方脸公公和圆脸婆婆

篇一：方脸公公和圆脸婆婆

方脸公公和圆脸婆婆

中一 钱金芬

目标：

1、运用已有的圆形图形经验，区分方形和圆形。

2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。

准备：

1、圆形的物体（如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盆等）和方形的物体（如毛巾、拎包、书、小方凳等）各若干

2、同时具有圆形和方形的物体若干，如：电话、钟（外框方形和钟面圆形的）、饼干箱（箱是方形、盖是圆形的）、纸巾盒子（外面方形，口是圆形的）等。

3、展板一个、画纸一张

活动过程：

一、 引出故事

1、介绍故事名称——方脸和圆脸，猜猜故事里可能会讲些什么。

2、介绍主人公——方脸公公、圆脸婆婆，并认识他们的外貌特征（方和圆）。

二、 理解故事

1、讲述故事开始“吵着要分家”

1）方脸公公和圆脸婆婆怎么了？

2）介绍方脸公公和圆脸婆婆的东西，发现分类的依据。

2、初步尝试根据形状分类

1）初次尝试分局形状分类

2）摆弄物品进行分类

3）观察分类的情况，判断：方脸公公拿到的是不是都是方的？圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的？

3、继续讲述故事，引出再思考的问题

1）哪些是方脸公公和圆脸婆婆争着都要说属于自己的东西？

2）为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了？

三、迁移经验

1）回忆生活中哦还能够的用品、玩具等，看看有没有同意见东西既有方形又有圆形两种形状特征。

2）相互介绍自己想到的东西。老师将这些物品用简笔画的方法画在展板上。

3）数数一共想出了几样东西。

篇二：中班计算方脸公公和圆脸婆婆

中班计算活动

一、活动名称：方脸公公和圆脸婆婆

二、活动目标：

1、运用已有的圆形图形经验，区分方形和圆形。

2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。

三、活动准备：

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:方脸公公和圆脸婆婆)物质准备：

1、圆形的物体（如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盆等）和方形的物体（如毛巾、拎包、书、小方凳等）照片若干。

2、同时具有圆形和方形的物体照片若干，如：电话、钟（外框方形和钟面圆形的）、饼干箱（箱是方形、盖是圆形的）、纸巾盒子（外面方形，口是圆形的）等。

3、在家中寻找到的方形圆形物体记录纸及展板。

经验准备：

1、理解故事《方脸公公和圆脸婆婆》

四、活动过程：

（一）经验回顾

1、师：小朋友们还记得方脸老公公和圆脸婆婆的故事么？

小结：故事里的方脸公公喜欢方形的东西，圆脸婆婆喜欢圆形的东西，你们在家里找到你们喜欢的方形物体和圆形物体了么？

2、介绍记录纸，说说你在家里找到了哪些圆形物体和方形物体

小结：原来在你的家中，有…是方形的，有…是圆形的。

（二）分类图形

师：今天佟老师把方脸公公和圆脸婆婆请到了我们百合班。

1、提问：如果你们要送礼物给方脸公公和圆脸婆婆，你们会送些什么呢？ 小结：我们可以送方形的东西给方脸公公，圆形的给圆脸婆婆做礼物，他们一定会喜欢的。

2、介绍不同形状的东西，发现分类的依据。

提问：圆形的物体有哪些？方形的物体有哪些？你是怎么看出来的？ 小结：边缘光滑圆润的是圆形，平平直直还有角的是方形。

3、初步尝试根据形状分类

1）每个人拿一份准备好的礼物，送给方脸公公和圆脸婆婆

2）说一说送了什么礼物给他们

3）观察分类的情况，判断：方脸公公拿到的是不是都是方的？圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的？

提出疑问：为什么有些物体即有方的又有圆的呢？那该怎么办呢？

小结：我们可以把那些物品放到第三个分类里面，既是圆形又是方形的一类中。

4）再次分成三类

（三） 情感提升

1、为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了？ 生活中还有不能分开的方形和圆形吗？

小结：生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满。

三、迁移经验

1）回忆生活中有没有其他形状也是和方形圆形分不开的？

2）回家收集并整理其他形状物品并记录。

篇三：方脸公公和圆脸奶奶

活动名称：方脸公公和圆脸婆婆（以语言领域为主）

活动目标：

1、理解故事情节，知道生活中方形、圆形、有圆有方的物体的不同特征。

2、感受生活中不同形状组合成的物品所带来的乐趣。

一）观看PPT，导入活动主题。

1、介绍主人公——方脸公公、圆脸婆婆，并认识他们的外貌特征（方和圆）。并以他们的口吻跟小朋友打招呼。

2、我们一起来看看方脸公公、圆脸婆婆发生了什么故事？

二）分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。

1、分段讲述故事开始至“吵着要分家”

1）方脸公公和圆脸婆婆怎么了？

2、介绍方脸公公和圆脸婆婆的东西，发现分类的依据。

3、初步尝试根据形状分类

1）出示展板，讨论物品的分类方法。

2）尝试按图片上物品的不同特征进行分类。

3）观察分类的情况，并进行小结。

小结：有的物品是方形的、有的物品是圆形的，还有的物品是有圆有方的。有圆有方的物品可以放在中间。

4、继续讲述故事，引出再思考的问题

1）方脸公公和圆脸婆婆是不是会像我们这样分呢？他们两人分清楚了吗？

2）方脸公公和圆脸婆婆还会继续吵下去吗？

小结：因为他们发现生活中有很多物品是方中有圆，圆外有方。

三）续讲故事，了解故事的结尾。

四）迁移经验，拓展幼儿思维。

1、找教室里既有方形又有圆形的用品和玩具。

2、请幼儿说说自己找到的方中有圆，圆外有方的物品。

小结：不同的形状组合成的物品不仅好看、安全，而且实用。

四）活动延伸

1、请孩子们继续观察和收集生活中各种方中有圆，圆外有方的物品。

2、回家与爸爸妈妈一起尝试仿编故事。

篇四：方脸公公和圆脸婆婆

活动目标：

1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处;

2、乐意观察，大胆表述对周围物体形状的认识，知道圆形和方形都广泛地应用在人们

的生活中。

3，愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合

的心理变化。

4，体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

活动准备：

1，方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。PPT展示。

2，《方脸公公和圆脸婆婆》故事图片，熟知部分家具。PPT展示。

活动过程：

1．激发幼儿欣赏故事的兴趣_——谈话导入

(1)、老师今天要给小朋友们讲个好玩的故事，在此之前先看看几张图片吧

(2)、启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘，老婆

婆挺胖，长着圆脸盘。 出示图片，鼓励幼儿给他们取个名字(方脸公公和圆脸婆婆) 教师介绍人物。

2．引导幼儿分辨方和圆，出示PPT图画，请幼儿观察图画，激发幼儿的兴趣

(1)、通过提问的方式引导幼儿回忆什么是圆和方，在我们周围还有哪些东西有圆也有方？

举例子。

(2)、出示PPT 图片，请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。

3、启发幼儿讨论“是分好还是不分好”。

(1)、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是

圆的!”

(2)、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。小朋友们觉得能不能把所有

的方的和圆的都分来呢？为什么？

（让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公的圆眼睛和圆脸老婆婆的方牙齿一样，缺了哪一样，就发挥不出它的作用。）

4、一家人在一起才开心。

(1)、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有) 为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)

(2)、一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，开开心心才最重要！

（小朋友们在与别人交往的时候也要懂得互相帮助，包容谦让，这样才能每天开心快乐，知道吗）

反思：

认识几何图形一般都比较单调、抽象，但如果通过趣味性的故事来学习几何图形的话，既能让幼儿区分开圆形和方形，又能在寻找周围环境中的物体形状时了解到了其他的图形，让幼儿形成一定的图形概念。同时，将处事道理融合在故事之中，让幼儿从中得到感悟。

篇五：说课方脸公公和圆脸婆婆

一、 活动目标：

1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。

二、活动准备：

1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。

2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。

3、故事磁带、录音机。

三、活动过程：

（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。

1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。

师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？

2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。 师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？

师：那这么多东西到底是谁的呢？

3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。 师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。

师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？

师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。

老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。

4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。

师：方脸老公公喜欢方东西??

圆脸老婆婆喜欢圆东西??

师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。

（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？ ①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。

②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。

（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？

（3）师：那到底他们有没有分呢？

6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。

师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答） 师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）

师：那还能不能分啊？

师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。

7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！

8、师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！

（二）完整欣赏故事，懂得简单的道理。

1、师：故事《方脸和圆脸》??

2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。

师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？

师：为什么他们不分了？（幼儿自由讨论回答）

师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊！你们是不是！

3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？

（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。

（2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？

（三）迁移经验，发展扩散和逆向思维。

1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？

师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的？

师：如果分开了会怎么样？

2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会怎么样？

3、画方的世界或圆的世界。

师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗？ 师：跟着林老师一起出来吧。

4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。

作文素材