留守儿童杀害教师

篇一：教师如何关爱留守儿童

教师如何关爱留守儿童

留守儿童的教育是在社会发展形势下，学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点。作为一名班主任老师，深知责任的重大，在日常教育工作中，做到了以下几个方面：

一、要有爱心 、耐心。

许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我班有个学生父母离异，父亲在外打工，他经常迟到，上网吧，逃课。一开始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买早饭；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。

二、关注留守儿童的心理健康

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，，

缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我们除了在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动外，又抓住迎“六一”这个契机对他们进行了格外关照。说是契机，是因为迎“六一”期间，学校要组织很多的大型庆典活动，比如我们学校就抽调精干教师组织了大型的秧歌队、鼓号队、腰鼓队以及不同形式的“弟子规”的诵读表演活动，需要抽调很多的同学。在抽调同学时，我们有意识的对留守儿童进行政策倾斜，争取让他们都来参加到这些大型活动中来。此举既保

证了我们各项活动的充足的训练时间，又填补了留守儿童的思想空白，可谓一举两得。

三、 加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念 大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

四、多进行家访，及时了解情况

对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

五、建立一个良好的和谐的班集体

班主任老师要建立一个比较良好的班级的学习氛围，和谐的班集体，让留守儿童感受到来自同学关爱。以班级为单位，号召全班同学都来关爱留守儿童，给他们送去集体的温暖。比如“六一”期间正值中国的传统节日------端午节，在我的号召下，同学们都纷纷从家里

拿来了父母刚包好的粽子送给这些留守儿童们，让他们感受到了集体的关怀，增强了自己战胜困难的信心。

总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

篇二：教师关爱留守儿童个人事迹材料

中学教师关爱留守儿童个人事迹材料 我是学校八（3）班班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了50%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”（欢聚资料网）的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功；同时，我也获得过嘉奖，多次被评为市、区级“先进教学工作者”、镇级“优秀教师”。

一、诲人不倦，架心灵之桥

正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。学生刘某因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，外婆年老隔代教育力不从心，一段时间刘某的思想受外界诱惑出现较大的波动。我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。“精诚所至，金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。我俩在用真心交流

后，刘某的思绪恢复平静，她又回到了正确的轨道上。

二、找闪光点，铺情感之路

“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。学生高某父母离异后，父再婚长住黄石并又生一子，他从小就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱，心灵寂寞。在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着人深夜到网吧通宵上网，且有愈陷愈深之势。我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。

三、视同己子，沐爱之阳光

由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比

较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患是十分严重的。

学生邓某，父母都在广东珠海经商，奶奶充当临时监护人。由于家离学校远，他便在学校附近租一间房单独住宿，双休日才回家。他特挑食，个头较小，但酷爱运动。一次，他在打蓝球时不慎摔下将左手的手腕骨折断。当同学们向我报告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受伤的左手端着，他脸色苍白，嘴唇发乌，不停地颤抖，我吓住了。说实话我是第一次见到人手腕骨折，但想着孩子这时更疼更怕，我镇定下来，并用双手托住他的身体，找来几位学生，迅速将他送往太和卫生院。一路上，我一个劲安慰他：“没事的，别怕！”医生拉骨并找准位置接骨时，我紧紧抱住他不让他乱动，口里还一直说：“一会儿就好了，听话好孩子。”看他疼得额头上冷汗直冒，我心里真难受，我跟他说：“疼就喊吧，别憋着。”但他的坚强更让我感动，我让他把头靠着我的肩膀上，希望这份依靠能让他减轻一些痛苦。在整个医治过程中，我感觉我跟他就是母子，他对我依赖极大。

事后，针对这一突发事件，我作了很深的反思：教师对留守学生不单是应该在道德品质方面、学习方面进行教育，还应该在安全和自卫方面加强教育。

关爱无边，亲情漫漫。我是一名乡村女教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，

用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。我奉献着，幸福着，快乐着，无厌无悔！

乡镇关爱留守儿童工作经验材料.

近几年来，我镇以增加农民收入为目标，积极鼓励和引导农村劳动力向新兴产业、第三产业转移，目前全镇农村劳动力转移人数达2.2万余人，这对促进经济发展，增加群众收入起到积极作用。但是随着劳动力的大量转移，留守儿童也逐年倍增，全镇留守儿童达750多人。由于中青年外出，孩子在家由老人、亲友 ,帮看或隔代抚养，不少父母只满足于寄钱回家给孩子交学费，并不注意关心孩子的情感需求和受教育状况，而在家照顾孩子的老人或亲友一般只能照顾孩子的衣食，对孩子学习、思想品行方面则无暇顾及，也难以尽到监护责任。主要表现为“三个缺乏”：一是缺乏父母关爱。留守儿童的父母长期在外经商或打工，没有父母在身边陪伴，容易缺少亲情和家庭温暖，影响了学习和生活。二是缺乏行为管教。留守儿童在家多由祖父母、外祖父母或其他亲友抚养监护，有的因为精力不济而放任，有的因为方法不对而溺爱，不同程度地存在着管教不到位的问题。三是缺乏亲情交流。小孩往往缺乏安全感，情感相对冷漠，人际交往能力差，思想感情较脆弱，对周围的人和事都有一些疑虑、

陌生，甚至不信任。

为了让留守儿童健康成长，镇关工委在镇党委、政府重视和支持下，急群众之所急，想群众之所想，认真做好留守儿童教育、管理工作，取得较好的成效。其主要做法是：

一、领导重视，建立健全关爱网络

关工委成立镇“留守儿童”教育工作领导小组，吸收教育、共青团、妇联以及“留守儿童”所在村两委负责人参加，加强对“留守儿童”的教育、管理。建立了镇党政领导、镇关工委领导和下乡工作队联系各村、各中小学，村干部联系村民组长和党员，村民组长和党员联系到家庭的三级关爱网络。落实每个留守儿童“爱心妈妈”、“代理家长”职责等制度，选派关工委老同志为“留守儿童”的联系人和监护人，他们经常进家入户了解和掌握留守儿童的生活、学习情况，及时解决他们的困难和问题；建立健全留守儿童档案，详细记载每个留守儿童的家长姓名、务工地点、收入情况、联系电话，儿童所在学校、思想联系人、经济帮助人等信息，做到一人一档、一个不漏，并定期统计汇总变动情况，凡是建档的儿童，都确保关心和帮扶措施落实到位；学校原则上每周对“留守儿童”家访一次，做到学校、监护人、联系人互相沟通，及时掌握孩子各方面情况，并定期向其在外务工的父母通报。有效延伸了学校教育，促使家庭、学校、社会教育有机结合。

篇三：留守儿童问题若干典型案例及评析(摘)

留守儿童问题若干典型案例及评析

【案例】 安徽太湖一12岁少年祠堂边自缢身亡，留下遗书称想念外出打工的父母，自缢前深情吻别陪伴自己的爷爷。

2008年2月25日是（安徽）太湖县晋熙镇天台联合小学开学的第一天，也是该校五年级学生章杨宇爸妈出门打工的第十天。然而，就在这一天，章杨宇选择了告别这个世界：在人迹罕至的村祠堂后面一间小屋，他自缢在一根横梁上，裤子口袋里留下一封给父母的遗书。遗书中，他留下了让所有人都刻骨铭心的一句话：“你们（指父母）每次离开我都很伤心，这也是我自杀的原因??”

事发：少年亲吻爷爷后自缢

2008年2月25日，天台联合小学校园里非常热闹，同学们都领到了崭新的课本。当天下午三点多钟，12岁男孩章杨宇跟其他同学都一起放学回家。不过章杨宇却显得有点异样，他回家时书包空空的，所有新书都放在教室座位的抽屉中。

“爷爷，我可以亲你一下么？”放学后的章杨宇回到家里，看见爷爷正围坐在桌前打麻将，就上前对爷爷轻声说道。爷爷听到这句话心里还直乐，可他不知道这竟是自己与孙子见的最后一面。

当天晚上，姑父曾与章杨宇约好了要孩子到他家里去住。可等了好久没等到章杨宇，姑父赶紧给他家里打了个电话，得知也不在家里。又去电学校询问，被告知学校已经放学了，章杨宇也不在学校里。

大家顿时慌了。家人发动邻居在屋前屋后展开了大搜索，最后在人迹罕至的祠堂后面发现了他。被发现时，他吊在祠堂后一间小屋子伸出来的横梁上，已经没了气息。 记者调查：自缢少年口袋留下遗书

当天下午，记者赶到太湖县章杨宇的家中。

章杨宇自缢的那间屋子在一座祠堂后面。这座祠堂傍山而建，后面是很陡的山体。据当晚发现尸体的一位邻居介绍，章杨宇被发现时吊在绳子上，绳子就系在祠堂后面这间房子伸出来的一根横梁上。

记者看到祠堂后这间房子其实是间土砌房，已经很破烂了，伸出来的横梁也朽坏了很多。据村民介绍，这座祠堂是祭祀祖宗的场所，平时很少有人到这里来。

章杨宇的尸体被发现后，人们在他裤子右边的口袋里发现了一封遗书，一位知情人告诉记者，遗书写在当天发下来的《社会实践活动材料》封皮的背面。遗书的内容大概是：敬爱的爸爸妈妈你们好，请你们原谅我，我不能再爱你们了。我还欠丽丽姐20元钱，请你们替我还给她。你们每次离开我都很伤心，这也是我自杀的原因。落款日期是正月19日。 妈妈凌晨三点赶回家

小杨宇家附近，几个大人正默默无语地忙着给孩子操办后事。而在他们简陋的家中，小杨宇的妈妈已是泣不成声。她是昨天晚上7点多钟接到噩耗后，连夜从江苏丹阳往家中赶的，半夜三点钟才到家，一直哭到现在。

爷爷：一辈子忘不了那一亲

含住泪水，小杨宇的爷爷告诉记者：“他三点多下课后回到家中，当时我正在陪人打麻将。他就出去玩了，四点多回来时，他突然趴在我的后背，说“爷爷，我想亲你一下”。说到这，这位72岁的老人泪如雨下，“我没有想到他是在跟我告别啊，我一辈子也忘不了那一亲。”

爷爷告诉记者，这孩子平时很温和，成绩也很好，但没想到他竟然会寻短见。老人告

诉记者，这几年小杨宇的父母都在外面打工，每年都是过年才回来一趟。第一年小杨宇跟他住，后来几年都是跟姑姑住。但今年孩子却只愿呆在家中，希望妈妈留在家中不要走。“他妈妈走当天，他特别不情愿，还跟妈妈吵了一架，回家偷偷抹眼泪。其实他父母出门也是想让家里生活好点，把这间破旧的房屋整一整啊。”

老人说，“现在回想起来，孩子出事是有预兆的，前几年他寒假作业很早就做完了，但这次却一个字不动。还非常不愿妈妈出门，只怪我们没重视啊。”

【评析】年仅12岁的生命消失了，究其原因，无非是希望父母能陪在自己的身边，能够享受从最亲的人那里得的爱，“你们（指父母）每次离开我都很伤心，这也是我自杀的原因??”。“爷爷，我可以亲你一下么？”，多么乖巧、懂事的孩子，“我没有想到他是在跟我告别啊，我一辈子也忘不了那一亲。”72岁的老人事后只能泪如雨下，无限悔恨。我们能责怪这个12岁的少年不懂父母的心吗？我们能责怪他七十多岁的爷爷还有其它亲属没有照顾好他吗？我们能责怪学校老师教育留守儿童的方法不当甚至有问题？我们能责怪这位少年儿童的父母为了将破旧的房子整一下而长年奔波在工地上而不顾自己的孩子？“我还欠丽丽姐20元钱，请你们替我还给她。”金钱可以还清，但我们欠孩子的是多少金钱也弥补不了的。

【案例】农村“留守儿童”三姐妹 7年内相继伤残

【案例】留守儿童悲剧：奶奶勒死孙女沉尸水塘

据2004年7月6日新华网：奶奶勒死孙女再演留守儿童悲剧。2004年6月14日，湖北省黄梅县公安部门侦破一起特殊的杀人案：父母外出打工的12岁留守女孩小双与奶奶发生争执，被奶奶用毛巾活活勒死，并沉尸水塘。这是继浠水县一名13岁留守女孩自杀身亡，随州、京山、大悟等县市多名留守幼女被强奸等悲剧之后，湖北省发生的又一幕以留守儿童为主角的人间惨剧。接连发生的悲剧引起社会对农村留守儿童这一特殊群体生存状态的关注和忧虑。

2004年6月9日傍晚，黄梅县濯港镇濯港村的几个农民发现村小学附近的水塘里浮着一个鼓鼓的蛇皮袋。他们捞起来打开一看，里面竟是一具尸体。经警方查验认定：死者为12岁左右的女孩，属他杀，沉尸多日。幼女被害沉尸，案情非同一般。黄冈市公安局刑警支队、湖北省公安厅重案处相继派人赶往现场，指导案件侦查。黄梅县公安局连夜调集20多名侦查精兵组成专案小组。10日上午，侦查人员查到村民陈记全的孙女失踪多日，便将陈记全和妻子王细枝找来询问。他们说孙女6月3日放学后不知去向，并声称连续几天来都在到处寻找，但未找到。通过衣物指认，确定死者就是他们的孙女小双。小双到底被谁所害？经过多方侦查，嫌疑集中到被害人的爷爷奶奶身上。13日，陈记全夫妇被警方依法传讯。14日，夫妇俩交代了勒杀孙女并沉尸的犯罪事实。 “六一”儿童节早晨，小双上学时发现红领巾不见了，于是划了根火柴在屋子角落里寻找，不小心把铺地的塑料布烧着了，小双匆匆弄灭火后上学去了。没想到余烬复燃，把房里的东西全烧了。奶奶非常生气，为此几次打骂孙女，发生争吵。2日晚，奶奶再次责骂追打孙女时遭到顶撞，被激怒的奶奶捡起一条毛巾缠住孙女脖子，一头用牙紧紧咬住，一头用手使劲一拉，将小孙女勒死。见孙女瘫倒在地，慌了神的奶奶连忙到隔壁叫醒为小儿子看家的爷爷，问怎么办？两人商量来商量去，决定沉尸水塘了事。他们把孙女的尸体装进蛇皮袋，丢进离家200多米的水塘。

小双的家掩映在105国道旁的树林中，两层的小洋楼外墙整齐地贴着磁砖。透过深色的铝合金窗户，隐约可见室内悬挂的窗帘。显然，这是一个较为富裕的农村家庭，但这个家庭的生活却与这幢漂亮洋楼形成巨大反差。小双1岁多的时候，父亲陈峰就外出打工。如今在福建为一个老板开车，每年有3万多元的稳定收入。两年前妻子胡玉萍也跟随他去了福建。父母走后，小双和弟弟与叔叔的儿子一起都由爷爷奶奶照顾。濯港村小学校长蔡

银鹏说，父母双双外出打工后的两年多来，小双的变化很大，经常旷课逃学，还小偷小摸，同学们都不愿跟她玩，她的性格也变得越来越孤僻。曾在部队服役的陈峰有些见识，在与记者交谈中，并没有流露出对父母的怨恨之意。他认为是他们夫妻俩外出打工赚钱，误了对孩子的教育，才导致悲剧的发生。他说，父母已年近70，种5亩多地，还要照顾3个孙子。老人的知识和精力有限，对孩子只能管个温饱。他们每天从早忙到晚，没有心情也没有时间同孩子进行感情上的交流。孩子的作业老人又不懂，没有办法检查和辅导。陈峰和妻子胡玉萍还告诉记者：“我们在家时，孩子害怕父母，会老老实实做作业。我们不在家，两个老人管不了，孩子变得天不怕地不怕。10岁的儿子一天10元零花钱还不够，硬逼爷爷奶奶多给，不给就把头往墙上撞；女儿经常偷家里的钱去县城玩，有时一玩几天不回家过夜，不回校上课。我们一年除学费外还给两个孩子3000多元零用钱。以前给现金，不管藏在家里什么地方，女儿都能翻箱倒柜找出来，偷出去乱花。后来我们只好办了张银行卡交给老人管。”福建路途遥远，陈峰夫妻俩一年只能回家一次。去年春节回家时，父母告诉陈峰，两个孩子太顽皮，不能再帮他带了。陈峰还惦记着外面那笔稳定收入，多次给老人做工作，但两个老人始终不松口。无奈的陈峰请姐姐回娘家来给父母做工作，老人才答应再帮他照顾一两年。可陈峰万万没想到，这一托付竟带来奶奶勒死孙女的惨剧。女儿死了，老父母一个涉嫌故意杀人、一个涉嫌包庇被逮捕。

【评析】又一惊天悲剧，本来是应该无限疼爱自己孙女的奶奶竟亲手将其勒死，是奶奶的无情，还是孩子太过顽皮，令奶奶到了无法忍受的地步？谁来关爱这一特殊群体？黄梅县濯港镇委书记蒋高平说，留守儿童是近十年来农村剩余劳动力大量向城市转移所产生的一个特殊群体。对这一群体的管教，学校、家庭、社会三方一个都不能少。当前留守儿童身上出现的一些问题，正是由于学校管理不力、家庭监护缺位、社会引导偏差所导致的。濯港镇人口8.3万，人均耕地仅8分。由于人多地少，全县3.3万劳动力中一半以上外出打工。这些人的孩子大多数未成年，留在家里由人代管。蒋高平说，隔代监护或代理监护容易出现溺爱放纵、冷漠放任、简单粗暴等问题。一些老人对孙儿过于溺爱放纵，要什么给什么，犯了错也不忍心严加管教；一些代管的亲戚朋友，缺乏责任感，对孩子冷漠、放任；还有一些管教方式简单粗暴，打骂甚至虐待孩子。而10多岁的孩子正处于生理、心理变化较大的阶段，缺乏父母的关爱和督导，极易出现心理和行为偏差。另据黄梅县教育局纪委书记帅亚成介绍，由于黄梅县教师数量不足、水平不高，学校对留守学生的管理也力不从心。村办小学基本上是一个老师包一个班，应付日常教学都紧张，很难有时间家访了解情况。现在全县每年补充教师100多人，退休减员200多人，教师数量仍继续下降。目前黄梅县农村小学仍以民办和代课教师为主。这些教师普遍年龄偏大，素质偏低，对学生进行思想教育的意识不强，能力有限，效果不好。

面对农村新形势下出现的这一新矛盾，到底谁来关爱，又如何关爱这些留守儿童呢？一些基层干部建议，一是家庭要注重幼儿教育，从小孩出世到入学前的这个关键时期，父母尤其是母亲不应该离开孩子。靠幼儿园管教还不太现实，目前农村幼儿园多为民办，条件差且数量少。二是党委政府应重视对农村儿童监护人的素质教育，特别是老年监护人，一些部门应探索采取适当形式，对他们进行培训。三是学校要加强对学生的德育教育，要想方设法使学校德育工作落到实处。四是学校、家庭、社会要加强沟通，共同努力，为孩子的健康成长创造一个良好的社会氛围。

【案例】15岁留守儿童残忍杀害七旬婆婆

据2006年2月26日《石狮日报》：江油市云集乡年近七旬的梁婆婆在家中受伤，次日死亡。公安机关调查结论令人震惊：梁婆婆是被15岁的少年小刚（化名）杀害的，小刚是一名留守儿童。

七旬婆婆离奇死亡。2006年1月17日下午，梁婆婆的儿子回到家中，发现母亲倒在屋后檐沟里，身上掩盖着柴禾，奄奄一息。儿子以为母亲不小心摔倒，便和家人将她送往医院治疗。次日，梁经抢救无效死亡。此前，医生仔细检查梁婆婆的伤势，发现不像是摔伤。“母亲身体很好，怎么一下就‘去’了呢？”梁婆婆的女儿感到有些蹊跷，当晚即向云集派出所报案。法医检验梁婆婆尸体发现：死者系被钝器多次打击头部致颅脑损伤死亡，初步认定系他杀。江油市刑警大队侦查员与云集派出所民警立即确定了侦查方向，划定了侦查范围。凶手竟是少儿郎。有目击者称，17日上午曾看到小刚在死者家附近的山坡上背柴。“小刚今年才15岁，怎么会??”当民警找到小刚了解情况时，小刚一口否认自己当天曾到山坡上背过柴。但是，民警从小刚家中搜出上有血迹的衣服。民警遂将其留置盘查。在民警的开导下，小刚交代了作案原由和经过：1月17日上午，小刚到梁婆婆家附近砍柴时，到梁婆婆家准备借刀砍柴，梁婆婆以为他来偷东西了，于是梁骂道：“刚娃子，你又来偷东西唆！”小刚听了觉得很委屈，于是随手抓起旁边的木棒朝梁婆婆的脑袋打去??梁婆婆倒地后，他把梁婆婆拖到屋后的檐沟里，并在她身上掩盖一些柴禾，然后逃离现场。

【评析】 竟然因为“委屈”，就将木棒挥向亲爱的七旬婆婆，致使其命丧黄泉，可悲可叹。据案侦民警介绍，小刚今年15岁，是一名“留守儿童”。由于家境贫寒，小刚的爸爸、妈妈很早就外出打工了，小刚一直和婆婆、爷爷生活在一起。对于小刚的成长、教育，婆婆、爷爷则没怎么重视：“平常冷不着、饿不着就不错了！”，小刚只读了一年书便辍学了。从那以后，小刚逐渐染上游手好闲、小偷小摸的坏习惯。期望年迈又没什么文化的婆婆、爷爷管教好孩子无疑是不现实的，能对孙子做到“平常冷不着、饿不着就不错了！”这个管教的责任应由父母和社会担当起来，否则，就会造成孩子畸形的人格，养成诸如“游手好闲、小偷小摸的坏习惯”。长此以往，孩子就不可能形成健康的人格，最后甚至走上危害家人和社会的道路。

【案例】“留守儿童”遭摧残 13岁女孩做妈妈

据2004年5月26日《新闻晚报》：2004年3月，四川省富顺县某镇发生了一件令人震惊的事：一个13岁的女孩，在无人事先知情的情况下生下了一个孩子，尚未成年的女娃娃竟然当上了母亲！记者赶到事件的发生地就此事进行采访时发现，由于父母双双务工在外，作为“留守儿童”的这个13岁女孩的监护权无人顾及，才最终导致了这个悲剧。

13岁女童意外产子2004年3月20日，初一女生小英突然出现剧烈腹痛、呕吐等症状，年过6旬的祖父母立即将孩子送到镇卫生院。医生检查后惊异地发现，这个尚没满13周岁的女孩竟然已经怀孕临产，医院迅速为她实施了剖腹手术，取出了一个6斤重的男孩。又惊又气的祖父母立即向派出所报案，并通知了在成都打工的儿子儿媳，小英的父母连夜赶了回来。在医院，记者见到了躺在病床上的小英，在白色床单的映衬下，小英的脸色尽管显得苍白，但仍然看得出她是个很漂亮的女孩子，大约1米4的身高让她显得比同龄的女孩更为成熟，特别是一双水灵灵的眼睛惹人怜爱。据小英的父亲说，他和妻子4年前就到成都打工，两人一般都是过春节时才回家一趟，小英和弟弟一直放在祖父母家照顾。每次过年回家时，都觉得孩子长高了一大截，父女间往往是还没说上几句话，就又要踏上返程的路。

富顺县公安局刑侦大队接到派出所反映的案情后，立即展开了调查。3月22日，沉默多时的小英终于吐出几个字：“坏人是堂伯。”小英说的堂伯刘某，今年47岁，是小英父亲的堂兄。当天，刑侦大队拘留了刘某。据刘某交代，从2003年3月起，他趁小英无人看护，利用给糖果和钱的方式多次诱奸小英。目前，此案已经移交自贡市检察院，等待刘某的将是法律的严惩。

【评析】案件发生后，人们除了对刘某表示极大的愤慨，更多地开始反思这样一个问

题：小英为什么没有得到应有的呵护？小英的悲剧到底是谁之错？事实上，类似小英这样的留守孩子在农村中小学生中普遍存在。仅小英所在的镇中学2700名学生中，就有1600名学生的父母常年在外务工，长期由老人或亲戚代为照顾。正是由于孩子缺乏父母的直接监护，这些留守孩子即使受到了伤害，也往往不易被及时发现。但是，一个正在上学的女孩怀孕临产，中间八九个月漫长的时间，学校和家庭为何没有觉察出任何异常呢？后来经过调查发现，这其中最重要的一个原因就是孩子监护权的缺失：亲戚认为有老师管，老师以为有亲戚看，结果两头都没管！

自上世纪80年代中期农民工进城务工潮兴起后，产生了一大批父母都不在身边的“留守儿童”。据有关方面的统计数字，目前全国约有1000万左右15岁以下的“留守儿童”。一些社会学家普遍认为，打工父母将孩子的监护权委托给老人或亲友，在法律上是允许的。但是法律解决不了监护权在现实生活中的落实问题。这需要孩子的父母在委托监护权之前，慎重考虑被委托人是否具备监护能力，如身体、经济、思想品德状况等。如被委托者年纪很大，本身的行为能力都受局限，那么这种委托是毫无意义的，甚至是有害的。作为被委托者，也应该审视自己能力，如果不具备监护能力，应该婉拒。外出务工的青壮年为拉动家乡的经济发展做出了很多贡献，农村的基层组织应该更(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:留守儿童杀害教师)加关心“留守儿童”的健康成长。

【案例】湖南方国辉四年没回家 女儿冲着路人喊爸妈

据2005年12月17日《潇湘晨报》记者蔡侃发自长沙：在杭州打工的湖南老乡方国辉，2002年带着妻子离开家乡后至今没有回过一次家。昨日，记者联系了方国辉和他的家人，希望能帮他们一家过个团圆年。由于方国辉没手机，昨日中午，趁着吃饭的时间，记者拨通了方国辉工友的电话找到了他。得知是家乡人，方国辉显得很高兴。问起女儿的情况，他却沉默了很久。离家时他女儿周晶还不会叫爸爸妈妈，走路也还要人牵着，一直放在岳母家。“现在已经有4岁多了，应该会跑了吧。”方国辉说，到现在他还只在电话里听女儿叫过一声爸爸。几年来，夫妇俩没有回过家，女儿现在长什么样他都不清楚。去年12月，夫妇俩就想回家一趟，可是手头实在拿不出钱。“老婆经常跟我说想女儿，可是我又没钱让她回家，其实我也挺想孩子的！”电话里，方国辉很无奈，他说，现在还不知道今年能不能回家，他最大的心愿就是能听女儿当面叫他一声“爸爸”。

方国辉的岳母—62岁的杨春香说的第一句话是：“也不知道他们是不是还在杭州。”她说，打长途电话贵，女儿女婿要一个多月才打一次电话，每次也是说几句就匆匆挂了。杨春香说，外孙女还是1岁多的时候见过父母亲，现在都记不清父母长什么样了。女儿女婿才走的那年，小孩子天天哭闹，喊着要妈妈，有时还冲着年龄相仿的过路人喊爸爸、妈妈。说到这些，杨春香忍不住要落泪：“可怜呀，可是我也没办法。”杨春香说，每年过年她要女儿女婿回来，他们都说没钱回家。“妈妈，妈妈??”听到外婆在说话，小晶晶以为是妈妈打电话回来了，在电话那头高兴地喊了起来。得知又喊错了人时，她胆怯地说：“我想妈妈，还有爸爸。”然后不再说话。

【评析】有一首歌叫《常回家看看》，不仅仅是对年迈父母，也有对年幼儿童，对父母是孝，对幼儿是爱，经济可能是个问题，但挤出点钱来多打打电话，还是能够做到的。

【案例】曾是留守儿童的故事

故事一：我想我是最早的一批留守儿童吧。“留守儿童”这个词我是去年才听到，这时我已经二十四岁。已经毕业两年了。现在大家越来越关注这个群体了。不过好象是治标不治本吧。我们村的孩子有被父母带在身边的，大部分都留在家里。带在身边的没见得好，在家的也没见得差。说句不怎么尊敬的话，我们的父母教育方式很落后。在家长期务农，突然出外打工见到外面的世界，他们某种程度上产生了爱富、爱财心理。我自小和奶奶在

篇四：教师关爱留守儿童个人事迹材料

用爱照亮孩子的心灵

我是****小学****班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。

一、细致入微，做孩子们的良师益友。

认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。学生王某父母离异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑父好心收留了她。一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。

二、扬长避短，用爱心为他们铺路。

由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。学生刘某父母离婚后，狠心的父母把他交给奶奶抚养，

奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。在接触过一次网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。我发现这一状况，便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。开始他不肯说真话，后来我通过多种活动（家访、谈话、为他过生日等），用爱心去感召他。谈话时，我注意语言的技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我和颜悦色询问他的生活，给他分析网络游戏的害处，讲一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。处处无微不至的关心他、爱他，鼓励他积极参健康有益活动，增强其自信心。现在戒掉了网瘾，成为一名品学兼优的好学生。

三、视同己子，让孩子们沐浴爱的温暖

在参加班主任培训时，一位老师提出这样一个问题：“当学生在学校发生意外事故时，作为老师该怎样处置？”（把学生当着自己的孩子）由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患是十分严重的。学生王俊，父母都在上海打工，奶奶充当临时监护人。他个头虽小，但酷爱运动。一次，他在打蓝球时不慎摔到，将左手的手腕骨折断。当同学们向我报告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受伤的左手端着，他脸色苍白，嘴唇发乌，不停地颤抖，我没有多想，毫不犹豫抱起他，第一时间送到医院。一路上，我一个

劲安慰他：“没事的，别怕！”医生拉骨并找准位置接骨时，我紧紧抱住他不让他乱动，口里还一直说：“一会儿就好了，听话好孩子。”看他疼得额头上冷汗直冒，我心里真难受，我跟他说：“疼就喊吧，别憋着。”但他的坚强更让我感动，我让他把头靠着我的肩膀上，希望这份依靠能让他减轻一些痛苦。在整个医治过程中，他紧紧地依偎着我，我感觉我们不是师生而是父子，直到一切安排妥当之后我才告知他的家人。

事后，针对这一突发事件，我作了深刻的反思：教师不但对留守学生承担道德品质方面、学习方面的教育，还应该在安全和自卫方面加强教育，作为一名教师在任何时间、任何地方遇到学生的安全事故，都应义无反顾冲上前，第一时间把孩子送到医院接受治疗，在工作中我是这样想的，也是这样做的，在实际行动中践实师爱的伟大。

四、倾心尽力，开展丰富多彩的活动，让爱进驻留守之家。 为进一步加强留守儿童之家的建设与管理工作，创新工作思路，坚持以服务留守儿童为目标，不断拓宽育人渠道，我利用业余时间组织教师开展工作

1、开展师生谈心活动。组织代理家长（班主任）每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

2、开展课外兴趣小组活动。要求各班成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

3、组织留守儿童开展各项文体活动，如乒乓球赛、广播操比赛和书画展等。

4、做好了贫困留守儿童的摸底、登记工作，建立贫困留守儿童档案，并及时上报材料，

5、利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过一个快乐的生日、做一件有意义的事等活动，。

6、维护留守之家设备正常运转。

关爱无边，亲情漫漫。我是一名乡村教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。我奉献着，幸福着，快乐着，无怨无悔！

用爱照亮孩子的心灵

罗集乡清凉寺小学 吕绍兵

2012年12月3日

篇五：教师如何应对留守儿童的教育问题

教师如何应对留守儿童的教育问题

茅排小学 吴菊琴

摘要：

随着外来务工人员大量涌入城市，他们留在乡村或者随着他们一起进入城市的孩子却伴生出一系列的社会问题。而解决这些孩子教育问题更成为这些问题中重中之重，老师作为面对这一问题的主力，如何应对这一问题也是社会为老师们提出的新的课题。以耐心、爱心、平等之心为主，灵活应用正确的教育方法是老师应对这一问题的主要手段。

关键词：教师；留守儿童；教育

随着我国经济、社会“二元结构”情况的加剧，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。 这个群体是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

1、留守儿童面临的问题

根据调查显示我国的留守儿童主要面临以下问题：留守儿童中大部分

正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的一定理解与认识，亲情的缺失，使他们无法获得足够的交流渠道，导致留守儿童存在严重的 “亲情饥渴”。监护人不在身边督促、孩子自身缺乏自能力，导致大多数留守儿童学习成绩中等偏下。留守儿童大多数是被代为监护，代为监护人因为自身的年龄、身体、素质等问题，无法完全与留守儿童交流，使留守儿童无法找到父母身上的安全感，导致留守普遍存在自我保护意识严重，从而伴生出现如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极、自卑封闭、逆反心理严重等不利于成长的心理问题。

另外，根据调查显示，我班的留守儿童年龄结构大部分的留守儿童处

在12-14 周岁之间，也就正在处在义务教育的中小阶段，作为一名小学的老师，我们也就成为全社会主要面对这个特殊群体的主力了，如何面做好这个群体的教育工作，也就成为我们面临的首要问题了，也是解决这类问题的主力军。

2 、平等对待、消除歧视是化解留守儿童问题的关键

老师作为人类灵魂的塑造者，我们首先应当做到有教无类，平等对待

每一个孩子。不能因为这些孩子是留守儿童，就有一丝差别，甚至出现虽然我们没有歧视的意思，但让孩子理解我们存在着不同。老师应当落实先教做人，进而成才的教育思路。在平时授课中，我们绝对不可以出现如因为学生成绩不好，而随便当着班级等公共场合指出这个学生这样那样的缺点，即使要指出学生的不足，也顾忌学生脆弱的自尊心理，最好在私下在去指正其不足。尤其对于留守儿童来说，也许您的一句不经意的批评，使他的心中本已经脆弱的心理防线崩溃，导致他们自卑与自闭。相反，我们如果对于孩子的每一丝进步，都来一点轻声的喝彩与鼓励，就可以慢慢改变他们自卑与不自信的心理，从而使包括留守在内的所有学生树立起正确的人生价值观。

3、丰富多彩的活动是解决留守儿童问题的主要手段

面对留守儿童普遍存在自我保护意识严重的问题，作为老师，我们可以通过组织孩子们开展有意的丰富多彩的课内外活动来解决，鼓励孩子们之间团结协作、互帮互助、使孩子们学会与人相处，与人交往。例如，我们学校是县教育系统设立的留守儿童之家，我组织我们班的同学利用学校图书室，在每天下午放学后开放，让他们在知识的海洋中充实自己。由于我班还有在校住宿的孩子，每周一至周四老师都会跟她（他）们沟通、谈心，让她（他）们体会学校的关爱及温暖，在校快乐的学习。虽然他们的爸爸妈妈不能陪伴在身边，但我们老师要让孩子们体会到这份爱，也能享受“家”的温暖与幸福，也能让孩子们理解集体的含义，与相互沟通、相互信任、正确沟通的进步。

4、建立信任是打开沟通之门的切入点

赢得的孩子的信任是老师必备的能力，特别是赢得的留守儿童的信任，更是解决留守儿童缺乏亲情、缺乏沟通等问题的关键。作为老师，我们可以通过让孩子写给老师写信、和老师匿名网络聊天、批改同学们的周记或者日记等渠道和孩子们交流与沟通，但尤其要注意保护孩子们的隐私。绝对不能出现，孩子们特别是留守儿童，通过一些方式向老师说的体惜话、问的隐私问题，而老师随意或者不经意的披露这些隐私的现象，那样对于孩子来说，你已经永远的失去了他们的信任，也关闭了打开他们心灵窗口的大门了。在赢得孩子们信任后，我们要做的就是利用我们所掌握的情况，对于孩子们遇到问题，给予多种解决方式让孩子们去选择，引导和培养他们的自主解决问题能力，不要单纯告诉孩子们应该怎么样做，而是告诉孩子们为什么这样做。

5、无私的关爱是抚平留守儿童心理问题的优良药剂

对于留守儿童面临的在家庭中遇到缺乏父母关爱、缺少生活上、学习上指导问题。作为老师，我们要充分发挥做为留守儿童“爱心妈妈”的作用，在平时生活中，对于留守儿童，我们应该投注更多的关注，比如对留守儿童家庭多作一些家访，在家访的过程中，教会孩子们如何养成良好的卫生习惯、生活习惯，并且对孩子遇到的一些学习上问题进行适当与正确的辅导，要做到要像对待自己的孩子一样关爱他们，用我们无私、平等的关爱，抚平留守儿童心灵上被抛弃、被遗弃的扭曲心理。

6、“亲情电话”与“定期培训”给留守儿童亲情慰籍

据权威调查显示我国留守儿童的父母外出务工年限在1 年以上合计占了8 成以上，其中，18.5%的家长外出务工年限在“2 年以上”，并且大部分父母很少和留守儿童通电话、通信的情况，我们学校还开通“亲情电话”，老师会每周组织孩子们与其父母沟通，有的是打电话，有的是视频聊天。但是令人心酸与心痛是孩子们通常说的“爸爸（或者妈妈）我想你了，你什么时候回来看我”，而孩子父母往往回答的是“你的钱够花吗？”或者“你的学习怎么样”很少有家长提及孩子的生活怎么样。面对这种情况，作为老师的我们应当在利用“亲情电话”来弥补孩子们所缺失的亲情的，沟通孩子近况时，一定要教育这些家长对孩子你们不仅仅是孩子提款机，也是孩子们童年不可或缺的组成，更是孩子第一法定监护人，你们应当除了工作和钱外更加应该给孩子是爱。

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