换座位的作文400

篇一：换座位作文300字

换座位作文300字

换座位作文300字——小兔、小乌龟、小松鼠是亲密无间的好朋友。一天，三位好朋友去公园看书。他们坐在石板凳上看得正入迷，小刺猬也来了，大家都没有觉察到。突然，小刺猬尖叫起来：“哟，真刺人。”朋友们听到，连忙转头，只见小兔子身上扎了一根刺，她吓得跳了起来直发抖。满身刺的小刺猬见了，连忙后退了一步说：“对不起！是我不小心才刺到你的。我走开，你坐吧！”小兔听了，直挠头，觉得很为难，不知怎么办才好？小刺猬刚走几步，小乌龟叫住他说：“我和小兔换个位子，我和你坐。”小刺猬问：“你不怕我的刺吗？”小乌龟说：“我有甲壳啊！它很硬，会保护我的。不怕！”小刺猬有了读书的伙伴，高兴极了！之后，大家津津有味地在那看书。真是开心的一天！

篇二：换座位

清晨，公园里空气清新，鲜花盛开。小兔、小乌龟和小松鼠在一

起看书。

小乌龟和小松鼠一起坐，小兔一人坐一张长凳。这时，来了一只

小刺猬。它看见小兔旁边有一个空位子，就坐下来。旁边的小兔被小刺猬的刺戳了一下，猛得向上一跳，说：“哟，真刺人！”小刺猬连忙说：“对不起，你坐吧。”小兔抓抓脑袋，觉得很为难。小刺猬转过身就要走了。小乌龟连忙叫住它说：“你别走。”小刺猬奇怪地问：“为什么？”“因为我有硬壳，不怕刺，我们一起坐吧！”乌龟笑眯眯地说。

四个小伙伴一起坐在石凳上，津津有味地看起书来。

看图写话（南欣妤）

一天，小刺猬去图书馆看书。小刺猬选了一本书走向长椅。当它

准备坐下来看书时，它的刺扎到了旁边的小白兔，弄得小白兔叫了起来：“呦，真刺人！”小刺猬立刻站了起来，退后一步，不好意思地对小白兔说：“对不起，你坐吧！”小刺猬转身刚想走，在一旁观看的小乌龟站了起来说：“你别走。”小刺猬转过头来，满脸疑惑地说：“为什么呀？”小乌龟说：“我有甲克，不怕刺，你和我一起坐吧。只要我和小白兔换一下位子就可以了。”大家听了小乌龟的话没丢觉得这是个好办法。就这样，小刺猬、小乌龟、小白兔和小松鼠一起津津有味地看起书来。

“对不起” （马中骏）

2012年12月23日

小兔、小松鼠和小乌龟是一对亲密无间的好朋友。

一天，它们来到凤凰公园看书，正看得津津有味的时候，一只浑

身长满弓箭似的小刺的刺猬也来看书。它看见小兔旁边有一个座位，就走过去坐了下来。可这下小兔不高兴了，它起身走到旁边的空地上，回过头不满地对小刺猬说：“哟，你的刺真扎人！” 小刺猬不好意思地站了起来，对小兔说：“对不起，你请坐吧！”说完便去另一个空位读书。

小乌龟急匆匆地站了起来，说：“你别走，我跟你一起坐。”小

刺猬说：“你难道就不怕我身上的刺吗？”小乌龟指指自己的龟壳说：“我有这个宝贝，不怕！”这下，小刺猬可高兴了，它终于有属于自己读书的伴了。小兔子红着脸说：“对不起，刚才是我错了，我应该让你坐的。”小刺猬说：“没关系。”小松鼠看到这么一片友谊的景象，高兴地笑了。

这个故事告诉我：要互相尊重对方，你尊重了别人，别人也会尊重你的。

看图写话（陈瑶）

这天小动物们坐在公园里的小板凳上津津有味地看书。

这时小刺猬来了，看见小兔旁边有空座位，就一屁股坐在小兔旁边。小兔被小刺猬最尖的一根刺刺到了，一蹦老高：“哟，真刺人。”小刺猬见了，连忙向小兔道歉；“对不起，你做吧！”说完转身就走。 小动物们都很想让小刺猬留下来，可是小刺猬和有皮毛的动物坐在一起，有皮毛的动物会被刺到。怎么办呢？忽然乌龟拦住小刺猬，说：“你别走，我和你一起坐，我有壳，不会被刺的！”小刺猬很感激地和它一起坐下。问题解决了，小动物们定下神，又开始安安静静、全神贯注地看起书来。

看 图 写 话（陈浩维）

春天来了，阳光明媚。

小兔、小乌龟和小松鼠相约来到公园，坐在长板凳上津津有味地看书。这时，小刺猬来了，他悄悄地坐在小兔旁边。小刺猬身上带着很多锋利的尖刺，它转了一下，身上的尖刺不小心扎到了旁边的小兔，小兔疼得跳起来，大声叫着：“呦，真刺人，疼死我了！”小刺猬不好意思地说：“对不起，我不是故意的。这里还是让你坐，我走了。”小乌龟见状，连忙追过来说：“小刺猬，你不要走，我和你一起坐吧，我身上有一个非常硬的壳，连蜜蜂都叮不着我，我不怕你身上的刺。”

后来，小刺猬和小乌龟坐在一起，小兔和小松鼠坐在一起，它们认认真真地看有趣的故事书。

看图写话（谢萌萌）

一天，小兔、小乌龟、还有小松鼠三个好朋友在公园里看书，正在这时，小刺猬拿着一本书正左顾右盼的找位子，忽然，它眼睛一亮，在小兔的旁边找到了一个空位子，于是，它走过去坐了下来。小刺猬刚坐下来，正准备看书时，它背上的一根刺就刺到了小兔的身体上，小兔就马上尖叫起来，说：“哟，真刺人。喂，你在干什么呀，没看见我在看书吗？”小刺猬马上明白了一定是自己身上的刺扎到了小兔，就不好意思地站起来对小兔说：“对不起，你坐吧！我去别的地方找位子坐了。小刺猬转身正要走的时候，小乌龟急急忙忙地跑过去，拦住了小刺猬，它对小刺猬说：“你别走，我跟你坐。”小刺猬问到：“难道你不怕我背上的刺刺痛你吗？”小乌龟回答说：“不怕，因为

我背上的壳坚硬着呢，不怕你的刺。”从此，他们四个小动物成为了好朋友。

懂礼貌的小刺猬（彭颖洲）

今天，小松鼠、小乌龟和小兔子一起在看书。小松鼠和小乌龟一起坐在一个板凳上看书，小兔子坐在旁边一个板凳上看书。

小刺猬来了，没有位子坐，就坐在小兔子旁边。小兔子跳起来害怕地说：“哟，真刺人。你别坐我旁边。”小刺猬难过地说：“对不起，你坐吧！我走了。”然后小刺猬伤心地走了。小乌龟连忙喊道,说：“你别走，我和你坐。因为我有龟壳，我不怕刺。”小刺猬说：“谢谢。”小兔子在旁边听得很难为情，觉得自己很自私。小白兔向小刺猬道歉，说：“对不起，我不应该嫌弃你，我们一起坐。”于是，它们在一起认真得在看书。

这个故事告诉了我们要互相帮忙，不能嫌弃别人，要友好！

看图写话（周杭）

在一个阳光灿烂的下午，小松鼠、小乌龟和小白兔坐在公园的长椅上津津有味地看着漫画书，书上的故事情节真有意思，他们被深深地吸引着，完全没有看到小刺猬的到来。小刺猬见长椅上还有空位，就坐了下来。小刺猬的漫画书上有一篇故事精彩万分，它觉得自己都到漫画书里去了，一点都不知道小白兔坐在它旁边。小刺猬微一转身背上的刺就扎在了小白兔的屁股上，小白兔“哇”的一声叫了起来一蹦三尺高。这叫声打断了正在专注看书的小白兔和小松鼠。哦！原来是小刺猬背上的刺惹的祸。小刺猬红着脸低着头不好意思地说：“对不起，你坐吧！”小刺猬伤心地走了。正在这时小乌龟马上跑过去说：“你别走，我和你坐，我背上有硬硬的壳儿，我把壳儿朝向你，我就不会被扎到了。”小刺猬高兴地说：“小乌龟你真好，你不光心地善良，还很聪明啊，谢谢你！”

篇三：五年级作文：换座位

五年级作文：换座位

开学一个月了，今天的队会课上，任老师让与高文昭互换了座位，我的新同桌成了闫泽昊。

当我拿着书包过来时，发现我的右边还是老同桌马柏超，只不过有个过道，真是冤家路窄呀！闫泽昊动也不动，低头也不知干什么，马柏超碰了我一下对我说：“橡皮糖，给你的水壶。”原来我换座位时只顾拿书包，忘记拿水壶了，接过来对老同桌说了声谢谢。只见马柏超说：“你超线了。”我一看，原来马柏超在警告他的新同桌高文昭，高文昭无奈地摇了摇头，把东西往回收了收什么也没说。

换新同桌了，不知道这位同桌会有什么故事发生，会不会也像马柏超那样一点也不让超线，还是会像任念文那样搞笑，不过我相信我们一定会相处得很好。

篇四：走过四季作文600字

走过四季作文600字

大自然中美的东西有很多，而四季则体现了它们各自不同的美。

“一年之计在于春”春天，是一年的开始，也是人们认为最美好的一个季节。嫩绿的小草好奇的从湿软的土地中钻了出来，迫不及待地想看看外面的世界。五颜六色的小花儿仰起头，像是在和天上的白云打招呼。忽然，天空中聚集了大片的乌云，天空的颜色是深灰色的。只听哗啦啦的一声，春雨来了，滋润着万物。在雨中，各种颜色，各种声音交织在一起，形成了一副绘声绘色的画。春天是充满了希望的。

夏天跟随着春天的脚步来到了，万物变得生机勃勃。树叶长得碧绿而茂盛。坐在树荫下，喝一杯清凉的果汁，感受微风给予的清凉。微风吹过池塘，泛起阵阵涟漪；粉红的荷花和翠绿的荷叶在风中摇摆。几只绿色的青蛙在池中歌唱，几条彩色的小鱼儿在水中跳舞。夏天，是充满了活力的。

渐渐地，天气不在闷热，变得凉爽起来，原来是秋天带着收获来到了。天空变得洁净如洗，湖面就像一块巨大的玻璃，透明见底。只要是秋风拂过的草木，必会变的金黄，惹人喜爱。田野里的稻子，小麦随着秋风舞动着，宛如一片金色的海洋。果树上挂着各色的果实，就像一个个彩色的小灯笼。山谷中，火红的枫叶和槭叶跳着舞，像是在骄傲地展示自己的优雅美丽。带着一身金片的银杏树欢快的抖动着它的叶子，像是在赞美秋风。天上的火烧云目送着南归的大雁，像是在与它们道别??秋天，是充满了喜悦的。

秋天悄悄地走了，冬天也跟着来了。冬天披着雪白的外衣，飞过每一个角落，每棵树，每株草都盖上了洁白的被子。雪落在地上，成了又厚又软的雪白地毯。几个孩子手拿雪球，正在进行打雪仗游戏。湖面结起了厚厚的冰，洁净的冰面就像一面巨大的镜子，照出了洁白的万物，照出了美丽的冬天。冬天，是充满了童真的。

四季都有着属于自己的美，只要你有一双善于发现的眼睛，自然会懂得它们的美。

篇五：趣味作文《换座位》教学反思

趣味作文《换座位》教学反思

趣味作文《换座位》构思来源于一次偶然的换座位，当时我只是想让死气沉沉的学生活动一下，顺便把座位换了，结果因为“抽签决定座位”是学生从来没经历过的，立刻引起学生浓厚的兴趣，学生异常兴奋，场面相当热烈，可谓一次难得的场面描写的素材，当时换完座位我即让学生写写感受，结果这次练笔是有史以来学生最“有话可说”的一次，把自己的体验和想法书写得淋漓尽致，所以在准备“趣味作文写读课”时，我想尝试用“换座位”为例子。

我的设计思路是：组织学生换座位——以“换座位”场面为例说明场面描写的方法——学生选择自己印象深刻的场面进行片段练习——展示学生作品并适当讲评。

每一个人都不希望被别人左右或操控，孩子也一样，因而在课刚开始，我即提出与往常不一样的换座位方式——让孩子们自己决定自己的座位时，每一个孩子眼睛里都闪着异样的亮光，当我接着让孩子们以“石头剪子布”的游戏来决定抽号的顺序时，又给了他们一个惊

喜；分好小组后，我又让每个小组的组员30秒钟推选出一个小组长，再让各组小组长上台进行“石头剪子布”确定每个组的抽号顺序，拿到顺序号的小组长组织本组组员“石头剪子布”再确定组里每个同学抽号的顺序；接着我就让学生按顺序抽号，抽到号后先看看自己的座位是哪一个，待我发出指令后学生才可换座位，意为：比一比谁先找到自己的座位并收拾好坐端正，学生在比赛的氛围中开始换位，才能显现出紧张的气氛和挤、抢的状态来；我预设了三组重号的学生，意在让学生在“抓个别”来写时有焦点，所以在多数学生都找到座位后，有3个学生就得和别人“抢”座位，那怎么办呢？我让全体学生想想办法，学生就提出让两人“石头剪子布”来决定，输了的三人再抽一回号数。游戏结束了，我“采访”了最先找到座位的同学、争座位的同学等，让他们说说体会和感受……

整堂课的每个环节我都充分让学生体现自己的价值，让他们成为课堂的主人，凡是决定性的环节都让学生自己决定，在实际教学后，我发现预设三组重号的同学太多，反倒分散了学生的注意力，应该预

设一组即可，把全班的焦点都聚焦在这一组上；在场面描写的方法指导上，不够细致，每个方法只列了个“大框框”，例句的预设也考虑不周，与实际的场面不相符；让学生练习写作时本意想发挥学生自主性，让学生选择记忆中印象深刻的场面来写，结果很多学生就没选择“换座位”的场面来写，应该只让学生换座位的场面，才能看出谁学会了谁没学会；在讲评学生作品时，也是想让愿意与全班同学分享作品的同学上台分享，结果没选到写“换座位”场面的作品，也就是不知道学生对这节课的学习效果如何；在板书设计时也考虑不周，致使板书了意思一致的两组词：写全体、写特殊和写大家、写个别。 总之，整堂课看似活泼生动，实则教学效果不明显。由这堂课我也深深感到作文教学中学生的学习兴趣和亲身体验是多么的重要，只有在兴趣的驱使下，学生才能参与到学习活动中，只有具有亲身的体验和感受，学生才有话可说、有话可写。

字数作文