读巜给予是快乐的有感

篇一：读《给予是快乐的》有感

读《给予是快乐的》有感

暑假期间，我买了一本四年级的《语文全解》，并读了其中一篇课文《给予是快乐的》。读完后，我心里久久不能平静。

课文主要讲了一个这样的故事：圣诞节就快到了，保罗的哥哥

送保罗一辆新车作为礼物。在节日的前一天，保罗看见一个男孩 在他的新车旁走来走去，还伸手摸。保罗想：难道这个男孩也想 拥有一辆漂亮的车？但是结果让他很惊讶！男孩请求保罗把车开 到自己家门口。更让保罗吃惊的是，男孩竟把腿有残疾的弟弟背 了出来，并指着保罗的车郑重地对弟弟许下了将来送车给弟弟的 诺言。男孩家里虽然并不富裕，但他却不求索取。他和弟弟的亲情是无价的，也使保罗明白了亲情真的很可贵。

我读了《给予是快乐的》这篇课文，我懂得了在生活中应该 怎样关心他人，如何帮助需要帮助的人。只有乐于奉献，人生才会更美好。

作者姓名：方嘉琳 通讯地址：佛山市顺德区 学校地址：吴维泰纪念小学 陈村镇锦龙政和路3号锦 年级：四年级 龙花园龙辉阁18楼06室

指导老师：苏倩华老师

篇二：《给予是快乐的》读后感

《给予是快乐的》读后感

今天，我们学习了《给予是快乐的》这篇课文，使我深受打动。这篇课文主要讲了：保罗的哥哥送了保罗一辆新自行车，有一个男孩非常喜欢保罗的车。当保罗载着他回到家的时候，他指着保罗的车对腿有残疾的弟弟说：“将来我也要送你这样的礼物。”保罗被小男孩的话感动了，和他们兄弟俩渡过了一个美好的夜晚。

有些认为自己获得了自己想要的东西就是快乐的；可有些人认为自己付出了努力去帮助别人，这样才是快乐的。而这篇课文里的小男孩就是把自己的快乐分享给了他弟弟，让他有残疾的弟弟有了对生活的信心，他认为这样才是最快乐的。

我记得有一次，爸爸从香港带回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。刚开始我非常舍不得把零食分给小伙伴，可是我想了想：小伙伴平时有零食也会分给我的呀。于是我毫不犹豫地把零食送给了小伙伴，看见小伙伴脸上的笑容，我感受到了分享的快乐。

《给予是快乐的》这篇文章，让我懂得了有快乐时一定要和别人一起分享，让我感受到了给予别人快乐的同时，也给自已带来了快乐。

篇三：《给予是快乐的》读后感1

《给予是快乐的》读后感1

我在学习《给于是快乐的》这篇课文后，感触很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要为别人付出的美好品质难到不值得我们去学习吗？ 《给予是快乐的》一文中，主要讲了保罗在圣诞节前夕与小男孩在短暂的接触中，从一开始的误解至最后的理解的过程，揭示了给予是快乐的这一人生哲理。 当我读到天哪！我希望------这句话时，我的想法与保罗一样，都以为小男孩是希望他也有像保罗一样的哥哥，但是我们都想错了，小男孩接下去说的话却让我十分吃惊：我希望我也能像你哥哥那样。小男孩小小年纪，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些乐于奉献的人，就拿雷锋来说，他每时每刻都在帮助别人，在车上让位，别人的衣服破了，自己熬夜为人家修补------从不留名，他是我们学习的榜样。我平时在学校，当同学在学习上遇到困难时，我会经常帮助他们，做到有问必答。助人为乐是传统美德，我们应该做帮助别人的事，从点点滴滴开始，别人快乐就是自己一生的幸福，因为给总比拿好。 《给于是快乐的》这篇课文，使我懂得了只有自己付出了，别人就会高兴，别人高兴了，自己也就幸福愉快了。

篇四：给予是快乐的——读《历史的选择》有感

“给予”是快乐的——读《历史的选择》有感

作者： 商子欣

“给予”是快乐的

——读《历史的选择》有感

“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”每当听到这雄壮的国歌声，我的脑海中就涌现出一个个英雄儿女在炮火纷飞的战场上奋勇冲锋的壮烈场面。正是无数革命先烈无怨无悔的付出，才有我们今天的祖国，才有我们今天的幸福生活。读着先烈们一个个舍生取义的故事，我们无不为之地动容，为之震撼!

敬爱的“江姐”——江竹筠，一个优秀的共产党员。由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕。特务妄想从她身上打开缺口，以破获地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。1949年11月14日，江姐被国民党军统特务杀害了，为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。

舍身炸雕堡的董存瑞；用胸膛堵住枪眼的黄继光；为革命的胜利，烈火烧身一动不动的邱少云； “宁愿少活20年，也要拿大油田”的王铁人；当好人民公仆，鞠躬尽瘁，死而后已的焦裕禄??一个个革命英雄，为了祖国和人民，他们抛头颅、洒热血，他们给予祖国和人民的，是鲜血，是生命呀!

如今虽然是和平年代，但仍需要英雄们这种“给予”的精神。在我们的生活中，不能只想着自己的利益和好处，要知道，急他人所急，想他人所想会是快乐的。

我就真切地体会过“给”与“拿”的感受。

那是一个风雨交加的傍晚，我在幼儿园里焦急地等着妈妈来接我。等了好久好久，天色也越来越暗了，小朋友们一个个的都被家长接走了。“妈妈怎么还不来？”我急得哭了起来。老师走过来说：“别哭了，我带你回去吧!”“真的!太好了!”我破涕为笑。一路上风大雨急，老师只有一把伞，她使劲地把伞往我这边移，朦胧中我看见老师左侧的衣服全湿了，而我的衣服和头发却安然无恙。家到了，可门还锁着，妈妈还没回来，老师陪着我等，这时我发现老师的头发正在滴水。一会儿，妈妈回来了，她连忙向老师道谢。老师撑着伞又走入雨中，望着老师远去的背影，我情不自禁地喊：“老师!我爱你!”

我上四年级的时候，也帮助过人。那天放学了，我和好朋友诗怡走在回家的路上，我们有说有笑的。到了诗怡家，她家门紧锁着，诗怡叫了几声也没人回答，诗怡焦急地说：“怎么办呢？”我上前问道：“大人都不在吗？”诗怡说：“我外婆可能到山上干活了，作业那么多，我该怎么办呢？”我拉起她的手，说：“别着急，你先来我家吧!”诗怡脸上的阴云消散了许多。到了午饭时间，诗怡的外婆还是没有回来，诗怡又愁眉苦脸了，我忙安慰她：“午饭就在我家吃吧，不要紧的!”妈妈也热情地招呼她，于是诗怡端起碗腼腆地吃起来。下午上课老师检查作业时，诗怡从容拿出作业本，对我会心一笑，好像在说：“子欣，多亏你，谢谢!”我心里像吃了蜜一样。

受到别人的帮助是快乐的，帮助了别人会更快乐!“赠人玫瑰，手留余香”说的就是这样。古人云：“得之,先予之.”快乐，从学会给予开始，给予的过程也就是得到的过程，往往给予越多，获得也就越多，而且“给”永远比“拿”快乐! 只要人人不吝真心的给予，生活就会变得丰富多彩，幸福自会向你飞来!

篇五：《给予是快乐的》读后感1

《给予是快乐的》读后感1

我在学习《给于是快乐的》这篇课文后，感触很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要为别人付出的美好品质难到不值得我们去学习吗？ 《给予是快乐的》一文中，主要讲了保罗在圣诞节前夕与小男孩在短暂的接触中，从一开始的误解至最后的理解的过程，揭示了给予是快乐的这一人生哲理。 当我读到天哪！我希望------这句话时，我的想法与保罗一样，都以为小男孩是希望他也有像保罗一样的哥哥，但是我们都想错了，小男孩接下去说的话却让我十分吃惊：我希望我也能像你哥哥那样。小男孩小小年纪，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些乐于奉献的人，就拿雷锋来说，他每时每刻都在帮助别人，在车上让位，别人的衣服破了，自己熬夜为人家修补------从不留名，他是我们学习的榜样。我平时在学校，当同学在学习上遇到困难时，我会经常帮助他们，做到有问必答。助人为乐是传统美德，我们应该做帮助别人的事，从点点滴滴开始，别人快乐就是自己一生的幸福，因为给总比拿好。 《给于是快乐的》这篇课文，使我懂得了只有自己付出了，别人就会高兴，别人高兴了，自己也就幸福愉快了。

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