小花猫学洗脸

篇一：舞蹈小花猫

儿童舞蹈《小花猫》

授课教师：授课班级：12幼教（1）班

设计理念：

幼儿舞蹈是幼教专业学生今后就业面对职业的重点，所以在教学过程中不仅是传授知识、学跳动作，而是要发展学生的潜能，促进学生情感发展，还要让学生学会如何学习。在教学中通过相互观、对比教学、分组指导、个别示范等教学方法，结合学生个人主动语言讲解、节奏表达等，提高学生自主学习、创编的能力，开阔思路，教师应确立“学生今天的学就是为了明天更好的教、在学中教、教中学”的教学理念，为今后进入幼儿园在教育教学和活动等方面打下良好基础。

设计亮点：

在学生完成教学学习的同时，进行主动意识的说、讲、唱、念等，改变单一为学动作而学，被动听音乐做动作，让学生体验舞蹈课堂的快乐，在快乐中发现、发展潜能。

职业背景分析：

我们面对的是幼教专业，根据她们今后的职业特点，我们不仅仅是让学生学会，还要通过教学让学生会学、会教、会讲、会示范、会唱等等。“授人以鱼，不如授人以渔”，从教学中提高学生的组织能力、创编能力，提高学生学习舞蹈的主动性和自主创编的能力。

学情分析：

学生不善于利用感情、表情进行演绎，集中体现舞蹈表现空洞，故本节课将思维语言与形体语言相结合，达到培养真正的会跳、会说、会教全面发展的幼教专业学生。

教学目标:

知识目标：让学生掌握幼儿舞蹈《小花猫》的动作语言，以丰富的表现力来完成。

能力目标：通过学习该舞蹈，提高学生自主学习的能力，会说、会唱、会跳、会教。

情感目标：通过模仿小花猫的动作来激发学生对小动物的热爱，对生活的热爱。

教学重点：舞蹈动作的准确性，音乐节奏稳定。

教学难点：1、动作语言要体现小花猫的特点。

2、面部表情要根据不同歌词进行转变。

教学方法：演示法，讲授法，创设情境法。

教学准备：教学音响、课件。

课时安排：一课时

教学过程：

一、开始部分（5分钟）

1、集对点名

2、师生问好

3、检查服饰

二、复习部分（5分钟）

1、把上压前腿、旁腿

2、把杆上练习：擦地、原地起蹲

3、把杆下练习：吸腿转、平转、小跳

三、新课部分（30分钟）

1、新课导入：

师：今天我们学习的是儿童舞蹈《小花猫》，上课之前我们先来上一堂声乐课。（展示《小花猫》简谱）

2、师：请同学们带有感情的朗诵一遍歌词（教师模范学生表情进行对比），你们说幼儿园的小朋友更喜欢哪个老师啊？（学生回答）好，现在再来一次。

3、师：让我们跟着音乐一起演唱吧。

4、邀请2个学生根据旋律即兴表演。（鼓励评价）

师：幼儿舞蹈的动作一定要简单明了，比如说大家刚刚都会想到用这个动作（师示范）来代表小花猫，这个动作（师示范）代表老鼠，所以动作跟歌词很贴切，也和我们的生活紧密联系。想学好舞蹈必须了解这首歌曲描述的是什么，那现在我们一起来学习儿童舞蹈《小花猫》。

5、动作教授：

第1-2个8拍（前奏）

动作：小跑步出场，双手五指张开放两颊处左右划动，轻盈往前。 教师示范：①小跑步②双手“捋胡子”

学生活动：①练习脚下步伐动作。②手臂的划动的动律。

教学评价：手指要伸直，有力，表情要欢快。

第3-4个8拍（第一句歌词）

动作：第3个8拍，左手反背手，同时右手五指张开放右脸颊，后两拍左手放左脸颊，接着做猫咪洗脸动作，脚做小碎步。第4个8拍，前4拍，双手向胸前打开向身体两侧运动成木偶式，5,6两拍手腕相靠于颌下，掌心向上，做花朵式，7，8两拍双臂反背手。

教师示范：①小猫洗脸②手臂的动作

师生互动：小花猫捋胡子和洗脸的动作区别在哪里？

学生活动：分组做脚下步伐动作及手臂舞姿。

教师评价：

第5-6个8拍（第二句歌词）

动作：第5个8拍于第3个8拍动作一致，第6个8拍前四拍模仿猫爪子，后四拍腿做小跑步，上肢前倾。

教师示范：①小猫洗脸②小跑步，手型模仿猫的爪子。

学生活动：

教学评价：

第7-8个8拍（第三句歌词）

动作：第7个8拍于第3、第5个8拍的动作都一样，第8个8拍，双臂屈肘于胸前，手模仿老鼠嘴巴放嘴前方，脚做小碎步自转一圈。

教师示范：①小猫洗脸②手模范老鼠嘴巴，脚做小碎步自转一圈。

学生活动：①小碎步自转时，身体要向前倾。②找一个学生将这两拍动作完整的做一遍。

师：三句歌词的前半句，动作都一样。它的动作都是根据歌词进行编排，所以同学们在跳的过程只要稍加注意就能很好的掌握。

师：请不要忽略脸部表情，应该大胆的展示自己，让小朋友们看到你们的亲和力。

6、加强与巩固

A、教师带领学生合着音乐一同演绎《小花猫》

B、学生分组练习，每组分配一个组长进行监督

C、让表现优秀的同学进行示范

教学评价：

采用分组形式让学生通过观看其他同学的表演，从中取长补短，相互纠正，也能达到自主学习的目的，更能提高学生的组织能力，化被动为主动。

篇二：花猫

邋 遢 猫 变 成 乖 宝 宝

太阳公公当空照，小花猫还在睡懒觉。 睡完懒觉伸懒腰，小花猫′喵喵‵叫。 我要吃块大蛋糕，不洗脸来不刷牙。

歪戴着帽子斜背着包，不系鞋带走出门。 出门就摔一大跤，哎呀呀，哎呀呀！ 这是谁家的邋遢猫。大伙见了齐声笑。 花猫心里好害臊，决心改掉坏毛病。

邋遢猫的帽子要摘掉，小花猫不再睡懒觉。 全家数它起的早，刷牙洗脸上厕所。 衣冠整洁仪表好，背好书包上学校。

人人见了都夸奖：“呀，这是谁家的乖宝宝！”

篇三：《小花猫学本领》

《小花猫学本领》教案

一． 指导思想与设计依据

1．《基础教育课程改革纲要》，《体育课程标准》 2．主体教学，情境教学，创新教学等现代教学思想 3“健康第一”的思想和“生活体育”的思想

4．低年级学生的身心防站特点和低年级学生体育学习规律 二． 设计意图

1． 设计课堂童话情境，满足儿童心理需要

课堂上，教师通过语言描述，表情歌舞，游戏，教具等手段，创设一个猫和老鼠从好朋友到敌人

的故事情境，激发儿童的学习兴趣，让儿童成为故事中的一个角色，在儿童扮演角色的过程中自然的渗透双脚跳的练习，让儿童在不知不觉中在玩中学习运动技能。 2． 改革课堂教学结构，组织趣味游戏活动

本节课一改以往课堂教学呆板固定，相互独立的课堂教学结构，把课堂教学中的各个环节，如导

入，准备活动基本部分，素质练习，放松有机联系在一起，形成一个不可分割的整体，本节课避免机械的传授教学方式，让学生在富有趣味的游戏活动中完成准备活动，基本动作练习和素质练习，增强各个环节的练习效果。

3． 实施自主合作学习，培养创新实践能力

课堂上，给学生充分的学习自主权，学生可以尽情的表现展示，而教师只是提出一些基本的活动

要求，双脚跳的动作要领是由学生自己体会出来的，学生在相互合作中逐渐学会动作，并熟练掌握，教师只起到一个组织引导的作用，这些方式培养了学生的创新能力和体育实践能力。 4． 把生活引进课堂，把课堂引向生活

课堂童话故事情境富有儿童生活情趣，学生日常生活用品，手帕也成为课堂学习，锻炼的用具，课堂和生活的结合能促进学生由课堂体育锻炼向日常生活体育锻炼的转化，逐渐养成良好的体育锻炼习惯。

小花猫学本领

教学内容：双脚跳（连续） 教学目标：

1、能做出双脚向前跳（连续）做到用前脚掌用力蹬地，连续协调。 2、在故事情境中能积极主动参与练习，学习合作练习，培养自主创新意识。 3、在体育活动中与他人合作完成体育任务，并能体验到成功的乐趣。

篇四：可爱的小花猫

可爱的小花猫

我有一只可爱的小花猫。它的眼睛很特别，你注意到了吗？瞳孔早晨是椭圆形的，中午呈线性的，晚上是圆形的。它的鼻子很灵敏，我端着鱼来，它就从很远的地方飞快的跑过来。它的舌头更特别，有好多毛毛刺呢！小猫还用爪子沾着口水洗脸呢！它的耳朵也很灵敏，哪里有声音就转向哪里。它的脚上有一层厚厚的垫子，走起路来一点声音都没有。它的动作非常灵敏，又能爬树又能跳高，真不愧是捉老鼠的能手。

河北保定联盟西路小学二年级:侯雨炎

篇五：自作聪明小花猫教案

丰 泽 区 实 幼 大五班 表演游 戏

时间 12月 11 日

高中作文