交相辉映的反义词

篇一：语文四上1-4单元知识梳理 2

【第一单元】

第1课 老师，您好！

【词语听写】

编织 闪耀 创造 智慧 浸透 波涛 朝霞 崇高 祝愿 塑造 茁壮 辛劳 涌起 衷心 地北天南 古今中外 编写 由衷 初衷 无动于衷 项链 疲劳 任劳任怨 【基础知识】

1.词语搭配。

崇高的事业 飞速地前进 铺设大道 明亮的阳光 金灿灿的向日葵 创造财富 一片黄叶 远大的理想 幸福地开放 塑造人才 发亮的汗珠 沉甸甸的稻穗儿 创设情境 一股香气 2.多音字：

铺 （铺路 店铺） 朝（朝阳 朝代） 3.组词。

偏（偏心） 泡（水泡） 洼（洼地） 涌（波涛汹涌） 编（编织） 袍（紫袍） 桂（桂花） 通（通过） 遍（遍地） 抱（拥抱） 娃（娃娃） 勇（勇敢）

霞（云霞） 浸（浸透） 烦（烦恼） 评（批评） 假（请假） 侵（侵略） 项（项目） 坪（草坪） 4.照样子写词。

ABCC式：白发苍苍 凉风习习 笑语盈盈 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼 四字并列：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣 笔墨纸砚 衣食住行 亭台楼阁 赞美老师的成语：废寝忘食 呕心沥血 夜以继日 谆谆教诲 孜孜不倦 5.近义词：

崇高----高尚 浸透-----渗透 茁壮-----健壮 祝愿----祝福 情不自禁------不由自主 6.反义词：

开放-----凋谢 前进-----倒退

7.造句：每当??就??：8.课文内容

?《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。

?全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。

?“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。

?“春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工作成果；“甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。

【积累应用】

1.描写山水的诗句：

①青山横北郭，白水绕东城。 ②明月松间照，清泉石上流。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2.《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。” 3.选词填空

文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人 ①王小芳是个（聪明过人）的孩子。

②他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。 ③班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量??我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。 4.对老师的称谓：园丁 蜡烛 春雨 孺子牛 先生 慈母 春蚕 【阅读训练】

①在昨天与今天之间（ ），在（ ）和（ ）之间架起金桥。啊，教师的事业多么（ ）！

②用真理和（ ）把人才塑造，让（ ）和（ ）在心灵闪耀。啊，教师的事业多么（ ）！ 【习作练笔】

1.仿写赞美老师的诗句。

第2课 但愿人长久

【词语听写】

做官 品尝 观赏 思念 埋怨 虽然 宽慰 吟诵 情绪 头绪 悲欢离合 十全十美 悲观 睁眼 缺口 缺席 宽广 宽阔 心绪不宁 手足情深 形影不离 思绪万千 眼睁睁 虽败犹荣 【基础知识】

1.词语搭配：

茁壮的新苗 衷心地祝愿 涌起波涛 柔韧的梳子 古今中外的名著 创办学校 美好的感情 热烈地祝贺 怀念过去 成熟的庄稼 弯曲的羊肠道 观赏明月 2.多音字：

埋（埋怨 埋没 ） 转（转念 转盘） 3.组词。

累（积累） 磨（折磨） 眉（眉毛） 君（君子） 垠（一望无垠） 镜（镜子） 螺（田螺） 麻（芝麻） 媚（明媚） 群（群众） 银（银河） 境（边境）

未（未来） 愉（愉快） 挣（挣脱） 诤（诤言） 蔚（蔚蓝） 隐（隐约） 末（期末） 渝（渝州） 争（斗争） 睁（睁眼） 慰（安慰） 瘾（过瘾） 4.照样子写词。

带“人”字成语：一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人

形容关系好、情意深的词语：亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离 5.近义词：

埋怨----抱怨 宽慰----欣慰 吟诵----吟咏 心绪不宁----心神不宁 6.反义词：

长久----短暂 形影不离----天各一方

7.造句：宽慰：8.课文内容。

?《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起手足情深，分别七年的弟弟，在深深的思念中体会到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生哲理，用“但愿人长久，千里共婵娟”表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。

?“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。

?中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：心绪不宁→埋怨→宽慰 【积累应用】

【描写月亮的诗句】

①举头望明月，低头思故乡。 ②野旷天低树，江清月近人。 ③海上升明月，天涯共此时。

④小时不识月，呼作白玉盘。 ⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 【描写怀乡思亲、送别的佳句】

①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ③海内存知己，天涯若比邻。 ④春风又绿江南岸，明月何时照我还。 【描写月亮的词语】

皓月当空 月挂中天 清辉遍地 新月如眉 月光皎洁 【阅读训练】

亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？．．．．．．

他转念又想：世上本来就是 、 的，就像天上的月儿十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！

想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来： ??

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！ ①在横线上写出所缺的内容。

②在选文中找出下列词语的近义词。

朗诵——（ ） 抱怨——（ ） 欣慰——（ ） 分别——（ ） ③用“ ”画出与选文中最后一段相对应的内容。

④选文中作者对月亮的埋怨，实际上饱含着 之情。 ⑤第一自然段中的省略号省略了什么？

【习作练笔】

第3课 古诗两首

【词语听写】

海螺 眉毛 溪流 峡谷 君子 【基础知识】 1.词语搭配：

美妙的音乐 美好地祝福 珍贵的杯子 美丽的野菊花 红通通的高粱 美丽的花朵 加倍地珍惜 一把梳子 一朵菊花

留作纪念 举着红樱 思念父亲 珍藏礼物 忘掉烦恼 2.照样子写词。

描写秋天的成语：秋高气爽 硕果累累 天高云淡 瓜果飘香 描写夜空晴朗的词语：皓月当空 万里无云 月明星稀 群星闪耀 3.课文主要内容：

①《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。“未”：没有、未经。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望”：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

②《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。描绘出了秋月映照下的洞庭湖的美景。

③《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在秋天的晚上乘船远行，从清溪出发，驶向三峡，最后到达渝州。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了峨眉山、月亮、平羌江等景物。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：月影。“流”：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：

篇二：四年级下册语文各单元知识盘点

四年级语文下册知识盘点

第一单元

一、看拼音，写词语。

d?ng tíng jiāng nán wán shǎng wú xiá ku? sàn

洞 庭 江 南 玩 赏 无暇 扩散

pān dēng tài shān lu? tu? píng zhàng zha jiāng

攀 登 泰山 骆 驼 屏 障 浙 江

y?u t?ng yōng jǐ kǒng xì yǎng w? tún bù shāo wēi

油桐 拥挤 孔隙 仰 卧 臀部 稍微

? jiǎo cā shāng wān yán yī jù jìng tíng shān

额角 擦伤 蜿蜒 依 据 敬亭山

bō lán zhuàng ku? shuǐ píng rú jìng fēng luán xi?ng wěi 波 澜 壮 阔 水平如 镜 峰 峦 雄 伟

h?ng ya sì huǒ bá dì ?r qǐ qí fēng lu? lia

红叶似火拔地而起奇峰罗列

xíng tài wàn qiān sa cǎi míng lì wēi fēng wù

形态万千 色彩明丽 危峰兀立

lián mián bù duàn tū wù sēn yù

连绵不断 突兀森郁

fěi cuì liáng shuǎng gāo sǒng shān jiàn

翡翠 凉 爽 高耸 山涧

t?u sha jì jìng zēng tiān xì suì mǎ tí

透射 寂静 增添 细碎 马蹄

r?u nan jǐn duàn mián yán xuàn làn

柔嫩 锦缎 绵延 绚烂

bái ái ái h?ng ch?ng di? di? bān bān diǎn diǎn

白皑皑 重 重 叠 叠 斑 斑 点 点

二、日积月累

描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一) 1、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。 2、几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯） 译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山

3、落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈,在傍晚月光的 辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。 4、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 译:水流阔远，和天都连在一块儿了，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流 而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥漫，整个山都被遮住 了一半。 5、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 译:江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同 时升起。

三、作者及要点

1、独坐敬亭山── 唐 李白， 字太白， 后人称为 诗仙 ，是 唐代伟大的浪漫主义诗人。 2、望洞庭── 唐 刘禹锡 ， 字梦得，唐代文学家、哲学家 。与白居易并称“刘白”。 词牌名 3、忆江南──

唐 白居易。这是一首 词 ，“忆江南”是 4、桂林山水—桂林山水甲天下。舟行碧波上，人在画中游 。 桂林水： 静、清、绿 桂林山： 奇、秀、险

5、记金华的双龙洞──叶圣陶 游览顺序： 途中—外洞---孔隙----内洞—出洞 6、七月的天山——碧野 水（壮观）、树（幽静）、花 （绵延）

第1课的古诗分析 1、《独坐敬亭山》（唐 李白） ——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲 诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。

2、《望洞庭》（唐 刘禹锡） 诗句：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 诗意：远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。 ——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

3、《忆江南》 词 （唐 白居易） 诗句：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 词意：太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的 蓝草。 ————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

四、古诗名句总汇

①相看两不厌，只有敬亭山。 拟人 比喻 对比 对比：可以突出所描绘的事物

拟人：可以让句子变得生动活 泼，有趣！

②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

比喻：能让句子变得生动、形象！ 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 ——把（洞庭湖）比作（白银盘）； 把（君山）比作（青螺） 潭面无风镜未磨 ——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）

古诗词语解释 （1）《独坐敬亭山》 1、 敬亭山—— 在今安徽省宣州市郊。 2、 闲—— 形容云彩飘来飘去悠闲自在 的样子。 3、 厌—— 满足。 4、 独坐—— 表示诗人独坐时孤寂之情。 5、 尽—— 完。 6、 相看—— 互相看。 （3）《忆江南》 1、忆江南—— 词牌名。 2、谙—— 熟悉。 3、蓝—— 一种植物。 4、旧—— 从前 5、曾—— 曾经。 6、胜—— 超过、胜过。

（2）《望洞庭》1、洞庭—— 湖名，在湖南省北部 2、和—— 和谐，这里指水色月色融为 一体 这里用来形容洞庭湖中的 君山。君山的颜色像青色 的螺 4、相—— 相互 5、未—— 没有。 6、磨—— 磨拭、打磨。 7、两相和—— 湖水和月光融合在一起，显得8、山—— 这里指君山。

五、精读课文重点

2、桂林山水

开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇 景堪称天下第一，总领全文。 第二、三自然段围绕这一名句，以相似的结构、手法分别从山和水两个方面 具体描绘，运用排比、比喻、对比修辞方法和恰当的形容，准确而鲜明地渲染 了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险，给人以亲临其境的感觉。 末段描绘了山和水交相辉映，交织成一幅绝妙的山水画。最后以“舟行碧

波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛的概括全文，又与首句“甲天下 ”遥相呼应。

3、记金华的双龙洞 本文是叶圣陶先生的一篇游记。 作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙 洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。 文中另一条线索，即作者多次写到的水。

作者语言朴实，真实可感。如写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千 或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概 有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感 觉，真实写出窄小的特点。

4、七月的天山

作者用抒情的笔调，抓住天山的夏天有着秋天般的凉爽 、春天般的美丽这一地方特色，浓墨重彩描绘了天山夏天独 具风韵的奇异风光。 作者用移步换景的方法，重点从天山的水、树、花三个 方面展示了天山的景物。整篇文中流淌着大自然的美，洋溢 着作者的赞美之情。

六、课外拓展

西岳华山 、南岳衡山、北岳 五岳： 东岳泰山、 恒山、 中岳嵩山 ，其中 东岳泰山为首。

鄱阳湖、 洪泽湖 、太 五大淡水湖： 洞庭湖 、 湖、巢湖。

七、小练笔

（一）仿段《桂林山水》： 我喜爱甲天下的桂林水，喜爱水平如镜的西湖水，但我更爱朝夕 相见的家门前的小溪。小溪的水真清啊，清

篇三：情趣与智趣的交相辉映

情趣与智趣的交相辉映——《蝙蝠和雷达》教学实录

一、聚焦课题，引发阅读期待

师：请大家把课本翻到第42页，一起读读今天我们要学习的这篇课文的题目。

生：（齐）蝙蝠和雷达。

师：念得真准。“蝙”和“蝠”都是生字，其中“蝙”念第一声，你们念准了。请你仔细观

察这两个字，看看它们有什么共同的特点？

生：这两个字都是左右结构，“虫”字旁。

生：“蝙”的右边是一个“扁”字，“蝠”的右边是半个“福气”的“福”。

师：嗯。“福气”的“福”、“蝙蝠”的“蝠”右半边都是一样的，这个字也念“fu”，有“满”

的意思。顺着你的发现，像“蝙”和“蝠”这样，“虫”字旁表明它是一种动物，旁边的“扁”

和“畐”都表示了它们的读音，这样构成的字有一个专门的称呼，谁知道？

生：这样的字叫“形声字”。

师：真厉害！我们的汉字绝大多数都是形声字。比如我们这篇课文的12个生字里边就有11

个是像“蝙蝠”一样的形声字。课后你不妨去读一读，再琢磨琢磨。那么对写好“蝙蝠”这

两个字你又有怎样的建议？

生：写的时候，左边的“虫”字旁要窄一些，让着右边的部分才会好看。

师：好一双慧眼！左窄右宽。下面看老师写。（师在课题位置范写“蝙蝠”）“虫”字旁要写

窄，就得把“口”写得窄一些，“提”写得短一些，两个部分组合的时候，左边的“虫”字

旁得稍微靠上一些。咱们的汉字几个部分之间总是要相互礼让，整个字才能漂亮。接下来咱

们不妨也拿起笔，打开生字本，把“蝙蝠”这两个生字端端正正地写上一遍，注意写法。

（生认真练习书写，教师巡回指导。）

师：你们见过蝙蝠吗？（出示图片、文字介绍）我请同学来读一读。

生：蝙蝠，哺乳动物，主要食物是花果和昆虫，白天身子倒挂着在山洞、岩壁等地方睡觉，

夜间才出来觅食。

师：那么雷达呢？（板书“雷达”，同时出示图片、文字介绍。）

生：雷达，利用无线电波探测目标的电子设备，它广泛应用于军事、气象和资源探测等。

师：真好！拿到一个材料，能够正确流利地朗读，这就是语文能力。正如你们所看到的，蝙

蝠是一种“哺乳动物”，雷达是一种“电子设备”，这两个风马牛不相及、八竿子打不着的事

物，作者却用一个“和”字（补全课题）把它们联系在一起，这到底是怎么回事呢？答案在

哪里？

生：书本当中。

师：那就让我们一起走进书本。

二、读通课文，把握整体内容

师：好，下面请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后请你试着完成大屏

幕上的填空。

屏幕出示：根据课文填空：

科学家们从 得到启示，发明了 ，使 能够 。

（生自由朗读课文并尝试口头填空）

师：你们读懂课文了吗？交流一下。

生：科学家们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，使飞机能够在漆黑的夜里安全飞行。

生：科学家们从蝙蝠夜间探路的方法上得到启示，发明了雷达，使飞机能够在漆黑的夜里安

全飞行。

师：（反问第一个学生）他和你的回答有点不一样，你觉得哪个更准确？

生：我觉得他说得更准确，应该是从蝙蝠夜间探路的方法上得到的启示，因为雷达主要仿照

的就是蝙蝠夜间探路的方法。

师：真好！知其然还能知其所以然，这就叫会学习。原来它们俩之间是这么回事！你看，有些问题我们自己读着课文就能弄明白。

三、品读语言，融入情境运用

师：科学家是从蝙蝠夜间探路的方法上得到启示才发明雷达的，那么这蝙蝠在夜间飞行探路的本领到底有多高？你能不能找到课文中的句子来说一说。

生：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

师：请你们自己轻轻地读一读。

（屏幕出示上段文字，生自由朗读。）

师：如果要你用一个词来表达你读了这段文字后的感受？你会用什么？

生：厉害！

生：神奇！

生：不可思议！

师：真会用词！能不能通过朗读把这种感觉表达出来。

（生朗读，语感较好。）

师：读得真不错。只是你读的这只蝙蝠的飞行本领还没到不可思议的地步！谁来读一读，把蝙蝠的飞行本领读得更加出神入化、不可思议！

（生朗读得很好，全场掌声。）

师：（请她的同桌）你离她最近，应该听得最仔细。你觉得她哪里读得好？

生：她读的时候，把“无论、从来没、即使、也能、极细”都读出了重音，听起来感觉蝙蝠的飞行本领很不可思议。

师：更重要的，她读的时候，脑中出现的可能是什么，你知道吗？

生：一只飞行本领出神人化的蝙蝠！

师：对了！读着眼前的句子，脑中出现句子所描绘的那只飞行本领出神人化的蝙蝠，这就是朗读的一大秘诀。我们一起来读读，注意哪些词要特别强调才能表现蝙蝠飞行本领的高超！ （生齐读，声情并茂。）

师：你们这么一读，我发现蝙蝠的飞行本领的确出神入化，简直不可思议。大家发现了吗？作者就是用“无论??从来没??即使??也能??”这样的语言把蝙蝠的飞行本领表现出来的。咱们不妨也学着作者的样子来夸一夸蝙蝠的飞行本领。请你拿出作业纸，快速地完成第一题。待会儿我们来比比哪只蝙蝠的飞行本领更高！

屏幕出示：

蝙蝠飞行的本领真绝啊！无论 ，从来没见过它跟什么东西相撞，即使 ，他也能 。

（生练笔，师巡回指导。）

师：一起来听听，看看哪只蝙蝠的飞行本领更高！

生：蝙蝠的飞行本领真绝啊！无论是在原野还是树丛，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一只刚出生的蚊子，也逃不过它的“法眼”。

师：好一只飞行本领绝妙的蝙蝠啊！老师想问问你，为什么是“刚出生的蚊子”？ 生：刚出生的蚊子很小很小，这样更可以说明蝙蝠的飞行本领很绝妙。

师：你的想法也很绝妙！不过不够准确，蚊子刚出生的时候是在水里，叫孑孓，不会飞。你可以改一改，说成“刚学会飞的蚊子”！

生：蝙蝠的飞行本领真绝啊！无论多么漆黑的夜晚，从来没见过它跟什么东西相撞，即使树枝间小小的缝隙，它也能迅速地穿过去。

师：又是一只飞行本领高超的蝙蝠！

生：蝙蝠的飞行本领真绝啊！无论是在墨黑的山洞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使树枝间小小的缝隙，它也能迅速地穿过。

师：我们听你的句子，觉得“无论”后面有些别扭！谁能帮着改一改？

生：我觉得前面应该这么说——无论是在墨黑的山洞还是昏暗的墙角，从来没见过它跟什么东西相撞。这样就可以说明蝙蝠什么地方都不会跟东西相撞。

师：你的耳朵真灵。（回问刚才学生）你听明白了吗？这样就准确多了。你知道为什么吗？你看前面的“无论怎样怎样”是要概括所有的情况，后边的“即使怎样怎样”是—— 生：是举其中的一个例子！

师：真是一点就通。前边是概括了所有情况，后边是具体举一个特殊的例子，正是这样由概括到具体、由一般到特殊地写，才把蝙蝠的飞行本领夸得神乎其神啊！你在课文句子旁边写上：由概括到具体，由一般到特殊！谁再来夸一夸，看看你的蝙蝠飞行本领是不是更高？ 生：蝙蝠的飞行本领真绝啊！无论是月黑风高还是阴雨绵绵，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细极细的头发丝，它也能灵巧地避开。

师：头发丝也能避开啊！在漆黑的夜里，即使有一根极细极细的黑色的头发丝也能避开，可见这只蝙蝠的飞行本领更高啊！你们真是一群飞行本领高超的蝙蝠啊！带着这样的理解和体会，我们一起再来读读作者夸蝙蝠的这一段，听听你们能不能把蝙蝠的飞行本领读得神乎其神！

（生有滋有味地朗读）

四、展开过程，体味精妙写法

师：这蝙蝠的夜间飞行本领也太不可思议了，它到底是怎么做到的呢？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们做了一次试验。来！捧起书，我们一起来读读课文的第四自然段。 （生齐读课文第四自然段）

师：这是科学家们做的第一次试验，在蒙上蝙蝠的眼睛之前，科学家们做了什么试验准备？ 生：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

师：读着这句话，哪些字眼特别引起你的注意？

生：横七竖八、许多、许多。

师：干吗要这样做？我拉两根绳子不行吗？

生：不行，因为只拉两三根绳子，有可能蝙蝠是侥幸没碰着。

师：科学试验就得这么较真。我们读书也一样，要较真，惹眼的字眼一个也不能轻易放过。一起来读一读，读好这些字眼。

（生齐读，读好关键词。）

师：把蝙蝠的眼睛蒙上之后，见证奇迹的时刻到了。你来读！

生：蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

师：没什么感觉，谁再来读？（生再读，惊讶诧异溢于言表。）

师：确实让人惊叹，这蝙蝠飞行的本领就是绝！

（学生自由解答，教师引导修正后出示）

把科学家记录的第二次、第三次试验过程和课文作者写的第二次、第三次试验的第五自然段语言比较一下，你发现作者高明在哪里？

生：我觉得作者把很多语言都省略了。试验准备是同样的，试验结果也是同样的，就不需要重复地写，这样语言更简洁。

师：真了不起，发现了说明性文章语言上最大的特点，那就是“简洁”。

生：这里“蒙住眼睛、塞住耳朵、封住嘴”写得很有变化，而且很准确。

师：为什么说这样很准确？

生：因为耳朵蒙住还是有声音，而且耳朵有孔，所以用“塞”。嘴要封住，才不会发出一丁点声音。

师：又发现了本文语言上的另一个特点：用词准确。真能干！

生：我觉得作者还有一点挺高明，他第一次写得比较详细，第二次、第三次试验因为差不多，就用略写。

师：这样一写，显得文章有详有略，详略得当。以后你碰到要写差不多的两三件事的时候，也要这样有详有略地写。老师觉得你们都有一双慧眼，作者写法上的优点都被你们发现了。我们就需要学习这样简洁明了、详略得当、富有变化的写法。这才叫“简约而不简单”哪！情境练笔，引发无限神往

师：三次试验后，科学家揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。这个秘密是什么？请你快速默读课文的第6—8自然段，待会儿我们来交流。

（生默读课文第6—8自然段）

师：谁来说说？

生：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

生：它一边飞，一边从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

师：好巧妙的配合！这样吧，我们请三位同学来表演一下！一位同学来做“障碍物”，蝙蝠飞行本领那么高，我请个子最小的孩子。一位同学做“蝙蜗”，另一位来演“超声波”！ （学生站定，根据教师提示进行情境表演，展现蝙蝠夜间探路过程。）

师：这是一个漆黑漆黑，黑到伸手不见五指的夜晚，一只蝙蝠出来找吃的。它慢慢地向前飞，边飞边从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物了，超声波就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠向前飞的时候就改变了飞行的方向。

（生传神地表演）

师：那雷达又是怎么工作的呢？（师指刚才表演的同学）我想问一问大家，刚才他是蝙蝠，现在就是——

生：雷达。

师：刚才蝙蝠的嘴，现在是雷达的——

生：雷达的天线。

师：刚才是蝙蝠发出的超声波，现在应该是雷达天线发出的——

生：无线电波。

师：蝙蝠的耳朵就是雷达的——

生：荧光屏。

师：弄明白了就请你完成课本上第44页的填空。

（练习内容：

雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的__ __。

学生自主完成课后练习，教师巡视指导。

师：说有那么一个漆黑漆黑，黑得伸手不见五指的晚上，蝙蝠飞出来，它一边飞，一边发出超声波。突然它发现前面有个很大很大的障碍物，正要绕过去，没想到那个大家伙居然跟他亲切地打起了招呼：“喂，亲爱的蝙蝠！你是来看我的吗？”（屏幕出示蝙蝠和雷达的图片）蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去，请你发挥想象，它们之间将会有怎样有趣的交流呢？

屏幕出示：

蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去， 。 （生自由想象、续写）

生：蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去，问那个大家伙：“你认识我吗？”“我就是人们从你身上得到启示发明出来的雷达！说起来我还真要谢谢你呢，没有你就没有我！”

师：真是个有礼貌又懂得感恩的雷达啊！说得真好！

生：蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去，只听雷达说：“兄弟，你怎么能不认识我呢！我们可是一家人呢！”蝙蝠不解地回答：“可是我们长得根本不像啊！”雷达微笑着解释：“我们的长相虽然差别很大，但是我们的本领却是一模一样，人们就是从你的身上得到启示才发明了我！”“哦！原来如此啊！”

师：怪不得那么亲切。

生：蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去，问大家伙为什么会认识它。雷达说：“你呀！真是贵人多忘事！科学家们从你夜间探路的方法上得到启示，才发明了我。我的天线就相当于你的嘴，我的荧光屏就相当于你的耳朵，天线发出的无线电波就相当于你嘴里发出的超声波。所以，我是你的后裔啊！”

师：真会说话！尤其“后裔”还真说得挺形象的，当然要加个引号！不过老师还想难为难为你。我们说文章讲究语言简洁，你刚才那么多语言都是讲述雷达与蝙蝠的“亲缘”关系，这些其实我们都清楚，你能不能简洁一些，就说成一句话。

生：你呀，真是贵人多忘事。科学家们从你身上得到启示，才发明了我。接着雷达就说出了它和蝙蝠的亲缘关系。

师：嗯，为了展现说明的过程，老师建议你用“一五一十”这个词。

（生面露难色，一下子无法说准确。另一生举手示意。）

生：雷达就一五一十地向蝙蝠说明了它们之间的亲缘关系，还一本正经地说：“我是你的后裔啊！”

师：聪明，一点就通！活学活用。

师：现在，让我们再回头来看看这个课题“蝙蝠和雷达”，如果要你用一个词来比喻一下它们之间的关系，你会用什么？

生：亲戚。

生：父子。

生：兄弟。

师：像雷达这样，仿照自然界中生物的奇特本领为人类服务，这在科学上叫做仿生学（板书：仿生学）。生活中还有模仿鸭蹼的潜水脚蹼，模仿海豚的潜水艇等等。（大量图片出示）其实到今天，仿生学不止用在制造机械上，还广泛应用于科技、家用器具、建筑甚至服装等等领域，你看，这一切多么有意思啊！课后大家不妨去找一找相关的书籍和网站，去尽情领略仿生学上的那些奇观。

篇四：苏教版一下语文第二单元读读背背

春 笋

1一类字组词

声shēng 声音 风声 雨声 四声 声乐 有声有色 不动声色 声东击西

冲chōng 冲击 冲浪 冲洗 冲水 气冲冲 冲口而出 一飞冲天 怒气冲冲 块kuài 方块 石块 木块 土块 块头 一块儿

破p? 破土 破浪 冲破 打破 击破 石破天惊 鱼死网破 头破血流 外wài 外出 外人 门外 外交 外面 外向 野外 天外有天 古今中外 再zài 再见 再三 再生 再会 再次 东山再起 时不再来

笑xiào 笑声 笑话 笑语 见笑 欢笑 欢声笑语 笑口常开 眉开眼笑 迎yíng 迎面 迎风 迎春花 迎击 欢迎 迎来送往 迎头赶上

节ji? 节日 春节 节气 小节 竹节 高风亮节 节衣缩食

2二类字组词

笋sǔn 竹笋 芦笋 石笋 笋干 雨后春笋

唤huàn 呼唤 叫唤 使唤 呼风唤雨 千呼万唤 呼天唤地

醒xǐng 苏醒 清醒 醒目 提醒 醒来 昏迷不醒

掀xiān 掀开 掀起 掀动 掀天 掀翻

冒mào 感冒 冒号 冒火 冒雨 冒死 冒失 冒险

褐ha 褐色 黄褐斑 娃wá 娃娃 娃娃鱼 洋娃娃

3多音字组词

长zhǎng 长大 生长 成长 队长 家长 厅长 长辈 土生土长

cháng 长江 长久 长远 长处 长城

4反义词

浅——深 外——里 迎——送 笑——哭

5与春天有关的谚语

①春雷响，万物长。 ②立春晴，雨水均。 ③春雨贵如油。 ④一日之计在于晨，一年之计在于春。

6表现坚强品质的成语

坚强不屈 不屈不挠 自强不息 坚持不懈 百折不挠 坚忍不拔

雨 点

1一类字组词

落lu?击落 落山 落叶 落日 下落 落叶归根 落落大方 日落西山 七零八落 进jìn 进步 上进 进出 长进 得寸进尺 进退两难 日进斗金

步bù 步子 步枪 步行 正步 平步青云 步步高升 一步登天 七步之才 跑pǎo 跑步 跑车 跑马 飞跑 奔跑 长跑 东奔西跑

跃yua 跳跃 飞跃 跃进 鱼跃龙门 欢呼雀跃

洋yáng 大洋 洋人 洋车 远洋 海洋 得意洋洋 喜气洋洋 汪洋大海 海hǎi 大海 海面 火海 海风 海水 海浪 海燕 海星 人山人海

五湖四海 八仙过海 刀山火海

2多音字组词

觉jiào午觉 睡觉

ju? 发觉 感觉 听觉 知觉 自觉 不知不觉 先知先觉 神不知鬼不觉 散sàn分散 散步 散开 散心 天女散花 披头散发 烟消云散

sǎn 松散 散文 闲散

3二类字组词

溪xī 小溪 溪水 溪流

4反义词

落——升 进——出（退） 睡——醒

5含有“雨”字的成语

风雨交加 和风细雨 风调雨顺 倾盆大雨 大雨如注 狂风暴雨 滂沱大雨 风吹雨打 雨过天晴

6描写雨的诗句

好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》

小 池 塘

1一类字组词

阳yáng 太阳 阳光 向阳 阳春 南阳 阳台 夕阳西下 三阳开泰 姐jiě 姐姐 大姐 小姐 空姐 姐妹

波bō 水波 波浪 波动 风波 电波 声波 一波三折 一波未平一波又起 吹chuī 吹风 吹打 吹牛 风吹雨打 风吹浪打 吹牛拍马 吹灰之力

边biān 海边 河边 东边 里边 边门 天边 外边 左边 右边 无边无际

红h?ng 红日 红花 火红 红火 红杏 红星 红人 红木 桃红 红色

桃红柳绿 红红火火 万紫千红 青红皂白 绿肥红瘦 灯红酒绿

2多音字组词

只zhī一只 几只 只身 船只 一只羊 只言片语

zhǐ 只有 只是 只好 只要 只能

3二类字组词

亮liàng 闪亮 明亮 响亮 亮光 天亮

芦lú 芦苇 芦花 芦笋 芦芽 葫芦 芦笛 苇wěi 芦苇 苇叶

映yìng 倒映 映照 反映 放映 上映 映山红 交相辉映 相映成趣

鹅? 白鹅 天鹅 鹅毛 鹅掌 鹅黄 鹅卵石 鹅毛大雪 千里送鹅毛

鲜xiān 鲜红 鲜花 新鲜 鲜鱼 光鲜 鲜艳 鲜亮 鲜活 海鲜

珍zhēn 珍珠 珍宝 珍贵 珍奇 珍品 珍爱

4反义词

长——短 轻——重 弯——直 明亮——昏暗 美丽——丑陋 5形容颜色多的成语

五颜六色 色彩斑斓 万紫千红 五彩缤纷 五光十色 姹紫嫣红 6有关池塘的歇后语

池塘里的风波——大不了

池塘边洗藕——吃一节，洗一节

池塘里的荷叶——随风摆

春 到 梅 花 山

1一类字组词

寒hán寒气 心寒 寒心 寒毛 寒冬 天寒地冻 寒冬腊月

尽jìn尽头 尽心 尽力 尽兴 应有尽有 无穷无尽 山穷水尽 一网打尽 挨āi 挨边 挨个儿 挨ái打 挨家挨户 挨挨挤挤

片piàn 鱼片 名片 麦片 刀片 卡片 只言片语

休xiū 休息 休会 休学 休养 休书 一不做二不休

息xī 生息 气息 出息 安息 川流不息 生生不息 自强不息 无声无息 欢huān 欢笑 欢心 欢乐 欢声 欢迎 欢喜 欢快 欢天喜地 人欢马叫 2多音字组词

还hái还是 还有 还要 还好 还在 还会 huán 还击 还书 还手

发fā 散发 发生 出发 发布 沙发 发电 发明 开发 发芽 百发百中一言不发 fà 头发 白发 黑发

3二类字组词

退tuì 后退 退步 退出 退休 退学 退伍 进退两难 不进则退

盛shang 盛开 盛大 盛会 茂盛 旺盛 年少气盛

晶jīng 晶莹 水晶 晶亮 晶体 结晶 莹yíng 晶莹 绿莹莹

透t?u 透明 看透 透气 透亮 透风 穿透

涌yǒng 泉涌 涌出 风起云涌 波涛汹涌

4反义词

退——进 开——关 淡——浓 盛开——凋谢

5描写梅花的词语

经霜傲雪 暗香疏影 凌寒独放 俏不争春 傲霜斗雪 傲雪红梅 6形容寒冷的成语

滴水成冰 天寒地冻 冰天雪地

7描写梅花的诗句

墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。——王冕《墨梅》

草 原 的 早 晨

1一类字组词

原cǎo 草原 原来 高原 平原 原本 原原本本

打dǎ 打破 打听 打鱼 打击 打开 打草惊蛇 一网打尽 无精打采 宁níng 宁静 安宁 宁波 鸡犬不宁 心神不宁

门m?n 开门 门口 门牙 门厅 气门 开门见山 五花八门 程门立雪

无wú 无边 无声 无心 无知 无法 无法无天 无声无息 无边无际

天下无双 一无所有 无中生有

牧mù 牧民 牧羊 牧主 牧草 放牧 牧马 牧童 牧笛

民mín 人民 民工 民心 民主 民风 国富民强 国泰民安 爱民如子 动d?ng 生动 动人 打动 动听 动用 动心 惊天动地 风吹草动

羊yáng 山羊 羊皮 羊角 羊毛 羊群 替罪羊 牛羊成群 亡羊补牢 2多音字组词

处chù 好处 到处 远处 四处 住处 长处 高处

chǔ 处理 处分 处方 处变不惊 朝夕相处

3二类字组词

鞭biān 鞭子 皮鞭 鞭炮 鞭打 快马加鞭 黎lí 黎明 巴黎 黎民百姓 静jìng 安静 平静 动静 静音 静悄悄 铺pū 铺开 铺展 铺床 铺天盖地 新xīn新年 新旧 新书 日新月异 推陈出新 耳目一新 辞旧迎新 跨kuà 跨越 横跨 跨年 跨步 骏jùn骏马 八骏图

4反义词

新——旧 响亮——低沉 静——动 黎明——黄昏 远——近 宁静——热闹

5描写草原的成语

一望无际 一马平川 一碧千里 无边无际 策马驰骋 绿草如茵 6描写草原的古诗

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

——《敕勒歌》

篇五：词语解释

1.薄利多销 是指低价低利扩大销售的策略。“薄利多销”中的“薄利”就是降价，降价就能“多销”，“多销”就能增加总收益。

2.日薄西山[rì bó xī shān]

【解释】：薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

3. 阴差阳错[yīn chā yáng cuò]

【解释】：比喻由于偶然的因素而造成了差错。

4. 差强人意[chā qiáng rén yì]

【解释】：差：尚，略；强：振奋。勉强使人满意。

5. 犬牙差互 (quǎn yá cī hù)

解释：形容地势像犬牙一样参差不齐。

6. 家给人足[jiā jǐ rén zú]

【解释】：家家衣食充裕，人人生活富足。

7. 矫揉造作[jiǎo róu zào zuò]

【解释】：矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。比喻故意做作，不自然。

1.人才济济：[rén cái jǐ jǐ]

【解释】： 济济：众多的样子。形容有才能的人很多。

2.循序渐进( xún xù jiàn jìn )

【解释】 循：按照；序：次序；渐：逐渐。指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

3. 跑马卖解[pǎo mǎ mài xia]

【解释】：旧时指骑马表演各种技艺，以此赚钱谋生。也说跑马解、跑解马。

4. 疾风劲草[jí fēng jìng cǎo]

【解释】：在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。

5. 量入为出liàng rù w?i chū

【解释】：量：计量。根据收入的多少来定开支的限度。

6. 转弯抹角[zhuǎn wān m? jiǎo]

【解释】：抹角：挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。

7.未雨绸缪

【解释】： 绸缪：紧密缠缚．趁着天没下雨，先把门窗绑牢．比喻事先做准备．（注意：缪m?u）这个成语意思也可以说，在天还没下雨的时候，就修补好房屋的门窗 在这个成语中“绸缪”做“修补”的意思。

8.铁杵磨成针[tiě chǔ m? ch?ng zhēn]

【解释】：杵：舂米或捶衣用的棒。将铁棒磨成细针。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。

9.泥牛入海[ní niú rù hǎi]

【解释】：泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回来。

10. 迫不及待[p? bù jí dài]

【解释】：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。

41.A.细大不捐[xì dà bù juān]

【解释】：细大不捐，成语。小的大的都不抛弃。形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。也形容包罗一切， 没有选择。出自唐·韩愈《进学解》：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄， 贪多务得，细大不捐。”

B.不一而足[bù yī ér zú]

【解释】：足：充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。

C. 一言九鼎[yī yán jiǔ dǐng]

【解释】：九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。

D. 目不斜视[mù bù xié shì]

【解释】：眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。也形容只朝一个方向看。

42.A. 穷山恶水[qióng shān è shuǐ]

【解释】：穷山：荒山；恶水：经常引起灾害的河流湖泊等。形容自然条件非常差。

B. 满城风雨[mǎn chéng fēng yǔ]

[解释]城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。

C. 津津乐道[jīn jīn lè dào]

[解释]津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。

D. 力透纸背[lì tòu zhǐ bèi]

[解释]透：穿过。形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。

43.1首当其冲[shǒu dāng qí chōng]

[解释]当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。

B. 买椟还珠[mǎi dú huán zhū]

[解释]椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。

C. 耳熟能详[ěr shú néng xiáng]

[解释]指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

D. 无所顾忌[wú suǒ gù jì]

[解释]顾：顾虑；忌：忌惮。没有什么顾虑、畏惧。

44.A. 绘声绘色[huì shēng huì sè]

[解释]把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

B. 捉襟见肘[zhuō jīn jiàn zhǒu]

[解释]拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。

C. 应接不暇[yìng jiē bù xiá]

[解释]暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。

D. 噤若寒蝉[jìn ruò hán chán]

[解释]噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。

45.A. 蔚然成风[wèi rán chéng fēng]

[解释]蔚然：草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。

B. 自怨自艾[zì yuàn zì yì]

[解释]怨：怨恨，悔恨；艾：割草，比喻改正错误。原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨自己的错误。

C. 应运而生[yìng yùn ér shēng]

[解释]应：顺应；运：原指天命，泛指时机。旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。

D.

比喻事情做的特别好，一定的时间里就发展的特别快，迅速壮大起来或是产生意料之外的效果

46.A. 初生之犊[chū shēng zhī dú]

[解释]刚出生的小牛，比喻单纯或勇猛的青年人。

B. 信马由缰[xìn mǎ yóu jiāng]

[解释]信、由：听任。骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。也比喻无主见，随外力而转移。

C. 济济一堂[jǐ jǐ yī táng]

[解释]济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。

D. 责无旁贷[zé wú páng dài]

[解释]贷：推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

47.A. 崇论宏议[chóng lùn hóng yì]

[解释]崇：高；宏：大。指高明宏大的议论或见解。

B. 浩如烟海[hào rú yān hǎi]

[解释]浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。

C. 不忍卒读[bù rěn zú dú]

[解释]卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。

D. 革故鼎新[gé gù dǐng xīn]

[解释]革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。

E. 细大不捐[xì dà bù juān]

[解释]细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。

48.A. 如履薄冰[rú lǚ bó bīng]

[解释]履：践、踩在上面。象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。

B. 三缄其口[sān jiān qí kǒu]

[解释]缄：封。在他嘴上贴了三张封条。形容说话谨慎。现在也用来形容不肯或不敢开口。

C. 宁缺毋滥[nìng quē wú làn]

[解释]宁：宁愿；毋：不；滥：过度。选拔人才或挑选事物，宁可少一些，也不要不顾质量贪多凑数。

D. 五风十雨[wǔ fēng shí yǔ]

[解释]五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。

E. 屡试不爽[lǚ shì bù shuǎng]

[解释]屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。易误解为“没有成功”。

49.A. 临危受命[lín wēi shòu mìng]

[解释]在危难之际接受任命。

B. 实至名归[shí zhì míng guī]

[解释]实：实际的成就；至：达到；名：名誉；归：到来。有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。

C. 满城风雨[mǎn chéng fēng yǔ]

[解释]城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。

D. 不可理喻[bù kě lǐ yù]

[解释]喻：开导，晓喻。没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。

50.A. 遏止：对象多是“战争”“暴动”“洪流”等来势凶猛而且突然发生的重大事件。

遏制：是指压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。

B. 过江之鲫[guò jiāng zhī jì]

[解释]东晋王朝在江南建立后，北方士族纷纷来到江南，当时有人说“过江名士多于鲫”。比喻某种时兴的事物非常多。

C. 蓬荜生辉[péng bì shēng huī]

[解释]蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，

或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。

D. 聪明反被聪明误[cōng míng fǎn bèi cōng míng wù]

[解释]自以为聪明反而被聪明耽误或妨害了。

51.A. 钦羡

解释: 词语分开解释: 钦 : 钦 (钦) qīn 恭敬:钦佩。钦敬。钦慕。钦赞。钦迟(敬仰。旧时书函用语)。 羡 : 羡 xiàn 因喜爱而希望得到:...

B. 窥伺：kuīsì

窥：指从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。伺：守候，观察。窥伺：进行某种不正当地偷看，居心不良。

C. 洋洋洒洒[yáng yáng sǎ sǎ]

[解释]洋洋：盛大、众多的样子；洒洒：明白、流畅的样子。形容文章或谈话丰富明快，连续不断。

D. 如饥似渴[rú jī sì kě]

[解释]形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

52.1如数家珍[rú shǔ jiā zhēn]

[解释]好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。

B. 不刊之论[bù kān zhī lùn]

[解释]刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。

C. 不同凡响[bù tóng fán xiǎng]

[解释]凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。

D. 茹毛饮血[rú máo yǐn xuè]

[解释]茹：吃。用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。

53.A. 对于【拼音】duìyú【词性】介词。详细解释引进对象或事物的关系者。

B. 釜底抽薪[fǔ dǐ chōu xīn]

[解释]釜：古代的一种锅；薪：柴。把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。

C. 积淀--逐渐积累并沉淀下来；经长期积累而沉淀下来的东西。

D. 惊世骇俗[jīng shì hài sú]

[解释]世、俗：指一般人。使一般人感到惊骇。

54. A.如期而至rú qī ér zhì

【近义词】如约而来【反义词】姗姗来迟，不期而遇

B. 垂询：垂:敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动 [condescend]。如:垂音(垂示于文辞);垂则,垂法(垂示法则);垂训(垂示教训)

垂询：敬词，称别人对自己的询问。例：欢迎垂询

C. 无论有两个意思：

(1) []∶不论;不管

无论天气多么冷,每天早晨他都要到江河去游泳

(2) [don’t say]∶不要说;不用说

D. 交相辉映[jiāo xiāng huī yìng]

[解释]各种光亮、色彩等互相映照。

55.A. 如期而至rú qī ér zhì

【近义词】如约而来【反义词】姗姗来迟，不期而遇

B. 忙里偷闲[máng lǐ tōu xián]

[解释]在忙碌中抽出一点时间来做别的不关重要的事，或者消遣。

C. 短小精悍[duǎn xiǎo jīng hàn]

[解释]形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。

D. 妙笔生花[miào bǐ shēng huā]

[解释]比喻杰出的写作才能。

[出自]五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”

56.A. 不绝如缕[bù jué rú lǚ]

[解释]绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。

B. 休戚相关[xiū qī xiāng guān]

[解释]休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。

C. 趋之若鹜[qū zhī ruò wù]

[解释]趋：快走；鹜：野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。

D. 似是而非[sì shì ér fēi]

[解释]似：像；是：对；非：不对。好像是对的，实际上不对。

57.A. 再接再厉[zài jiē zài lì]

[解释]接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。

B. 紧锣密鼓[jǐn luó mì gǔ]

[解释]锣鼓点敲得很密。比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。

C. 取而代之[qǔ é dài zhī]

[解释]指夺取别人的地位而由自己代替。现也指以某一事物代替另一事物。

D. 琳琅满目[lín láng mǎn mù]

[解释]琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。

58.A.百里挑一[bǎi lǐ tiāo yī]

[解释]一百个当中就挑出这一个来。形容人才出众。

B. 精彩纷呈：精彩：表演、展览、言论、文章等)优美;出色 纷呈：纷纷呈现

美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来

C. 旁征博引[páng zhēng bó yǐn]

[解释]旁：广泛；征：寻求；博：广博；引：引证。指说话、写文章引用材料作为依据或例证。

D. 新颖别致拼音：xīnyǐngbíezhì解释：新颖，植物刚生的小芽，形容特别，有新意。别致，特别。形容精巧，精致的事物或与众不同的想法...

59.A. 作壁上观[zuò bì shàng guān]

[解释]壁：壁垒。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。

B. 寸量铢称[cùn liáng zhū chēng]

[解释]论寸来量，论铢来称。比喻点点滴滴地计量，烦琐不切实用。

C.人挪活，树挪死 树挪动了，活得变死；人挪动了，死的变活（是指思想、思路、方法、工作岗位如果在原来的状态很难取得突破的话，不妨改变一下置身的这个状态，以前不可能的事情往往就变得可能了，以前我们认为的死路往往就变成了活路。

D. 一言以蔽之[yī yán yǐ bì zhī]

[解释]蔽：遮，引伸为概括。用一句话来概括。

60.A. 徜徉[cháng yáng]

犹徘徊。盘旋往返。 犹彷徨。心神不宁貌。 安闲自得貌。

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