作文课桌椅的哭诉

篇一：课桌哭了(作文教学案例 秦娇娇)

课桌哭了（作文教学案例）

安民镇中心小学 秦娇娇

案例背景

中午，我来到教室，查看教室里的孩子们的活动情况。我发现了一个近来护士的问题——个别孩子的桌子上满是铅笔画痕。有的孩子爱在桌面上画画、磨铅笔、放脏东西等，把桌子弄得脏兮兮的。因为很久没在班上强调这个问题了，孩子们又开始在桌子面上乱画了。

案例过程

面对这个现象，我想：如果照老办法让孩子们去擦，对其他孩子的教育意义不大。我灵机一动，突然想起了今天班队会的内容是“心中有集体”的教育，“为何不把题目定为《课桌哭了》，又叫来三个同学排练小品，还陪练了两位小主持人。

我要让孩子们体会到课桌也是他们的好朋友，也是集体的成员，也要受到大家的爱护和尊重。课桌给他们的学习带来了快乐，他们也应该回报给课桌快乐。

班队会开始了......

当三个孩子表演《课桌哭了》时，孩子们都被深深吸引了。小品的内容梗概是这样的：一个乖孩子，一来到学校就使劲地擦干净自己的课桌，并好好爱护它，课桌（学生扮）高兴极了，愿意和他做好朋友。而另一个淘气的孩子，在课桌上乱画、乱写、磨铅笔，把课桌搞得又脏又丑，还受了伤，课桌伤心地哭了，不愿再和他做朋友了。

小品结束了，主持人问：小朋友，你感觉你是那个乖孩子还是淘气的孩子？你愿意和课桌做朋友吗？你认为你的课桌愿意和你做朋友吗？孩子们热烈地讨论起来......

小主持人又说：下面由中队长检查每个小朋友的课桌，看看谁的桌子会哭！

中队长开始检查每一个孩子的课桌......

凡是桌面上脏兮兮的孩子，早已经悄悄拿出橡皮擦，使劲地擦着，害怕自己的桌子会哭起来......

望着孩子们，我会心地笑了。

瞧，一个难题就这样轻松解决了。

案例反思

童心是善良的，孩子们在活动中，得到了教育，他们已经深深意识到，以后再也不能在课桌上乱涂乱画了。教育的艺术性是要教育者用心去体会，用头脑去思考，用行动去改正......而不仅仅是要求和制度。

篇二：“受伤”的课桌椅

“受伤”的课桌椅

_____孩子,请为你的过失负责

大足县龙水镇龙西中心小学校 胡先超 huxianchao1969@sina.com

开学第一天，孩子们一踏进教室，都不由得大呼起来：“哇，换新课桌椅了，

换新课桌椅了??”摸着光滑的桌面，崭新的单人桌椅，孩子们兴奋不已。相对

以往破旧、桌面凹凸不平的双人课桌而言，他们如此激动，作为老师，是最能理

解他们此时的内心感受的。

于是，我趁机教育孩子：“孩子们，新学期，新气象，新桌椅，高兴吗？”“ 高兴！” “那孩子们该怎样爱护它们呢？” “不准在上面乱涂乱画。” “不

准损坏它们，爱护它们像爱护我的新衣服一样。”??面对孩子们七嘴八舌的回

答，我暗自得意又高兴：孩子们会爱护新课桌椅的。

就这样，一周过去了，两周过去了，孩子们的课桌椅依旧如新，没有一丁点

墨迹，没有一丝划痕。为此，我十分欣慰，又循循善诱道：“孩子们，课桌椅能

保持这样光洁，说明你们真正知道爱护公共财物了，老师希望你们一如既往地爱

护一切公共财物。”

不知不觉，第三周过去了，第四周星期三早上，婷婷哭着跑进办公室，伤

心地哭诉：“老师，我的课桌上不知是谁用钢笔、水彩笔在上面涂抹，有一大块

墨迹。”“别急，墨迹能擦掉的，你去试试，行吗？” 一会儿，我到教室，只见

婷婷在使劲地擦拭。慢慢地，墨迹消失了，桌面又光洁如新，婷婷也破涕笑了。这时，我不失时机地教育孩子：“孩子们，能不能在课桌椅上涂抹乱画？”“不能”“希望以后不要再有这样的事情发生，要好好爱护它们。”孩子们齐呼“知道了，

请老师放心。”这件事就算风平浪静了，墨迹究竟是谁涂画的，我根本没想到要

追究；心底里也认为，只要擦掉了，没有必要再追究是谁干的，反正教育孩子的

责任我是做到了。 哪知没过两天,陆陆续续有孩子告状,说他们的课桌椅上不断地有墨迹了，我莫名地生气，利用班会课，针对此事狠狠地教育大家：“孩子们，你们说得好听，像这样爱护课桌椅的吗？这些墨迹、划痕是怎么回事？太让老师失望了??”听了我的训斥，孩子们都低下了头。见孩子们这样，我自认为教育效果达到了，没必要再为这事大动干戈。于是，我继而语重心长、苦口婆心地说教了一番：“孩子们，大家一定要爱护好课桌椅，不要在上面乱涂乱画 。爱护学校的公物要像家里的东西一样去爱护，希望以后再也不要有类似事件发生，一定要记住啊！” 我想，经过这番教育，孩子们不会乱涂乱画了吧。哪知，事与愿违，第五周二，几个孩子一起来告状：老师，我的桌面上，椅子上，不但有许多墨迹，还有许多划痕，太难看了?? “怎么会这样？我针对此事不是严厉教育了吗？”我思忖着.。“你们知道是谁干的？” “不知道。” “你自己坐的桌椅有了墨迹划痕，你竟然不知道，荒唐！”“老师，我们真的不知道！” “那你们自己涂画没有？”“没有。”“见鬼了。”我十分生气，怒气冲冲步入教室，指着告状的几位孩子的课桌椅，厉声质问大家：“你们知道是谁干的好事？”所有孩子都默不作声，我更生气了，大发雷霆，叭啦叭啦数落了一阵。这时，教室异常安静，安静得让我有点窒息。我无计可施，马上又“急中生智”，吼道：“你们是不是贼喊捉贼，恶人先告状，替自己洗脱罪名？”其中小南孩子站起来，委屈地说：“老师，我真的没涂没画。星期一交换位置时，我坐过来就有了。”（为了孩子的视力健康，我班每周轮换一次座位）另外两个孩子小钦和尹红则低头不语。

看来，非把乱涂乱画的始作佣者找出来不可！根据这两周的座位轮换及孩子

们的“揭发”，小南桌子上的画痕是轮换前的小主人涂画上的；小钦和尹红桌椅上的化痕则是他们在前任小主人的画痕上加深的。所以，他们俩的桌椅上明显有几个小洞。我问他们为什么这样做，他们回答说，根据前几次经验，老师可能不会追究责任者，划了也没多大关系；再说，座位周周换，也不好清查。听了他们的理由，我哭笑不得。气急败坏地对大家说“孩子们，老师不是常常讲，要想人不知，除非己莫为吗。再说，你做了坏事，会查不出来？”听了我的教育，孩子们又默不作声，头埋得更低了。“孩子们，爱护公物不是喊口号，而是从实际行动做起，你们看，在课桌椅上乱涂乱画就是不爱护公物的典型表现，希望下不为例，能做到吗？”“能做到！”孩子们似乎都松了一口气。但为了惩罚他们，我叫几位过错孩子写了保证书，以惩戒大家不再犯。

课桌椅风波总算平息了，不知不觉又过了两周，意想不到的事情又发生了：值日生报告，原来有小洞的课桌椅的小洞“长大了”。简直是奇怪，谁敢继续胡作非为？我勃然大怒，把几个小主人叫到办公室，经过追查，让洞“长大”的就是他们所为。我咬牙切齿，质问他们：“老师为课桌椅的乱涂乱画讲过多少次了，你们还敢重蹈复辙，非狠狠惩罚不可。”我想也没想，脱口而出，每个人罚款五十元。 一听罚款五十元，一个孩子反驳说：“老师，洞以前就有，为什么要罚我们五十元？”“谁叫你继续让洞变大？”“我不是有意的，我见小洞里有灰尘，怕灰尘飘到我眼睛里，我就用直尺撬里面的灰尘，小洞慢慢就变大了。”嘿，还理直气壮，撬灰尘会让洞变大，我火冒三丈，嗓门提高了一百八十度：“你是在为自己的过错找借口??.”另一个孩子怯生生地说“老师，您给我妈妈打电话吧，不然，她不相信，您打了电话，她相信了才会给钱。”

发火的同时，我心里不禁咯噔起来：处理课桌椅风波自始自终有问题。于是，

我语气缓和下来，为自己，为孩子找了一个台阶，对他们说：“不管怎样，你们必须得为自己的行为负责。你们回教室好好想想，想好了来与老师沟通。” 孩子回到教室，我为此事的前后经过想了好久，终于明白了在课桌椅上乱涂乱画，却屡禁不止的真正原因，是我犯了许多老师常犯的通病：一、对孩子的过错，进行单一呆板的语言说教，孩子迫于老师的命令而违心地承诺：好，一定做得到；下次不这样了；一定改??可以后还是照犯不误。就这样，在老师多次“不这样，要那样”的诱导下，使得更多的孩子尝试犯同样的错误。于是，孩子的逆反心理可能被老师的态度激发出来了。二、对于孩子犯错误，许多老师认为，孩子只要敢于承认错误，是诚实的，应该宽恕他们，不应揪住不放。岂不知，经常这样“教育”“宽恕”，造成的后果却可能是孩子缺乏责任意识，永远没有想过要为自己的行为过错而承担责任。老师呢，也没有刻意从培养孩子要为自己的过错而造成的后果负责出发，去处理问题，教育孩子。所以，就出现了类似于课桌椅风波的事反复发生。

其实，当一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求，要为自己的过错承担责任，取得心理平衡。只有那些年纪很小的孩子，或是社会化程度化较低的人，才会选择逃避责任。一般说来，孩子犯错的时候，恰好是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，而此时的内心体验和悟出的道理可能使他刻骨铭心。因此，我想，对孩子的过失不能再采取这样的教育方式了，说教、写检查、罚款，都无济于事，根本不能触及孩子的心灵，必须得让孩子体验到自己过错的后果，为自己的过失独自承担责任，从而逐渐培养孩子的责任意识，这才是对孩子真正的爱。

有了这个想法，我立马进行了几次主题班会“请为你的过失负责”。通过主

题班会，孩子们结合自己的实际，反省了许多因自己缺乏责任意识而犯的错误，诸如作业、课本、文具忘记带却责怪父母、爷爷奶奶而反省；因自己逞能打破伙伴头让父母承担责任而反省；对教室、过道的垃圾视而不见，推诿不是自己丢的，堂而皇之采过去而反省??通过反省，让孩子逐渐明白了我们有了过失，就必须得为自己的过失承担责任。还有，让我欣慰的是“课桌椅事件”完美解决，从始自终在课桌椅上乱涂乱画的孩子都主动站出来，（避开老师）他们共同协商，制定了承担责任的方案：1、利用中午休息时间，为每套课桌椅编号，让每个同学树立责任意识，爱护好课桌椅。2、自愿交公物损失款20元，理由是一定程度上损坏了公物，必须赔偿。钱，向父母写借条借，每天为父母至少做一件家务事挣取报酬偿还。见孩子这样有心，我分别家访，要求家长必须配合，不准找借口失信，失去教育孩子的机会。从此，我要让家长、孩子一定要改变意识，孩子犯了错，只要是钱能解决的问题，家长买单，理所当然，根本没有。4、成立班级公共财物监督小组和保管小组。什么图书角的书刊整理、清点，扫除工具的爱护，日光灯的开关，班班通电脑电视的保护，凡是班集体的一切公共财物，有了他们的保护，再也没有人为损坏的现象了。课桌椅的乱涂乱画也随之消失了，学期结束，课桌椅依旧光洁如新。

在教育教学中，我也深刻地体会到“赏识”教育，用鼓励的方式是培养孩子健康人格的重要保证，但有时候，特别是当孩子犯错误或行为偏差需要纠正的时候,“赏识”教育就可能会显得苍白无力，甚至略显虚伪。因此，对于孩子犯错，我们既要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，倍加呵护他们；但也要充分利用惩戒的艺术，让学生懂得为自己的过失负责,从而培养孩子的责任心。

篇三：神奇的课桌作文

神奇的课桌作文

神奇的课桌

我设计了一种神奇的课桌，它能升能降，还能“走路”。它里面有装废纸和墨水瓶的小盒子，上面安装着折叠式的书架，使用起来非常方便。

我为什么要设计这样的课桌呢？事情是这样的：我上一年级时由于个子矮小，坐在凳子上只能两脚悬空，写字时还要把胳膊抬得很高，难受极了。那时就像要是能发明一种这样的课桌，该多好。

他的高矮可以自动调节，在课桌矮的时候只要沿着顺时针方向旋转升降按钮就可以升高；在课桌高的时候，沿着逆时针方向旋转升降按钮，就可以把它降低。

以前，我带的墨水瓶放在课桌里很容易摔破，于是我又在里面设计了专装墨水瓶的盒子，将盒子往课桌里一推，就牢牢的卡住，怎么也摔不出来。要用时只需轻轻一按盒子就自动弹出来。

我们的废纸装在桌子里乱七八糟，丢进垃圾箱又不方便，于是我又专门设计了一个装废纸的盒子，扫地时只需轻轻一按装废纸的盒子，扫地时只需轻轻一按装垃圾的盒子，就会自动弹出，拿出盒子，把垃圾放在垃圾桶里。

课堂上手拿着书，很不方便，我便在桌面上设计了一个十分灵活的折叠式机械书架，在上课时，只要把书架打开，把书放上去，既不伤视力，又便于做笔记，使用起来棒极了。

由于这种桌子太重，搬动不方便，所以我又在四个桌脚那设计了灵活的轮子，移动时，只需轻轻一推，桌子就走了。但是也不方便，上课时桌子走了怎么办？所以我们上课的时候说老师好要鞠躬，鞠躬的时候一压把轮子压下去就可以不跑了。

同学们，你觉得我设计的课桌怎么样？还可以吧！如果你拿去用用，你就会感受到它的神奇了！

篇四：课桌椅的谈话

桌子和凳子

这天放学以后，同学们都已经陆续的走出校门，教室里鸦雀无声。就在这时，椅子先生终于忍不住说起话来：我的小主人天天坐在我的身子上，摇啊，摇啊！把我的腿都摇伤了，可他还满不在乎。”“老兄，我跟你一样，小主人在我的身体上乱涂乱画，把我的花衣服都弄脏了。”桌子小姐唉声叹气地说道。其它的桌子椅子也有同感，我们真是难兄难弟呀！它们不约而同地说：“不给咱们的小主人一点颜色看看是不行了。”“什么办法呀？”“来过来，咱们这样......”大家七嘴八舌的开始议论.

第二天，小主人一大早就来到学校，刚坐在自己的椅子上，一摇，就听到，哗啦一声，椅子毫不留情的散架了！小主人狠狠地摔了一个大屁堆儿，揉揉屁股，不好意思的说：“都是我不好，天天老是摇椅子，结果.......真是自作自受。”再一看桌子，上面乱七八糟的，一点都不好看。于是，小主人拿起橡皮使劲的擦呀擦呀！，看到自己的桌子焕然一新，心里高兴极了！再一看散架的椅子，马上去找老师帮忙修好，看到桌子和椅子又恢复到像原来一样了，他下定决心，以后再也不能破坏公物了。

桌子先生和椅子小姐高兴的笑了！

桌子和凳子的争吵

从前，一张桌子和一条凳子，它们本来配合的很默契。可有一天，小主人和家人商量家里要装修了，要么仍一张桌子，要么扔一条凳子。因此，往日两个配合默契的兄弟吵了起来，那凳子对桌子说：“应该把你扔了，因为你已经陈旧了。”桌子立刻说：“不对应该把你扔了，我是很陈旧，但我的本领比你大,陈旧又没关系，但我还可以使用。”

有一天小主人坐在凳子上，退架在茶几上，一边看电视，一边嗑瓜子。凳子傲慢地说：“主人不会仍我，扔了我那小主人坐在什么地方看电视，家里又没有沙发。”凳子把桌子问得哑口无言。

又有一次，主人买了一组沙发，桌子带着轻蔑的神气说：“你要被扔了，你看主人都买来了一样代替你的东西。”说完桌子哈哈大笑起来。凳子的脸红的像熟透的柿子一样。 后来主人买来了一台收音机，主人每天听广播，有一次广播里说：“现在有一部分人为了能赚钱，就伐木做桌椅，树木越来越少，请又木头桌椅的家庭不要频繁地更换家具，爱护环境，爱惜国家的树木资源。”主人便决定不扔桌子和凳子。

桌子和凳子俩又成为了好朋友，兢兢业业为主人服务。

桌椅的哭诉

在我们的教室里有许多桌椅，不过它们经常受到欺负。

每次一到下课，同学们就在教室里跑来跑去，玩抓人。有一次，一个同学在前方跑，另一个同学在后面追。被追的同学不管三七二十一，就乱踩椅子。一排椅子上都留下了一个个脚印。一排椅子一个接着一个喊着：“唉呦，疼死我了！”那个同学怕被抓住，居然在桌子上跑了起来。当然，桌子也被踩得叫了起来。 傍晚，同学们都放学回家了，椅子们和桌子们讨论了起来。椅子门对桌子们说：“同学们怎么能这样对待我们？我们没有功劳也应该有苦劳吧！我们每天都要让他们坐，他们居然敢踩到我们的头上来！”课桌上的笔和纸听见了，很同情桌椅们，所以就在纸上写了这么一句话：“请大家爱护桌椅，不要毁坏桌椅！” 早上，同学们看见了，知道自己的习惯不好，便改正了这个习惯。从此以后，同学们都没有伤害桌椅。桌子、椅子脏了就用抹布为它们擦一下，可爱护它们了呢！

教室里的悄悄话

放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有课桌椅们还在默默地坚守着自己的岗位。慢慢地，夜渐渐深了??

突然，从教室的最后一排传来一阵阵的哭泣声。桌子哥哥定睛一看，原来是旁边的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥问：“椅子妹妹，是什么事让你如此伤心？”“桌子哥哥，”椅子妹妹伤心地说，“我的小主人每天在上课的时候，坐在我背上不停地摇晃，而且下课后还踩在我的背上和别的小朋友们打打闹闹，在我身上留下了许多伤痕，如果再这样下去，我就不行了。”桌子哥哥面带痛苦地说道：“椅子妹妹，我非常了解你此时的心情，你看我也不是这样吗？我的脸上被小主人乱刻乱画，弄得我脸上伤痕累累，变成了大花脸，真是太不文明了。”“唉！我也好不到哪去。小朋友们每天拖动桌椅重手重脚，粗鲁地摩擦着我的身体，我这把老骨头可吃不消了。”这时在一旁一直倾听他们说话的地板爷爷悲伤地说。黑板奶奶听到后，连忙拿了个粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责！

第二天，天亮了。教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了，教室里仍旧静悄悄的。好像昨晚什么事也没有发生过，只有黑板奶奶身上的几个大字似乎在述说着什么??

课桌椅的谈话

一天深夜，丽丽小学三年一班的桌子、椅子开始谈话了。桌子老大——冬冬怒吼：“同学们太不爱惜咱们了！我们是用树木做的，树姑姑已经很疼了，如果它再知道自己的身体被砍了，还要被同学们破坏，那该有多伤心！！！”“就是嘛！”椅子老大珈珈赞同道。椅子、桌子们都赞同：“是呀！”桌子老二西西发表遭遇：“你们看，我的小主人——林新，他老是在我脸上验算，我的脸就像唱戏的大花脸似的，好难看哪！”椅子老二苹苹接口：“林新还把我当成木马，摇啊摇，唉！”桌子老三曼曼说：“我的小主人——李珈璇，总是拿铅笔呀、圆珠笔呀、钢笔呀等等笔类在我脸上画一些乱七八糟的东西，洗得了的就洗，洗不了的就拍拍屁股走人。唉，她可高兴，我可不高兴！真气人！”椅子老三晴晴接口：“李珈璇还喜欢拔我身上的螺丝钉。我现在松松散散，垮了咋办？”

大家都发表了自己的遭遇，冬冬说：“同学们既然这样对我们，我们不如离家出走，让他们知道，我们是多么重要！”课桌椅们纷纷同意。

这下可糟啦！同学们上课没有课桌椅；老师捧着一大堆本子不知往哪儿放；老师讲课连讲台都没有......校长配给三年一班的桌椅配了又走，配了又走，丽丽小学都快要破产啦！！！同学们这才知道课桌椅的重要性。得知三年一班的同学这种坏习惯（破坏桌椅），校长很生气，把有关这件坏事的同学都抓起来。有林新呀李珈璇呀等等同学。校长严厉地说：“你们给我听着！一个月之内一定要把课桌椅们追回来，否则你们全班就别想上课！

课桌椅的对话

放学了,教室里小朋友和老师都离开了，刚刚还热闹的教室变得静悄悄的。

这时，只听见第一组的桌椅说话了：“哈哈，今天我们组的小主人，可真值得表扬，你们巧，我们所有桌椅的肚子里一样东西都没有，干干净净，整整齐齐的！明天呀，楼老师肯定要给我们的小主人加上一颗红星了！”

“呜……”不知从哪里传来一阵哭泣声。桌椅们仔细一听，原来哭声是从第四组的后面传来的。只听第四组倒数第二张桌子，哭着说：“我怎么这么倒霉呀，遇上那么一个小主人！你们看，他走的时候，什么都不整理，颜料笔都没有放进盒子就，就这么扔在我的身上！”大家一看，果然那桌子上摊着很多东西，整个教室就那张桌子上有东西。看到这里，大家都纷纷同情起那张桌子来。这时，那张桌子下面的椅子也说话了：“就是，就是，你们看，他把塑料袋就这么扔在我的脸上！真是太可恶了！其他小朋友都把椅子轻轻地放在桌子下面，让累了一天的我们好好休息，他却这样做，我连气都喘不过来啦！！我真讨厌我的小主人！”

正当大家议论纷纷的时候，第四组最后两个座位上也传来了哭泣声：“你们是够倒霉的，我们和你们一样倒霉！你们是没有看见呢！我们的小主人把我们的肚子里都塞满了乱七八糟的东西，我们难受死了！”大家惊奇地问：“你们两个小主人都这样吗？”“可不是啊！你们看！” 大家都摇着头，气愤地说：“这些孩子太不懂事了！老师都说了多少遍了，要把自己的桌椅整理干净！可他们就是不听！真该让老师好好地扣他们的红星！”正当大家都在谴责这些不懂事的小主人时，有一张桌子一声不响，它的心里也特别难受，因为它也遇上一个不像话的小主人，现在它的肚子里都是小主人扔下的废纸和垃圾……

夕阳西下，教室里慢慢安静下来，所有的桌椅都在盼望，自己能遇上一个爱整洁的，能干的小主人……

篇五：未来的课桌作文650字

未来的课桌作文650字

未来的课桌作文650字 大家好！我是来自未来世界的课桌，我有许多神奇的功能，大家想不想知道呀？别急！我现在就告诉你！

我的身子是用不易碎玻璃做成的，所以使用我的同学上课绝对不能做小动作哦，被老师发现，可别怪我没提醒你啊！把东西放在我的肚子里绝对丢不了，因为把东西放在我肚子里之后，我的肚子会自动关闭，并对我的小主人说打开我肚子的密码，这样小主人就能拿出自己的东西了。小主人，你是不是担心别的同学会听到密码呀？放心吧小主人！我说的密码只有小主人你，才能听见。我的身上还有红、黄、蓝三个按钮。我先跟大家讲讲红色按钮是干什么用的吧！按一下红色按钮，我的脸就会变成一台电脑，再按一下红色按钮电脑就会消失。当然！上课的时候电脑是不会让你打开的，除非是老师让你打开电脑，否则电脑是绝对开不了的。如果上课的时候老师讲的没听懂的话，下课可以打开电脑，对电脑说你什么没听懂，电脑可以讲到让你听懂为止。现在，我再来跟大家讲讲黄色按钮是干什么用的吧！按一下黄色按钮，我的脸就会变成一个写字板，再按一下黄色按钮写字板就会消失。只要在写字板上写出你的什么东西丢了，你丢的那个东西就会出现在我的肚子里。再来听我讲讲蓝色按钮是干什么用的吧！按一下蓝色按钮，我的腿旁就会出现一个垃圾桶，再按一下蓝色按钮垃圾桶就会消失。大家都知道上课的时候不能随便离开座位，就不方便扔垃圾，就让有些同学养成了一个不好的习惯，上课有垃圾就往地上扔，让值日生辛辛苦苦扫干净的地，又变成脏兮兮的了。现在有了这个垃圾桶，喜欢把垃圾扔在地上的同学，也不扔在的上了，而是扔在垃圾桶里。

大家觉得我神奇吗？

字数作文