关于会说话的树的作文

篇一：树的作文

关于"树"的话题作文

思路分析]

你可以写树的回忆，谈谈人类对环境的破坏，呼吁环境保护；也可以写树的美丽，用散文来表现树的美，也很吸引人

[解题过程]

我们的生活离不开树，“树木撑起了天空，如果森林消失，世界之顶的天空就会塌落，自然和人类就会一起死亡”。树就像一个绿色卫士，在地球的每一个角落默默无闻的保护着人类。每一棵树、每一类树都在演绎着自己的故事，也在演绎着和人类的故事，这一切都是此话题的写作内容。以树自身为写作对象，可写成说明文；借树叙事写人，可写成记叙文；写树寓理，可写成议论文；以“树”为话题，还可以写成大量的抒情散文

生 命

初中学生 王欣

在一个很寒冷的冬天，百木凋零。我边走边思考一个很古老的问题：什么是生命。

就在不经意之间抬起头，我却发现了一个十分扎眼的东西。

它孤零零地立在那里，我站在远处，实在是辨不出那到底是什么。在许多高大、挺拔的树木中间，它太丑了。当我走到它面前时，才猛然地辨认出它。然而我又委实不忍心看它，它实在是太惨了。

那是一棵被闪电削去了大部分的断裂了的树干，参差不齐的残枝凌乱地伸向空中；煤炭般漆黑的树干上有许多白点；萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟瑟发抖。

我望着它，看到它那本已残缺不全的身体上还留下了许多人为的伤痕：树皮被人扒去了一些，树干上刻着许许多多的字……，我心里涌上了怜悯。

“它被生命完全抛弃了。”我轻声地自言自语，随后带着怜惜的心情，转身离开了它。

转眼间，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，阳光明媚，放眼望去，全是嫩绿的一片，让我深切地感受到了周围生机勃勃的生命力。

在小路的尽头，在一片绿色中，我又发现了它，那棵伤残不堪的老树。

它依旧立在那里，依旧很丑陋。那形象与周围的一切都极不协调。

带着一种怜悯的心情，我慢慢走近了它……但我也很快地发现，在那残缺不全的树干上，有一点却融进了这春的绿色之中。

待我走近后，才非常惊奇地看到，那残断的树干中，抽出了一丝嫩绿的小芽。在并不温暖的初春的风中，在周围的一片绿色中，它显得那么柔弱，却又那么坚定地挺在那里。这也是与它周围的生命不一样的地方，那完全是一种顽强，一种融入了生命之中的不屈不挠的顽强。

我愣在那里，注视着那棵嫩绿的小芽，心中陡然升起了无限的敬佩。

看，它活过来了！

那株长着椭圆形叶子的小芽在风中摆动着，那棵半截的老树抖动着断了的枝干，仿佛也在附和着，为它的新生而欢快地唱着歌。我相信：老树凭着不屈的信念，凭着顽强的抗争，一定会得到新生！随着新绿一天天扩展，象征着生命的墨绿会重新挂满它的枝头！

同时，我也解开了一直在困扰着我的问题：在逆境中永不放弃，努力去获得希望的生命是最珍贵的。永不放弃，这就是我们需要做的。生命的伟大就体现在此。生命是什么？这本是一个既简单又复杂的问题。对懂得生命的人来说这很简单，对不懂得生命的人来说这就很艰难。

能够去解释生命的人才能够拥有生命。

那树，代表的不是死亡，是生命，是生命的延续。

【简评】

作者通过对一棵大树的对比观察，描绘了两幅画面：一幅是，一个被闪电削去了大部分的断裂的树干，在冷风中瑟瑟发抖，它被生命抛弃了；一幅是，那残断的树干中，抽出了一丝嫩芽，坚定地挺在那里，它活过来了。一棵大树，两幅画面，两种感受，从而引起了作者对生命的思考；在逆境中永不放弃，努力去获得希望的生命，这是最珍贵的。说理形象，含义深刻

父亲栽下三棵树

上世纪七十年代开始，父亲陆陆续续在我家小院里栽下了三棵树：棕榈、桂花和腊梅。这三棵生机勃勃、风格迥异的大树，无一不印证着父亲的品格与教诲。

父亲不爱说话，但每说出话来都言简意阂。

父亲说，做人要正直、执著。大门东侧是一棵棕榈树，高大、笔直，已高过两层楼，要仰起脸来才能看到树顶，树干节节高，树冠年年绿，结的籽一嘟噜一嘟噜黑珍珠似的，而三十多年前栽下它的时候，它高还不到膝盖，又是种在背阳处，我真担心它长不大。一年又一年过去了，它悄悄地、努力地往上生长着，倔强地寻找着太阳的光辉，虽然瘦弱，但笔一样直，不知道什么时候，它居然高过了楼顶，日日里拥抱阳光，沐风栉雨，享受着生命的欢乐。它的籽落到树下的土里，来年春天还长出了许多新苗。

父亲说，做人要谦虚、低调。北屋门前是一棵桂花树，是我那实诚的二舅的杰作。二舅除了会种田，还有嫁接桂花树的绝技。因为，外婆家有一棵不知树龄、两人合抱的桂花树，每年桂花一开，满赵村街都是香的。二舅从小就练习嫁接，那棵老树早在三十年前就被乡政府移栽死了，我家这棵是其仅存的后裔，也是我们凭吊外婆、二舅的信物。四十年前来到我家时，还栽在一个小瓦盆里，不到两拃高。四十年来由一个小不点，长成了高达屋顶、直径数米的巨大绿伞，年年繁花满枝，还时常花开二度，而那极香极艳的花儿却总是藏在叶子下面，时常是闻到了花香，才发现花事已盛。

父亲还说，做人要高洁、顽强。后院的正中是一棵腊梅树，她是三棵树中长得最慢的，也是最别致、最具韵味的一棵。日复一日，年复一年，我们目睹着她孕育美丽的全过程。几十年来，腊梅树几经沧桑，却依然枝繁叶茂，每一根遒劲的枝条都浸润着不同凡响的美丽。梅花香自苦寒来。点点金黄，缕缕暗香，

凌寒独自开，那高洁、那顽强，时时叩击着我们的灵魂。

这三棵树是父亲的最爱，也是父亲给我们留下的一笔巨大的财富。在父亲离去的十六年里，就是在这三棵树下，我们时常与父亲进行着灵魂的对话与交流。

十六年了，父亲，我们从未相忘，您也从未稍离。

冬天的树 寂寞地站立着，宛若一幅幅优美的以灰白的天空做背景

的静物写生。

冬树有一阴在穿行如梭的轮回里，走过了春的招摇妩

媚，夏的热烈疯狂，秋的充实风韵，转瞬到了冬天的苍灰沉

思。

冬天里最具哲思的要数是树叶脱尽的冬树了。道路旁、旷野里、田间地头，一棵棵、一排排、一片片脱尽了繁华的树，肃穆种原始、质朴的美。没有繁枝绿叶的包裹，抑或艳花与硕果的牵累。冬天的树脱尽繁华，返璞归真，它完完全全展现着自我。

冬天的树有一种凝重、沉静、古朴的味道。它把根深深地扎在泥土里，枝梢横斜交错，密密匝匝，呈现在灰色的背景下，静若处子，冷静、凝重中透露着聪慧与豁达，俨然是一个睿智的思想者，不卑不亢，在沉静中把过去和未来做着周密的思量。

冬天的树在寒冷里静谧着，透过枝桠仰望，你会看到一片炸裂的天空。此时，鸟巢裸露在枝桠间，如同是冬树结出的唯一的果实，里面盛满了鸟儿搏击冬天的哀号悲鸣，时而，鸟儿鸣叫着飞出巢穴，悠然在空中荡出水样的粼纹。

一株株树以忧郁的风为邻，静默地守望着冬天，纷落的树叶早已在“零落为泥，来年护花”的吟诵里皈依于泥土，可空虚处一地子仍然坚毅地挂在树梢，为秋天唱着最后的凄美挽歌。

冬天的树，枝桠在风中摇曳，思绪在静默中伸展，用树梢和根系撼动天空和大地。

梧桐树

梧桐树，渐凋零，一秋起寒风，乱了枝头叶，风动枝叶散；黑白无尽头。

我，一人独走幽静小巷，独坐桥边，满身的灰尘拍了又拍，依旧抚不出当时的鲜亮。随风飘落的叶划过我憔悴的脸，飘在身上，落在脚下。心里打翻了五味瓶，不知何味。生活如此狼狈，如此单调，颓废蔓延全身，以至于顾不及身边行走的路人。

家里宾客满堂，只有我独坐桥上，此时，抬头看深沉的天，眼中依旧充满泪水；你，在水一方，我，仰头彷徨；一声车鸣，唤醒了一旁思绪凌乱的我，来不及张望，已擦身而过；如当年我一般大小的小孩，冲我着微笑，不知是嘲，还是讽。

无数日日夜夜思念你，街头欲眼望穿，期待你的出现，熟悉的地方还留有你的温度；火车开动的那刻，看了你一眼，我便匆匆离去，只因为多看了一眼，便再也忘记不了你的音容笑貌；你，一颦一笑，注定让我一生悲怜，以为不会再爱，却不知已深爱，知红尘缘已尽，用过往流年，忘今生与你相遇；现已人未老，心已老，早已数不清昔日笑语，看不清今日面容；一声叹息何时休，憾言不相守。

当三月踏春，该释放你我内心激情时，你会在哪里？当六月暴雨淋夏，该释放你我内心热潮时，你会在哪里？当八月秋叶飘零，该释放你我内心孤独时，你会在哪里？当腊月飞雪，该释放你我内心悲凉时，你会在哪里？

抽屉里，发黄的照片，凸显那时年幼的我们。甜甜的笑，早已被来不及道别的泪模糊，我的世界，片刻竟成了海洋，呼吸困难，游动无力，竭力寻找歇息的港湾，如梧桐树般期待春天。

冬天的树

光阴在穿行如梭的轮回里，走过了春的招摇妩媚，夏的热烈疯狂，秋的充实风韵，转瞬到了冬天的苍灰沉思。

冬天里最具哲思的要数是树叶脱尽的冬树了。道路旁、旷野里、田间地头，一棵棵、一排排、一片片脱尽了繁华的树，肃穆寂寞地站立着，宛若一幅幅优美的以灰白的天空做

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:关于会说话的树的作文)背景的静物写生。

冬树有一种原始、质朴的美。没有繁枝绿叶的包裹，抑或艳花与硕果的牵累。冬天的树脱尽繁华，返璞归真，它完完全全展现着自我。

冬天的树有一种凝重、沉静、古朴的味道。它把根深深地扎在泥土里，枝梢横斜交错，密密匝匝，呈现在灰色的背景下，静若处子，冷静、凝重中透露着聪慧与豁达，俨然是一个睿智的思想者，不卑不亢，在沉静中把过去和未来做着周密的思量。

冬天的树在寒冷里静谧着，透过枝桠仰望，你会看到一片炸裂的天空。此时，鸟巢裸露在枝桠间，如同是冬树结出的唯一的果实，里面盛满了鸟儿搏击冬天的哀号悲鸣，时而，鸟儿鸣叫着飞出巢穴，悠然在空中荡出水样的粼纹。

一株株树以忧郁的风为邻，静默地守望着冬天，纷落的树叶早已在“零落为泥，来年护花”的吟诵里皈依于泥土，可空虚处一地子仍然坚毅地挂在树梢，为秋天唱着最后的凄美挽歌。

冬天的树，枝桠在风中摇曳，思绪在静默中伸展，用树梢和根系撼动天空和大地。

篇二：关于树的作文600字

关于树的作文600字

关于树的作文600字 雨淅淅沥沥地下着，打在身上，燕全然不顾。在她看来，所有的骄傲都凝结于她手中的那张纸——省重点中学的录取通知书。雨在唱歌，风在跳舞。

与燕家隔河相望有一棵古树。燕是喜欢树的，尤其是这棵两人才能合抱的树，载满了燕的梦想，燕的期望。

离家求学的那一天，燕特地跑到这棵大树下，深情地望着它，摸着它的古树皮，她仰头向上望，透过微黄的树叶，她看到了丝丝阳光，她坚信，她会像这棵树一样，越来越壮大。

她背上了行囊，踏上了远途。

?? 半年之后，同样是雨日，但寒了许多。风呼啸着，横扫着大地，吹得燕直打哆嗦。燕哭了，但不是因这寒风，成绩才是她伤心的本源。她带着希望而去，却抱着失望而归。她努力过，奋斗过，得到的却是一张红笔写满的成绩单，她找不到失败的原因，更打不到振作的理由！

她回到家，抱着被褥哭了一夜，她想到了自己的理想，自己的誓言，和自己结伴同行的那棵大树，她无奈地摇摇头。她想起了家乡人常说的一句话：“女孩上了高中后，智力开始下降。”她似乎有些承认了。

第二天，乌云全散了，阳光洒在每一寸土地上。燕伫立远望，突然发现河对岸的那棵古树不见了，留下的只是一米来高的木桩，她急忙向它奔去??

显然，这棵大树是被昨晚的大风刮倒的，光秃秃的树枝占地很大面积。她走近，弯下腰来轻轻地抚摸着树干，她抽咽着，抬头却猛然发现，树干是空的。 树干是空的！

燕豁然了，两人才能合抱的树只是因为心是空的，便如此容易被击倒！ 第二年，燕又起程了，然而这次，在她的书包里，满载的是希望，是自信！

篇三：我是一棵树作文

我是一棵树作文

我是一棵树作文（一）

我是一棵树，我生活在美丽的大森林里，我有很多好朋友，我过着无忧无虑的日子。 “喔喔喔”公鸡哥哥把我从“被窝”里叫了出来。我伸了伸懒腰，准备工作！我开始将二氧化碳换成人类呼吸的新鲜空气。这时，一群云雀飞到了我的胳膊上，为我唱起了一支欢快的歌，它们和我成了好朋友，为了陪伴我，不让我寂寞，它们决定在我这儿安家。风婆婆来了，她为我们伴奏，我的枝叶和云雀一起唱了起来﹗蝴蝶妹妹听到了这动听的歌声以后，为我们跳起了她们专用的舞蹈。好>幸福，这时，我们都陶醉在其中，我们一边为人类服务，一边和好朋友一起唱歌，玩耍，是一件多么快乐的事呀！

可是，这种欢快的生活并没有持续多久。一天，森林里突然传来了轰隆隆的机器声。我们急坏了，大叫着：“人类们，请你们不要把我们砍倒。”可是人类听不到我们的哭喊声，身边的朋友一个一个地倒下了。

我听老人说，我们要被送到一个叫“工厂”的地方。到了那边我们就会被生产成一把把椅子。

我变成了一把结实漂亮的椅子。我来到了五星级的酒店里，我没有别的办法，只好随遇而安。我每天要迎接许许多多的客人。可我特别喜欢小朋友。我整天想着有谁能把我送到一位漂亮的小姑娘家里，那该多好啊！

几年过后，我全身伤痕累累，被扔到路边，一个小姑娘发现了我，把我带回了家。>我的梦想实现了。我要陪着我的主人学习和生活。陪她度过美好的童年时光。 我是一棵树作文（二）

清晨醒来，我发现自己的双脚变成了棕色的树根，深深扎进了肥沃的土壤；我的身躯变成了粗壮的树干；两条胳膊变成了弯弯曲曲的树枝，高高地伸向天空，仿佛一抬手就能够着白云；两只手变成了茂密的绿叶，金灿灿的阳光照耀着我，爽极了！湖面上倒映着我的身影，我仔细地看了看自己的样子，哇，我成了一棵参天大树！

飞累的小鸟在我的枝头盘旋，我热情地邀请他们在我的“肩头”歇脚，小鸟感动地在我的“肩头”上欢唱，我也随着小鸟哼唱；小草在我的脚下喧嚷，原来它们在捉迷藏；风儿轻轻地吹过，我摇着枝叶，随风舞蹈；炎炎夏日，路人在我撑起的绿伞下乘凉；淘气的孩子们攀爬在我的身上，我禁不住摇晃着，生怕摔着这些调皮鬼?? 我是一棵会说话的树，我觉得我离不开你，美丽的大自然！

我是一棵树作文（三）

我来自一片小森林，那儿满是绿色，茵茵绿草软绵绵的，一簇簇五彩缤纷的花拥挤在这片小森林中，一阵微风吹过，我满身偶读是花香。

当我还是游客幼小的树苗时，就被一群沙漠种植的志愿者们挖了出来他们小心翼翼把我放上车，生怕会弄疼我。我知道，这意味着我将要和这片小森林永久的分别开了，但是，我接到了一个更加重要的任务，绿化沙漠，这几个字被永久地刻在了我的心里。 一路上，我和>小伙伴们有说有笑，几个小时之后，我们来到了沙漠地区，相机被种了下去，年少而又活力四射的我们在逐渐地长大??我长出了一条条粗壮的须根，深深地扎进了泥土里；树冠、枝条都在变长变大；我倍加努力地舒长开我的树叶，终于，我长成了一棵参天大树，于是我们被“派”上了“前沿征地，”我用我那矫健的身体来紧紧地抓住那些既顽皮又淘气的沙子，我知道，他们一定恨我恨到恨之入骨，因为他们再也不能再空中翩翩起舞了。

好景不长，几天后狂风来临，他拼了命似的吹打着，仿佛想把我吹的连根拔起，但是我是不会放弃的。当然！我也知道我的力量是那么的微不足道，但可别忘记了我的小伙伴们，他们也会帮我，“团结就是力量”嘛！我们一定要完成这个非比寻常的任务。因为只有只有《居住在沙漠附近的居民们才能安居乐业，才能吧受沙尘暴的威胁！才能使这片沙漠重返绿洲！

篇四：情景作文三第八课《树的朋友》

第八课 树的朋友

教学目标:1.学生能够仔细观察，体会自然生活，积极主动地寻找树的朋友.

2.学生认识并理解到树与环境之间的相互关系和作用.

3.能通过丰富的想象，把植物或动物当作人来写.

4..培养学生与树为友爱护树木并热爱大自然.的感情

教学重点1.学生能够仔细观察，找到树的朋友.

2.能通过丰富的想象，把植物或动物当作人来写.

教学难点 学生认识并理解到树与环境之间的相互关系和作用

教学准备 投影 树的图片 小黑板

教学过程：

导言：欢迎大家走进小桔灯情景作文的课堂，让我们大声喊出我们的口号：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！下面请大家一起进入我们的第一站，我们第一站的口号是：手提桔灯——转转转

第一站：手提桔灯——转转转

一、导入话题

师说： 桔灯转出了一则很好玩的游戏，猜猜看，今天会玩什么呢？

生说： ......猜不出......

师说：找朋友...... 同学们都有自己的要好朋友。找出你的朋友介绍给大家。别忘了我们的游戏规则。全班分为两组，两组轮流回答，并且回答之前要举手。答案不能重复，朋友找的多者为优胜组。哪一组会是优胜组呢？拭目以待。你们准备好了吗？开始。

生说：同学 邻居家的小孩 表哥表妹 爸爸妈妈 老师 钢笔电脑 玩具娃娃 小狗小猫等。

师说：同学们真棒，找出了自己的很多朋友。哪一组星星最多呢？星星少的也不要着急。我们还有补救的办法。有一棵树，他很孤单，我们现在开始帮树找朋友。

生：小草花 蚂蚁蝴蝶 蜘蛛知了 啄木鸟喜鹊燕子 风雨水土 空气阳光 蚯蚓 人等

（注：通过找朋友，发散学生思维，活跃课堂气氛，通过找自己的朋友，由人到物，引导学生找树的朋友，切入本课主题）

游戏小结：同学们找的朋友真多，勤动脑，思维广，你的朋友多，我的朋友多，树的朋友也很多，今天我们一起学习第八课《树的朋友》。

第二站：点亮桔灯——闪闪闪

过渡：在第一站中，同学们都帮树找到了好多朋友，他可高兴了。树和他的朋友们会有什么故事呢？接下来同学们就跟着老师进入第二站点亮桔灯闪闪闪。

二、情境创设—— 树和朋友之间的故事

1、师说：你和朋友之间有很多故事，树和朋友们也有故事。这个故事由我们来演!

(学生很想表演，但是又有难度。引导学生了解树的朋友的外形特点，以及怎样和树交上朋友的。) 师说：演出之前我们要了解熟悉剧情，大家要认真演习。大家说好不好？

学生说：好。

师说：树的朋友，那树长什么样呢？树干有多粗？

生：有碗口那么粗/很粗，很大，我都快抱不住了，要两个小孩才能抱住。

师问：叶子是什么颜色？

生说：绿绿的/黄的/红的

师问：远远看去树像什么呀？

生说：大伞。

师问：树的朋友们各长什么样呢？他们和树是怎样交上朋友的？请同学们思考一下。

先拿风来说吧，他的样子你看的到吗？

生说：看不到，还摸不着。

师说：那你是怎么知道树的身上有风的？

生说：树枝在摆动，树叶也在动，风大的时候，还能听到声音。

师说：风吹到我们脸上感到很凉爽，吹到树身上，树也感到很凉快。树还给风痒痒呢！树和风 真是一对好朋友呀。

师说：有没有同学见过啄木鸟？它也是树的好朋友。它的嘴巴很尖，又很硬。舌头又细，又长。 它会帮树治病，吃树里的虫子。啄木鸟还会不会饿肚子呀？

生说：不会，她吃饱了。

师说：啄木鸟帮树治病，树可以给啄木鸟提供食物，提供住的地方，他们互相帮助，就成了好朋友。

......

学生边回答老师边板书

树的朋友 外形特点 怎样交上朋友

风 看不到摸不着 吹 挠

啄木鸟 嘴巴 尖 硬 细 长 治病 吃饱

蝴蝶 彩色的翅膀 跳舞 休息

蚯蚓

......

（注：此环节让学生了解树和朋友各自的外形特点，以及树和朋友之间的交往方式不同。让学生能浅层次理解树与朋友之间的相互关系和作用。 ）

2、请同学根据老师提供的板书一说树的朋友们的外形点以及怎样和树交上朋友，为表演做准备。

3、师说:同学们，还记不记得老师说今天要表演节目呀？我们已经熟悉剧情了，现在请同学们分成学习小组，先在小组内部表演一下。

小组表演后 出示以下表演剧本 指导学生表演 请学生上台表演

树 我是树，我有很粗的腰，两个小孩才能把我抱住，绿绿的叶子 ，像一把大伞。我有很多朋友，我很快乐。

风 我是风，你看不到我，也摸不到。我和树是好朋友，我吹到树的身上，树就很凉爽。枝条还随我摆动，还给我挠痒痒，我就开心地笑了。

雨 我是雨，有一天，看到树哥哥很渴，叶子都干了，打着卷。来的很及时，树哥哥喝了个够，我还给他洗澡呢！从此，我和树就交上了朋友。

蚯蚓 我是一条小蚯蚓，和树是好朋友。软软的没有脚，像一条小蛇，断成两半也可以活。神奇

吧，平时你们是看不到我的，我在泥土里穿来穿去，泥土就变得松松的，树就越长越高。我喜欢和树根呆在一起，因为那里是湿润的。能让我生存。

啄木鸟 我是啄木鸟，我的嘴又尖又硬，舌头又细又长，我可以给大树看病，看看叶子，敲敲树干，用嘴啄开树皮，把舌头勾出里面的虫子，我就可以美餐一顿了。树给了我一个温暖舒适的家，我和树是好朋友。

小松鼠 我是小松鼠，我浑身的毛很光滑，尾巴比较大，喜欢在树上蹦来蹦去，有一天突然发现树朋友身上有虫子，我又抓不到，只好到处为树找治病的医生啄木鸟先生，树的病好了，我又在树上面乱蹦乱跳，高兴极了。

小孩 我是树的朋友，我经常给树浇水，我喜欢在树下面跳绳，写作业，听爷爷讲故事。

情境表演告一段落，要求学生对表演过程进行欣赏评价学习再次理解树的朋友和树相互之间的关系 师说：刚才表演的同学很投入，台下同学们的观看也很认真。我要考考大家了，树的朋友很多，你知道他的朋友长什么样的？她怎样和树成为好朋友的呢？

生说：风 雨 蚯蚓 啄木鸟......

学生边回答老师边板书

完成口语表达及课堂小练笔

1.学生形成小组学习的形式，把情境表演口头表演一次。

2.点一两名同学把<<树的朋友>>完整的表达出来。

师说：刚同学们说得都很生动形象，老师听了还想听，同学们能不能把精彩的话语写下来呢？ 请同学们选取两三位树的朋友写下来，看谁写的生动。

（六分钟，150字 老师在黑板上写开头 我是一棵大树......）

点评：选读优秀习作，强调把植物或动物当作人来写。

过渡：同学们真积极，发现个个都伶牙俐齿会说话，都能妙笔生花，写下的小作文也很精彩。老师看到你们这样真喜欢。老师这里还有问题需要大家帮我解决掉，相信你们可以。树的朋友有很多，春夏秋冬他们会有什么变化呢？

生A说：小草春天的时候从土里探出头来，冬天悄悄地钻到地下冬眠了。

生B说：风春天的时候轻轻地吹，夏天到了，变得很调皮，有时候送来一阵凉风，有时候发脾气来一 阵狂风，都把树吹弯了，又直起来。秋天把树的果实吹大了，冬天把叶子全吹没了，树还是很有精神的站着。

生C说：雪花只在冬天才来和树做朋友，雪花绕树飞舞，一会给树披上了白色的外衣。并且可以把树里的虫子冻死。

......

（此环节让学生大胆去说，老师相机指导并板书。让学生知道树和朋友交往的时间不一样，交往的方式也不同。）

师说：班上的小作家挺多的，老师稍加提示，你们就能说的这么连贯。请同学们把刚才的回答综合起来说一说，看谁说得最完整。

点两名学生回答。

过渡：同学们，有一名我们没有见过的同学，他也写了一篇<<树的朋友>>，同学们读了之后，再写作文时会更精彩。想不想读？

生迫切待待

师：那就请同学们把B本拿出来翻到P71。我们看一看别人是怎么写的。

第三站：桔灯引路——碰碰碰

范文赏析：B册P71《树的朋友》

一、初读文章，整体感知

1、树的朋友是谁？他们之间发生了什么事？

师说：请同学们带着问题有感情的朗读《树的朋友》，认真思考树的朋友是谁？他们之间发生了什么事？

生说：?树的朋友是蜘蛛 ?大树和朋友蜘蛛与狂风暴雨做顽强的斗争，它们胜利了，成为永远

二、精读文章，感悟技法

过渡：刚才我们了解了课文的主要内容，现在请同学们继续默读课文。

老师提问

2、文章的倒数1/2/3自然段运用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？

拟人的修辞手法 好处：把蜘蛛和树当作人来写，把蜘蛛和树写活了。让人读起来感到亲切自然，更加生动形象。

3、找出文章中运用拟人修辞手法的句子。

文章倒数1/2/3自然段

大树感动了，流泪了。

大树就被压得喘不过气来。

三、品读文章，初级鉴赏

4、你最喜欢文章中的那些句子？为什么？

例：我最喜欢文章中的这句话：大树一边忍受着狂风的折磨，一边用自己的身体保护着小蜘蛛和它那张网，担心着小蜘蛛的命运。因为这句话大树关心自己的朋友，保护担心蜘蛛，还写出了大树和蜘蛛与狂风作斗争，想象丰富。

5.你想对蜘蛛说些什么呢？

例：我想对蜘蛛说：你真勇敢，狂风暴雨撕碎了你的网，你没有放弃，顽强的重织，我要向你学习那种藐视一切困难，不服输的精神。

第四站：桔园飘香——乐乐乐

《树的朋友》

1、通过丰富的想象，把树的朋友当作人来写一则故事。

2、树与环境之间的相互关系和作用，如调节气温，保持水土。人们保护树木等。

3、树与某些朋友之间的变化——“友好→伤害→友好”过程。如：“保护树木→滥砍树木→植树造林”。

或自拟题目 的朋友。

（教师可作相机指导）

第五站：摘桔收果——笑笑笑

● 学生作文

作文评判标准

1.字迹工整美观 书写作文题目

2.语句通顺流畅，能用完整的句子表达自己的意思，会使用学过的词语。

3.内容比较具体，能紧紧围绕一个中心把事情表达清楚，根据表达的层次分段写作。

4.运用恰当的修辞手法，运用修饰性的词语。

5.能正确的使用标点符号。

1.初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结尾的完善等等

2.小组互评：

a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，以鼓励赞扬为主；

b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。

3.修改作文：

让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改

4.教师点评

学生陆续上交习作，老师对学生进行面评。学生再次修改上交。

板书设计

树的朋友

一、找朋友

二、树和朋友之间的故事

树的朋友 外形特点 怎样和树交朋友 风 看不到摸不着 吹 挠

啄木鸟 嘴巴 尖 硬 细 长 治病 吃饱

蝴蝶 彩色的翅膀 跳舞 休息

蚯蚓

篇五：关于树木和人类的作文

关于树木和人类的作文

illegal felling of these precious natural re sources. Besides, new trees should be continuously planted in place of those which have died. If everyone loved trees, our world would be far more beautiful than it is now.

树与人类生活幸褔息息相关。首先，它们有维护环境的功能。若是没有树木，士坏会流入河中，造成洪水或旱灾。由于树会排出氧气，有助于净化空气。而树的绿意则增添居往环境的美丽。

为了保护树木，我们认为政府必须制订严法以防止这些宝贵的自然资源遭到盗伐。此外，我们应当不断种植新树来取代行将枯死的老树。如果大家都能爱护树木，我们的环境会比现在更美好。

(2)No one can live without trees around him. Trees can not only protect soil and water from being lost because of heavy rain and storms, but also beautify our lovely earth. When we enjoy wandering in the forest or watching the mountain covered with green trees, we feel a heart content as well as to the eyes.

Seeing that trees are so important in human lives, we can't destroy them in order to get more land to build factories or dams; instead, the government should institute laws to protect them. Besides, all of us ought to love these green scenes by true feeling, and then out country and world will be a beautiful green paradise in the future.

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