作业帮我会展本领的作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 07:16:52 作文素材
篇一：作文 我的本领
我的本领
每个人都有自己的本领，我也不列外，我最大的本领是打字。
记得我小时候看见爸爸在电脑前打字，觉得很好玩，便缠着爸爸教我打字。开始打字了，爸爸先跟我说了一下指法，便让我自己练习了。可是键盘偏偏不听我的使唤，我打这个字母，他却打出了另一个字母。这时，我有点想放弃了。爸爸看见我垂头丧气的样子，便向我走来，说：“孩子，无论做什么事情都不要半途而废。”我说：“可是我实在打不出来呀！”爸爸说：“那我再教你一遍吧！”我点点头，说：“好吧。”爸爸让我把十指放在键盘上，便让我继续打了起来。在爸爸的指导下，我终于打出了一个我想要打的字。
过了一会儿，我的手打痛了。但我忍住痛，继续打了起来。
就这样，我一复一日，年复一年地练习，终于能够轻松地打字了。我尝到了成功的喜悦，同时也明白了一个道理：无论你做什么事，只要不半途而废就可以成功。
加油！我们一起努力，坚持就是胜利哦！ 我的本领作文450字
我的本领可多了，我会打乒乓球、会溜冰、会唱歌等等，当然我最拿手的就是溜冰了。 星期天，哥哥来到我家。我自豪的对哥哥说：“哥哥，我的本领可多了。”哥哥露出不屑一顾的表情，不以为然的说：“你有什么本领，说来听听。”我大声的说：“我会溜冰，”哥哥说：“这有什么了不起的。”“那咱们就比比吧！”我自信的说。我们一起来到了溜冰场，爸爸给我们当起了裁判。我们首先进行的是绕柱溜。我们模仿电视上的溜冰比赛，前脚弯曲，后脚蹬地，等着爸爸发号施令，1、2、3当爸爸刚发出3时，我就像离弦的箭奋力冲出，而哥哥也毫不示弱紧随其后。一不小心哥哥超过了我，我急了，用脚使劲的蹬地，努力把速度调到最快，我像风一样滑向终点。比赛异常激励，我和哥哥你追我赶，互不相让，最终我们两人同时冲向了终点。第一场爸爸宣布我和哥哥平局，我又向哥哥发起了挑战，比直线溜冰。紧跟着我们进行了第二场比赛，这一场哥哥不擅于直线溜，溜的很慢，我笑话哥哥像乌龟，哥哥直向我翻白眼，当然这一局以我的胜利而告终。我哈哈大笑，开心的说：“哥哥，服了吗？”哥哥愤愤的说：“下次一定赢你。”
从溜冰中我明白了一个道理：一份耕耘，一份收获。一个人要想有高超的本领必须要有坚强的意志和锲而不舍的精神，我将会一如既往的努力下去，超过我身边的人。
我的本领作文450字
我的本领可多了，我会打乒乓球、会溜冰、会唱歌等等，当然我最拿手的就是溜冰了。 星期天，哥哥来到我家。我自豪的对哥哥说：“哥哥，我的本领可多了。”哥哥露出不屑一顾的表情，不以为然的说：“你有什么本领，说来听听。”我大声的说：“我会溜冰，”哥哥说：“这有什么了不起的。”“那咱们就比比吧！”我自信的说。我们一起来到了溜冰场，爸爸给我们当起了裁判。我们首先进行的是绕柱溜。我们模仿电视上的溜冰比赛，前脚弯曲，后脚蹬地，等着爸爸发号施令，1、2、3当爸爸刚发出3时，我就像离弦的箭奋力冲出，而哥哥也毫不示弱紧随其后。一不小心哥哥超过了我，我急了，用脚使劲的蹬地，努力把速度调到最快，我像风一样滑向终点。比赛异常激励，我和哥哥你追我赶，互不相让，最终我们两人同时冲向了终点。第一场爸爸宣布我和哥哥平局，我又向哥哥发起了挑战，比直线溜冰。紧跟着我们进行了第二场比赛，这一场哥哥不擅于直线溜，溜的很慢，我笑话哥哥像乌龟，哥哥直向我翻白眼，当然这一局以我的胜利而告终。我哈哈大笑，开心的说：“哥哥，服了吗？”哥哥愤愤的说：“下次一定赢你。”
从溜冰中我明白了一个道理：一份耕耘，一份收获。一个人要想有高超的本领必须要有坚强的意志和锲而不舍的精神，我将会一如既往的努力下去，超过我身边的人。
我是小小羽毛球手
我是一个聪明、活泼，爱运动的小学生。说起参加体育运动，我的拿手本领就要数打羽毛球了。今天，我就给大家说说我打羽毛球的故事。
记得刚开始学打羽毛球的时候，我连发球都不会，别看羽毛球“身子”轻轻的，可球好像跟我作对似的，我怎打它它就是不肯走，发出去的球忽东忽西，飘忽不定。经过好长一段时间的练习，加上爸爸的耐心指导，我终于掌握了发球技巧。发球时，身体要放松，用力要协调，拍子得和球互相配合好，迅速地将球打出去。学会发球以后，我接着赶紧学接球。我从电视上认真观看羽毛球运动员是怎样接球的，慢慢地，我总结出了一套经验。接球时要降低身体重心，双脚既不能站得太死，也不能站不稳，另外，要时刻注意观察对手，心里不要害怕，要有自信心。 一次，我和几位叔叔一块儿打羽毛球。刚开始，大家都以为我是个小孩子，打球肯定不行，就没当回事儿，不好好跟我打。可是，
东，一会儿西的，一点都不敢大意。最后，我赢得了大家赞许的目光，叔叔们夸奖我将来一定会有出息的。我希望自己赢得更多的比赛，取得更优异的成绩。
篇二：我的本领的作文
我最拿手的本领是骑自行车。
记得我刚学车的时候还不敢骑。首先爸爸叫我推着车子走，找平衡。然后，慢慢地我在爸爸妈妈的帮助下，试着往前蹬一下，这个过程我就摔了好几次。我还自己总结经验，一发现车子歪就两腿一支，防止摔倒。爸爸还批评我是胆小鬼。半天过去了，我也能蹬一圈或两圈了。就这样，在楼房前后的空地上，我不停地转来转去，也时不时的摔个跟头。两个车镫子摔得伤痕累累，我也累得浑身疼。晚上做梦我都梦见自己会骑了呢！让我兴奋而又奇怪的是，第二天我一骑上自行车，突然发现自己能连续蹬车了。我高兴的朝着爸爸妈妈大喊：“我会骑了！我会骑了！”最后，我还学会了变向，闪电漂移、神龙摆尾、刀片超车等技巧。我还会穿越障碍，就是用心爱的自行车穿过垃圾、石头、树枝、杂草地。因此也没少父母的挨骂。
我们还常常比赛。我，宋学文，还有那些大孩子。我和宋学文打前锋，其他孩子在后面追，小区池塘边和每栋楼的水泥地都成了我们的赛车场。
最值得骄傲的是，我还在爸爸妈妈的看护下，骑了十里地去奶奶家炫耀了一番。
篇三：我的本领作文
我最拿手的本领
我最拿手的本领是骑自行车。
记得我刚学车的时候还不敢骑。首先爸爸叫我推着车子走，找平衡。然后，慢慢地我在爸爸妈妈的帮助下，试着往前蹬一下，这个过程我就摔了好几次。我还自己总结经验，一发现车子歪就两腿一支，防止摔倒。爸爸还批评我是胆小鬼。半天过去了，我也能蹬一圈或两圈了。就这样，在楼房前后的空地上，我不停地转来转去，也时不时的摔个跟头。两个车镫子摔得伤痕累累，我也累得浑身疼。晚上做梦我都梦见自己会骑了呢！让我兴奋而又奇怪的是，第二天我一骑上自行车，突然发现自己能连续蹬车了。我高兴的朝着爸爸妈妈大喊：“我会骑了！我会骑了！”最后，我还学会了变向，闪电漂移、神龙摆尾、刀片超车等技巧。我还会穿越障碍，就是用心爱的自行车穿过垃圾、石头、树枝、杂草地。因此也没少父母的挨骂。
我们还常常比赛。我，宋学文，还有那些大孩子。我和宋学文打前锋，其他孩子在后面追，小区池塘边和每栋楼的水泥地都成了我们的赛车场。
最值得骄傲的是，我还在爸爸妈妈的看护下，骑了十里地去奶奶家炫耀了一番。
我的本领
我的本领是能写一手好字。
记得有一次，我的弟弟要转学，要登记个人的资料。妈妈就说：“倩文，你来写吧！你的字写得好。”我说：“好吧！”于是写了起来。我写完给了园长，园长说：“你的字可真好。”妈妈笑起来了。我还记得自己在二年级的时候写字还得过三等奖呢！我想，我的字写得这么好，全靠老师的指导。
大家别以为我只有一个本领，我还有一个本领就是跳拉丁舞了。我在暑假的时候，参加过拉丁舞培训班。那天妈妈跟我一起去看别人跳拉丁舞，我看了一下，啊！手脚可真灵活啊！教拉丁舞的老师走过来对我说：“小妹妹，你去试一下吧！”我走了过去，老师教我跳恰恰，那时我连转脚都不会。回到家我就认真练习，功夫不负有心人，几个月后我练好了好多的基本功了。但是有几个基本功我还不会做，但我没有放弃，反而更加努力了。几天过去了，我的基本功已经差不多了。又过了几天，我就学会跳恰恰了，后来我又学会了两支舞：桑巴和伦巴。桑巴比较难学，我怎么也学不会，在老师的帮助下
我终于学会了。
我的本领
大家都知道，有些人的本领是天生俱有的，但大部分人的本领是需要苦练才拥有的。大家都看到，那些奥运冠军，他们都是用辛勤的汗水来拥有他们的本领的。 每一个人，不管是大本领还是小本领，都需要拥有自己的本领吧，那我的本领是什么吗？相信你们也想知道吧。悄悄地告诉你，那就是打乒乓球。而我这一项本领是如何得来的呢？呵呵，是在爸爸的激将法加上我的努力练习得到的啊。
小时候，我对乒乓球这个小小的东西一点都不感兴趣，也一窍不通，那么为什么它现在成为我的本领呢？ 记得有一次，爸爸带我到学校的体育场玩。他带我走到一张乒乓球台前，对我说：“陈沛，我和你打一场球，怎么样？”爸爸真坏，明知道我一点都不懂，还挑战我。于是我连忙对他说：“我才不跟你打呢。”爸爸听了，得意洋洋地说：“是不想打，还是不敢打啊？”我听了，气得满脸通红得像
一个熟透的苹果，说：“打就打，谁怕谁。”可刚开始几分钟，我就被爸爸打得落花流水，全盘皆输。我觉得很没面子，暗暗地对自己说：“我一定要学会打乒乓球，把爸爸打败。” 从那天开始，我就开始报名学习打乒乓球了。我先从顶球学起，一开始，我只能顶两三个，而且球一放到板上就掉下了，教练每次看到，都不厌其烦地教我怎么顶，顶球的技巧在什么地方。在教练的精心教导下，渐渐地我顶得越来越多的球了。学会顶球后，我又开始学开球。我先把球板侧了一下，然后打过去，太棒了，我终于把球开过去了，而且对方在不预防的情况下接不到我的球呢。学会了打球，接着又学攻球，接着又学抽球和切球。我很快学会了抽球，但是切球却怎么也学不会，怎么也打不过网。就在我想放弃的时候，我又想起我自己想打败爸爸的决心，于是我又静下心来，请教教练怎么打，在教练的指导下，我终于也学会了切球。 就这样，我的乒乓球技术越来越高了。有一次，我跟爸爸比赛，我终于打败了他，我高兴得跳了起来。这时，我得意地看着爸爸，想看他落败的表情是什么。可是奇怪，我发现他比我更高兴呢。后来我问他，才知道他的儿子掌握本领，比他的面子更重要呢。 现在，我不但可以跟爸爸打，还可以跟大哥哥大姐姐打了。瞧，我又在
跟我的伙伴们打球了，正确地说，我正在提高自己的球技呢。
这就是我的本领，小朋友们，你们敢跟我一比高低吗？
我的拿手绝招
我是一个聪明能干的小男孩,我会游泳,会滑旱冰,会打乒乓球。我最得意的本领是打乒乓球。 有一天中午，我和好朋友在学校打乒乓球，正打得起劲的时候，一位大个哥哥推着我说：“走走走，小娃子会打啥球，站到一边去！”我没动，不服气地说：“你别小瞧人，来，咱俩杀一盘，看谁是手下败将！”大哥哥撇着嘴说：“你？想跟我比！那好三局两胜为赢。” 好朋友放下拍，大哥哥上场。第一局一开球大哥哥连输5个球，我以1比6取胜。第二局他不再那么牛了，他显得很慎重。由于我求胜心急切，没有控制好球，结果连输三个球。当时我心里有点慌，但是我立刻镇静下来，我对自己说：“连输球时不要着急，要想办法对付对方，让对方失球。”我迅速改变战术，一会发旋球，一会打快球，一会扣球，打得大哥哥哭笑不得。这一局我以
篇四：如何培养小学生作文的“自改”能力
如何培养小学生作文的“自改”能力
九年义务教育《语文课程标准》对中高年级的学生明确地提出了要学会修改自己作文的要求：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”老舍先生曾说：“删改自己的文字是多么要紧的事。”著名短篇小说大师契诃夫也曾说过“写得好的本领，就是删掉写得不好的本领。”这些话都强调了作文修改的重要性。可见要把文章写好，自己动手修改是一个不可缺少的重要环节。那么如何培养小学生自改作文的能力呢？在教学实践中，我着重从以下几个方面入手：
一、 激发兴趣，培养自改意识
兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣是直接推动学生学习的 一种内部动力，所以要培养学生自改作文的能力，必须从激发自改动机，培养学生自改意识做起。对于小学生而言，运用听故事让他们明白一个道理是个简单的方法。在教学中，教师可有目的地渗透这方面的知识。通过各种古今中外名人的故事影响孩子。例如：鲁迅先生说：“写完文章后至少看两遍，竭力将可有可无的字、词、句、段删去，毫不可惜。”他对散文《藤野先生》的修改达到160多处。王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字就是几经斟酌修改后才定下来的。欧阳修每次文章写成后，总要贴在墙上，进出都要看看，随时改正，有时一篇文章改到一字不留。欧阳修、王安石等一些古代大作家对自己的诗文都下这么大的修改之功，这正告诉我们在写作过程中，决不能轻视修改这一环节。除此之外，还可以引导学生收集一些有关的资
料??通过这一系列的教育，学生就会逐步明确“文章不厌百回改”的道理了。
二、 传授方法，掌握自改要领
学生是学习的主体，作文教学中更要充分体现学生的主体地位， 让学生写自己想写的东西，说自己想说的话，把写作自主权交给学生，使学生成为自改作文的主人，要做到这一点，教师得花一番心思。因为在教学实践中，我们不难发现大多数学生在写好作文后就大功告成，觉得不需再改了。其实，这往往是学生不懂得如何去修改作文，这就需要教师教给学生修改的方法。修改文章，往往从标点、内容和语言三方面入手。内容的修改一般有“删、增、调、换”法。而语言上的修改一般是把有毛病的字、词、句改得有文采。教师可先示范，给学生引路，通过具体分析评改一两篇有代表性的文章，让学生学会教师的批改方法，直接感知如何修改文章。如：教师可把有代表性的文章用大屏幕出示，逐句地评改，并说明这样改的理由，让学生掌握修改的方法，知道如何下手改，改哪些方面等。这样做，不仅能让学生提高修改作文的能力，还能培养学生良好的作文习惯。
三、讲评结合，提高自改能力
作文讲评是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高作文效率的过程。讲评课上，教师宣读的文章，批改的示范，集体的评议，为学生自我修改作文创造了条件。因此，作文讲评课上制定的目标切忌面面俱到，多而杂。目标可围绕本次作文的训练目标而定，也可按学生作文中存在的通病而定。如：以《关爱》为题写一篇父母与
子女之间的亲情故事的习作，许多学生选取的事例不够典型，在讲评课上以此为目标，先由教师分析范例，然后以小组为单位，每个小组讨论一篇习作，共同评议事件是否典型，要是不典型，那该选取怎样的事例，为什么。经过反复评议，让学生明白典型的事件才能突出文章的中心，从而为学生以后自改作文打下基础。
在讲评时，要充分发挥学生的主体地位。假如讲评时只是“教师讲，学生听”，学生就会觉得索然无味，学习积极性不高，而要是师生共评，学生的积极性会大增。无论是分析作文的得失，还是推敲有疑问的词句，教师都不能把结论灌输给学生，而应让学生充分发表意见，由学生自己去领悟，这样有助于提高学生自改作文的能力。
四、赏识激励，增强学生信心
苏霍姆林斯基说过：“一个学生如果在两三个月内看不到自己脑力劳动的成果，他的学习愿望就消失了。”实践证明，学生会因为赏识而更优秀。
在今年五月份的生本阅读培训活动中，我有幸听到了全国著名教师武凤霞老师上作文课《逃家小兔》，她对学生作文的每一环节总是那么慷慨大方地给孩子肯定赞赏：一个鼓励的眼神，一句“你真聪明”、“你的词汇真丰富”、“你是个爱读书的孩子”、“你说的语句真优美，你简直是个小诗人”??孩子一次次被肯定，一次次那么兴奋，孩子被赏识了，激起了孩子一次又一次的创作热情，逬发出思维的火花，从嘴里、从笔端流淌出多少美妙的语言。因此，无论在作文教学哪个环节，不要吝啬对孩子的赏识鼓励，这样做，学生的信心会更足。再
给学生留一块展示才华的平台——佳作欣赏栏，大多数孩子有机会展示自己的作品，让学生体验作文进步的乐趣。
总之，在作文教学中，只有踏踏实实地落实好每一环节，循序渐进，作文教学才会绽放成功之花，结出丰硕之果。
篇五：关于学本领的作文
我尝试，我成功
要学本事不难，关键是得看你敢不敢尝试，只有尝试才可能成功。 在寒假的一天，我写完作业后无事可做，在我正无聊得在屋里转悠的时候，忽然，看到我家那辆自行车。于是，我就对妈妈说：“妈妈！您教我骑自行车吧！”妈妈说：“好啊！不过你可不要害怕！”“好！”我说，“那我把自行车搬出去，您去穿鞋吧！”
我们来到了马路上，妈妈先做了示范，妈妈一下子溜上了车，握着车把在马路上骑来骑去。于是，我说道：“原来骑自行车这么简单呀，看我也来试试。”我立刻上去试试，谁知“看花容易，绣花难啊！”我一上车那自行车好像就偏偏不听我指挥，眼看我就要掉下来了，幸亏妈妈扶着，不然我就惨了。妈妈又告诉我：“你得先学会溜车才行。”于是，我又开始一次次尝试溜车。我先用一支脚迈上车蹬，然后慢慢向前溜。我还没上车呢，就快要摔下来，于是，我赶紧跳下来了。妈妈又说：“你得在溜车的同时掌握好平衡。”于是，我又一次尝试，我慢慢向前溜，并掌握好方向和平衡。我试着上车，谁知我刚要坐上座，车竟然不走了。于是，我被狠狠地摔在了地上，地面把我的手和胳膊擦破了。但是，我还是要坚持练习，妈妈劝阻我说：“不要练了。”我并没有听妈妈的话，我又一次练习溜车。这次，我终于成功了，我终于学会了骑车，我高兴得已经忘记了疼痛。
经过这次学车，我明白了做任何事都要尝试，不可能一下子就学会了。学习也是如此，不要碰见难题就退缩，我们要知难而上，要一次次尝试才会有结果，因为没有付出怎么会有回报呢？
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