这里也很美作文

篇一：遗憾也很美(高分作文)

得分：50

得分：49

篇二：一切都很美好作文

一切都很美好作文

一切都很美好

作者/黄逸婷

我们的生命经历完全是我们自己造就的，我们的一思一念都在造就未来的路。时间永不偷懒，生活永不停懈，每一个时刻都是新生的，新鲜的，我欣喜地发现：在我的世界里，一切都很美好。

温柔的阳光透过窗纱，温和地照在了脸庞，窗外的小鸟欢喜地唱起歌来，绿叶摇摆在阳光中。慢慢地睁开那水汪汪的眼睛，赤裸裸来到这个世界的我，第一眼看到了充满爱与>幸福的笑容。笑容让我接收到了这世界的美好。

阳光的笑声洋溢着童年，在大树底下尽情地嬉戏，追逐的我们，挥散着热情和那笑声的余温。头顶上那掠过的大雁，向北飞去，又向南飞来……我便>长大了，不知不觉进入了充满小叛逆，调皮，淘气的青春。十四岁，一个含苞欲放的花季，一个春雨绵绵的雨季。我们狂舞着，狂奔着，在那一望无垠的草原上。我们高声歌唱，我们相信在那不遥远的地方，埋藏着我们的梦想，等着我们去开掘宝藏。青春，美好！

顽皮的星星就像是断了线的一颗颗珍珠，散落在夜空的每个角落，一闪一闪的，组成了许多的不同星座。小时候，父亲总是用他的大手牵引着我的小手，向夜空'指指点点'于是，那每一颗星的名字便能唤出来了，每个星座便能用手指画出来了。小时候，总喜欢依偎在母亲怀里，坐在那高高的石椅上，听母亲讲一个个天真而又充满趣味的>故事，在笑声里就这样慢慢地走进梦的童话王国里，把自己塑造成了童话的主角。就是这样的一个个梦乡陪着我，思想成熟了，个子也噌噌往上冒了了。童话是美好的，它是孩子心灵的宫殿。

在我的世界里，有太多的美好。一句轻声的问候是美好的，一个甜美的笑容是美好的，一句激励的话语也是美好的。

因为我乐观地面对了生活，所以生活也给了我一个灿烂而又美好的微笑。在我的世界里，一切都美好。

篇三：片段练习5

片段仿写：美丽的贝壳

仿《富饶的西沙群岛》鱼的片段 教案背景：

随着对新课改的不断学习与研究深化，如何教学作文并使学生的写作水平有一个初步的提高，成为当前中段教师迫切需要思考的一个问题。在教学中，以范文引路，指导从仿写起步学习写作，无疑是提高学生写作能力的一条重要途径。只有让学生大胆地写，学生才会渐渐地熟悉了写作的各个环节，从而拉近了学生与写作之间的距离，揭开写作的神秘面纱。从培养学生的写作兴趣出发，降低作文难度，让他们有话可说，有内容可写，乐意去动笔，树立其自信心，培养创新能力。学生不怕写了，有了成就感，自然就为将来的作文教学打下了良好的基础。同时，仿写型的小练笔可以增加小学生习作的次数，培养学生勤于动笔的好习惯。

教学课题：关于“小学中段“句段仿写”的实践与探究”的课题研究

教材分析：《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。通过课文的学习，要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。为了生动描述神秘的西沙群岛，作者大量运用了优美的语言，不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。特别是在描写鱼的片段里，文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，总分总的写作方法，是刚学写作不久的小学生习作的典范。

教学方法：口语交际、仿写练习、实践法

教学目标：

1、以《富饶的西沙群岛》写鱼的段落为范例，学习总分总的构段方式。

2、抓住特点，展开想象，用“有的??有的??有的??”把意思写具体。

一、谈话导入，激发学习兴趣

师：同学们，我们都知道西沙群岛风景优美，物产丰富。想不想再欣赏一下那些美丽的画面。

师：来，看哪一组坐得最好，谁的小眼睛最亮？好，真棒！那现在我们一起来欣赏吧！(出示图片)看，西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。海底有各

种各样的珊瑚。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。海滩上有拣不完的的美丽的贝壳。真美啊！特别是作者描写的鱼的这段话给我们留下深刻的印象。这节课，就让我们一起去探索其中的奥秘，学习表达的方法！

二、闪读品味写法，明确习作方法

“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

师：你还记得，我们上节课提到，作者在描写鱼多的时候，是按照什么结构来写的呢？

生：总分总。

师：你能具体的说一说吗？（重点句子加红，边出示边说。）

生：作者先总的写鱼很多，很好看。然后抓住特点，发挥想象用“有的??有的??有的??有的??”把鱼写具体。最后，作者又总的说鱼很多。

师：真聪明，能把这段话的结构分析得这么清楚。

师：你们说得这么好，老师相信你们读得一定更好。接下来，我们一起来读一读这段话吧。请注意：总写的两个部分，我们一起读，分述的部分，每个小组读一种鱼，明白吗？（朗读）

师：是呀，一半是水一半是鱼。这画面，多美呀！作者真会想象！可是，这么多的数不清的鱼，为什么要选这四种鱼呢？

生：选择了最具代表性的四种，写出特点。

师：是呀，要选择最具代表性的鱼，找最具有特色的鱼来写出西沙群岛的鱼的美丽。现在我们来进行一项比赛，看谁的眼睛最亮。你看这些图片，分别是课文里哪一句话相对应的呢，你是怎么想的？

生1：第一张图写的是彩色条纹的鱼。因为作者已经告诉我们它的颜色了。 师：你真有一双会观察的眼睛，是啊，作者抓住了鱼的颜色，图案。这就是彩色条纹鱼最最重要的特点。

生2：第二张图是头上长着一簇红缨的鱼。最与众不同的地方是，只有这条鱼的头顶是红的。

师：是啊，一簇红缨是它最大的特点，作者既写出了它独特的外形，还写出了它的颜色。正因为这一簇美丽的红缨，这种鱼有个好听的名字叫“红绣球”呢！

生3：第三张是身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。因为它身上很多刺。

师：恩，全身长满了刺是气鼓鱼外形上最大的特点，因此它还有个名字叫刺鱼屯呢。

师：作者描写这种鱼，除了写了它的形状，还写了它的什么？

生：作者展开想象，说它鼓起气来，像皮球一样圆。这时候的气鼓鱼，圆鼓鼓的身子，圆溜溜的眼睛，真可爱。

师小结：对啊，作者根据鱼本身特点发挥想象，用上了比喻句，让句子更加生动。

生4：有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇讲的是第四幅。因为我看到了他有很多鱼鳍，像很多把扇子。

师：说的真好。作者在写狮子鱼的时候，发挥了自己的想象让这些与众不同的鳍就变成了扇子。抓住了它外形上最大的特点。

师：（指着板书）：小朋友们，要想把一段话写好，就要注意写话的顺序，还要抓住事物最重要的特点把它写具体。而我们发挥想象，用上比喻，能使文章更生动。

三、观察交流，尝试个性写作

师：西沙群岛的鱼很美。其实呀，那里贝壳也很美呢。你能从文中快速地找出描写贝壳的句子吗？

1、“海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。” 师：这段话写出贝壳什么样的特点呢？

生：多。美(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:这里也很美作文)丽

师：用了哪些词语表现呢？

生：拣不完，美丽，颜色不一，形状千奇百怪。

师：是呀，颜色不一，形状千奇百怪，可是这些贝壳到底是什么样子的呢？让我们也来学一学作者写鱼的方法，从颜色和形状来把贝壳写具体。

师：我们欣赏的第一枚珍贵的贝壳，它可是世界贝壳小姐选美比赛的第三名哦。看！（图）让我们一起来观察观察它。

2、重点交流斑马纹玉螺

师：看到这个贝壳你想到了什么？为什么会想到斑马呢

生：斑马，条纹很像。有的全身布满了红黑相间的斑马纹。

师：你真能干，能够根据自己观察到的贝壳的颜色的特点想到了斑马。对了，他有名字，就叫斑马纹玉螺。我们再展开想象，你还想到了什么？

师：现在，我们抓住的是贝壳的颜色的特点，展开了想象。那么形状呢？ 生：有的像一只慢慢蠕动的小蜗牛，身上还背着重重的壳。（好像受到了惊吓的小蜗牛，把脑袋紧紧地缩进外壳，似乎在偷偷地吃东西呢。

师：同学们说得真好，有个小朋友就把这些话写了下来。

出示（读）：

“有的全身布满了红黑相间的斑马纹，就像穿上了一件奢华的虎皮大衣，威武极了。

有的贝壳是红黑条纹的，好似一只小喇叭，好像在向人们宣告自己的美丽。”

师：接下来，让我们也像这位小朋友一样，抓住事物的颜色和形状来展开想象。看，这些贝壳又让你们想到了什么？

依次出示5幅贝壳图片，每幅10秒，仔细观察。

3、尝试写作

师：看着这些美丽的贝壳，你心里一定有很多话想说吧！来，让我们学一学作者来写一写贝壳吧！请小朋友读一读写作提示。

A、出示写作要求

B、练习写作

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。

———————————————————————————————— 五：评贝壳

1、师生共评

师：你看。她这段话是总分总结构吗？

我们再来看看，她都是怎么写贝壳的呢？齐读。

你有什么想说的吗？（想法，建议）

你最喜欢哪一句？你知道她写的是哪种贝壳吗？

为什么大家有不同的意见呢？你可以帮他改一改吗？

师：一半是沙子，一半是贝壳。真有想法，把课文里的句子改一改，描写出了贝壳的多，而且用在这里也很恰当。我相信同学们还有更多这样美丽的句子。

师：我们再来看一位。能不能把这已经被调到后面来呢？读读看，感觉怎么样？是不是更通顺一些呢？有时候啊，作文还讲究预感呢。

师：这几位同学写得都很棒，我们的大众评委也很认真很公正。不知道其他小朋友写得怎么样呢？下课后，请同学们给自己当一当评委，读一读自己写好的片段，把好词好句划出来，还可以读给爸爸妈妈听，让他们也欣赏欣赏美丽的贝壳。

六、延伸课外，总结写法。

师：同学们，这节课，我们尝试用总分总的构段方式写一段话，并且学习抓住事物的特点展开想象把意思写具体。小朋友如果每次写作文都能这么用心，老师相信在不久的将来，我们班也会出现很多小作家，写出像《富饶的西沙群岛》这样美丽的文章的。下课！

板书：

美丽的贝壳

总 颜色

抓住特点｛ 形状

写具体｛

展开想象

篇四：遗憾也很美(高分作文)

得分：50

得分：49

篇五：遗憾也很美(高分作文)

得分：50

得分：49

字数作文