最让我难忘的一句名言

篇一：最让我难忘的一句名言

最让我难忘的一句名言

“哼，我再也不理你了，我要和你绝交。”这句话一出，我差点少了一位好朋友。

事情是这样的：一天早上，老师让我们抄笔记。我的好朋友小洁刚好有事跑开了，她走之前，特意交待我快点把笔记抄好，一会她回来借给她抄。听了她的话，我拿起笔“沙、沙、沙??”三下五除二把老师写在黑板上的笔记全抄好了。正当我得意洋洋的时候，小洁回来了，我连忙把抄好的笔记本递给她，嘴上还说：“看我历害吧，十分钟全部搞定。”她打开本子一看，说：“哇，真是不看不知道，一看吓一跳。原来你的字写得这么丑啊，还不如我自己直接看黑板上的抄呢。”没想到我等到的不是感谢，也不是“奖励”，而是带着讽刺、骄傲和特伤自尊的一句话。我心里难受极了，好心借给她抄，她还这么挑剔。于是我抢回自己的笔记本，生气地说：“不借你了，你自己抄黑板的吧。哼，再也不理你了，我要和你绝交。”她以为我是随口说着玩的，也满不在乎地说：“绝交就绝交。”听她这么说，我更来气，就对自己说：“以后不跟她玩，再也不理她了。”

下午放学后，我回到家里，把这件事情向妈妈诉苦了一通。妈妈听后，语重心长地对我说：“宝贝，你听过这么一句名言吗？朋友也是说好话的多，所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。你有这样的朋友，才会使你有更大的进步。以后在写字的时候你都会想到她说的，提醒自己认真写好每个字。所以你应该珍惜这样的朋友才对。”听完妈妈的话，我冷静地想了想，觉得非常有道理。第二天一早，我主动跑到小洁的面前对她说：“昨天是我不对，太冲动了，说了这么多伤感情的话。以后一定会把字写好，我要和你做最好的朋友。”小洁大方地说：“没事，昨天也是我的不对，不该说伤你自尊心的话，你好心借我抄，我还这么说你，真是对不起??”于是，我们又和好如初了。

这句名言让我们(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:最让我难忘的一句名言)重新做回了朋友，我感谢这句名言，因此这句名言我最喜欢、最难忘的名言，它已深深刻在了我的心里。

五年级:吕文卓

篇二：最让我难忘的一句名言

最让我难忘的一句名言

在我上小学的这五年，学过许多名言，但是最让我难忘的一句名言是爸爸说的谦虚使人进步，骄傲使人落后。

这句名言的意思是说再取得好成绩的时候，不要骄傲要谦虚谨慎，这样才能取得更好的成绩。

可是，当时的我却是一个得到一点点的进步或是考了高分我就会打心里的开心与骄傲的人。数学考试我考了96分在班级排名地4名，我唱着小曲高心地回了家，似乎在回家的路上白云再对我微笑，进了家门就对奶奶喊：奶奶，我考了96分不错吧！在班级排名第4名。奶奶说：你才刚读几年书啊！有一点变化就骄傲，要一直保持下去。我说：已经很好了，烦死了。我放下书包去看卡通片喽！反正明天是休息天，作业不做了。我开心的跑跳到大房间去了。

但是，接下来的几次单元测验我考得不则么一理想，班级排名倒数第5名，老师甚至把妈妈叫到学校来，妈妈看到我的卷子后，毫不留情地在老师同学面前狠狠地批评我。当时，我真想钻到

地缝里，可是我钻不了。

晚上，躺在床上脑子里就像放电影哪样，放出早上我出丑的那一幕，外面的星星好像也在嘲笑我。

我发誓，我再也不骄傲了。在接下来，的学习中我上课认真听讲，不懂谦虚问老师和同学。在这次的期中考试中，取得良好成绩。

从中我悟出个道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后。我经常用这句话来对照自己。在取得好成绩是必须谦虚谨慎。

上海市实验小学五年级（上） 王证

篇三：《最让我难忘的一句名言》习作指导教案

【习作指导教案】

最让我难忘的一句名言

【习作目标】：

1、选一句自己最难忘的名言写一篇作文。

2、运用一件具体的事情说明这句名言的作用。

【教学重点、难点】：选一句名言，能通过一件具体事例来说明它对自己所起的作用。

【教学准备】：学生课前搜集名言与和名言有关的事情；制作课件。

【教学过程】：

一、名言导入，审清题意

1、同学们读书至今，已经积累了很多名言，你能给大家说上一句吗？（指名说、开火车说）

2、揭示本次作文题目。

师：同学们说得真多。名言不是平常的话，是广泛流传的意义深刻的话语，它往往能给我们生活的启迪，教给我们人生的智慧。今天，我们就来学写一篇作文《最让我难忘的一句名言》。出示题目，齐读。

3、审清题意

师：读了题目，你觉得题目中哪些字特别重要，要引起我们关注的？ 交流：最难忘：说明印象深刻，难以忘怀。要把难忘的原因写清楚。

我：说明是写自己的

一句名言：作文中必须出现这句让你难忘的名言

师：写作之前，审清题意是非常重要的。（板书：审清题意）更重要的是要明确写作的要求。（板书：明确要求）

二、出示导语，明确要求

师：那么本次写作的具体要求有哪些呢？自己读读屏幕上的这段话想一想。

1、出示导语：

请你选一句自己最难忘的名言，然后运用一件具体的事情来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。

2、学生自由读，思考：本次写作有哪些要求？

3、交流：（1）选一句自己最难忘的名言。

（2）运用一件具体的事情来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。

4、小结：同学们找得很对，其中更重要的，对于我们更难把握的就是第二点，名言必须和你所选的事情相符合，而且要把这件事情写清楚写具体，这点对于我们好多同学来说是还是有难度的。

三、回归生活，指导选材。

师：老师先来考考大家会不会选材，这里有3句名言和3件事情，你们来给它们正确地连线配配对吧。

1、出示名言和事情

2、学生独立完成连线配对。

3、交流时说说为什么这样配对。重点是第1、2两句的配对。细微处的区别“不要失去信心，要坚持不懈”与“功夫深”的区别。

4、师：这次写作要选好两个材料，一是名言，二是事情。二者不能孤立，一定要做到选的这句名言要和这件事情相关、相符合。这样选材就正确了。（板书：

正确选材）

那么最让你难忘的是哪一句名言？你是通过哪件事情感受到了这句名言对的帮助很大呢？课前老师让大家去准备了，四人小组交流交流。

5、指名交流，作及时点评。

小结过渡：刚才我们一起在选材上做了充分地交流，知道了所选的这件事情必须要和这句名言的含义相符合，这样才能为写好这篇文章打好基础。但仅仅如此还远远不够，我们得把这件事情写清楚写具体了，把难忘的原因写出来了，才能算得上是好文章。那怎样才能把事情写清楚写具体呢？我们来看一篇学生的作文，我觉得写得还不错，我们一起来学习一下。（板书：清楚具体）

四、学习例文，指导学生写作

1、出示例文，学生快速读文章，划出文章中让我难忘的那句名言，看看出现了几次？分别在什么地方？

2、交流：共3次，开头、结尾和事情过程中分别出现了。开头点题；结尾与开头呼应，点题；中间突出主题。

3、请你概括一下小作者写的事情的主要内容。

你觉得小作者的名言和所写的事情相符合吗？

4、再读例文，思考：小作者把哪些内容写具体了？（骄傲和羞愧）全班交流

5、找找“我”考了好成绩后骄傲的句子，看看他是怎样把他骄傲的情绪写具体的。

6、交流：通过语言、动作、神态，自己的想像描写写出我骄傲的样子，为突出主题而服务的。

7、再找找描写我懊恼、后悔的句子，读读。

写得多生动呀，与之前的骄傲形成了鲜明的对比。也正好验证了“骄傲使人落后”这句话，这次经历让小作者受到了教育，让他难以忘怀，这样就把难忘的原因写出来了，文章的重点也突显出来了。（板书：突出重点）而后面的内容简单地写了“谦虚使人进步”这半句话的含义，做到了详略得当。（板书：详略得当）

4、小结：小作者通过语言、动作、神态、想象、心情等方面的描写，把自己的骄傲、羞愧写具体了，写出了名言让自己难忘的原因，突出了文章的重点，做到了详略得当。所以说这是一篇优秀的作文。我们要学习他的写法，来写好自己的作文。

五、根据例文，指导列提纲

师：老师经常说，要写好作文，先要有个整体思路，列好写作提纲，那么写起作文来就不觉得很难，就会得心应手。和老师一起来列列提纲吧。

六、学生独立习作。

板书设计：

最让我难忘的一句名言

审清题意 明确要求 正确选材

清楚具体 突出重点 详略得当

篇四：最让我难忘的一句名言

最让我难忘的一句名言 最让我难忘的一句名言是：“失败是成功之母。”我的理解是：我们只有在失败中吸取经验，积累了经验之后，才能成功。对于这句话，我可是深有体会。 有一次，我和老爸一起去游泳。父母把我带到游泳馆中，妈妈再三嘱咐我游泳的注意事项，才肯离去。老爸告诉了我许多游泳的动作技巧和方法。 爸爸首先跃进了游泳池，我站在上面不敢下水。爸爸鼓励我说：“不要怕，你下水来试试，不下水是学不会游泳的。”我在爸爸的鼓励下，下到了水里。还要憋气，刚扑腾了两三下，自我感觉还不错，有点骄傲了，这时我感到了身体在慢慢下沉。于是，我的心一慌，手脚全乱了，接着就喝了一口水，那滋味儿真不好受。后来，爸爸帮助我，把我拉上岸来，对我说：“你的毛病就是换气、划水和蹬腿不协调的结果，失败是成功之母。”

我不再气馁，决定再次下水，一定要把游泳学会。首先我要攻克换气这一关，爸爸教我用12口诀法。具体步骤是:1，深深的吸一口气并同时右臂划一下;2，吐气同时左臂划一下；这样不停的反复。我在水里并不急着游，而是反复练习换气动作，经过多次练习，终于找到感觉了，我开始游了起来；一开始手忙脚乱，但我能浮起来了，我很高兴有了信心。接下来，我要解决手脚和身体协调问题。爸爸又教我一个口诀1：2法，就是手臂划一次两腿交替蹬一次，经过反复练习，我的动作开始熟练并协调起来；爸爸看我进步明显，伸出了大拇指，在那一刻，我尝到了成功的滋味。

从中，我悟出了一个道理：只要有恒心，有毅力，肯下功夫，再难的事也能办成。

篇五：最让我难忘的一句名言

最让我难忘的一句名言

抛弃时间的人，时间也会抛弃他。 这句话让我吸取了一个教训。

那是一天星期五的晚上，我和往常一样，吃完饭后去看电视。可不知怎么回事，那天晚上的动画片特别多，而且一个比一个好看。我看电视的时间已经超过规定的15分钟了，可我却不能像以前那样很干脆地关掉电视机，安心回屋写作业。脑海中，一个声音满不在乎地说： 算了吧，好不容易碰到这么好看的电视节目，多看一会儿吧！ 而另一个声音也不甘示弱地说： 多看一分钟也不行，小学生要有时间观念，学会控制自己。 好不容易爸爸妈妈不在家，多看一会儿吧，没人会发现的。 第一个声音亮出了自己的观点。 可是，现在已经进入总复习阶段，电视看多了会影响学习的，快去写作业吧！ 第二个声音摆出了长辈的架势。

我被这两种声音搞得头昏脑涨，忽然，我的脑海中闪现出莎士比亚说过的一句话： 抛弃时间的人，时间也抛弃他 。 是啊，现在我不正是那个把时间抛弃在动画片上的人吗？不行，我要赶快去写作业。 我这样想着一看表，呀，我竟在这里白白浪费了40分钟。

我急忙关掉电视，一头扎进作业的海洋。时间虽然还是规则地向前迈着步子，可我却不再觉得空虚，在知识的海洋中遨游，是多么充实。当我写完最后一个字时，我看了看钟表：7：30，我会心地笑了。

时间是宝贵的，可有的人却不懂得珍惜；时间就像流水一样一去不复返，可有的人却不懂得把握；时间是短暂的，可有的人却不懂得利用 有的人把 还有时间 当成浪费青春和生命的借口，却从来不知道 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎 。

夜，很静，随着闹钟的 滴答 声，我进入了梦乡，睡得是那样香、那样甜。

五年级:幻之公主

拋棄時間的人，時間也會拋棄他。 這句話讓我吸取瞭一個教訓。

那是一天星期五的晚上，我和往常一樣，吃完飯後去看電視。可不知怎麼回事，那天晚上的動畫片特別多，而且一個比一個好看。我看電視的時間已經超過規定的15分鐘瞭，可我卻不能像以前那樣很幹脆地關掉電視機，安心回屋寫作業。腦海中，一個聲音滿不在乎地說： 算瞭吧，好不容易碰到這麼好看的電視節目，多看一會兒吧！ 而另一個聲音也不甘示弱地說： 多看一分鐘也不行，小學生要有時間觀念，學會控制自己。 好不容易爸爸媽媽不在傢，多看一會兒吧，沒人會發現的。 第一個聲音亮出瞭自己的觀點。 可是，現在已經進入總復習階段，電視看多瞭會影響學習的，快去寫作業吧！ 第二個聲音擺出瞭長輩的架勢。

我被這兩種聲音搞得頭昏腦漲，忽然，我的腦海中閃現出莎士比亞說過的一句話： 拋棄時間的人，時間也拋棄他 。 是啊，現在我不正是那個把時間拋棄在動畫片上的人嗎？不行，我要趕快去寫作業。 我這樣想著一看表，呀，我竟在這裡白白浪費瞭40分鐘。

我急忙關掉電視，一頭紮進作業的海洋。時間雖然還是規則地向前邁著步子，可我卻不再覺得空虛，在知識的海洋中遨遊，是多麼充實。當我寫完最後一個字時，我看瞭看鐘表：7：30，我會心地笑瞭。

時間是寶貴的，可有的人卻不懂得珍惜；時間就像流水一樣一去不復返，可有的人卻不懂得把握；時間是短暫的，可有的人卻不懂得利用 有的人把 還有時間 當成浪費青春和生命的借口，卻從來不知道 明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎 。

夜，很靜，隨著鬧鐘的 滴答 聲，我進入瞭夢鄉，睡得是那樣香、那樣甜。

五年級:幻之公主

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