我的中国心感受

篇一：读我的中国心有感

读《我的中国心》有感

上个星期，老师教了我们一篇诗歌叫《我的中国心》这诗歌是黄霑先生写的，主要写了作者黄霑虽在异国他乡，从未回过祖国，但心中却满是度祖国的爱，“身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”啊！

在课文中，我最喜欢这两段：长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的中国心。这段话，表达出了作者随身在他乡，但是，祖国在作者的心目中却是那样的举足轻重！

其实，我们每一个人都有一颗中国心，在祖国受难的时候，我们的中国心会感到悲愤；在祖国败落的时候，我们的中国心会感到伤心；在祖国辉煌的时候，我们的中国心会感到高兴！作者和我们一样都有中国心，他虽远离祖国，但他也无时无刻不在想着祖国，他流的，是中国人的血，和我们一样的黄皮肤，黑头发！从这点，我感受到了，作者对祖国的热爱及他对祖国母亲的怀念。

作为一名中国人，我们都有中国心，我们都感到骄傲，我们都要像黄霑先生一样不论在何时，不论在何地，都会想着自己的祖国，热爱自己的祖国！

《我的中国心》

1984年至今，张明敏先生在大陆的义演活动不计其数：为“中华，修我长城”活动，为残疾人，为北京亚运会，为赈灾扶贫，为希望工程，为中国旅游。如此多的义演，不是一般的歌星所能做到的．如果说，当初永恒唱片公司包装他时，是把热爱中国的形象贴在他身上，那么渐渐地，这种爱已经浸入了他的肌肤，变成了他的血肉他的“中国心”了．他深情地说：“我对祖国有深厚的感情，《我的中国心》是我全部感情的总和．当我登上长城的时候，面对着千山万壑，我第一次真正感受到作为一个中国人是多么自豪啊！”

香港回归祖国已经13年了．他为自己二十几年来所追求而为之奋斗的事业感到无比的骄傲和自豪．“我是一个很平凡的人，能用自己的歌声和工作来促进中港两地青年的交流与合作，为香港的平稳过度和中港两地的繁荣发展，为祖国的统一大业做些贡献，是我最大的心愿和快乐．”

他的心情应该是爱国吧！

篇二：我的中国心

《我的中国心》教学设计

课时：1

教具：多媒体投影、CD

教学目标

本课仍以培养学生热爱祖国的情怀为目标，《我的中国心》让学生体会作为炎黄子孙的民族自豪感，欣赏《我和我的祖国》，树立把伟大祖国建设得更加美好的信心和愿望。

教学重点

以体验民族自豪感和树立把伟大祖国建设得更加美好的信心和愿望。掌握正确的卡拉OK知识。

教学难点

掌握正确的发声方法。学会对歌曲强弱的处理及演唱形式的安排，处理歌曲的力度。

教材分析

炎黄子孙遍及全球，可是不管走到哪里，也改变不了我的中国心。《我的中国心》唱出了海外赤子心系祖国深爱中华的心声，这首歌于上世纪的80年代黄霑作词，王福龄作曲。在1984年中央电视台的春节联欢晚会上，香港歌手张明敏演唱。由于歌曲歌词感情炽烈、真挚，旋律优美抒情，深沉地表达了海外赤子心恋祖国的心声，因此，一经唱出，就在全国引起震撼性的反响，成为当时脍炙人口的新歌，广为流传。

歌曲为原为b小调，教材录音为a小调（适应学生的演唱音域）。歌曲旋律流畅、深沉、抒情易唱，不用教，听几遍即可演唱。 歌曲结构为：a a b a

教学设计

导入：

1. 复习并齐唱《大海啊，故乡》。

2. 讲述“张明敏与我的中国心的故事”（具体内容参见多媒体课件，本课的右键菜单），由此正式引入。

教学步骤：

1. 听、视

播放张敏明演唱的《我的中国心》视频，请同学们初步感受 音乐速度、力度、情绪。

2. 听、奏、创

再听，由老师演唱，学生在音乐声中作伴奏声势，a段用“X — X —”节奏型，b段随歌词即兴拍掌演奏。

3. 听、唱

播放古筝演奏的片段录音，请同学们跟在听到不同的音乐主题时，作不同的表示，体验感受曲式结构。

4. 难点教学

高音Mi’和演唱方法的讲解，要求学生要轻松自然地演唱，注意用好气息。

5. 表演

请一位同学出来扮演华侨角色，用卡拉OK的形式演唱《我的中国心》，在歌曲b的部分，全班齐唱。

6. 赏、探寻

播放李谷一演唱的《我和我的祖国》，请同学们找出歌曲中原来有的“f”的力度记号应该放在哪儿？

7. 对比欣赏、体验

播放教材录音的版本和通俗合唱版本，请同学们体验用2种不同的指挥图式（6拍子和2拍子）来指挥歌曲的前半部分，哪一个更合适？

8. 议

请同学们说一说你喜欢哪一个版本的演唱或演奏？为什么？（提高学生鉴赏能力）

教学小结

请同学们谈一谈这2首歌曲分别表达了什么样的情感？你设想一下我们祖国的未来是什么样的？你现在能做什么？将来能做什么？

篇三：我的中国心

我的中国心

一 ·学习目标： A、学唱歌曲《我的中国心》；B`了解声乐的演唱形式；体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；

二、重点与难点： 1、体验歌曲的情绪。 2、分辨演唱形式 引入新课：

1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过FLASH的彩色画面启发学生的想象力，请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受；

2、播放《爱我中华》。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我的中国心感受)

三、音乐知识：声乐的演唱形式1、 独唱：一个人演唱的形式。歌曲《笔记》周笔畅2、 齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。歌曲《保卫黄河》3、 重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。歌曲《半个月亮爬上来》黑鸭子组合 《走》彝人制造组合4、 对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。歌曲《河边对口曲》5、合唱：包括几种形式A、 混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。歌曲《中国颂》

B、 同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。歌曲《蓝色多瑙河》女声两声部 C、领唱加合唱：一领众和形式。 D、小合唱：人数较少的合唱。 E、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。歌曲《牧歌》

四、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语

言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介： 《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。

3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。5、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。

五、探索创新：下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式.......。 安全提示：

教学后记：

篇四：我的中国心教学反思

《我的中国心》教学反思

《我的中国心》是一组以现代诗形式创作的歌词，也是很美的朗读材料。我先通过听歌曲演唱的途径，让学生把握不同的旋律，从而体会歌词中所蕴含的思想感情，感受歌词所创造的意境和主题。这一点我感到很欣慰；同时本篇应以听带读，让学生在“听”“读”过程中进一步感悟。

在这节课中我让学生欣赏了1984年中央电视台春节联欢晚会上张明敏演唱的《我的中国心》。同时让学生组织了一场爱我中华歌曲展。面对这样一群时代的弄潮儿，当今的时下才是他们最喜爱的，用这种方式可以激发他们模仿的欲望。1984年中央电视台春节联欢晚会上张明敏演唱的《我的中国心》可以说是最让人记忆犹新，让学生模仿张明敏的神态、歌声，及时巩固歌曲教学的同时也潜移默化帮助学生更好的对歌曲进行处理。由学生集思广益进行爱国歌曲串烧活动，扩展了学生的音乐视野，能让他们关注更多的爱国题材的歌曲，让爱国歌曲离开课堂后能继续延伸。

篇五：我的中国心

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