科学之旅教学视频

篇一：《科学之旅》教学设计

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篇二：《科学之旅》教学设计

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《科学之旅》教学设计

作者：杜玉霞

来源：《物理教学探讨》2013年第03期

摘要：每一位教师都希望学生在开学第一课即《科学之旅》课上受益匪浅巧妙的把音乐的魅力融入课堂可以震撼人的，心灵；游戏是中学生的最爱，是学生进行自我娱乐，自我教育的一种重要方式，在课堂教学中把握时机，有机的把游戏和课堂教学相结合，可以让平淡变为突出，寓教于乐，寓教于练；通过实验教学激发学生学习兴趣，培养学生动手动脑的能力，将物理学以实验为载体，以想象为翅膀，以团结合作为主要手段的教学理念交给学生，本文即是在整合以上理念的基础上所形成的一份教学设计。

关键词：游戏：实验；想象；团结合作：激发兴趣

篇三：八年级物理(上)《科学之旅》“新学习”课堂教学设计

《科学之旅》

执教老师： 开县河堰初级中学 肖鹏

教材：八年级物理（上）义务教育课程标准试验教科书（人民教育出版社）

【学习目标】

1、知识与技能

使学生认识物理是有趣的、有用的，知道观察和实验的基本要求，通过参与活动，培养学生的观察、动手和学习能力。

2、过程与方法

通过参与活动，使学生初步了解掌握学习科学探究的方法和过程。

3、情感态度与价值观

激发学生学习物理的兴趣，体验参与活动的乐趣。

【学习重点】

激发学习物理的兴趣。

【学习难点】

成功地演示新奇有趣的物理小实验，注意观察实验现象。

【教学方法】

探究法、讨论法、实验法、观察法等

【教具】

教师演示实验：酒精灯、烧瓶、烧杯、水槽、夹子、火柴、纸片、硬币、鸡蛋、水、盐、蜡烛等。

学生分组实验：放大镜、漏斗、乒乓球、纸张、纸条、笔等。

【教学过程】

新教师自我介绍！

一、新课导入

同学们在小学的自然科学课里已经学习了一些简单的物理知识，现在就请大家观看漂亮的章首图，通过这节课的科学之旅的学习，就能知道问题的答案。（可以有多媒体播放与物理有关的科学发现或发明等。）

二、新课教学

1、物理是有趣的、有用的。

（教师要注意引导学生，做实验前可以经历提出问题、简单的假设和猜想。然后再经过实验，观察现象并检验先前的猜想和假设。）

我们先来看几个小实验（师生互动做实验，可找同学帮助一起完成实验。）：

【教师演示实验】

? 低压沸腾实验

过程：如图所示，将装适量水到烧瓶中，加热至水沸

腾后，移开酒精灯并盖灭，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，

把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水（可以先叫学生猜想一下结

果。）。

现象：停止沸腾的热水再次沸腾。

? 大气体压强

过程：如图所示，在杯子中装满水，用一纸片盖

住杯口，然后把杯子倒过来，猜想杯中的水会不会流

出来呢？做一做，你知道这是为什么吗？（可以先叫

学生猜想一下结果。）

现象：水不会流出来。

? 不弄湿手捡硬币

过程：如图所示，在一水槽的水中有一

枚硬币，怎样才能不弄湿手捡起硬币呢？我

们这里有烧杯、蜡烛各一件，你有办法吗？

（可以先叫学生想办法。）

现象：水进入烧瓶了，水槽里面没有睡

了，硬币露出水面了。

【学生分组实验】

? 用放大镜观察自己的指纹和窗外的物体。（可以先叫学生猜想一下结果。）

现象：自己的指纹是放大的，窗外的物体是缩小的。

? 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，

然后从漏斗口向下用力吹气，移开手指，乒乓球会不会下落呢？

（可以先叫学生猜想一下结果。）

现象：乒乓球不会下落。

? 两张普通的纸，用两个手竖直平行拿起，从上往下吹气，两张纸会这样呢？（可

以先叫学生猜想一下结果。）

现象：两张纸会靠近，而不是远离。

做完演示实验和分组实验后学生在观察和动手中体验参与活动的乐趣，说明物理是有趣有用的。

下面我们看几个有趣的现象（可选择性演示）

实验一：光的色散实验

实验二：隔掌吸钉

实验三：摩擦起电

生活中还有很多的物理现象。大家举些来看看。

以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。

有些同学会问“这些实验不都是我们小学自然课上做过的吗？我们现在是在学习物理第一课课，老师又重复原来学过的知识有啥用？”

“这些实验和所提问题，确实都是小学我们已学过或生活中经常遇到的问题，同时这些

知识也都是初中物理乃至高中物理要研究的内容。物理学是研究自然现象的发生和变化规

律，并利用掌握的自然规律改造自然的一门自然科学。”

2、物理学研究什么？

学生讨论回答教师总结：物理学是研究声、光、热、电、力等现象及其规律。

3、怎样学习物理？

学生自己自学课文最后内容讨论、交流。

教师总结：物理知识是从实际中来，又要应用到实际中去，在物理课的学习中，还不能忘记思考科学技术和社会的关系。

要学好物理知识必做到：（1）、勤于观察，勤于动手；（2）、勤于思考，重在理解；（3）、联系实际，联系社会。

三、课堂小结

通过本节内容的学习，我们知道物理是有趣的、有用的。物理学是研究声、光、热、电、力等现象及其规律。怎样学习物理：勤于观察，勤于动手；勤于思考，重在理解；联系实际，联系社会。

四、布置作业

1、复习本节内容。

2、想一想、写一写你见到或听到的一些神奇的物理现象（越多越好，最好是书上没有的）。

预习下一节课的内容。

五、板书设计

科学之旅

一、物理是有趣的、有用的。

二、物理学是研究声、光、热、电、力等现象及其规律。

三、怎样学习物理：

① 勤于观察，勤于动手；

② 勤于思考，重在理解；

③ 联系实际，联系社会。

篇四：《科学之旅》教案

开学第一课—科学之旅

【学情分析】

八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。有5个普通班和5个重点班两级分化较突出。上课时，普通班的学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让这些学生先喜欢物理，然后再加深知识的学习。对于重点班一定要让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

【教学目标】

一、知识目标

1．让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要

应用有初步印象，激发学生的学习兴趣．

2．初步了解学好物理应注意的事情．

二、能力目标

1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法．

2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力．

三、德育目标

1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣．

2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合．

【教学重点】通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望．

【教学难点】能从看到的现象中提出问题．

今后如何学好物理。

【教学设计】

一、教师自我介绍（3分钟）

二、导入（3分钟）

[师]从今天开始我们学习一门新课——物理．希望同学们喜欢物理，学好物理．请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文．

三、合作交流（28分钟）

[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。请你与你的同桌讨论一下看能不能根据在小学科学课学习到的知识解释这些现象呢？

1、[视频1] 停止沸腾的水，浇上冷水会怎样？

教师边演示，边引导学生观察．

(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到：[生]水沸腾．

(2)烧瓶从火焰上移开．[生]水停止沸腾．

(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水．[生]停止沸腾的水会再次沸腾．

[问题]：（请同学们发挥你的想象试着解释这些现象）

（1）．为什么冷水能使水再次沸腾?

（2）．热水能使停止沸腾的水再次沸腾吗?

（3）．冰、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾?

（4）．为什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的?

[师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课．大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案．

2、[视频2]放大镜看物体总是放大的吗？

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[生]．?放大镜”为什么会使物体缩小了呢?

用放大镜看指纹，是放大的；看窗外的物体是缩小的．前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的．这样可以引起冲突，激发学生的兴趣．教师可以进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔．

3、[视频3]乒乓球会落下吗?

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吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致．提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手．

4、[视频4]鸡蛋的沉浮

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新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐，并轻轻搅拌，会看到什么现象?继续加盐，鸡蛋；在水中会有什么变化?为什么?

逐渐加盐，鸡蛋会悬浮在盐水中．

5、[视频5]气球吸杯子

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气球吹起来，用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子吸住，为什么?

[师]为什么?同学们在实验的时候，不仅要善于观察，勤于动手，而且要开动脑筋、多问自己为什么，用疑问的眼光看待发生的现象，只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过、程中才能不断提高，因此要学好物理还要：

6、[小实验1]请同学们拿出自己最长的笔．

教师可用事先准备的光滑长杆引导同学们一起完成．如图．

像图a那样将笔放在分开的两手的食指上，相向移动两食指，直到合并在一起为止．非常奇怪，两个手指碰在一起的时候，木棒还保持着平衡，没有掉下来． 可以将这个实验重复做几次，并且变换手指一开始放的位置，结果总是一样的．如果不用棒或笔，而是用画图的尺子、手杖等，都能得到同样的结果．

7、[小实验2]

请同学们准备两张作业纸，是指自然下垂，想象一下如果想两张纸中间吹气，会有什么现象发生呢？同学们亲自动手试一试，然后思考这是为什么呢？

[师]以上的这些实验有趣吗?

[板书]物理学研究的就是这些形形色色(有趣)的现象．

[师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会

逐渐弄清楚其中的奥秘．

物理学不仅有趣，而且非常有用．

你知道物理对生活有哪些影响？说说看吧。

[师]物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理．

[板书]怎样学习物理．

(1)勤于观察、勤于动手

“观察”不同于我们平时的“看见”，观察是有目的的．

夏天，从冰箱拿出冰棒会看到什么现象?

[生]冒自气．

[师]冰棒冒出的白气是向上还是向下?为什么?

[师]生活中的许多事情，不是大家没有“看见”，而是多数人都是“视而不见”，没有有意识地去观察．如果有目的地去观察，相信同学们一定能得到这些问题的正确答案．

物理学是一门以观察实验为基础的科学，人们的许多知识是通过观察和实验经认真的思索总结得出的，因此同学们要做生活的有心人，注意观察身边的科学现象，同时还要多动手多实践．

[学生实验] 要求做的过程中仔细观察，并能叙述实验及现象．

[板书](2)勤于思考、重在理解

[师]通过前面的学习，大家已经了解，物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去．所以，物理课的学习中还不能忘记：

[板书](3)联系实际，联系社会

如果没有物理学和其他现代科技的成就，就没有我们今天方便、快捷的生活．(但事物总是一分为二的，科技也是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时．由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多的问题，甚至产生了严重的后果．

最后老师提出一些学好物理的要求

（1） 上课认真听课，积极参与讨论

（2） 作业认真完成，保质保量

（3） 注意课前预习，课后复习，不懂就问

（4） 关于学习物理你有什么新的想法，欢迎你随时来找我交流

四、课堂小结（5分钟）

物理学是有趣的，有用的．学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前．

五、作业

1、上网查询牛顿生平简介

2、预习第一节，长度和时间的测量

六、教学反思

篇五：《科学之旅》教学设计

《科学之旅》教学设计

山东淄博博山第七中学 李福忠

课题：科学之旅

【教学目标】

知识技能：

1.初步了解一些物理现象

2.对教师讲解的内容有所理解

过程与方法：

通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

情感、态度和价值观：

1.在教学中渗透人文主义教育

2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣

【教学重点】

激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

【教学方法】

演示法、讨论法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、引入新课

同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）

二、新课教学

1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。

（让学生先猜测现象，再演示）

（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。

做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。

现象：试管自动上升。

（2）器材：漏斗，乒乓球。

做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

现象：乒乓球悬在空中不下落。

拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。

（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。

做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。

现象：鸡蛋有浮有沉。

（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。

做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发

光情况。

现象：灯变亮。

2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。

（让学生先说说自己的看法，教师再解析）

提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？

解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。

提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？

解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。

提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？

解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。

提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？

解析：外表面。

提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？

解析：空身。

小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。

3.怎样学好物理。

（1）勤于观察，勤于动手。

引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。

（2）勤于思考，重在理解。

不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。

（3）联系实际，联系社会。

我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。

（4）像科学家那样探究。

介绍伽利略的贡献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。

尊称：近代科学之父

引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究”，并讨论材料后的几个问题。

小结：学习物理，就要仔细观察周围的世界，发现问题，提出假设，善于动手，加以实践，找到规律。

三、作业：

阅读“科学之旅”，说说你打算怎样学好物理课。

2005-12-28 原创作品

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