我和彩蝶一起飞舞作文

篇一：我和彩蝶一起飞舞

我和彩蝶一起飞舞

岁月既是如此无情！让我鼓动双翅，用平凡谱写生命的绝唱！

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:我和彩蝶一起飞舞作文)

——题记

希望

想来应是春日，青草如春辉般向天边蔓延开去。那一个阳光明媚的午后，我独自苏醒。

啊！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身躯牢牢禁锢？寂寞像一首无情的歌，无孔不入，直击我幼小的心灵，此刻，万籁俱静。

然而，一想到破茁时那壮丽的状态，我便不再埋怨。是的，我是一只蝶，我坚信自己有一双绚丽多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在辽阔天际刻上我永恒的舞姿！

我似乎已经迫不及待了，“风啊，来得更猛一些吧，让我用优美的舞蹈为世界呈上一片光辉！”我的心早已热血奔腾！

落寞

清晨，东方刚刚破晓，一束亮光砸在我稚嫩的身躯上，让我激动不已。是的，告别了黑夜，我迎来了黎明，我坚信，那是一个无限美好的清晨。

于是，我踏着温暖的阳光，以我婀娜的身影穿越在薄雾初散的花丛中，得意地享受着自然的恩赐，直到一朵紫茉莉鄙夷地说：“哎，怎么是只蛾？”

“什么？！我是一只蛾？”我揉开惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在阳光下是那样可怜！于是，我疯了！

飞舞

我无力地落在一根枯枝上，呆呆地望着这不属于我的花丛，看着那些骄贵的彩蝶风一样地狂欢，我的心中充满了哀伤。

突然，似乎是偶然，一片枯黄的落叶掉在我身旁，它说：“孩子，不要羡慕别人的光辉，你不也有一双可以飞翔的翅膀吗？”啊！是的，我也有一双劲翅，我不也渴望飞舞吗？于是，我避过所有鄙视的目光，鼓动双翅，尽力向那烈日飞去，我要与彩蝶一起飞翔！

谁说晦暗的日子里没有歌唱？纵然无力面对现实的凄美，我也要用平凡去谱写生命的绝唱！

我和父亲一起走泥路

泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹?

——题记

人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。

当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久不能平静.

回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨，空气十分清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到我们走来时的脚印吗?”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到这些脚印吗?”我马上回答不能，父亲问我为什么。我说道：“因为下了雨，土地变得泥泞，所以留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。

挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能书写生命的意义。

我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出一个个展示自己价值的脚印，用我的行动为自己书写一条成功之路。

我和小树一起成长

（满分卷）

广东一考生

怎能忘记我和你一起走过的岁月？一起成长的那段时光，化作了我渐增的年岁，也化作你的圈圈年轮。

——题记

妈妈告诉我，外公在我出生的那一天，种下了你。或许是因为与你拥有共同的生日，我对你总是那么依赖，那么喜爱。

你是否还记得在我刚学会书写自己的名字时在你手腕般粗细的躯干上刻下的那个名字？歪歪扭扭的字迹一如我刚学会走路时那行弯弯曲曲的脚印，更像从你身上伸出来的那一条条幼小的树枝。你是否还记得我被父母责备后抱着你伤心哭泣的情形？我对着你渐渐长粗的身体，断断续续地诉说着心中的苦闷。你是否还记得外公在你身上刷上一层石灰时我的无奈？眼睁睁地看着你被外公套上一件难看的白衣，我却因为无法保护你而埋怨外公。后来才知道，其实那是一层保护衣。

很难忘记你对我的好。尽管我已渐渐长大，成为了一名初中生，但还是无法改变烦恼时对你倾诉的习惯。记得那个炎热的午后，太阳火辣辣地炙烤大地，我因为与同学产生矛盾，心中苦闷不已，于是忍不住又来到你的身边。我轻轻地抚摸着你粗糙的皮肤，不断地向你倾诉我的烦恼与忧愁。你静静地听着，用茂密的枝叶为我阻挡酷热的阳光，偶尔掉落在我身上的叶子像在温柔地安慰着我。与你相处了一个午后，我将心中的压抑全部释放，心情轻松了不少。抱（仰）头望你高大的身躯，那抖动的枝叶仿佛在为我的解脱而高兴。

过往（编者指瑕：“过往”在字典中有两个意思，一是来去，一是交往，此处应属误用，可改为“过去”）与你一起成长的好多好多，依然清晰如昨。

如今端坐在中考考场上，我用笔轻柔地书写着我们之间的点滴，心中润湿了一片。 曾经幼嫩的小树如今已长成了参天大树，枝繁叶茂，浓荫覆盖我的喜与悲；从前懵懂的女孩子如今亦长成了青春少女，摆脱了年少时的稚气，我的苦与乐深深地烙进了你的身体里，化作了你的圈圈年轮。

怎能忘记，我们一起成长的欢笑与泪水？亲爱的小树，未来我们还要一起长大。 满分解密：

这是一篇感情真挚的考场作文。文章叙写了小作者和小树一起成长的难忘经历，表达了作者对小树的真挚感情，也体现了一种热爱生活、乐观向上的精神。文章语言流畅，多处运用排比、拟人、反问等修辞，极富感染力。主题鲜明，文章一开始就奠定了感情色彩——“我”对你总是那么依赖，那么喜爱，并且全文围绕这一感情线索来抒情，这也成为本文的最大亮点。另外，题记、正文中点题，使得文章结构完整，内容丰富，感情充沛。（

我和张骞一起梦回楼兰

（满分卷）

广东一考生

“翘，很晚了，睡觉吧。”妈妈的声音在耳边轻柔地响起。我慵懒地将《梦回楼兰》一书放入抽屉中，便趴在桌上沉沉睡去。

迷糊中似乎有个声音在呼唤我：“翘??翘??”而我的脚步也不由自主地向声源处走去??风沙中有个男子向我挥了挥手。我粗略地打量了他一下：满脸风霜，长发飞扬，而最令我吃惊的是，这个男子竟身穿汉朝的官服。只见他轻启朱唇（编者插话：这一描写较为女性化，用在张骞身上不够妥帖），用低沉的声音说道：“不必多加猜想，我是张骞。”我睁大双眼，不可置信地打量了他一遍又一遍。“这一次唤你过来，主要是希望借你来提醒现代人要注意保护环境，不可重现楼兰的悲剧??”

“楼兰的悲剧??”我喃喃自语。忽然间，场景转换，我与张骞来到了一片残垣断壁的废墟中。“这便是楼兰。”张骞用沉重的声音向我说道。我再一次用不可置信的目光望着眼前的男子，只希望他粲然一笑，告诉我这只是一个玩笑。但他沉默不言，一脸严肃，让我不得不相信这便是我曾经最向往的国度——楼兰。风沙四起，残垣断壁，破烂的宫殿??触目皆是一片凄凉之感，我不禁身子一颤。

苍茫中，一位老者正奋力要从沙丘中爬出，我与张骞立即向他奔去，助他脱离险境。当他得知张骞召唤我的意图时，便主动地向我们叙说了那段他与楼兰难忘的经历：小时候，楼兰在他眼中是最美的国度，绿草青青，歌声飞扬。但后来，人口剧增，生态环境不断恶化，不堪一击的楼兰在一次战争中便永远地败落了??突然间，风沙四起，埋没了老人的双腿，我与张骞欲再救他，不料他竟推开我们，口中只喃喃道：“记得你的使命，提醒人类不要再破坏大自然??”

张骞也猛然推开我，苦涩一笑：“不要忘记你的使命??”“翘，翘，你这丫头，怎么睡在桌上了呢？”妈妈的声音把我唤回现实。原来是一场梦，可梦中的一切是那么真实，那么苍凉。我绝对不能让楼兰的悲剧重现，从今天起，我一定要告诉周围的人乃至全社会与我一起保护环境，与大自然和谐相处，这样才能对得起张骞在梦中对我的托付。

满分解密：

这篇考场佳作的出彩之处在于，作者有着灵动的思维与丰富的想象。文章带着悬念，以进入梦境的形式向我们娓娓讲述了“我”与张骞在梦境的所见所闻，把不同时间、不同地点的“风景”巧妙地连接在一起。这样的体式，取材广泛自由，不受时空的约束；这样的构思，精巧而耐人寻味，且有着积极的立意。文章结构完整，层次分明，开头和结尾都以“妈妈的声音”作为现实与梦境的触发点，首尾呼应。作者在文末发出号召，提出希望，这样富有表现力和感染力的文字，让读者也感同身受。文章主题上，凸现了“保护环境，和谐共存”的社会问题。在人物描写上，侧重外貌和神态的刻画，而且叙事流畅，显现出作者扎实的语言功底。（荐评/何勇涛 林悦佩）

编者点评：

楼兰古国也称鄯善国，在西汉时期曾与中央政权有过密切接触，其兴亡（尤其是其突然消失）的过程和原因，至今仍是一大历史谜团。作者选取楼兰古国为素材，自然使文章具备了一种神秘的魅力。而战争和生态环境的恶化则是目前学界推断出的楼兰消亡的两大主因，作者在文中均有提及，并且将两个原因巧妙融合，来阐述环保的重要性，充分体现了他对于素材的剪裁和运用是多么得心应手。在考场有限的时间内，能完成这样一篇作文，可见作者丰富的知识积累和积极的思考探究能力，这也是本文成功的重要因素。

我和时间一起赛跑

﹙满分卷﹚

广东一考生

古人云：光阴似箭，日月如梭。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这些诗歌、谚语我小学时就学会了，但真正领悟的有多少呢？这是一个未知数。妈妈从小就教育我，要和时间赛跑，不要放弃生命中一分一秒，只有这样，你才能驾驭时间，成为时间的主人。 我和时间在春天赛跑

春天来了，花红柳绿，鸟语花香，到处一派生机勃勃的景象。每天早晨，天刚亮，太阳公公还在睡懒觉时，我就早早地起床跑步，直到太阳上班了，我才回家。每天下午，当太阳准备下班时，我总会跟它赛跑，当它到达西山时，我已在家中品尝着美味的雪糕了。虽然时间过得很快，但是我从不放弃，努力地赛跑着。因为我相信人定胜天。

我和时间在夏天赛跑

烈日当头，连风也是热的，花儿都耷拉着脑袋，没有一点生气。这时，时间公然向我挑战，得意洋洋地说，上次没有分出胜负，但这次你死定了。我二话没说，胸有成竹地接受了。每天上课时，同学们眼皮都快睁不开了，而我仍然专心听讲，积极举手发言，虽然汗水不停地流着，教室里弥漫着鞋臭、汗臭，但我知道，我在和时间赛跑，我决不能输。

我和时间在考场赛跑

我怀着忐忑不安的心情坐在考场，这是我人生的转折，也是我与时间的一场决战。考试的铃声响起，我既仔细又快速地答题，一分一秒把握在我的手中。考场里鸦雀无声，连根针掉在地上都听得见。拿起手表一看，Oh，myGod！已经10点钟了，我快马加鞭地阅读文章。时间又得意洋洋地说，你输定了。但我不这么认为，只要没到最后一刻，就还有希望。考试很快就要结束了，那“滴答”的声音拨动着我的心弦，我和时间仍在赛跑。

我好兴奋，此时无法用言语来形容。我和时间的赛跑可能永远都没有结果。但是时间教会我道理，诠释生命的意义，谱写华美的乐谱，感谢时间，感谢生活。

满分解密：

这篇考场作文的一个突出特点是构思精巧，能围绕文题妙设三个小标题来刻画三个场面，精巧的结构，令人称赞。小标题是文章的枝干，语言缠绕其上，把三个不同的片段连缀成一个“我和时间赛跑”的故事。写“我和时间赛跑”，更是写考生战胜自我、超越自我的涵义。文章虽只写了考生在春、夏两季的不懈努力，但依然能窥见考生一年到头“从不放弃”，争分夺秒的身影。考生明白了“能驾驭时间”的人，才能“成为时间的主人”，才能“谱写着华美的乐谱”。“不要放弃生命中一分一秒”是考生对时间、对生活的感谢。

我和诸葛亮一起漫步

夜阑人静，万物皆睡。天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星——诸葛孔明也。

只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步？”句句出口，如美妙动听的音乐传入耳中。君子成人之美。于是，我和诸葛亮便漫步在庭中。望着他的背影，曰：“卧龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？”他回过身来，沉默许久，道：“如你所言，人称?智绝?的我本应在陇中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。后先主真心请我，我感到莫大的欢欣。遂许先主以驰驱，毕平生之力，辅助先主，此情此义，乃我报先主的知遇之恩也。”

听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸襟所折服，又为他忠心不二而钦佩。

尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出道以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。再而出使东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一等。”

他只是微微会心而笑，道：“你过奖了！这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。想我打拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已。安居平大路，联吴抗曹，为收服人心，对抗孟获六纵七擒，六出祁山，可惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲。”说完后，他的脸色晦暗下去，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责备自己。

我不忍观之，曰：“先生不必太过自责，皆因当时形势不合，后主刘禅又不思进取，听信谗言，亲佞远贤。先生纵有回天之术，也难堪挫折。吾闻过李清照忧愁时的?寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚?，先生的愁悔比之若何，望先生不可太过自怨。”这时，他的脸色开始变得平静，逐渐转好，我的心才放松下来，意少舒。他走近我，深情地望着我，轻柔地抚摸我，我望见他眼里的那股热血在沸腾，泪水模糊了眼睛，对我说：“当真是后生可畏啊！与你交谈，我的心宽悦了许多，情绪冷静了少许。谨记吾的话语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”相信你可以青出于蓝胜于蓝，再会！”说完他便离开了。

我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑谈中。

点评：

该考生思路广阔，写作对象超越时空，与历史名人一起“漫步”，打破常规思路，有创意。全文立意高远，文情并茂，素材运用恰当，词句古文运用合理。考生利用自己熟悉历史名人及宋词背景的优势，在与诸葛亮的交谈中时而运用古文，时而运用典故，时而运用宋词，笔墨轻点，洋洋洒洒，整篇文字读起来如行云流水。

在刻画人物上，注重细节描写，读来栩栩如生。作文近尾处：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”点出立意，通过与名人交流，明白了人生道理：不以成败论英雄，应该坚持去做有意义的事，以免空悲切。

我和孙悟空一起遨游太空

这天，我驾着宇宙飞船在太空中遨游，忽然，一块白白的东西向我扑来，我急忙闪开，回头看，原来是孙悟空。我大声喊道：“孙大圣……”孙悟空回头看了看，立即掉回头来到我面前。于是，我停止航行，向孙悟空问道：“你好，孙大圣。”孙悟空连忙耍弄自己的手，说：“来者何人？”我微笑着说：“我来自地球，如今地球人飞跃发展，大家都向往太空，探索太空，遨游太空。地球上有许多国家，我来自中国，中国疾速发展，今天派我来探索太空，遨游太空，给国家带回一点资料。”孙悟空说：“原来如此，看你也不像怪人，我可以帮助你，来，乘上我的筋斗云吧！”我走出舱门，一脚踏上筋斗云，开始与孙悟空遨游太空。

一路上，我看见了许多星球，忽然间，一个巨大的星系吸引着我，它闪耀着巨大的光芒，但距离太远，看不清楚。我连忙叫孙悟空停下，问道：“大圣，你可知道那是什么星系？”孙悟空听了，又连忙耍弄自己的手说道：“俺老孙当然知道，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方。”我连忙问道：“嫦娥不是管理月球的吗？”孙悟空答道：“那是属于太阳系中的，这可是另外一星系的，怎么样？带你参观一番，顺便给国家带回点资料。”我连忙答道：“好，好。”

篇二：我和彩蝶一起飞舞

考题：我和 一起

要求：1.把题目补充完整，如“我和父母一起看星星”，“我和小树一起长大”，“我和孙悟空一起遨游太空”等.

2.写一篇不少于500字的作文.

3.文中不要出现真实的姓名和学校名.

我和彩蝶一起飞舞

——题记 即使岁月无情，我也要鼓动双翅，用平凡谱写生命的绝唱！

希望

想来应是春日，青春如春晖般向天边蔓延开去。那一个阳光明媚的午后，我独自苏醒。

啊，我的眼前一片黑暗！是什么把我的身躯牢牢禁锢？寂寞像一首无情的歌，无孔不入，直击我幼小的心灵，此刻，万籁俱寂。

然而，一想到破茧而出时那壮丽的状态，我变不再埋怨。是的，我将会是一直蝶，我坚信自己有一双绚丽多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在辽阔天际刻上我永恒的舞姿！

我似乎已经迫不及待了，“风啊，来得更猛一些吧，让我用优美的舞蹈为世界呈上一片光辉！我的心早已热血沸腾！”

寂寞

清晨，东方刚刚破晓，一束光砸在我稚嫩的身躯上，让我激动不已。是的，告别了黑夜，我赢了来了黎明，我坚信，那是一个无限美

好的清晨。

于是，我踏着温暖的阳光，以婀娜的身姿越在薄雾初散的花丛中，得意的享受着自然的恩赐，直到一朵紫茉莉鄙夷的说：“哎，怎么是一只蛾？”

“什么！我是一只蛾？”我揉开惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在阳光下是那样的可怜！于是，我疯了

飞舞

我无力地落在一直枯枝是，呆呆地望着这不属于我的花丛，看着那些娇贵的彩蝶风一样地狂欢，我的心中充满了哀伤。

突然，似乎是偶然，一片枯黄的落叶掉在我身旁，它说：“孩子，不要羡慕别人的光辉，你不也有一双可以飞翔的翅膀吗？”啊，是的，我也有一双劲翅，尽力向烈日飞去，我要与彩蝶一起飞翔！

谁说晦暗的日子里没有歌唱？纵然无力面对现实的凄美，我也要用平凡去谱写生命的绝唱！

篇三：初中作文训练题

作文训练题

1、以“他（她）是一位-----------的人”为题写一篇不少于700字的作文。

2、以“我和我的--------”为题写一篇不少于700字的作文。

3、以“一件小事改变了我”为题写一篇不少于700字的作文。

4、因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮......生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福......请以“因为有你”为题目，写一篇不少于700字的作文。

5、以“美的瞬间”为题写一篇不少于700字的作文。

6、以“我爱唱的一支歌”为题写一篇不少于700字的作文。

7、以“不会变的是你眼眸中的柔情”为题写一篇不少于700字的作文。

8、以“心中有话对你说”为题写一篇不少于700字的作文。

9、以“我和彩蝶一起飞舞”为题写一篇不少于700字的作文。

10、以“我的那一片天空”为题写一篇不少于700字的作文。

11、十五六岁，正值花季。我们率直，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，由欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当...... 在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇不少于700字的作文。

12、以“微笑着，去唱生活的歌谣”为题目，写一篇不少于700字的作文。

13、以“感谢有你在身边”为题写一篇不少于700字的作文。

14、以“不该丢失的美好”为题写一篇不少于700字的作文。

15、以“你是我心中的荷叶”为题写一篇不少于700字的作文。

16、以“原来我从未被忽视”为题写一篇不少于700字的作文。

17、以“轻轻唱起童年的歌”为题写一篇不少于700字的作文。

18、以“这不是一件小事”为题写一篇不少于700字的作文。

19、在成长的旅途中我们一路走来，有时会享受到温润的阳光雨露，有时也会遭遇无情的电闪雷鸣......回眸成长历程，盘点记忆中有关成长的点点滴滴，我们收获颇丰。在一次次心灵的震颤中，我们从无知走向有知，从苦闷走向开朗，从幼稚走向成熟。成长路上，学会用低调衬托心灵。成长路上，学会平和、豁达、包容、忍耐、从容、积极、感恩..... 请把“成长路上---------”补充完整，写一篇不少于700字的作文。

20、以“收藏”为话题写一篇不少于700字的作文。

21、以“改变”为话题写一篇不少于700字的作文。

22、以“责任”为话题写一篇不少于700字的作文

23、以“新”为话题写一篇不少于700字的作文

24、以“心事”为话题写一篇不少于700字的作文

25、化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑；再走一步，可能柳暗花明。请以“走一步，再走一步”为题目，写一篇不少于700字的作文。

篇四：中考作文高分揭秘

中考作文高分揭秘

专题一：巧拟文题

一、拟题方法

1、善补题，以小见大。

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“体验”为话题，可拟《爱的初体验》、《生命的体验》、《体验孤独》、《体验长大》、《体验》等，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言、离题万里”的现象。

2、巧点化，妙趣横生。

此法指的是引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语书名、影视剧名、广告词等作为文题。这种方法可使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生独特的魅力。如： ①“诚信”话题——《众里寻它千百度》

②“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》

③“环保”话题——《我想有个家——一个小鸟的心声》

④“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》

⑤“理解”话题——《对面的老师看过来》

⑥“亲情”话题——《世上只有妈妈好》

⑦“读书”话题——《爱你没商量》

⑧“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》

标题①②都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。标题③④和⑤分别引用和活用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。标题⑥⑦引用的都是影视剧名，新颖而别致。标题⑧则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切，必然会博得阅卷老师的好评。

3、妙修辞，匠心独运。

这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。使文章锦上添花。如：

①“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》

②“诚信”话题——《守住你的金矿》

③“生态”话题——《一只小鸟的自述》

④“故乡”话题——《千年月色万年情》

⑤“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗》

⑥“青春”话题——《长发长，短发短》

⑦“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》

⑧“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

标题①，明喻；标题②，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。标题③，拟人，色彩鲜明，表意丰富。标题④，夸张，烘托气氛，增强联想。标题⑤，反诘，加强语气，增强效果，发人深省。标题⑥，对偶，表意凝练，琅琅上口，抒情酣畅。标

题⑦，双关，意味深长，启人深思。标题⑧，呼告，语气有力，振聋发聩。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光；又像一块磁石，吸引读者的心。

4、新视角，别开生面。

拟题不仅要恰当，更要新颖。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。可以违反常情，如《苦难也是一笔财富》、《真想做个差生》、《我最需要一剂良药》等；也可展开想像，如《古莲家族的灭绝》、《灵魂的乞求》、《最后一只老虎》等这些文题就拟得很有穿透力，阅卷老师自然会“一见钟情”。

5、设悬念，矛盾生疑。

悬念就是疑团，文学上称之为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力。让文题一反常规，从反差上制造悬念，如《防盗门不防盗》；可以以怪生悬，如《100分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《明天我们有水喝吗?》；可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒写音乐情怀；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要??》、《?——!》等。

6、巧组合，中外交融。

此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。这种标题，具有幽默色彩。往往会给人带来一种阅读的轻松感。如：

①“爱心”话题——《我的感觉，I am fine》

②“科技”话题——《How are you, Email》

③“电脑”话题——《因特网，my love》

④“生活”话题——《搞笑课堂 One and Tow》

⑤“幸福”话题——《Come on，给我感觉》

⑥“亲情”话题——《Modern,老妈》

⑦“青春”话题——《Crazy BABY(疯狂三个组)》

⑧“校园”话题——《女孩，Sorry》

标题①，付出爱心，即为永恒。标题②，面对科技，我心从容。标题③，网上风情，神奇无限。标题④，花样年华，花样心情。标题⑤，幸福感觉，越多越好。标题⑥，网上老妈，返老还童。标题⑦，激情飞跃，我心飞扬。标题⑧，青春花季，演绎浪漫。总之，以上这些标题形式活泼，散发出一股青春气息。

总的来说，不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精练、醒目、新奇、生动且在话题之中，还要与所写文章文体一致。我们不能单纯为了拟题而拟题，在拟题的同时还要考虑，在这个文题下能不能写出文章来，不要一味地标新立异，结果却给自己出了难题。

“花香蝶自来，题好一半文”。文贵“明眸善睐第一瞥”。话题作文的开放性，灵活性，创新性为我们自拟题目提供了一个绝佳的机遇，我们可不能轻易错过哟!

二、2009精彩文题举例

1. 《上帝的宠儿——东施新传》（2009山东临沂 话题“走出自我小天地” ）

2.《妈妈，我走了——一粒种子的告白》（2009山东临沂 话题“走出自我小天地” ）

3.《让梦飞翔》（2009山东临沂 话题“走出自我小天地” ）

4.《我和彩蝶一起飞舞》（2009广东阳江“我和 一

起 ” ）

5.《我和诸葛亮一起漫步》（2009广东阳江“我和 一

起 ” ）

6.《雨天，我想起了??》（2009四川眉山 话题“风雨” ）

7.《心中的风景》（2009四川眉山 话题“风雨” ）

8．《读你，大地之子》（四川成都 以“读”为话题）

9．《读你千遍也不厌倦》（四川成都 以“读”为话题）

10．《梦醒时分迎朝阳》（2009年天津市 以“致甜甜同学的一封信”为副标题）

11．《我想要去流浪》（2009年天津市以“致甜甜同学的一封信”为副标题 ）

12．《一步，一步，再一步》（2009湖南常德 以“目标·过程·结果”为话题 ）

13．《锅碗瓢盆交响曲》（2009福建漳州 以“劳动”为话题）

14．《大象PK蚂蚁》（2009广西南宁以“力量”为话题）

15．《你看你看天使的脸》（2009河南 以“对自己负责”为话题）

16.《我不是丑的代名词》（2009山东滨州 以“关爱”为话题）

专题二：如何开篇

一、 凤头方法

（一）开门见山法

此法又可称“直接点题法”。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。如《打工》一文的开头：

那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。

技巧分析：你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很美!我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。

二、写景抒情法

文章融进了作者的思想感情，在开头描绘自然景色和环境，或直接、间接地抒发胸臆，这就叫做写景抒情法。请看学生习作：

暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。

技巧分析：这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁，把人带到一种氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。

三、名言发端法

名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。在文章的开头引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。请看下例： 有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。

技巧分析：这则开头，引用形象而富有哲理的名言，让读者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折经历。

四、欲扬先抑法

欲扬先抑法，即以退为进，先抑住某一个人或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初长成》一文，开篇说写文章不写女儿，因为“她既非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上——一句话，典型性不够。”这是“抑”。与后文的“扬”形成一种悬差，主题才更突出。

五、修辞增色法

修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。请看下例：

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如??无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自《诠释回报》)

技巧分析：这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，这样的开头自然会受到阅卷老师的钟爱。

二、 精彩开篇6例（选择经典的6例）

1. 暖日的午后，手捧一杯香茗，案头一卷《诗经》，文学的精髓在袅袅的热气散开之时升华至巅峰，如一朵轻柔的烟雾，笼罩在整个房间，铅字在周围盘旋，诱人不禁去感触，用手去抚摸，便云消雾散，从真实走向飘渺。

醉人的夜晚，一杯浓浓的咖啡在手，一本小说置在面前，文学的辛辣与精妙在苦涩与芳醇交融的那一刻回荡，如星海中的月。月的孤傲与美丽使人不由自主地去体味，但一切都沉浸在咖啡中，从飘渺走向真实。（《感受文学》）

2. 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)

3. 有这样一道选择题：父母离异，你选爸爸还是选妈妈？

有这样一道选择题：妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子？

有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选“安份守己”？

人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。有时，A或B你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你必须学会放弃。（《学会放弃》）

4. 盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。（《让毅力与人生同行》）

5．巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。（《太阳每天都不辞劳苦地升起》）

6. 依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？（《路是月的痕》） 专题三：经典结尾

一、豹尾方法

（一）自然收束式。

不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后，自然而然地收束全文。而不去设计含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾是最常用的。它可避免画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得干净利落。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，挥洒自如，写在哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。在所学的课文中，这样的例子很多，在此不加赘述。

（二）首尾呼应式。

结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收束方法。如《把梦想带给花季》：

(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。

技巧分析：在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

三、卒章显志式。

古人写文章，讲究卒章显志，意即在文章收尾时显现作者的立意。所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。《爱莲说》一文用了大部分篇幅描写莲生长的环境、端庄的姿态，作者的目的是什么呢?读到文章结尾才明白，原来作者是借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，批评追名逐利的恶浊世风。率章显志的写法在这里用得可谓恰到好处。

技巧分析：看别人的文章结尾，水到渠成自然极了，可是我们一动笔，却不是那回事，原因在哪儿呢?这主要因为我们对所写的内容还缺乏正确的认识，没有把握材料的内涵，在结尾时往往下笔不得要领，偏离中心，所以卒章显志一定要明确文章中材料所要表达的主旨。

四、名言警句式。

用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。请看下例：

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎??”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。(《创造美好的明天》)

技巧分析：古今中外，名言佳句俯拾即是，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。

五、抒情议论式。

篇五：中考作文题目1

杏河中学“考讲练”式高效课堂教学模式导学案

高中作文