作业帮甜甜24味
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 16:24:31 体裁作文
篇一：甜甜的味道
今天的天真的很闷热，不过还好，原料的班长去行政部领冰糕的时候没忘了我们，顺便也帮我们技术科领了一些回来，我不大喜欢吃甜食，但一看到领的是老冰棍，就不免其难的拿了一块，含在嘴里嚼了一口，哦，真的好甜啊，但那甜甜的味道怎么也不及童年时5分钱那种硬棒棒的冰棍的香甜味了，，，
再吃一口，仿佛又回到了那个热热的夏天，在挨着河边的那块庄家地里，那时我大概只有十几岁左右吧，麦子熟了，我和我的爸爸妈妈，还有几乎不怎么去过地的哥和姐，一起去收麦子，那时没有收割机还得动手割，家里就我小，所以爸妈给我的任务就是捡拉在地上的麦头。
看起来很轻松的活，当对我这个从来没下过地的人来说，头有种晕晕的感觉，所以我每捡一下就要歇许好久，爸爸见了总给我开玩笑，他边干边吆喝我说；闺女，不要看天了，一会儿，黑老娃就来了，把麦子就唠走了。妈妈说；看不锻炼中不，要不你就等吧，一会卖冰糕的来了，你跑腿去吧，天这么热省的人家卖完了。
接了这个美差，我得意极了，接过妈妈兜里的钱，朝我那正妒忌的往着我的哥哥姐姐们做了个鬼脸，就跑了，溜到河边边玩，边盼望买冰糕的来。
冰糕了，卖冰糕了，5分钱一块，隐隐的听见了卖冰糕的叫卖声，慌的穿起鞋子裤腿都来不及放，急急忙忙往卖冰糕的地方赶去，冰冰的冰糕，有一层乳白色带红色印字的纸包着，拿在手里，天突然间好像也不那么热了，当我把冰糕发到每个人手里时，看着他们额头上的汗，不知怎么回事，我的冰糕突然间吃不下去了，让给我的亲人他们吃，可他们都说够了，吃多了更口渴。 就这样我的冰糕化成了水，，，，，这么多年过去了，好多时候在梦里都有这个味道，甜甜的，美美的，又有点酸酸的永远味道。
篇二：喜欢你笑,甜甜的感觉,甜甜的味道。
1、说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。 2、 一个常常看别人缺点的人， 自己本身就不够好， 因为他没有时间检讨他自己。3、是非天天有，不听自然无，是非天天有，不听还是有，是非天天有，看你怎么 办？ 4、如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 5、要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。6、虽然你讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下 真是太少了。 7、诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 8、因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。9、我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 10、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 11、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是 永恒的。 12、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 13、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 14、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。15、每一种创伤，都是一种成熟。16、当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。 17、狂妄的人有救，自卑的人没有救。 18、 你不要一直不满人家， 你应该一直检讨自己才对。 不满人家， 是苦了你自己。 19、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变 他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。 20、承认自己的伟大，就是认同自己的愚钝。 21、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 22、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 23、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。 24、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。 25、不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 26、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要 趴下去反咬他一口吗？27、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成 就。 28、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。 29、多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！ 30、恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道 理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。31、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。 32、创造机会的人是勇者。等
待机会的人是愚者。33、能说不能做，不是真智慧。 34、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。 35、 同样的瓶子， 你为什么要装毒药呢？同样的心理， 你为什么要充满着烦恼呢？36、得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没 有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的 那么美好。 37、这个世间只有圆滑，没有圆满的。 38、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现 有人却没有脚。39、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？ 40、欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声。不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看 看横死在你刀下的众生又有多少？ 41、憎恨别人对自己是一种很大的损失。 42、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解 生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 43、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 44、情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。45、随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事、听天命。 46、不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 47、当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。 48、用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。 49、内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。 50、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。51、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 52、不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会 有错误的。 53、要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否 真心的。 54、人生的真理，只是藏在平淡无味之中。 55、不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有 德自然香。56、与其你去排斥已成的事实，你不如去接受它。 57、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 58、你要感谢告诉你缺点的人。 59、能为别人设想的人，永远不寂寞。 60、如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命 将会不平凡。 61、原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 62、时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！63、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 64、永远扭曲别人善意的人，无药可救。 65、人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他 有向善的心
，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。66、说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？ 67、其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 68、世界上没有一个永远不被毁谤的人，也没有一个永远被赞叹的人。当你话多 的时候，别人要批评你，当你话少的时候，别人要批评你，当你沈默的时候，别 人还是要批评你。在这个世界上，没有一个人不被批评的。69、夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良 师，有了他们我们才会进步。 70、你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真 正需要的人呢？71、白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 72、沉默是毁谤最好的答覆。 73、对人恭敬，就是在庄严你自己。 74、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。75、仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。76、你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的 办法了。 77、不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦 了你自己。 78、别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好， 好中有坏，就看你会不会用？ 79、当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你 的缺点。 80、不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还要多。81、愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 82、来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。 83、只要面对现实，你才能超越现实。 84、良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良 心。 85、不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。86、做事就是在学做人而已。87、有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 88、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记 了别人的大恩。 89、勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。 90、感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 91、这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 92、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。93、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你 放不下。 94、好好的管教你自己，不要管别人。 95、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。96、别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？ 97、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够
的人，从来就没听到过是非。 98、你永远要感谢给你逆境的众生。99、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能 得到真正的快乐。 100、大多数的人一辈子只做了三件事；自欺、欺人、被人欺。101、太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。 102、心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 103、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就 有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达 到某种程度而已。 104、人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。 105、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。106、不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 107
完整的本性和一颗清净的心。 125、与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不 能以个人的道德、学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。 126、如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的 精神，就得先受苦受难。 127、 一般人在遇到对方的权势大， 财富大， 气力大， 在无可奈何的情形之下而忍， 这算什么忍耐呢？真正的忍是，就算他欺负了你，对不住你，但他什么都不及你， 你有足够的力量对付他，而你却能容忍他，认为他的本性和我一样，只是一时糊 涂，或在恶劣的环境中受到熏染罢了，你不必与他计较，能在这样的情况及心境 之下容忍那才是真正的忍耐。 128、如果我们放眼从累生历劫去看，那么一切的众生，谁不曾做过我的父母、兄 弟姊妹、亲戚眷属？谁不曾做过我的仇敌冤家？如果说有恩，个个与我有恩；如 果说有冤，个个与我有冤。这样子我们还有什么恩怨亲疏之别呢？再就智慧愚笨 来说，人人有聪明的时候，也有愚痴的时候，聪明的人可能变愚痴，愚痴的人也 可能变聪明。最坏的人，也曾做过许多好事，而且不会永远坏；好人也曾做过许 多坏事，将来也不一定会好。如此我们反覆思索，所谓的冤亲、贤愚，这许多差 别的概念，自然就会渐渐淡了。这绝对不是混沌，也不是不知好坏，而是要将我 们无始。
篇三：3甜甜的土地
第三课 甜甜的土地
总体目标 ：
1．通过本课的学习，把握本文整体，使学生能够用所学词语进行发音准确的朗读课文，能自主完成练习，并回答预设的问题。
2．采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。尽量让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义。然后结合生活和学习实际造句。这篇课文是一篇散文，尽量让学生准确而生动的朗读课文，并理解课文大意。
3．让学生明白土地为什么会有甜味,这甜味来自哪里?
教学理念：提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生对文本进行平等对话；提倡学生真正了解新疆的土地。内地人对新疆哈密瓜的称赞,“我”对新疆这片土地的真情。 课前准备：
1．学生借助工具书组词造句,预习课文。
2．教师提前准备一些关于新疆瓜果的一些资料解读课文。 总课时：六课时
第一课时：通过边读边讲解课文来掌握本节课词语，初步感知课文内容。
第二课时：初学课文，经过小组合作的方法扫清阅读中的字、词的障碍，
第三课时：深化课文学习，学习阅读部分。完成练习2。 第四课时：强化训练，写作练习。
第五课时：口语交际训练。
第六课时：听力训练。
第三课 甜甜的土地
（第一课时 词语学习）
学习目标（三维目标）
1（知识与技能）记住并准确理解本课生词的音、义、形、结构，能够运用重点词语会组词造句。语境中学习词语，能在在日常生活中正确运用。
2（过程与方法）采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。
3（情感态度、价值观）通过本课词语的学习，培养学生的造句、应用能力和书面表达能力,让学生了解生活在这片土地上的各民族的民族情。
教学重点：理解动词、形容词、副词或固定词组的含义，并会造句。
教学难点：用重点词语组词、造句(能灵活运用词语)
课型、课时:新课，一课时
教学手段: 多媒体 PPT
教学方法：讲解法、模仿法
教学过程：导入课题：
二、讲授新课
1、师生问好，组织教学，检查出勤情况、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每个词语朗读三遍。
3、板书重点词语，讲解含义、让学生口头组词、造句。
导入课题：我们生活在新疆这片土地上,这片土地养育了我们,我们对这片土地怀有什么样的感情呢?
板书重点词语：
1碱滩（名）新疆有许多碱滩。
2处女地（名）第一次开垦的土地。这是一篇待开发的处女地。3沼泽（名）我们这里没有沼泽地。
4酿造(动)利用发酵作用制造(酒、醋、酱油等)。近义词：酝酿。酿造酒；酿造醋；酿造蜂蜜；酿造幸福生活。艾力的父亲正在酿造食醋。努力工作是为了酿造幸福的生活。
5塑造(动)本意应该是和雕塑有关，用各种材料，包括泥、水、钢木骨架、染料等依照某种形象塑出一个事物来。不过一般用于文学中，是指用语言文字，来完成一个人物，让他成为一个有血有肉的形象。（近）制造；创造；描绘。塑造形象；塑造雕像；塑造品牌；人物塑造。 这篇小说成功地塑造了一位知识分子的形象。这篇文章塑造了一位母亲的形象。
6风味(名)特色。别有风味；新疆风味；民族风味；风味小吃。 这里的建筑具有浓厚的新疆风味。这件衣服别有风味。 7来年（名）明年。
来年我也要考大学了。来年我们就要参加高考了。
8由衷（形）出于本心，出自内心的，衷心的。由衷的感谢；由衷之言；言不由衷。这是我的由衷之言。他对新疆产生了由衷的偏爱之情。
9由不得（组）不能由??做主；不能依从。做不做这件事由不得你。住不住院由不得你。这事由不得自己做主。做不做这件事由不得你。
10驰骋(动)奔驰。驰骋千里；驰骋疆场；快马驰骋。
快马驰骋在千里草原。我和将军驰骋疆场几十年，无一敌手。 11广袤（形）广阔、宽广。广袤的草原；非常广袤。我们漫步在广袤的大草原上。那拉提草原非常广袤。广袤的巴音布鲁克草原十分优美。
12驰名中外（词组）名声传播的很远。新疆瓜果驰名中外。这个品牌驰名中外。
13叶落归根（词组）事物总有一定的归宿。每个人都有叶落归根的情结。
14鸟语花香（词组）鸟儿叫得好听，花儿飘香。形容春天的美好景象。这里鸟语花香。这里没有树木，没有鸟语花香，只有一望无际的大地。
15萍水相逢（词组）向来不认识的人偶然相遇。我和他只是萍水相逢，并不熟悉。我们虽然只是萍水相逢，却让人终生难忘。 16豆蔻年华（词组）指女孩子十三四岁时。古丽正值豆蔻年华。 17客套（动）说客气话。客套话；讲客套；不必客套。
篇四：《甜甜的泥土》最终稿
12、《甜甜的泥土》教案
姓名：张宇琪 学号：0810081061院系：文学院 班级：汉语言文学专业一班
一、 课情与学情分析
1、 课情分析：《甜甜的泥土》是选自苏教版语文教材八年级上册第三单元中
的一篇略读课文。文章是当代小说家黄飞的一篇小小说，发表在台湾新地出版社1988年版。
·从主题上来看，本单元的主题是“至爱至情”，体会父母兄弟的至爱亲情、爱我亲人、爱我生活、爱我社会。本篇课文紧紧围绕单元主题，通过讲述一袋奶糖化为甜甜泥土的故事，表现了母爱的深挚伟大，表达了一个离异家庭的小男孩渴望得到母爱的强烈愿望。同时也告诉人们，人间的至情至爱应该犹如广阔厚实的大地，无所不在，无处不有。
·从排列顺序上来看，本课是第三单元的第二篇文章。位于第一篇课文《背影》之后。可以看做是《背影》所表现的“父子至情”的引申——“母子至情”。
·从文体上来看，本文是一篇“小小说”，但是在八年级阶段也可归入“记叙文”之中。具备记叙文的六要素的同时，又具备“小小说”立意新奇，结构严谨，结尾惊奇的特点。
2、 学情分析：八年级的学生已经掌握了记叙文的基础知识掌握，对于这篇
以记叙为主的文章的篇章结构的理解并不困难。学生在感悟过《背影》中的“父子情深”之后，对于“至爱至情”主题的理解已十分深刻，这对于理解本课中的“母子情深”很重要。
本课的重难点在于如何理解新奇而诗化的结尾，即“甜甜的泥土”的含义。赏析本课所运用的对比手法是有一个重难点。
二、 教学目标
1、 通读全文，感悟文中所表达的母子深情，以及人间充满至情至爱，这种
爱如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有，给人爱的甜美和温暖。
2、 理解本文新奇而诗化的结尾。
3、 赏析本课中运用的对比手法，并学会运用对比手法。
三、 教学重难点
1、 本课的重难点在于如何理解新奇而诗化的结尾，即“甜甜的泥土”的含
义。
2、 分析对比手法在表现文章主题方面的作用。
四、 课时安排：1 课时 （40分钟）
五、 教学过程：教学环节设置和教学方法运用
一． 引入：母爱
1. 看图片：感受母爱的温暖、甘甜。
2. 引入故事：感受母爱的伟大、永恒。
（汶川地震中年轻母亲以“古人跪拜礼”的方式把三四个月大的孩子保护在身下，用自己的生命换回了孩子的生还的希望。并要孩子“一定要记住我爱你”。）泥石流。
拥有母爱是幸福的幸运的。然而，每个人的生命中都会有缺憾，也许会因各种原因缺失母爱。但是，爱是永恒的平等的。缺失的爱，总会得到补偿。它从母亲赋予我们生命的那一刻起，就注定是我们幸福的源泉。享受被爱的幸福，体会爱人的快乐。
（就像这些灾难中被父母用生命换回生命的孩子们。他们虽然是去了母亲，但是却可以感受到母爱的永恒。 ）
二． 整体感知文章。
（一） 字词：
·通读课文，注意划出文中读不准的字词。标好自然段。
晕（多音字） 晕眩 愠（yun）色 蹭 （ceng）
愣（leng）怔(zheng) 蓦（mo）地 [蓦然回首]
踉（liang）跄(qiang) 呆滞（zhi） 吮（shun）吸
（二） 概括文章内容，理清文章脉络。【写了什么？】
1.在阅读之后，用一句话概括这篇课文主要围绕什么讲了怎样一个故事？
【注：阅读前布置任务。带任务阅读课文】
这篇课文围绕“奶糖”，讲了一包奶糖化为甜甜泥土的故事。
2.本文中所讲的这个故事情节是怎样围绕“糖”展开的？（理清文章脉络）
【一起找，划分层次。给出“送糖”】
【板书。由学生填空】
送糖———（吃）糖———（埋）糖———（挖）糖———融糖
一起分段：（1~18） (19) （20~21） 22~24
（三） 体会文章主题。【为什么写？】
1. 生活中充满了酸甜苦辣咸各种味道。那么，请大家细细体会故事，谈谈小
男孩的生活充满了什么味道？是甜还是苦？
解析：① 苦：1）八岁的小亮在父母离异之后，离开了自己的亲生妈妈，缺少母爱。 2）生活在新的家庭中得不到爱和温暖。爸爸粗暴，后母刻薄刁钻。不但得不到父爱，而且受到后母的虐待，被迫承担很繁重的家务。
（例如：第19段）文中哪些地方可以体现？
② 甜：1）小亮的生母在他生日的时候特地送来他最爱吃的奶糖。
小亮沉浸在欢乐中，与大家分吃奶糖。（为了送糖，在校门外痴痴地焦急地等了很久很久。）妈妈的奶糖以及对小亮浓浓的爱，让孩子感到温暖幸福。
2）传达室老爷爷辗转把奶糖送到小亮手里，表现老人对
男孩的同情关爱；老师悄悄背转身去，（为什么？）【为这个孩子的遭遇而心酸，默默关心孩子。】周围的人默默地同情关爱着小男孩，使他的生活少了些苦味。
③【 甜中有苦，苦中有甜。】阴霾生活中的阳光心态
解析：小男孩儿虽然生活在离异的家庭中，遭受着虐待，缺少爱和温暖。但是小男孩儿并没有因为自己生活的悲惨遭遇而变得心灵灰暗，冷漠、偏激。他深藏着对母爱的强烈渴望，默默忍受着现实的不幸。他依然可以感受到妈妈和周围人对自己的爱，享受那份欢乐，并与大家分享。
（举例：体现在哪里？第19段吃糖）
这说明：依然保持着一个八岁小男孩儿的那份单纯活泼善良。是他自己淡化了生活中的苦味，让自己尝到甘甜。
三． 写作手法赏析【怎样写】
具备“小小说”的特点：结尾惊奇——本文最大特点
（结尾出人意料。情理之中，意料之外。短篇小说的精彩之处。
例如《项链》《我的叔叔于勒》《麦琪的礼物》等）
1． 思考：结尾如何惊奇？
本来，小男孩生活在离异家庭中，既缺少母爱，又遭受养母虐待。好不容易得到了代表着母爱的生日礼物——一袋奶糖。但是奶糖偏偏又化在了泥土里。看到此处，我们都很同情小男孩的悲惨遭遇。
但是作者笔锋陡然一转，最后，让小男孩从泥土中又尝到了甜甜的味道——爱的味道。让本文从一个悲剧结局变成了一个喜剧结尾。这是一个诗化的结尾。（一个让人心酸的故事，却安排了像童话一样单纯温暖的结尾。作者让单纯可怜的小男孩尝到了被爱的甜美幸福，感受到人间的温情。并让小男孩与他人分享快乐，懂得爱人。依然怀有对生活的希望和积极乐观的人生态度。可见作者的善良至情。）
2．怎样理解这个惊奇的结尾？（为什么泥土是甜丝丝的？“泥土”的含义是什么？）
【总结：泥土中融入了爱的味道，小男孩自己感受到爱的存在。表现小男孩
积极乐观的人生态度】
1）
2） 甜甜的泥土，寄托着“过去的妈妈”（生母）对儿子的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心； 甜甜的泥土包含着学校老师和传达室老头对小亮的爱心，这些人类的
爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福。从而产生生活的希望和动力。
3） 奶糖融化在泥土里，将母爱和周围人对小男孩儿的爱一起融进了泥土里。
小男孩尝到了泥土是甜甜的，尝到了爱的味道。因为小男孩依然保持着一颗单纯善良的心和对生活乐观积极的态度。虽然缺失了母爱，但是孩子依然相信爱的存在，具有爱与被爱的能力。
引申：“泥土”变成了爱的载体，融入了爱的味道，象征着“爱”的宽广厚实。人人都可以平等地享有爱与被爱的权利。
2. 文章如何运用对比手法表达主题的？举例说明。
1） 对比小男孩在结尾处情感的变化及表现：由悲——转喜
表现了小男孩对母爱的强烈渴望。以及乐观积极地心态。
（动作、神态描写）（第23段）
解析：
悲：小男孩儿看到融入泥土的糖，眨巴眨巴眼睛似乎不敢相信这样的事实，以为自己看错了，然后忍不住滚下泪来。用一个“滚”字，而非“流”“落”等，形象地表现出男孩非常伤心，大滴大滴地滚下眼泪来。他蹲在地上，呆呆的凝视着。“蹲”“呆呆地”“凝视”都表现出小男孩儿此时极度的伤心无助。
喜： “他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”他笑了。因为他从泥土中又尝到了甜甜的味道。爱的味道。
（然后，”情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——”,因为小男孩儿依然渴望那种甜甜的味道，因为那是爱的味道，母亲的味道。表现了小男孩对母爱的强烈渴望。以及乐观积极地心态。）
2） 对比小男孩的平时生活的压抑与分糖时欢乐：
因为平时缺少母爱，才倍加珍惜这份礼物。欣喜若狂。因为那是小男孩最喜欢吃的奶糖，甜甜的味道，蕴含着妈妈浓浓的爱。小男孩把这份快乐与大家分享，因为这份母爱也许获得了大家的羡慕，赞扬，使男孩更加快乐。 （想想，平时同学艳羡的目光是否让自己满足？）
3） 对比小男孩的生母与养母对男孩的情感态度：
生母：为了给儿子送生日礼物，见儿子一面。痴痴地在校门外等了很久也没等到，然后又急切地哀求传达室老头代为转交。谈到儿子，想到儿子的生活，更是潸然泪下，悲痛欲绝。深爱儿子。
养母：虐待小亮，离间父子感情。冷漠尖刻。
突出表现小男孩生活的不幸，反衬出生母对儿子深挚的爱，也从侧面表现出小男孩身处阴霾生活中的阳光心态。
4） 传达室老人前后态度对比：
愠怒——不耐烦——奇怪——叹气
“老头”是一个有爱心的人，他从小亮妈妈的表现猜到了他们的关系，很同情小亮，所以费了很大周折将糖交到了小亮手上。
四、结语：
人间处处有温暖，生活处处有阳光。我们都是失落凡间的天使，生命里注定有一种缺失让我们失去飞翔的翅膀。但是，上帝赋予了我们爱与被爱的力量。直到，我们心中痛苦的分量变得很轻很轻，便可以挥着爱的翅膀飞翔······
做快乐的天使——珍惜爱你的人，爱你珍惜的人
篇五：味道
味道，是酸涩的橙汁，是香甜的奶茶，是浓苦咖啡，还是清凉的薄荷？都不是，味道是每个人心里了一扇窗，是每个人身边的一件事，是每个人给你的一次感动。有一种味道频繁于世，不被人所发觉，他盖过的人生的百味，那就是爱上了爱的味道。
父母对孩子的爱，是咖啡和奶茶，浓苦的咖啡后面则是怡人的香甜。
幼时的你会在父母的臂腕里撒娇，要玩具，要衣服，而父母会眯着眼睛应和着，亲亲你的额头。你可曾知道在你玩耍的背后是父母会心的笑，那是一种甜甜的味道。步入校园的你总是埋怨功课的繁忙和父母的唠叨，而父母总是不厌其烦的给你讲每一道简单而难懂的题，同年级的课文是倒背如流，虽然你要看那永远看不完的参考书，做那永远做不完的模拟卷，你可曾看到再你抱怨的背后是父母心疼的泪水，那是一种苦苦的味道。
正值花季的你总是由着性子做一些自己认为正确的事，不采纳父母给你的意见，常常扔下一句：我的事不用你们管。然后酷酷的走开，你可曾知道在你转身离开的背后是父母无奈的心酸，那是一种涩涩的味道。
成就显赫的你已经忘记了幼时的甜，入校的苦，花季的涩，但你会明白父母在你背后流下的滴滴泪水，你会感受父母给你苦涩的后面是甜，那种味道就是爱上爱。
这种味道不是一下子感受到的，它要慢慢体会；这种味道不是单调无趣，它是丰富多彩；这种味道不是平凡的，它是高尚；这种味道不是瞬间的，它是永恒。它的最大特点就是回味，它将伴着你一生，给你无尽的力量。
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