作文,学生,慰问,老人

篇一：实践作文——慰问孤寡老人

实践作文——慰问孤寡老人

这星期的我校红领巾一条街活动是慰问孤寡老人，你们知道这些老人是多么需要我们的帮助啊！平常我们学校里老师总是教育我们多帮助孤寡老人，他们真的是很可怜。这次活动我真想出一份力量，帮助老人做点事。

今天一大早我用自己的零花钱买了一箱牛奶饼干，带上小朋友们要放的礼品袋，早早地来到学校，等小朋友到齐后，穿上老师发的衣服出发了。我们兴高采烈地排着整齐队伍先到东大社区报到，由那边的社区工作人员带领我们去慰问孤寡老人。

我们慰问的是天主堂一家老人，一看是平房，里面很漆黑，只有一张床，一张桌子，几把椅子，老人一个人坐在桌子旁，她头发苍白，满脸的皱纹，听社区工作人员介绍老人年轻的时候是领导干部。我听了后心里感到一阵阵的酸，我们围在老人周围拍了一张合照，然后把带来的礼物往老人手里塞，老人很感激的看着我们，脸上一道道深深的皱纹笑成了一朵花，看得出她心中有说不出的激动，“小朋友，你们叫什么名字？是哪所学校的？真的很感谢你们送来的礼物。”

接下来，高原小朋友主动地拿起手帚，把老人家的门口打扫得干干净净，还有过了一会，我们要和老人告别时，我对她表达了我最最衷心的祝愿：愿老人健康长寿。

虽然这次的活动力量有限，却给老人带来了欢乐，同时我们也开阔视野。

浙江省舟山市沈家门第一小学五（9）班五年级:刘潇尹

篇二：慰问敬老院作文

关爱满人间

——记一次敬老院之行

3月1日，春寒料峭。我们班全体同学在老师的带领下，穿着整洁的校服，迈着整齐的步伐，向敬老院走去。我心里有点儿期盼，也很兴奋。进了敬老院大门，老师让几位擅长演节目同学去公寓为老人们表演节目，我和另外几位同学去草坪捡拾垃圾。很快，我们就捡得差不多了。然后，我们也进了公寓，陪老人聊天，逗他们开心。

每个公寓房间虽小，但十分整洁有序。我进去后，看见一个老人穿着军服，精神矍铄地坐在床上。他看见我们来了，特别高兴。他给我们讲他参军时的故事，讲打仗的故事。他讲故事时神采飞扬，好像重新回到了战火连天的战争年代。他语重心长地说：“你们要好好学习，将来为国家的建设做出自己应尽的贡献。我也不让孩子们来看我，就是不想让他们耽误工作和学习。”从谈话中我们得知他已经87岁高龄了，1947年入伍。到过大别山，参加过淮海战役等，1949年退伍。我觉得老爷爷很光荣，很伟大，但同时也非常寂寞。我想，要是能让老人们高高兴兴，快快乐乐的，那该多好啊！临走时，我们自发地给老爷爷们唱了一首《团结就是力量》，老爷爷们都很开心，有一位老爷爷还情不自禁地打起拍子配合我们。唱完之后，我们依依不舍地和老爷爷们告别了。

这次短暂的敬老院之行，我感触颇多。首先是今天的幸福生活来之不易，是无数革命老前辈用鲜血和生命换来的，我们必须立志报效国家；其次，我觉得老人们生活上有点寂寞，社会在给予他们丰厚物质生活的同时，也要给他们送去精神上的慰藉。

篇三：看望老人

《看望老人》（简单路线图）

教学内容：（北师大版）二年级上学册P:62—63

教学目标：1、巩固看图辨认方向的知识。

2、能根据方向与距离确定两地的相对位置，会看简单的路线图，会描述从一地到

另一地的具体路线。

3、渗透尊敬老人的传统美德。

教学重点：学会看简单的路线图，知道确定位置不仅需要知道方向，还要知道两地的距离。 教学难点：运用知识解决实际生活中的问题

教学过程：

一、复习引入

师：同学们，大家回忆一下我们认识了哪几个方向？大家会辨认了吗?现在我们来挑战一下

（一）在地图上的四个方向是怎样规定的呢？（上北下南，左西右东。）

（二）说一说

当你面向南时，你的后面是（北 ），左面是（ 东 ），右面是（西 ）。

二、自主探究，获取新知

1、创设情境

谈话：九月初九是什么节日吗？星期天，小红、小刚和小明三位同学想要到敬老院看望老人。

可是他们不知道从自己的家出发怎样走才能到敬老院。请同学们认真看图，动动脑筋想一想，用你们所学的知识帮助他们！ 揭示课题：（看望老人）

2、观察路线图，学会从中获取信息

① 从图中获取信息？

A:说一说，图上都有些什么建筑物？

敬老院、 邮局、书店、小红家、小明家、小刚家。

B：图上还告诉我们了些什么？（图上有一个北字）

大家还记得在地图上，四个方向是怎么定的吗？（手势引导）

C: “60m”等各表示什么。(表示的是一地到另一个的距离)

看来同学们都认识了这幅图当中的信息，而这样的图我们把它叫做简单的路线图。现在大家再认真看一下图，你能告诉小红、小明和小刚该怎样走到敬老院吗？(让学生明白：只知道方向还不能确定物体的位置，还要知道距离才能知道位置。）

3、学会运用图中信息解决实际问题

① 合作完成，教师根据学生的答案一边填写一边演示课件，验证结果、加深印象。 师：谁能告诉老师，现在小红该怎么走才能到敬老院？（先让学生自由说一说，再交流） 生：小红向（西）走（60）米到敬老院。

师：那小明又该怎么走呢？（先让学生自由说一说，再交流）

生：小明向（北）走（20）米，再向（东）走（50）米到敬老院。

师：现在跟同桌说一说小刚怎样走才能到敬老院？

生：（要求学生先独立思考再交流）

小刚向（西）走（30）米，再向（北）走（50）米到敬老院。

师：现在请你们不看黑板上填的，打开课本第62页的“填一填”：三个小朋友分别从自己家

出发。自己填一填。

小红向（ ）走（ ）米到敬老院；

小明向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院；

小刚向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院。

② 再看图，口头回答问题

引导思考：谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？你是怎么知道的？（要求学生跟同桌说说，你是怎么知道的？）

（通过把他们三个人走的距离分别计算出来，再进行比较。小红家到敬老院是60米，小明家

到敬老院是20+50=70米，小刚家到敬老院是30+50=80米。所以小刚家离敬老院最远，小红家离敬老院最近。）

再思考：时间不早了，现在他们要回家了，你知道三个小朋友从敬老院出发，怎么走才能到自己家吗？（让学生独立思考后集体交流）

（小红向（东）走（60）米到自己的家；小明向（西）走（50）米，再向（南）走（20）

米到自己的家；小刚向（南）走（50）米，再向（东）走（30）米到自己的家。） ③ 体会位置的不同

为什么从他们各自的家到敬老院，和从敬老院到他们各自的家的是不同的呢？（因为他们的

起点和终点变了。）

三、拓展

京京家

20贝贝家 超市

（1）贝贝向（ 北 ）走（ 20 ）米，再向（ 东 ）走（ 40 ）米到体育馆。

（2）京京向（东 ）走（ 40 ）米到体育馆，再向（ 南 ）走

（ 30 ）米到超市买东西。

四、巩固提高

1、练一练第1题

（1）师：仔细观察图，说说从图中你知道了什么？〔强调箭头“北”是什么？10米是什么意思？（每一段的距离是10米。）提问： 你知道20米是到哪儿吗？〕

（2）出示问题：在商场东面60

标出游乐园的位置吗？

（3）让学生独立思考，在书上标一标。全班交流 （4）拓展：建筑师还想在商场的西面40米的地方建一个停车场，你能用☆标出停车场的位置吗？

2、练一练第2题（出示寻宝图的画面）

狐狸、小狗和老鼠该怎样走才能找到宝藏？你认为谁会最先找到宝藏？(说一说)

五、课堂小结

今天这节课，你最大的收获是什么？在描述一个地方到另一个地方我们要说清楚什么呢?（我们要说清楚走的方向和距离）

六、布置作业

1、练一练第3题（出示小兔送信的画面）

① 仔细观察路线图，说一说你从中能知道什么？ （教师在学生回答的基础上，让学生 知道图中的红点表示各个小动物的信箱，小兔必须走到点上才算把信送到；图中的黑线是小兔可以走的路，小兔不能斜穿）

②学生独立画出小兔送信的路线,并说说你是怎么走的？有几条送信线路，哪条最近？

④ 请你帮小兔算一算，送完信，小兔回到家一共走了多少米？（独立完成后交流结果）

2、说一说，你每天放学回家的路线。

教学反思：《看望老人》是教材第五单元“方向与位置”中的第3课时，是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上方向的基础上，学会看简单的路线图，进一步巩固看图辨认方向的知识。学生学会看简单的路线图是本节课的重点，并且要懂得把数学知识运用到实际生活中，感受数学与生活的联系；在教学中还要向学生渗透尊敬老人的传统教育。创设“看望老人”的生活情境，让学生说一说各个建筑物或者三个小朋友的家分别在什么位置？创设三个小伙伴去敬老院看望老人的情景，不知怎样才能到达敬老院，请同学们帮助。引出路线图，激发学生的求知欲望，为新课的学习做了很好的铺垫作用。在学习过程中，通过到敬老院看望老人，让学生运用已学的方向和路线的知识，介绍三个小朋友的行走路线图。利用课堂生成资源，进行教学，体验确定物体位置的两大因素。进而让学生小组交流，讨论，三个小朋友分别从自己家出发去敬老院，以及从敬老院回到家，要怎么走？最后自己提出类似的从某一地方到某一地方所走的路线这样的数学问题，并解答。整个环节的教学，为学生提供思考与合作交流的空间，增加探索、体验的机会，让学生在生动具体的情境中认识和理解知识。在以后教学过程中，应多关注学生，在学生的回答中加以引导，并要对回答正确的学生加以鼓励。让学生亲身经历发现问题、探索问题、解决问题的过程，让他们享受创造的乐趣，享受成功的喜悦，真正成为学习的主人。

篇四：前吕楼小学组织学生到敬老院看望慰问孤寡老人

前吕楼小学组织学生到敬老院看望孤寡老人

阳光灿烂送温情，学生情意暖融融。为培养少年儿童敬老、爱老、养老、助老的传统美德，使他们从小懂得关爱老人是我们的责任，也让老人们过一个欢乐祥和的节日， 6月2日端午节，刘桥中心学校前吕楼小学20多名少先队员在老师的带领下，来到刘桥镇敬老院看望孤寡老人。

刘桥敬老院入住了来自全镇的160多位孤寡老人。学生们来到敬老院后，有的陪老人聊天，询问老人们的身体和生活状况；有的帮助老人梳头、剪指甲、捶背，做一些力所能及的事情，还有的学生和老人们一起包粽子，幸福地过端午节，让老人们感受到了孝心，感受到了温馨。老人们的脸上洋溢着开心的笑容，敬老院充满了浓浓的节日气氛。

篇五：2014年秋慰问孤寡老人简报

总第143期

2014年第22期

剑阁县开封小学校 2014年11月11日

牵手夕阳红 温暖老人心

——开封小学师生“慰问敬老院”活动简报 “尊老、敬老、爱老、助老”是中华民族引以为傲的传统美德。它，无声无息，滋润着我们这些华夏儿女，陶冶着我们的情操。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。带着对老人的尊敬，带着对老人的关怀，11月11日，开封小学全体行政领导和四、五、六年级师生来到开封敬老院慰问爷爷奶奶们，送去开小师生的祝福，献上开小师生的爱心，让爷爷奶奶感受到了温暖和关爱。

同学们一到，敬老院里就响起 “爷爷好！” “奶奶好！”的问候声，亲切的称呼让老人们心花怒放，笑逐颜开。

首先，学校领导给老人们赠送了大米、面条等慰问品。慰问品虽然少，一片真情全代表。老人们手捧礼品，不停的道谢。他们感谢学

校对他们的关爱，感谢开封小学的领导老师和同学们，更感谢这个伟大的时代，因为只有在这样的伟大时代，他们这些孤寡老人才能有如此幸福的生活。

赠完礼品之后，领导和老师们与老人们亲切聊天、拉家常，了解他们的生活情况；同学们有的帮助老人们打扫清洁，有的给爷爷奶奶们捶背，有的给爷爷奶奶们剪指甲，有的给爷爷奶奶们梳头??老人们开心得像个小孩，敬老院里洋溢着欢乐愉快的气氛。

本次活动的时间虽然不长，但是能看到老人们脸上流露出的感谢与微笑，就是给予了我们最大的安慰。老人们也感受到社会对他们的关爱，感受到人间的温暖，也使同学们学会了奉献，学会了感恩。

“人生最美夕阳红，世间最美老年花”。关爱老人、尊敬老人、孝敬老人已成为全社会的责任，也是我们中华民族五千年的传统美德。所谓“老吾老以及人之老”，帮助老人们解决力所能及的问题，尽自己的绵薄之力，给老人们多一份关爱，形成全社会爱老、尊老、敬老、助老的良好社会风气。敬老爱老是修养，是文化，更是人性的升华，同时也滋生了情感，丰润了生活，创造了生命的意义。让我们捧出真诚之心，拿出实际行动，为那些无助的老人撑一片蔚蓝的天空，让我们的世界处处充满欢声笑语，变成最美好的人间。

“最美不过夕阳红”，只要我们都伸出热情之手，关爱和帮助老人们，他们就能感受到社会的温暖，安心地去生活，享受天伦之乐。“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”，有了你我的关爱，老人们将不再寂寞！

师生集合慰问“孤寡老人” 学校领导送去大米、面条

苟校长亲自给老人送上面条

孩子们给老人送上温暖

孩子们帮助老人打扫卫生

老人们脸上露出欣慰的笑容

字数作文