更小的成分送入肺泡

在中医五行中讲

肝属木，肺属金，金克木

肺泡的需要的营养来源于肝脏

肝脏分解和疏泄正常

肺泡的收张力度就正常

第六步：画肺脏

我们知道心脏的跳动依赖于肺气的推动

肺泡收张力度正常

心脏跳动力度就会正常

血液循环就会到位

人体就不会存在免疫力低下

在中医五行讲

肺属金，心属火，火克金

第七步：画心脏

在中医五行中讲

心属火，肾属水，水克火

心脏跳动力度强

血液循环就到位

第八步：画肾脏

血液循环到位

营养输送就到位

这就是人体的良性循环

这时人体阴阳调和

吸收和代谢都正常

没有任何疾病

表现在人体八大系统上是正常

人体的胃是根

五脏是树干

八大系统是树枝

树枝正常

树叶就正常

表现在大树上是枝叶茂盛

表体现在人体上就是有精气神

人就没有疾病

反之，当胃腐蚀不到位时

是不是人体的根出现问题

那么小肠分解就不到位

送入脾脏的营养同样不到位

肝脏得不到脾脏运化的营养

分解营养就不到位

肝脏生产的转氨酶就会瘀滞

同时输送肺泡的营养就不到位

相应的心脏的跳动就弱

血液循环就不到位

在人体上就表现出两种症状

一种是阳虚症

一种是阴虚症

阳虚症分几类

第一类：是钙化点

举例说明：肺钙化点，血管有钙化点

前列腺有钙化点等

第二类：是萎缩

举例说明：胃萎缩，肾萎缩，肺间质性纤维化，神经萎缩等 第三类：炎症

举例说明：脑膜炎，胸膜炎

骨膜炎，滑膜炎等

阴虚症

第一类就是癌症

举例说明：肺癌，肝癌，乳腺癌

食道癌等

第二类：囊肿

肝囊肿，肾囊肿

子宫囊肿，卵巢囊肿等

通过上述所诉

胃出问题

五脏就会出现问题

五脏出现问题

五脏所管理的系统就会出问题

系统出现问题

系统所管理的器官就会出问题

那么表症是不是器官出现问题

所以中医讲的是病因

西医讲的是果

看到症状就针对症状处理

同时也造成我们的系统不完整

伤害了系统还会出现更多的症状 针对疾病如何对症处理

脾脏掌管两个系统

1，是消化系统

举例说明有胃炎，肠炎

结肠炎十二指肠球部溃疡等很多疾病 2，是肌肉系统

举例说明：有重症肌无力

还有肌肉萎缩

如果针对肌肉处理就变成不死的癌症 如果恢复人体系统功能就可以自愈 肺脏掌管两个系统

1，是呼吸系统

举例说明鼻炎，咽炎，气管炎

支气管炎，肺炎都是呼吸系统疾病 2，皮肤系统

举例说明：红斑狼疮，牛皮癣

如果针对皮肤处理就变成不死的癌症 但是恢复人体系统功能就有自愈的机会 肾脏掌管三个系统

1，血液系统

举例说明：白血病，再生障碍性贫血 骨髓纤维化等

骨髓纤维化针对骨髓处理是没有机会的 患者就变成吸血鬼

如果恢复系统功能，患者就有机会 2，骨骼系统

举例说明：缺血性股骨头坏死

如果针对骨头处理

只有换，如果针对人体系统处理 股骨头坏死就有自愈的机会

3，生殖泌尿系统

举例说明：子宫肌瘤

如果针对肌瘤处理

只有等大了切除

如果我们恢复人体系统功能

内脏有力会不会代谢掉

肝脏掌管内分泌系统

肝脏疏泄给胰脏的营养不到位

胰脏就不分泌不出足够胰岛素

表症就是血糖高

肝脏疏泄给胆壁营养不到位 胆壁增厚

胆囊炎就会出现

肝脏疏泄小脑中神经的营养不到位 中枢神经就不会控制四肢

帕金森就会出现

肝脏疏泄给骨膜的营养不到位 骨膜炎就会出现

心脏掌管免疫系统

举例说明：红斑狼疮

如果针对红斑狼疮处理

只能打激素来维持

系统性红斑狼疮

是不是系统出现问题

只有恢复系统功能才有机会

通过上诉分析

是不是人体系统只有一个

但是疾病是不是无数个

如果写论文

人体系统是不是写一篇就可以了 但是写疾病是不是要写无数篇 这样我们就知道

是恢复人体系统功能好

还是治疗疾病好

所以以病论病，以病治病

是属于边缘医学

就是修理树叶

是无边无际

没完没了

大家一定要维修人体系统

让我们的系统上下进出平衡 每一个器官进出平衡

每一个细胞进出平衡

每一个组织进出平衡

达到真正的阴阳平衡

人才会长寿的目的 。

篇二：彩色的大树

彩色的大树（美术）

一、 活动目标

1. 让学生了解一种新的绘画方法————点画、吹画。

2. 引导幼儿学习用吹画和手指点画的方表现树和花的基本特征。

3. 培养学生的观察能力、想象力、激发幼儿创作激情。

二、活动准备

1. 画纸、吸管、颜料

2. 树的图片（树干范画、完整的树画）

三、活动过程

1. 出示幼儿活动添画的树干图片，引导幼儿回忆，导入活动。 教师：这是我们上节课画的《彩色的大树》的树干，是我们小朋友自己用嘴巴吹的树干。老师呢,去森林里看了看，还拍了很多照片，这些大树你额？可比我们小朋友的漂亮多了，我们一起来看一看吧。

2．师幼共同欣赏大树的图片（树干部分明显的图片）

1) 这些森林里的大树怎么样，是不是比我们小朋友的大树要好看一些啊！

小结：它的树叶很漂亮，有很多种颜色，还有许多小花

2) 那我们也在我们大树上加点绿叶鲜花好不好呀！（先看老师画的） 3 . 幼儿创作，教师指导。

3. 收集欣赏交流引导幼儿从树林里色及树叶树干的画法来评价

篇三：中班主题活动：神奇的树

中班主题活动：神奇的树

一、主题背景

秋天到了，一片片树叶从树上落下来。孩子们看到各种不同形状的落叶，提出“树叶为什么会掉下来？是太多了吗？是没有营养吗？这两片树叶为什么不一样？”等等问题，听到孩子们兴趣盎然的议论，不禁想起有位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让儿童接触大自然生生不息的力量；为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的，大自然中又许多的植物让孩子陶醉，让孩子好奇，到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材，我们可以借助于大自然中可见的树木，让孩子探索不同树木的形状、大小、颜色及用途上的差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在与树木、叶子的游戏过程中感受自然界的美，表现他们的创意，让孩子在领略自然的过程中发现大自然中的植物是与我们人类息息相关的。因此，我们围绕着对树的探究活动，设计了“神奇的树”这一主题。

二、主题总目标

1、 通过对树的探究，激发幼儿产生兴趣，并学会提问、学会观察、学会发现。 2、 让幼儿掌握一些树的名称，知道树生长的简单常识，会区别常青树和落叶树。 3、 知道树与人类的密切关系，懂得爱护树木，初步萌发环保意识。 4、 激发幼儿热爱大自然的美好情感，学会照料自然角里的各种植物。

三、主题网络

1、社区资源：大家对环境的绿化程度一直十分注重，马路、小区、公园、学校，到处能见到绿化环境的功臣——树，因此，带孩子走出家门，去看看这些树，通过看、接触能了解到更多的关于树的知识，另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动，这些活动会让孩子获得更多的经验。

2、信息资源：关于本主题的一些VCD、录象等资料。

3、家长资源：家长可以带孩子上公园或在小区附近带孩子认识一些树及名称，给孩子一些简单的知识点。如果条件允许，也可以在自己家种植一些小盆栽，教孩子怎样种植、打理。

4、物质资源：各种各样树木的图片、与树有关的环保故事、各式各样的木制品、音乐、奇特树的资料。

五、关键活动

活动1：大树的秘密（科学） 活动2：制作“树”的画册（美术） 活动3：老寿星（综合活动） 活动4：叶子大聚会（科学） 活动5：会走路的树（健康） 活动6：美丽的鸽子树（语言） 活动7：神奇的树（综合活动）

六、主题环境创设

七、主题活动组织与实施

活动1：大树的秘密（科学）

活动目标：

1、 能主动探索各种树木的不同之处。

2、 学习观察并发现树干中的圈——年轮与树的年龄之间的关系。 活动准备：

粗细不同的木块；年轮操作卡 活动过程：

1、 猜想用什么方法知道大树的年龄。

（1）师：“你们知道吗？大树也有年龄。”“你知道用什么方法才能知道大树到底有多大年龄了呢？” （2）幼儿相互交流猜测用什么方法知道大树的年龄。 2、 教师出示木块，引导幼儿观察，引出年轮。

（1）师：“请你们看一看这个木块上有什么？”“木块上的一条一条线就是大树的年龄。”“这叫做‘年轮’。

（2）教师出示大树年轮的图片，引导幼儿观察年轮，并带领幼儿一起学习数一数年轮。 （3）幼儿用年轮操作卡操作，巩固对年轮的认识。（数一数大树的年轮，并进行记录） 3、寻找有年轮的木制品，说出大树的年龄。

（1）师：“在我们的教室里有很多的木制品，这些木制品都是用大树做成的，你能找到有年轮的木制品吗？”

（2）幼儿寻找有年轮的木制品，数数看，有几个圈，就说明他有几岁了。

变化与延伸：

（1）纸上作业——画一画大树的年轮。 （2）制作年轮小书。 活动反思：

随着主题的展开，我们发现孩子关于树的问题越来越多，比如：树有年龄吗？怎样才能知道树有多大了呢？哪棵树大，哪棵树小等等。为了满足孩子们的需求，丰富他们的知识，我们和孩子、家长一同收集大量的资料，设计制作了关于年轮的秘密。在收集、设计、制作的过程中，孩子对树的年轮有了更深更多的认识。并且在区域活动中，我们还设计了一些关于年轮的操作活动，深受孩子的喜欢。

活动2：制作“树”的画册（美术）

活动目标：

1、 了解树的构成及各部分名称和颜色。

2、 乐意制作树的画册，学习按序叠放和使用打孔机。 活动准备：

树的图片、夹子、彩笔、打孔机、教师的样本、盘子。 活动过程：

1、 把盘子放在桌子上，把没有涂色的树的图片、夹子、彩笔、打孔机、教师的样本整齐的放在盘子里。

2、 将样本取出，翻出样本第一张图片。

第一张图片：树叶是绿色，树枝、树干是咖啡色，树根是褐色，下面写有“树”字。 第二张图片：只有树叶是绿色，下面写有“树叶”。 第三张图片：只有树枝是咖啡色，下面写有“树枝”。 第四张图片：只有树干是咖啡色，下面写有“树干”。 第五张图片：只有树根是褐色，下面写有“树根”。

3、 幼儿根据教师的样本，取没有涂色的树图片制作树的小书。 4、 把完成的四张图片按顺序叠放后，用打孔机作自己的样本。 变化与延伸：

让幼儿绘画自己喜欢熟悉的树，要求画出每种树的树枝、树根、树干、树叶。

活动反思：

通过前一阶段对“树的生长”的学习，孩子们对树的结构及生长过程有了一定的了解，在这基础之上，我们设计了“制作树的画册”这个活动，让孩子通过手的操作来进一步加深对树的结构的认识。

活动3：老寿星（综合活动）

活动目标：

1、了解世界上最老的老寿星树——龙血树。

2、培养幼儿尊敬老人的情感。 活动准备：

龙血树的相关图片 活动过程：

1、教师出示龙血树的图像资料，让幼儿观看，了解龙血树是一种长寿树。 2、介绍“老寿星”树的知识，引导幼儿说说树的名称、所在国家地域或岁数。 3、请幼儿找一找在生活中的“老寿星”。

4、引导幼儿说说自己家的老人，培养幼儿尊敬老人的情感。 5、请幼儿说说自己准备如何尊敬老人。 变化与延伸：

带幼儿参观敬老院或干休所，为老人表演节目。

活动反思：

这个活动让孩子了解到树中最老的老寿星树——龙血树，看到树能活那么长久，大家感觉真的很神奇。这种树在受伤后会流出红色的树脂，像流血一样。并且它还伴随着一个古老的传说。这些关于龙血树的知识都让孩子们感觉不可思议，对它充满了探究的好奇心。

活动4：叶子大聚会（科学）

活动目标：

1、了解叶子的生长周期，知道一些常见树叶的形状名称。 2、能细心观察并大胆讲述叶子的外形特征（含叶脉）。 3、喜欢在大自然中观察树叶。 活动准备：

1、 草地上选择落叶多的地方；叶子生长图片。 2、 收集各种叶子的标本。 3、 课件制作：叶子大聚会. 活动过程：

1、 引导幼儿观察风吹树叶飘落的景象。

2、 让幼儿了解叶子的生长过程，出示叶子生长图片，让幼儿了解叶子的生长要经过从小变大，从

嫩变老的过程。

篇四：七、树叶粘贴画

七、树叶粘贴画教学目标：

1、使学生能条理完整地记录一次小制作。

2、能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。

3、引导学生留心制作过程的先后顺序，并能完整地把制作过程说清楚。 课前预备：

让孩子收集不同外形、颜色的树叶，每组预备一张A4纸、一瓶胶水。 组织教学 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床

丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

易解：父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情沉重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。父母去世之后，守孝期间（古礼三年），要常常追思、感怀父母教养的恩德。自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，应该戒绝酒肉（请参考地藏经，孝子应如何给往生者修福）。办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节，不可草率马虎，也不可以为了面子铺张浪费，才是真孝顺。（论语：生，事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼。）祭拜时应诚心诚意，对待已经去世的父母，要如同生前一样恭敬。（论语：祭如在，祭神如神在。）

教学过程：

一、激趣导入

同学们，预备好了吗？好，我们上课。见到大家真高兴。我们大家都知道如果到了秋天，那么各种树叶就会纷纷落下。秋姑娘特想和大家交朋友，她想给你们写信，她用树叶当信纸，让风儿当邮递员。邮递员想偷个懒，她走到一个地方就把树叶一抛，池塘里，草丛中到处都是树叶，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的头上，还有的飘进了我们的课堂。大家看??（老师展现图片：树叶花蝴蝶）

瞧，几片树叶凑到一起就成了一只漂亮的小小蝴蝶。其实树叶还能摆成各种各样的图画呢。大家看??（师出示多种树叶贴画图）大家好好看看，树叶都贴成了什么？（老师在网上搜几张树叶粘贴画）你们想贴吗？好，按四人小组坐好。

二、制作树叶贴画

1、看一看

1）看看叶子的外形

请同学们打开自己的材料袋，看看自己的叶子是什么样子的？把你们最喜欢的叶子举起来让大家看看。请你说说，你们的叶子像什么？

指名说一说

引导学生总结：看来我们的叶子真是形态各异，有的像耸立的宝塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，还有的像漂亮的眼睛。

2）看看叶子的颜色

我们再来看看叶子的颜色有哪些？

学生总结：我们的叶子有红色的、绿色的、黄色的、褐色的??真是色彩缤纷呀！ 同学们观察得可真仔细呀，相信你们一定会用自己的叶子做出漂亮的树叶贴画的。

2、做一做

（1）以蝴蝶为例

首先来做蝴蝶的身子：用什么形状、什么颜色的树叶做蝴蝶的身子呢？在身子的周围做蝴蝶的四只美丽的翅膀，注意上面的两只翅膀大一点，下面的两只翅膀相对小一点，但都是分布在细长的身子两侧，对称着排列的。我们用时怎样来做蝴蝶的小脑袋的？在脑袋上再给蝴蝶添上两只细长的小触角。但是，要想把蝴蝶做得更漂亮，那么，我们就给蝴蝶的翅膀添上漂亮的小图案吧！

（老师指导学生来做蝴蝶粘贴画。注意先后的顺序）

（2）发挥想象，自己做喜爱的粘贴画

A、首先摆一摆，看自己的叶子能够做成什么样的图画，可以参考老师的贴画，也可以发挥自己的想像力，贴出更出色的贴画；

B 、在贴画的过程中稍微留心一下同学们都说了一些什么；

C 、各小组分工合作，比一比看哪组同学贴得又快又好，贴好后，就把图画贴到黑板上。好，现在开始。

三、学习“习作提示”

1、读全身总动员中的读一读：美丽的蝴蝶，一边读，一边把表示顺序的词画出来。

2、通过阅读，我们知道记录这篇文章，先写什么？再写什么？最后写什么？在这个要求中，哪一点是重点描写的部分呢？

四、小结

今天，在老师的带领下，我们做出了各种漂亮的树叶粘贴画，并且，我们在学习的过程中明白了写作的顺序。那么我们就动手把自己制作的粘贴画的过程描写一下吧！

范文：

树叶贴画

秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）

说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）

开始做树叶贴画了，我首先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，又拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，最后，我又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛。就这样，一条小金鱼就做好了。我看着这条金鱼，总觉得少了什么，对，我要让这条小金鱼在水里快乐地吐泡泡。于是，我用小剪刀剪了几个小圆形，贴在了纸上。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，他们在一起多快乐呀！（怎么做的，成果）

妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）

树叶贴画

星期天，我亲自动手做了一张树叶贴画。

想要做好树叶贴画，必须要有富足的叶子，于是我来到大树前采摘了各种五颜六色的树叶：有的是红色，有的是黄色，有的是绿色??采摘完毕，我捧着树叶一蹦一跳地回家了。

我回到家里，准备好一张白纸，开始贴起来。我要贴的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它们依次贴起来。哦，好像少了点什么，眼睛没贴，我用红色树叶剪好两个圆圆的、小小的眼睛贴上，还剪了一个小萝卜，可爱极了！一只小白兔，好像孤独了点，于是，我再剪下了一个小白兔，当做它的伙伴。在小白兔周围，我贴上了漂亮的牵牛花、茂盛的小草，用几片绿叶连成一棵高大的树木，再用几片红叶子剪成一个个红艳艳的果子贴在大树上。在蓝天中，我剪一个红小圆片，旁边帖上几片红叶子，贴成了一个红的似火的太阳。我给它取了一个名字：小兔的家园，放在远处看，还挺精致的，栩栩如生，漂亮极了！

我终于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿着画给妈妈看，妈妈开心地笑了。通过这次的树叶贴画，我不但煅炼了我自已，同时也懂得了一个道理：每个人做事必须要用心，并且有耐心，这样，不管多难的事情都能做好。以后，我还要多做些小制作，开发自已的头脑，煅炼自已的想象力，让头脑变得更加聪明。

篇五：《树叶的小秘密》

小班科学探究活动

树叶的小秘密

绿色实验幼儿园 跑跑班

设计意图：

在上学期上《树叶宝宝去旅行》时，我们班幼儿就对树叶产生了浓厚的兴趣。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现并进行分析和解决问题。作为教师，利用教学活动来让幼儿注意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿观察周围事物，并对其进行了解，学习观察的基本方法，是非常好的教育契机。这样支持与鼓励幼儿，非常有利于幼儿培养观察与分类能力。让幼儿在与同伴合作探究和分享交流中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思考，尝试简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重自然。因此，我根据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进行一个简单的科学教育活动。

活动目标：

1、知道绿树叶和干树叶的基本特征。

2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的看法。

3、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

活动准备：

1、绿树叶若干、黄树叶若干（事先带幼儿去捡树叶）。

2、干的废旧报纸若干。

活动过程：

一、以问答的形式导入：

师：小朋友们，你们平时在幼儿园是不是都要?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人剑浚ㄓ锥杂勺鞔穑?师：那你们喜不喜欢喝水呀？（幼儿自由作答）

师: 那你们知不知道我们为什么要喝水呀？请小朋友们说说。

教师进行简单的小结，告诉幼儿因为小朋友要长身体，长高长壮。

师：那你们知道吗？大树也要喝水，它也要像小朋友一样长高长壮。那你们知不知道

大树喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？（幼儿自由作答）

师：现在我们一起来帮大树找找它的水到底去哪里了好不好？

师：你们还记不记得上次我带小朋友去户外捡的树叶呀？树叶也是大树身体的一部分，就像我们的小手小脚一样。我们一起来看看大树的树叶里到底有没有水，好吗？

二、引导幼儿找到树叶里的水分。

1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进行操作，并尝试找到树叶的水分。

2、引导幼儿观察报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。

提问：

师：小朋友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢？哪儿不一样呢？为什么？

师：你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的（向幼儿展示压绿树叶的报纸），压干树叶的报纸是干的呀？（向幼儿展示压干树叶的报纸，并将两张报纸一同展示，让幼儿更能直观的去观察。）

师：所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:緑色树叶的大树图片)水。

师：那你们说大树的水跑到哪里去了？（幼儿自由作答）。

师：哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。

4、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。活动延伸：在下一次活动时制作树叶粘贴画。

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