有知己的陪伴下作文

篇一：陪伴作文

时代教育 特色课程 —— 陪伴作文

文学欣赏：开阔孩子阅读视野，在儿童文学世界里，让孩子主动爱上阅读与写作。

阅读理解：找出答题缺陷，点拨答题技巧，带领孩子深入阅读与思考。

互动课堂：实物观察、游戏表演、辩论倾听，我们的课堂丰富多彩；

一文二作：改变传统作文培训模式，重视评价与修改，在“改”中，让作文得到 真正提高。

即日开始报名，小班教学，8人以上开班。11月29日开课，本期共10次课，

我们承诺让您的孩子学有所获，学有所得，真正意义上爱上写作。陪伴作文的课

篇二：知己作文

知己作文

知己作文（一）

我们长大了，心事也越来越多了。也发现能懂自己的人越来越少了。即使是从小到大的玩伴也不在亲密无间了，于是我们开始沉思、开始寻找。然而结果的结果除了失望还是失望。

我从小的文学梦在这个理科班里显得那么微不足道，显得那么痴心妄想。没人会在乎我的灵感、我的思想。她们眼中除了物理就是化学。我只有选择独处。于是我变得孤僻、怪异、格格不入。

偶然，我进入了她的空间，我无意中看了她写的那些文章，让我惊讶不已。那些文字在我心中激荡、跳跃，让我兴奋。仿佛心中那道尘封已久的门被打开了。于是我和她开始接触，我惊喜地发现原来我们有好多好多共同之处。有相同的想法、思想法。 我们想到戈壁、荒漠去远足。去领略胡杨三千年美丽的传说，去看看戈壁无尽的荒凉。我们都很喜欢安妮宝贝，她不一样的生活，不一样的思维。她靠文字为生，以文字为伴。

我们对彼此说出了内心深处的话，原本行同陌路的两个人，一时间成了无话不谈的知己。这是不是就叫缘分呢？

知己作文（二）

一个人只有经历过无数次挫折与困难才能享受到成功的喜悦。然而，单凭个人微薄的力量是无法闯过重重挫折与困难的关卡。只有人与人互相鼓励，互助前进，一起共患难，才能取得最后的胜利。而一起共患难过的人就能成为最亲密的知己。因此，人生需要知己。

唐代著名诗人李白诗中写道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”初唐四杰之一王勃的《送杜少府之任蜀州》中写道：“海内存知已，天涯若比邻。”这都能证明如果人生没有了知己，那李白又怎能写出千古传诵的佳句？那王勃又怎能写出脍炙人口的诗篇呢？因此，人生需要知己。

《伯牙绝弦》中的伯牙为子期这位知己逝世而砸了琴，永不再弹琴。这个千古流传的高尚情谊，为后人所赞颂。如果没有了知己，就不会有这个为后人所赞颂的高尚情谊流传后世。因此，人生需要知己。

知己会在你危难时，伸出援助之手；知己会在你面对困难时，鼓励你前行；知己会在你伤心时，不停地安慰你；知己会在你被人误会时，第一个出来帮你澄清。知己不会看你走向无法自拔的道路、知己不会鼓励你去干坏事，知己只会在关键的时候，提醒你该怎样做、知己只会将你从万丈深渊里解救出来。

知已能够与你同荣辱，共进退，有福同享，有难同当，哪怕风再大，雨再大，也视若无睹，因为——值得！

知已能够与你团结一致，心灵相通，哪怕分歧再大，最终也能接纳对方，达到同舟共济，因为——没有什么能比知已间的情谊更至高无上的了。

因此，人生需要知己。

知己作文（三）

每个人的童年都是纯真无邪的，不掺和任何杂质。但长大了以后，心中不免有些秘密，需要有人倾听自己的心声，也就是所谓的——知己。

友情是茶，飘逸着沁脾的清香；友情是酒，散发着浓烈的祝福；友情是咖啡，只有

细细品尝，才能体会着淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。是啊！友情坚固才能长久，友情长久才能快乐，友情快乐才能亲密无间。

在我的印象里，对知己的认识，遂凝固成一个如玉之润、如石之坚、如水之静、如海之深的永恒印象。他是微带甜味的糖果，他是使人快乐的出发点，他是彩色梦幻的飞旋，伴着我迎着风雨走向彩虹。

我需要知己，更渴望知己。但，某种“物质”是可遇不可求的。往往在身边的可能是短暂的，而在远方的则是长久的。没有人能预知未来，更不知前方的路。说不定哪一天，上天赐给我一个最疼我、最关心我、最爱护我的知己，可说不定哪一天她又会离我而去。同样的徘徊，我已经承受不起了，弱小的心灵防护盾，你在哪里啊？我需要你的支持，你的鼓励，你的伴随。只能静静的等待着你的到来，和我一起玩耍，一起探讨，一起走向明天。

我渴望你——知己，希望你早点腾着风驾着云来到我的身边。

篇三：陪伴 作文 指导 例文

1、 结构形式高分

题记小标题式

排比段式（总分段、分总段）

书信体

2、 语言高分

人物的细节描写（神态、心理、动作外貌）

景物的巧妙渲染烘托

3、卷面整洁、字体工整，美观

1. 时间串联法

(1)按事件发生、发展的顺序。

写交朋友的话题作文，小标题可用

“相识”“相知”“分别”

(2)将材料分散在四季之中。

《倾听乡村》，小标题拟为：

“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”； 《寻找失去的世界》小标题拟为：

“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”

(3) 将几则材料浓缩于一日之中。

《一日三餐交响曲》的小标题：

“晨曲”“午唱”“暮歌”。

2．空间排列法

按不同的空间、地点安排材料。

《新世纪畅想》的小标题：

“生态园”“海底世界”“月球村”。

3．并列组接法

借用古诗文作小标题

《我深深地感受到了环境的呼唤》“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”

《走一走，看一看》

“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以

物喜，不以己悲”、“我有一言须记取” 借用名家作品作小标题。

《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。

4．颜色串联法

《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。

5.情感串联法

《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等。

6.层层递进法

作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《春天

在敲门》，以“消逝的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久违的春天”为小标题，

2011年河北省中考作文

根据要求作文。（50分）

题目：陪伴

1有真情实感；○2文体自定；要求：○

3不得套写、3不少于600字；○抄袭；○

5文章中不要出现真实的地名校名○

和人名。

一、2001考题剖析

选材

1、人：父母 朋友 老师

2、物：书籍、音乐、围棋等，某个植物、动物。

3、意志品质：信念、细心（习惯）、勇气等

结构

1、详写：陪伴的过程

2、略写：陪伴的背景、结果

二、获取高分的因素

从以下几方面作文有利于得高分：

1、跳出自我巧用“你”

用第二人称写三种人的陪伴。

例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴；上小学时，你——妈妈陪伴；上中学住在学校，你——老师陪伴。

篇四：陪伴作文

陪伴

邯郸市广平县第一实验小学 六（2）班 张子健

指导教师： 郝俊英 邮编：057650

前进路上有父母的陪伴我不孤单！他们在我遇到困难的时

候，鼓励我勇敢向前；在我灰心丧气的时候，给我讲笑话，逗我开心，让那些天真无邪的笑声驱逐灰心和丧气，让我鼓足了勇气。 父母接送我上下学，不论天气多么恶劣，依然风雨无阻，这其中倾注了父母对我无限的爱。他们还叮嘱我：“上课要好好听讲，认真做笔记。”而我呢，只是随口答应便罢。为了提高我的成绩，他们辛辛苦苦挣钱让我上辅导班，我却辜负了他们。妈妈每天都坚持送我上辅导班，不论春夏秋冬。在路上，她还不厌其烦地叮嘱我：“孩子，要认真听讲，好好儿做笔记呀??”我终于忍受不住妈妈的唠唠叨叨，大声吼道：“够了！天天都这样说，你说烦不烦啊！说得我耳朵都生茧了！”这一吼，路上的行人都用一种惊异的目光看着我。望着妈妈瘦小的背影，我的眼睛不知是雪花还是泪水给模糊了，一连串情景浮现在我的脑海中：是谁陪我熬夜辅导我做功课？是谁不论春夏秋冬风雨无阻接送我上下学？是谁大半夜偷偷起来为我盖好被子？??我突然感觉我是多么不懂事，多么对不起妈妈！过了一会儿，妈妈说：“儿子，冷不冷，来抱紧妈妈！”我用双手紧紧地抱住妈妈，哽咽地说：“妈妈，对不起，别生我的气好吗？”妈妈笑了笑，拍拍我，说：“傻孩子，妈妈怎么会生你的气呢？是妈妈太絮叨了，但妈妈确

实是为你好啊！??”望着妈妈慈祥的面容，听着妈妈语重心长地教导，泪水模糊了我的双眼。妈妈您的爱，是我面对未来的勇气和决心，是克服成长阻碍的法宝??妈妈，您这样爱我，我又怎能报答你的恩情呢？想到这些，我一下子豁然开朗，攥紧妈妈的手，坚定地说：“妈妈，请你原谅我的不懂事，陪我一起长大吧！我会听话的，因为我明白您的良苦用心，让时间见证我成长的足迹吧！”妈妈欣慰地笑了，拉着我继续走在去辅导班的路上。 我要大声地说：“妈妈，我永远爱您，前进路上有您的陪伴，我不孤单。”

篇五：陪伴 作文

陪伴

光阴似箭，日月如梭，三年即将过去。蓦然回首，仿佛昨天依然停留在初中一年级，小学。刹那间，一切都过去了。然而时间之快，并没有令我感到畏惧，因为有你陪伴，有你引领着我前进。

还有一个学期，就即将走出中学的门槛，步入中考。想着即将分散地一同在一起三年的老师和同学们，不免心生不舍，依依不舍的情感油然而生。在这几年里，因为有了这些老师和同学们的陪伴，生活显得多姿多彩。同学们之间的嬉笑、合作、学习、竞争，无不让人感到快乐。老师的教导、责骂、微笑，无不让人留恋。然而天下没有不散的宴席，再过一学期，大家就有分离，朝着自己的理想前进，也许大家的理想并不相同，但目标却是一致，竞争对手也是一样。因为有了竞争，生活才如此美好，因为有了理想，日子才不会显得空洞，无意义。因为有你陪伴，使我的生活变得精彩。

从入初中开始，自己的理想就已经定了下来，然而我不断朝着这个方向努力。在初一时，一直实现得很好，在成绩各个方面都还不错，然而到了初二，成绩开始下滑，理想开始不明确，一直到初三到现在。但我想改变这一现实，进行尝试，努力，都无济于事，反而更加凄凉。当我想放弃时，是你让我依然坚持着，让我加强了自信心。然而心中的理想有开始明确，并努力地为之奋斗。初中的我正是在理想和无数挫折下而愈变愈顽强。因为有你陪伴，使我更加顽强。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。有你陪伴，改变我的生活，改变我的顽强，改变我的成绩。有你陪伴，我将不会倒下。

字数作文