衡水二中参观学习体会

篇一：衡水二中参观学习体会

衡水二中参观学习体会

一中南校 葛方磊

2013年12月27，我们高三级部一行人在周校长的带领下，到衡水二中参加全国高考二轮研讨会，在研讨会过程中，根据二中安排，我们参观了衡水二中的校园文化、观看了早操和间操、参观了早晚的无声自习课并深入课堂观摩教学，最后听取了二中的老师和领导对教学和管理的经验介绍。这次参观学习我最大的感受可以用两个词来概括，一个是敬佩，一个是震撼。敬佩的是衡水二中在短短的十几年中，从无到有，从小到大，不断发展壮大起来，05年一本68人到13年一本2999人，年年有增长，真正实践了他们的 “超越永无止境”的校训，创造了“低进优出”的高考奇迹。震撼的是衡水二中的管理不单单是体现在某一方面，而是一个整体的全方位运作，就如同一台巨大的机器带动着所有的零件不断地运转，而动力则来源于他们“以人为本，制度治校”的管理理念。

下面我就这一次参观学习谈一下我体会。

1、文化教育无处不在。在衡水二中的门口我们就感受到了二中校园文化的氛围，道路两侧树立着长长的高考学生录取榜，一面大大的宣传板介绍了近几年二中高考一本达线情况。进入校门，迎面看到的二中的校训“超越永无止境”以及办公楼上的“惟冀有才，于斯为盛”，彰显了衡水二中的办学魄力。漫步二中校园，处处可见励志性标语、优秀毕业生宣传栏、知名高校信息栏、学生和班级宣言，甚至是路边的花坛、楼梯走廊、宿舍墙壁、操场

的看台，都成为了宣传的阵地，特别是校园一角的名校林，全国知名重点高校的校名和校训雕刻在巨石上，庄重厚实。这种无处不在的校园文化，渗透在校园的每个角落，对学生的熏陶是潜移默化的，会让学生在不自觉中追求积极上进，得到感悟。

2、激励教育深入人心。在衡水二中，学生宣誓是他们激励教育的一大特色，早读前要宣誓、上课前要宣誓、跑操要宣誓，这种自我激励的方式无处不在，衡水二中学生的宣誓不是作秀，而是真正的呐喊，将高考带给他们的压力尽情宣泄出来，同时又喊出了士气、喊出了自信、喊出了豪情，在这种激励方式下，我们看到每个二中学生眼中充满的自信和乐观，在他们身上时时充斥着强大的精神力量，每个人都是精神抖擞，每个人都是奋发向前的。试想，在这样的状态下，还有什么困难可以难倒他们？

3、养成教育行之有效。在参观的过程中，我发现似乎每个衡水二中的学生背后都有一条无形的线牵着他们，让他们自觉主动地做好应该做的的事。在衡水二中，课堂上你看不到一个学生东张西望，甚至你走到他的跟前，都目不斜视，课间每个学生都疾步行走，没有一个拖拖拉拉的，短时间整理出的内务整齐清洁，校园内见到的每一个学生都身着校服以及被人称为“天下第一操”的跑操等等。这一切都是在没有人督促的情况下学生自觉做到的，没有牢骚、听不到抱怨，这就是衡水二中持之以恒的养成教育的具体体现。培养良好的学习和行为习惯，是给学生一生的财富，相信衡水二中的成功跟这一点是密不可分的。

4、学生管理严之有道。衡水二中的学生并不是圣人，他们也会犯错误，在参观的过程看到这样两个事例。一个是两位女同学接受班主任的批评，另一个是晚上最后一节班干部对班级违纪同学的公开教育。这两个事例有一个共同点，就是犯错同学都肃立一旁，表现出认识错误的态度。“我们二中在学生管理上非常严格，哪怕是一点小错我们也绝不放过，但是我们的严格是建立在严密的制度上的严格，决不搞‘不教而诛’。”这是二中领导在介绍管理经验时的一句话。严格管理，严之有道，这大概就是二中学习秩序井然有序的有力保障吧。

5、教学工作团结一致。在听取二中语文组杨红玉老师教学经验介绍时，她说过这样一句话：“我们二中的单个老师拿出来，到你们任何一个学校可能都不是优秀的，但是我们任何一个备课组到哪所学校都会是优秀的。”这里强调的就是二中教学工作的团结协作。根据杨老师介绍，在他们学校，不经集体备课，没有统一教案，教师是不能上课的，年轻教师尤其如此，在参观中我也发现，学生上操的朗读材料是一样的；教师上课课件、授课内容是一样的，在这种统一的模式下，全体教师齐心协力，二中教学工作实现了1+1>2的效果。

衡水二中成功是全体领导、教师、学生拼搏的结果，是他们精细化管理和创新体制的具体体现。这所中学所体现的精神，不可复制，但却可以值得认真的学习和研究，相信我们莱西一中南校在刘校长的带领下也会创造属于我们一中南校的辉煌。

篇二：衡水二中参观学习心得

要做就做到极致

——衡水二中参观学习感受 2012年10月19日，我随长垣一中考察团到河北省衡水二中参观学习。我们参观了衡水二中的早晚自习，观看了早操和课间操；参观了校园环境和班级文化，深入课堂听课，听二中老师介绍教学和备课经验，最后听取了校领导对学校整体制度的经验介绍。整体而言，这次的参观学习，让我深受感触。

10月19日晚，我们赶到二中看学生的晚自习。在校门口两侧树立着长长的高考学生录取榜，以及学校历年本科上线人数递 增曲线图。令人震撼的数据赫然立于眼前时，才真正的相信，这些都不是传说。进入校门，路两旁林立的是优秀毕业学生的语录展示牌，抬头看到的是高楼墙壁上醒目的励志标语。走进教学楼，每班的教室外，走廊墙壁上都写满了老师殷切的寄语，详细的学习经验介绍，鼓舞人心的励志文章，以及世界各地的名校介绍，每次的成绩分析，还有各班振奋人心的宣言口号。更细微的表现在，教室门口的内壁上都贴满了励志标语。整个学校就是笼罩在这样一个积极向上，激人奋进的文化氛围中，让每一个身处其中的人都时时受到积极向上的思想熏陶，让人连懒惰的机会都没有。教室内，所有学生都在专心地学习，没有人抬头，左顾右盼，没有人抓耳挠腮，不管参观者是在教室外还是室内拍照，他们丝毫没有受到参观老师及学生的影响。

10月20日早，我们出发去看著名的衡水二中早操。很早就看过衡水二中的早操视频，整齐一致的步法，震天撼地气势磅礴的口号让我记忆深刻。这次亲眼看过之后，我对跑操又有了更多的感受。首先，学生从起床到跑到操场只用了几分钟时间，校园里所有学生都是跑步进操场，由此可见每一个学生都有很强的时

间意识，不在任何环节浪费一点时间。其次，赶到操场，每人都高举操前小读大声朗读。虽然灯光有些微弱，但他们的认真劲让我震撼。早操过后，每班都有晨会，总结前天的学习，提出当天的要求，最后喊出誓言，喊出激情。他们信心满满的誓言感染着在场的每个人，给人以信心和力量。这样的早操，不仅锻炼了学生的体魄，更是在每天的开始就开启了一整天的能量源，让学生们时时刻刻保有学习的热情。

早上8点，我们再一次进入衡水二中的校园。这次我们在高一年级认真地听了三节英语课。整个听课期间，我再一次的感觉到了衡水二中的不可思议，课堂上没有人说话，没有人瞌睡，没有人跑神，开小差。所有学生都紧跟老师的步伐，认真听讲，认真记笔记。即使是课间的10分钟，也少有学生走出教室，更没有大声喧闹和追逐打闹的声音。下课和上课教室内几乎是一样的安静，所有的学生都一直在埋头学习，他们专注的身影让我又一次感(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:衡水二中参观学习体会)到深深的震撼。想起我们的课堂，睡觉，说话，跑神的屡禁不止，每节课都要数次的整顿纪律，提醒学生注意听讲。两者对比，这其间的差距不言而喻。

除此之外，衡水二中的管理也让我心生赞叹。学生管理细致严格，处处显现出校领导的严谨治学，细化管理。学校文化班级文化的建设给每一个学生源源不断的鼓励和指导。教师团队认真敬业，每个人身上都散发着激情的光芒。最让我佩服的还有他们集体教研备课的安排流程。在听课期间和高一一位教研组长的交流中我们得知，二中的老师使用的都是统一的教案，统一的练习题及统一的限时训练。早操前的小读资料，课前的预习内容甚至是多媒体呈现的早读任务都是一模一样的，这一切流程都体现着他们整个教研团队的团结精神。每个教研组都严格分工，在集体研究后备好每单元的学案内容，课下练习，及每周两次的限时训练。每个老师在每天的上课前都要经过组长验收才能上课。

另外，衡水的管理不仅细致，每一项都落到了实处。很难想象这样的管理经历了多少修改打磨，才达到了这样的效果。我记得晨会时一位班主任对学生说了这样一句话，不管做什么，都要做到极致，做到了极致就做到了第一，而我们每一个人都要争当第一，把每件事做到极致。我想这也是衡水二中每个人都恪守的原则，上至领导，下至学生，如果每个人都做到了极致，那么这个学校种种让人难以置信的现象都不再难以理解。

从2004年一本上线60多人到2012年的2991人，衡水二中用几年的时间创造了教育的奇迹，这背后是所有领导和老师的努力拼搏，是创新的体制和精细化管理，是他们坚持不懈的改进和完善。这些精神不仅令我们赞叹，还需要我们认真的研究和学习。相信，在我们校领导的带领下，长垣一中也会在不远的将来迎来属于我们的春天。

——高一（1）处英语组牛智慧 13782502912

篇三：衡水二中参观学习心得修改1

奋进、努力、坚持、不放弃

--衡水二中参观学习感受

与冬日的暖阳一路同行，2013年11月8日，学校领导与我们各位班主任一行29人到河北省衡水二中参观学习。慕名前往，我心怀着一份学习的热情，期盼着能够实地感受衡水教师和学子们不甘落后、顽强拼搏的精神。

到达衡水二中后，我们先后参观了学生们的早晚自习、壮观的“天下第一操”、校园环境、班级文化和宿舍内务，听取了校领导对学校整体建设的介绍，使我们从校园环境、师生风貌、校园管理、教学模式、文化建设等多方面感受着二中蓬勃向上、自主自强、只争朝夕的校园气息。通过这两天的参观学习，我被二中学生几近疯狂的学习和生活景象深深地震撼并感动着，但更多的是鼓舞着……今天我把我自己在管理上体会到的几 点认识和做法，汇报给各位领导老师们，不足之处请多多指正。

1．班级文化

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，优美的班级环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的效果，能使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染，激发学生的自信心和学习热情，促进学生奋发向上，拼搏进取。从衡水二中学习回来后，我就按照学校领导及高二级部的要求，把我班的班级文化建设纳入班级工作的重点，通过征集班委和同学们的意见制定了我班的班级口号、班级公约、班徽、班歌、班级奋斗目标。在每天的晨读之前由值班班干部带领大家一起喊两遍班级口号以振奋士气，中午上课之前大家共同唱班歌以振奋精神，从实行的初期来看学生热情还是很高涨的，下一步要做的是要带领大家把这件事情坚持下去，而且还要不断完善，争取做的更好。

2．晨读

过去我们的晨读安排是一、三、五英语，二、

四语文，读书的方式是学生坐在自己的位子上读，然而晨读时的景象大多是这样的：首先是铃声不响不读，然后铃声响后有的小声读，有的默读，有的只看不读，有的干脆打瞌睡……总之就是无精打采。在参观了衡水二中的站立式晨读的景象后，我深受启发，回来后先利用晚自习的时间给同学们开了动员大会，从11月11日起我班就正式实行了站立式晨读，实行后原先的不良习惯基本上消除，而且没有同学抱怨喊累，其中张寒同学是因为腿骨折要拄着双拐来上学，在伤没有完全好的情况下依然坚持站立，没有使用老师给他的可以坐着读的“特权”，这充分体现了学生们对这种做法的支持和不甘落后的精神。另外，在科目安排上，我又在7：20 至7:30之间排上了历史、地理、政治的小晨读。

3.课间操

衡水二中的课间操从集合速度、到跑操前的小读、整齐的步伐、再到跑步的速度和震天动地的口号都令我们叹为观止。反观我班的跑操存在着很多有待提高的地方，首先是集合的速度慢，

个别同学不是跑步进操场影响了班级的集合速度；其次是在跑操期间队伍不能够时刻做到整齐； 再次个别同学在队伍里面说话，专注度不够。今后要严格按照学校的要求提高跑操质量，然后通过跑操进一步唤醒、点燃学生的激情，形成奋发向上的班级氛围。

4.晚自习

去衡水二中教学学楼参观的老师和学生挤满了整个走廊，有人拍照，有人议论，但所有学生都不受干扰，没有一个抬头、回头看的，真正的做到零抬头率，所有学生像没看到我们一样，仍然继续学习、读书、做题，真实再现了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的景象。我认为这得益于二中严格的班级管理，通过老师的正确引导和师生的共同努力，培养了学生们安心学习、专心致志的学习习惯。而我们的自习课上，只要老师不在教室内，一部分学生就会出现说话、睡觉、打闹、吃零食等现象。为此，我采取了班内纪律竞赛的方式，班级内分成了四个大队，每队

选出纪律队长和纪律委员维持纪律，每天由值班老师根据表现为每队打分，然后把打分的结果像衡水二中那样让黑板“说话”—在黑板上公示，得分低的队将会在体育课时被罚跑圈。这一方法对大多数同学起到了约束的作用。

5.惜时如金

从我们进校到离校，我没有发现一个同学是走的，所有的同学不管下课活动、吃饭、跑操集合等都是时刻奔跑着。给人一种所有人都在追敢时间，哪怕是走都会比别人少学几分钟，都可能产生差距的感觉。回校后我组织学生观看了衡水二中的视频，用真实的场景去触动学生的心灵，促使他们不断改变以往懒散，课间打闹喧哗等浪费时间的行为。

我今后要着重培养学生的时间观念、激励学生的斗志，尽全力让学生养成坚忍不拔的性格，积极向上的人生观。永远奋进、努力、坚持、不放弃，争取高二、六班的取得更大的进步。

篇四：衡水二中考察心得

衡水二中考察心得

王誉颖

衡水之行，虽说来也匆匆，去也匆匆，从去到回仅仅一天，但却真真实实感受到了全国名校――衡水二中的风采，各方面都觉得有所收获，感触较深，现谈其中较深的几点体会。

第一点：置身衡中首先感受到的是他们浓郁的校园文化气息，衡水二中对学生的全方位教育表现在日常生活中，衡水二中的校园、教室走廊、校园的围墙上没有挂伟人的照片，而是本学校杰出的师兄师姐们的照片，处处是励志标语“我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功”教学楼走廊，用从二中走出去的博士照片，励志寄语，用身边的真人真事，激励现在的学生不断进取，宣传栏内学生的“20个好习惯”“花时间做十件事”“拼搏”等宣传标语让人振奋，促人奋发培养良好习惯。

第二点：课间操更是衡中的一个神话。学生作息时间：5:30起床，5:40跑操，这个之间只有10分钟，时间很紧，有的学生为了多睡几分钟，睡觉时不脱衣服，起来后不刷牙不洗脸，直奔操场，由于整队需要时间，学生每人拿一本书，在昏暗的路灯下开始读书，整个队伍看不见聊天的学生；队伍整好，开始跑操，由于学生之间靠的很紧，所以整个班步调一致，很是整齐，不亚于一个军队。春雷滚滚，震荡人心的口号，不觉让人豪气冲天，热沮盈眶，最让我们难忘的是那令人感动的待操时间，无论男生、女生，手里都拿着资料。各科各类，全神贯注地学习，不受任何人的干扰，就这样拼命地利用时间，挤出时间来刻苦勤奋，所有的一切都折现出昂扬的精神面貌。真正体现了康校长所说的用课间操来激发学生的精神，用活动来燃烧学生的激情，使他们养成良好的习惯，珍惜学习时间。

第三点：时间管理无死角。看看衡中学生的作息时间：5:30起床，5:40跑操，6:00跑操结束，到教室早读，6:30-7:05是早餐时间7:05-7:35第二次早读开始，7:45开始5节课，每节课40分钟，直到12:00放学，其中第三节下课还有第二次跑操。12:00-12:20自习，12:20-12:45午饭时间，12:45-13:45午休时间，14:05开始，下午又是5节课，上到6：15，6:15-6:30吃晚饭，6:50-7：10看新闻，7:15上晚自习，直到9：50三节晚自习，第一节和第二节是学科自习，学校有固定的安排，老师会针对今天学习的内容给你发一套卷子，规定的时间内完成，下课必

须交，第二天必然出成绩，然后进行全班排名。10：10熄灯睡觉！学生说衡中其实是没有课间的，课与课之间的十分钟是你问问题或者准备下一节课要用的东西的时间。

衡水中学的教育模式我不支持，这是极端的典型的应试教育。虽然高考成绩上去了，很多学生考上名牌大学，但是毕业于这样一个泯灭个性、军事化管理的学校，到了大学也可能会成为一个高分低能儿，只能是打上合格证的批量生产的一个学习产品而已。现在我们国家中长期教育改革要求，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。但是这样的口号也不知提了多少年了，但素质教育与应试教育ＰＫ，就败下阵来。衡水二中现象只是个突出代表罢了，要是哪所重点高中真的要搞素质教育，不以升学率为目标，看它还能生存到几时？所以我认为教育改革要搞，但改革的应该是我们的教育理念，提升我们的教育理论，要明白应试教育是素质教育的一部分，应试能力是学生素质最重要的能力，应试教育与素质教育是统一的。我们要多在课堂上下功夫，提高听课效率，丰富上课模式，多了解学生的心理，学生的思想，尽量的让学生在快乐中学习，体会到学习的快乐，若要成才，必先成人，突出个性，全面发展。

篇五：参观衡水二中心得

衡水二中考察报告

姓名：谢亚飞

日期：2012年12月2号

衡水二中考察报告

2012年11月30号至2012年12月1号，在张校长和王主任的带领下，我们一行27人进行了为期一天的衡水二中考察学习工作。

怀着一颗平静，理性和探究的心境，深入，仔细，全方位了解衡水二中办学理念和上课模式，尤其是数学的教学模式。学到了很多价值极高的模式。

第一部分:整体分析

校园行为都服务于一个点---成绩。教学模式，校园文化，学校制度三者相互依存，少了其中任何一个，一切都失去了它存在的价值。 一．校园文化

一个学校就像一个人一样，必须有自己的精神气质，那是流淌在每个学生内心深处的精神，融入到学生的血液中，衡二中做到了。

1.1理念: 校训：超越永无止境；校风：勤奋 和谐 求实 创新；育人理念：以学生的全面发展、终身发展为目标，用优质的教育培养自信、拼搏、争先、成功的人。

做法: 一踏进衡二中,在最显眼的地方出现标志性的校训，超越永无止境；在道路的两侧全是体现校园精神的励志名句；在班级走廊上写满学生老师气势恢弘的誓言；无不闪烁着衡水二中独特的文化气息，在这样的氛围中，我们每个人不自觉的会被其感染，不自觉的会追求积极上进。环境的熏陶是潜移默化的，是融物细无声的，对人的改变更是内在的激发。 反观和建议：我们学校的校训至今未在校园中挂起，我们学校的校风未在全校明确表态，让大家有共同追逐的目标。国家先有国后有家，校园先有校才有班，若学校有一个统一的号召，各个班级势必追随到底。为什么跑操要说：“二中加油，二中必胜，二中第一，我们第一。”这是学校集体的荣誉和力量。

1.2 理念：理想主义教育.学校很直白的告诉学生，你来这里是为了什么，你的唯一目的是什么，你是有未来的，你不是盲目的，目标就在那里，看看吧，奋斗吧。

做法：名校林放的都是大家自己心中的理想名校，另外也是师姐师兄们已经考上的学校。这样做既然学生时刻谨记的奋斗目标，又提升学生的自信，因为学校里已经有很多人实现的这个愿望。另外在班级门口，学生也写下自己的愿望，等于向全校人宣告。

反观和建议：咱们学校的理想教育还不够，物质上也没表现出来。另外咱们学校也算是桃李满天下了，考上清华北大的也不少了，如果也建立一个含有名校标志的桃李园也是对学生的一种激励。

1.3 斗志昂扬的缘由

现象：每个人踏进衡二中都会说这里的学生像是被洗脑了一样，每天都在奋斗，而且一直喊着坚强勇敢的口号。感觉这里的文化氛围很重。

分析：衡二中的精神风貌注定也必须是如此上进的，这源自于背后的一个评比制度。在这里每天都会统计具体到人的作业正误情况，学生都会被直接点名批评，每星期每一课都会进行进退排名，整体进退排名，具体到人进行点名批评，每天都在经历的各种打击与挫折，一个正常人，一星期领导当众很批一次肯定会受不了，更别说经常的各种打击与批评，因为有这样的环境背后的机制压迫着，学生必须有坚强的意志和卓绝的奋斗精神。当把口号从内心深处呐喊出来那一次，那是一个加油站，鼓足劲头之后继续奋斗。

反观：在如此的机制下有如此的口号，如果空喊口号，没有相应的实际背景只会让学生时间长了变得熟视无睹和麻木。

建议：当我们在学习的时候要纵观全局，而不是去空喊口号，我们应当从里做起，内因决定外在表现。【包括一切，任何都要服从且服务于教学制度】

第二部分：整体数学教学运作方式分析

衡二中的数学讲课模式有四个特点，第一：上课同步化。第二：课堂高效化。第三：练习时间集中高效，练习题系统，优质，全面。第四：反馈及时，具体。

时间安排:衡水二中现在已经分科，课程安排已经到达正轨，其中文科课程安排如下

上课程序如下：

在课前将教师要讲的知识点和经典例题发给学生，上课时用十分钟左右时间讲解知识点，剩下的三十分钟，师生互动，共同探讨所发的所有题型，并对其中的知识应用，做题技巧进行总结。快结束时做一个本节概括。最后布置作业，作业以试卷的形式呈现给学生。作业试卷中的试题覆盖面广，知识点系统，题目质量高。【试题建附录】

分析1：由于分班比较早，学校安排的数学课和数学自习特别多，给学生充分的时间去做一些精练,在晚一和晚三是数学考试。

反观：相对来说我们学校的数学自习时间和训练量还有待提高。 分析2：集体备课，在此不再赘述

分析3：在上课的时候，学校会把这节课讲得内容发到学生手里，有以下几个作用 第一：师生互动，当教师让学生上黑板上做题时，学生可在下面自己在相应题的附近做。保留自己的做题痕迹，下去可以反复修改和思考。

第二：代替板书和笔记 原因:

第一：教师在分析典例或分析问题时，学生要全神贯注思考，一心不能二用，无法记笔记。

第二：讲解典型例题时，学生一般不记笔记，也跟不上记笔记，一些解题的思维方式和技巧无法保留，以及题型之间的内在连贯性都无法让学生自己体会。

第三：有时上课虽然听明白了，但是课下在让他做一遍不一定会，书面形式可让学生反复思考，好生也会犯眼高手低的错误；有的学生上课并不能听懂，而第二节课会很快把黑板擦掉，没有时间再去理解。

反观：我们学校的教案就只是学生仰着头听着，为什么不把【教案师生共享】呢？让学生更专注的学习，反复的思考，深挖知识的内在含义，把基础知识学扎实。我们总是让学生学完就做练习，假如有的知识点没有相应练习题，那么在大考中有呢？假如练得题有些难度，学生去哪里找方向呢？假如做题的时候解题技巧或者数学思想忘了呢？建议【教案书面化，师生共拥有】，当然，学生的教案和老师的还是有一定区别的。 分析4：衡二中的数学作业题是经过精挑细选的，比较系统和优质的一张数学卷纸.且实在较集中的时间，充分练习的。和衡二中的老师交流中也提到了仅用一本资料是很不保险的，因为一本资料的质量不够，有的题过偏过难，有的题偏简单，有的知识点训练不到，当综合几本资料后，题目的质量就会提上去，也会让学生的学习效率提高一个档次。 反观建议：我们学校也要用拥有自己的校本内部资料。提升学生的学习效率和学习质量，从另一个侧面也会提高学生的题量和见识，也具有一定的阶梯型，让学生的一节课相当于以前两节课的效率。因为有的资料题过难学生一节课只能做一道题。

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