我是大海一滴水ppt

篇一：我是大海一滴水

教学目标： 《我是大海一滴水》教学设计

1懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。

2帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。

3通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。

教学重点：

了解集体的概念含义。

教学难点：

感受集体的力量大。

教学准备：

学生：五名学生情景剧表演“五指争功”，全班同学搜集体现集体力量大的谚语

教师：信封四个，字卡20个，吹塑板4个，五指头饰、皮球一个，课件

教学过程：

(一）情境导入，感知集体的概念

师：今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。“很久以前，有

一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。菜农挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。一场突如其来的灾难降临了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们马上恢复秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，开始重建家园。”

师：故事讲完了，同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？

生1：我认为蚂蚁很团结。

生2：相互合作。

生3：蚂蚁们很勇敢，没有一只蚂蚁松手。

师：通过刚才同学们的发言，老师知道了蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。故事中的蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。（板书：集体）请同学们谈谈你对集体的理解？

生1：很多人在一起。

生2：同学们互相帮助

生3：努力学习。

师：正如同学们所说，很多人聚在一起，通过相互合作，为了实现共同目标而努力地就是集体。（板书：共同目标）

师：我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。我们生活在集体中。如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。（板书：大海一滴水）

（二）理解个人与集体的关系 师：老师知道我们班曾经获得过??荣誉，（出示课件）荣誉的背后肯定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？

生:我们同学都刻苦学习，并且互相帮助同学提高成绩。所以，我们取得了“学习成绩明星班级”的称号。（说集体的荣誉是如何取得的） 师：我们的班级是一个团结向上的集体。我为你们感到自豪。老师还听说有很多优秀的同学像：歌唱小百灵??，大书法家??（说到的同学请站起来）你们来说一说是如何取得荣誉的？

生：??努力练习跑步??

生：我每天坚持读一篇文章，坚持写日记。所以，我取得了“小作家”的荣誉。

师：你的好朋友，你的老师都做了些什么？

生：我在练书法觉得枯燥的时候，是我的好朋友给我鼓励，说我一定

会成为书法家。所以，我就坚持了下来，真的在我校的书法比赛中取得了成功。

生：给我加油，??

师：个人荣誉的取得，离不开集体的力量。人与人之间要齐心协力，集合智慧，让个体融入集体，才会形成强大的力量。

（三）体验集体的力量 1、表演“五指兄弟的故事”

师：有这样一个集体，生活着五个兄弟，它们之间又发生了怎样的故事呢？看，他们来了—（学生表演五指争功）（师抱球上场：孩子们，我有办法，谁能把我手中的球拿起来，谁的功劳就最大！）（五指都无法拿起球，师用五指拿起球，问：为什么老师能拿起来？生答）

师：是呀，一个手指办不到的事，五个手指合作轻轻松松就能办到，这就是“兄弟齐心，其力断金”，人多力量大。

2、讲述体现集体力量大的故事（出示课件：真情讲述）

生活中，还有许多事也能体现集体力量大的故事，就让我们来讲一讲吧。

请先在小组内交流。每一个小组推荐两个同学参与全班的交流。 （生：我给大家讲一个蚂蚁搬东西的故事、家里合作、学校（准备合作的手抄报 奖状） 扫地 拔萝卜 一道难题 社会上见到的许多人帮忙的 、夏令营等）

（四）谚语明理

师：“人心齐，泰山移。”像这样的谚语老师搜集了一些。（课件）请同学们说一说你对这些谚语的理解。相信你也知道不少这样的谚语，请你来说一说。

生：一根筷子易折断，一把筷子难折断。

师：这句话你是怎样理解的？

生：一根筷子的力量太小了，别人容易把它折断；而一把筷子力量大，就很难折断了。

师：集体具有神奇的力量，在集体中大家心往一处想，劲往一处使，再难的事情也能办好，再大的困难也能克服。

（五）行动指导

1、师：老师这里有一分钱，请你告诉我一分钱能买到什么？ 生：什么也买不到。

师：是的。一分钱什么也做不成。请问我们班有多少人，那我们每人每天节约一分钱，就会有多少钱，一个月是多少钱，一年是多少钱，我们整个学校一年可以节约多少？多么惊人的数字！

师：在贵州山区还生活着这样的一批贫困儿童，（课件）他们上不起学，贫困的家庭状况决定了他们贫困的命运。一名儿童每年需要200元左右的学费，如果我们将全校同学节约下来的??钱，资助给他们，

篇二：我是大海一滴水

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我是大海一滴水

作者：付玉华

来源：《新课程·上旬》2013年第08期

摘 要：面对当前形势，如何对小学生进行集体主义教育值得思考及探索。从“晓之以理，动之以情，现之以行”三个方面阐述了对小学生进行集体主义教育的方法和途径。论证了只有通过教师长期不懈的努力，从班级的点滴小事做起，才能让每位学生从小播下“集体主义”的种子，使学生从小树立良好的集体主义精神。

关键词：小学生；集体主义教育；晓之以理；动之以情

当学生背着书包从四面八方踏入学校大门时，犹如一滴滴水珠汇集成海洋，一个个学生走到一起就组成了集体。集体是学生学习、生活以及其他各种活动的基本组织形式，是学生从精神到实际赖以寄托的“家”。良好的集体一旦形成，就会从教育客体变成教育主体，产生巨大的教育力量，对学生思想品德的形成有着特殊作用。因此，对学生进行集体主义教育，使他们从小认识集体的重要性，树立集体观念，学会正确处理个人与集体的关系，学会在集体中团结、关心他人，维护集体的荣誉，是当前小学进行思想教育工作中一个极为重要的方面。

提高道德认识是人的思想品德行为自觉性的基础，对小学生尤其是低年级小学生进行集体主义教育，首先要晓之以理，让学生从小树立集体观念，初步认识集体与个人的关系，教育学生热爱班集体，热爱自己的学校。

进行集体主义教育，还要动之以情，要把培养学生之间、师生之间的感情放在重要地位。只有让学生感受到集体的温暖，他才能产生热爱集体的情感，才能真正相信集体的力量。这就需要教师了解学生特点（性格、爱好、特长、生活、学习情况），在学习和生活中关心学生，让学生有更多的时间进行感情交流。教师还要带领班干部和优秀学生向后进生伸出友谊之手，促使他们在集体的温暖中向好的方面转化。通过集体的共同生活和互相帮助，使学生更好地体验到同学间相互友爱，有利于培养学生“心中有他人、心中有集体、心中有祖国”的集体主义观念，为形成向上的集体奠定情感基础。

为每一个学生提供参与集体管理和为集体服务的机会，要让他们都能在集体中充当一定的角色，形成人人有岗位，人人有责任的局面。这样，不但能使集体的工作人人做、集体的事情大家管，而且可以激发和增强每一个同学对他人、对集体的责任感和义务感。如此持之以恒，小学生的集体主义观念会越来越牢固，服从集体、服务于集体的行为也会逐渐养成习惯，最终成为自觉的行为，学校也就实现了集体主义教育目标。

（作者单位 山东省齐河县第三实验小学）

篇三：我是大海一滴水 教案

大海一滴水

执教人：肥城市仪阳镇中心小学 杨海霞

教学目标：

1、 情感态度价值观目标：

懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。

2、 知识与能力目标：

帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。

3、 过程与方法目标：

通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。

教学重点：

了解集体的概念含义。

教学难点：

感受集体的力量大。

教学准备：

课件 篮子 苹果 杆子 秒表

教学过程：

一、 情境导入，感知集体的概念

师：今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。“很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。菜农挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。一场突如其来

的灾难降临了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们马上恢复秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，开始重建家园。”

师：故事讲完了，同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？

生1：我认为蚂蚁很团结。

生2：相互合作。

师：通过刚才同学们的发言，老师知道了蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。（板书：集体）请同学们谈谈你对集体的理解？

生1：很多人在一起。

生2：同学们互相帮助

生3：努力学习。

师：正如同学们所说，很多人聚在一起，通过相互合作，实现共同目标的就是集体。（板书：共同目标）

师：我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。我们生活在集体中。如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。（板书：大海一滴水）

二、 理解个人与集体的关系

师：老师知道我们班曾经获得过……荣誉，（出示课件）荣誉的背后

肯定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？

生:（说集体的荣誉是如何取得的）

师：我们的班级是一个团结向上的集体。我为你们感到自豪。老师还听说有很多优秀的同学像：歌唱小百灵……，大书法家……（说到的同学请站起来）你们来说一说是如何取得荣誉的？

生：……努力练习跑步……

师：你的好朋友，你的老师都做了些什么？

生：给我加油，……

师：个人荣誉的取得，离不开集体的力量。人与人之间要齐心协力，集合智慧，让个体融入集体，才会形成强大的力量。

三、 体验集体的力量

师：让我们来轻松一下做个游戏，游戏的名字叫“看谁吃得多”，请看游戏规则：（课件）

“每小组为一个集体，每人一只手握住杆子的一端取篮中的苹果，另外一只手不能动，在规定时间里，看谁吃到的苹果多。（苹果触到嘴即可，然后将它放在桌子上。）”

师：同学们请先看老师演示如何取苹果。请各小组做好准备，计时开始。时间到，停。请各组组长汇报每组吃到的苹果个数。（学生汇报）这个小组取得的最多，老师发现这个小组吃苹果的方法与其他小组不同，请这一小组为大家演示一下。看了这一组的演示，你有什么启发？ 生：依靠集体的力量，同伴合作才能取得胜利。

四、谚语明理

师：“人心齐，泰山移。”像这样的谚语老师搜集了一些。（课件）请同学们说一说你对这些谚语的理解。相信你也知道不少这样的谚语，请你来说一说。

生：

师：这句话你是怎样理解的？

生：

师：集体具有神奇的力量，在集体中大家心往一处想，劲往一处使，再难的事情也能办好，再大的困难也能克服。

五、 行动指导

师：老师这里有一分钱，请你告诉我一分钱能做什么？

生：

师：一分钱什么也做不成。请问我们班有多少人，那我们每人每天节约一分钱，就会有多少钱，一个月是多少钱，一年是多少钱，我们整个学校一年可以节约多少？多么惊人的数字！

师：在贵州山区还生活着这样的一批贫困儿童，（课件）他们上不起学，贫困的家庭状况决定了他们贫困的命运。一名儿童每年需要200元左右的学费，如果我们将全校同学节约下来的……钱，资助给他们，可以资助多少孩子。

所以，从今天开始我们应该为班集体，校集体，社会这个大集体做点什么？老师这里有一张表格，（课件）希望从今天开始记录下你为集体做出的努力，鉴证你光荣的成长足迹。最后老师将把它整理成

一本书，名字就叫“在集体中成长”，（出示封皮）主编：……。相信，每位同学们都会有闪光的足迹，我把它送给我们的班长。

板书设计：

大

海 集

一

滴 共 同

水

体 标 目

篇四：7、我是大海一滴水

7、《我是大海一滴水》

万丰镇泗合小学 田中稳

一、教学目标： 1、情感态度价值观：通过本节课的学习让学生从不同角度感悟到一个人的成长离不开各种各样的集体，感受集体力量大，增强集体荣誉感。

2、知识与技能：帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，了解个人与集体的关系。

3、过程与方法：让学生在活动中体验，尝试参与体验集体活动，感受集体的乐趣。

二、教学重点：让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。

三、教学难点：让学生尝试参与集体活动，体验其中的乐趣，感受集体力量大。

四、课前准备：

学生：全班同学搜集体现集体力量大的谚语

教师：信封四个，字卡20个，吹塑板4个，五指头饰、皮球一个，课件

五、教学过程

（一）谈话导入

表演“五指兄弟的故事”

师：有这样一个集体，生活着五个兄弟，它们之间又发生了怎样的故事呢？看，他们来了—（学生表演五指争功）（师抱球上场：孩子们，我有办法，谁能把我手中的球拿起来，谁的功劳就最大！）（五指都无法拿起球，师用五指拿起球，问：为什么老师能拿起来？生答） 师：是呀，一个手指办不到的事，五个手指合作轻轻松松就能办到，这就是“兄弟齐心，其力断金”，人多力量大。

（二）学习我是集体的一员

1、师：同学们，今天老师带来了一组图片想看吗？出示(学校图片)这是哪？你觉得我们学校怎么样？（歌曲《相亲相爱的一家人》）

2、师：接着往下看，（出示班级图片）熟悉吗？（生说）对，这是我们四年级2班的全家福，生活在这个集体中（叙述运动会的情景），你快乐吗、幸福吗？（生介绍自己的班集体）（补拍照片）

（总结）这样一所美丽而又充满朝气的学校，就是老师和你们共同的家。

师：真为你们高兴，生活在一个温暖而幸福的班集体中。

4、说一说，你还知道或者参加过哪些的集体活动？（出示幻灯片：快乐交流）

（生答：学校、家庭、社区、旅行团等 出示活动图片 登山、旅游）

师：通过同学们的介绍，我发现在不同的集体中生活，我们的感受是不同的。

（二）体会集体力量大

1、讲述体现集体力量大的故事（出示课件：真情讲述）

生活中，还有许多事也能体现集体力量大的故事，就让我们来讲一讲吧。

请先在小组内交流。每一个小组推荐两个同学参与全班的交流。 （生：我给大家讲一个蚂蚁搬东西的故事、家里合作、学校（准备合作的手抄报 奖状）扫地、拔萝卜 一道难题 社会上见到的许多人帮忙的、夏令营等）

2、交流谚语

师：看来，一个集体的确具有神奇的力量。自古以来，人们就流传了很多谚语。】谁愿意和大家一起交流。生答

师：大家搜集到的谚语可真多！老师也带来了一些，大家一起来读一读吧！（出示谚语）说说谚语的意思

师：你们看，咱们一人一条谚语，全班合起来就可以出一本《谚语集》了，集体的力量可真大！

4、体验活动

闯关游戏

同学们，你们除了喜欢做游戏，还喜欢闯关吗？让我们再进行一次闯关活动，比一比哪一组能闯关成功？

1、第一关——你读我答

下面我请一位同学读课题，大家一起来齐读，同学们想一想这说明什么问题？（人多力量大）同意这种说法的请举手，恭喜第一关全体同学都通过。

2、第二关——智慧大考验

规则：每个小组老师指定一名同学上来在规定的时间里答题，其他同学自己思考答案，不许提醒答题选手，否则将被扣分。

（课件出示：五道有难度的思考题）

①、 什么样的路不能走？

②、世界上最大的动物是什么？

③、猜字谜：你一半，我一半，齐心干，把树砍。

④、1到9哪个数字最懒，哪个数字最勤劳？

⑤、我国古代的四大发明是哪四个？（至少写出三个）

（1）出示做题标准：做对一题为20分，满分为100分，时间为3分钟。每小组选一位代表上来做题，然后进行评比。（由于题目比较难大多数组没有全做出来。）

（2）一个人的智慧毕竟是有限的，请几位同学代表回去和你们小组里的其他成员商量、讨论一下，2分钟后我们再看看哪个小组答对的题目最多。

（3）时间到。还请前面的6位同学拿着答题板上来，现在我们公布答案，小组评比。

（4）通过刚才的闯关，你们感受到了什么？

人多智慧多。三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。

第三关——合作大赢家师：在一个集体中，只有集体成员之间齐心协力，集合智慧，才能形成强大的力量，请问，你觉得咱们四个组，哪个集体的力量会更大？下面、就让我们一起来比一比！

（课件合作大赢家规则：（1）把信封内的字涂上同一种颜色，并组成一句话；（分别是：心往一处想 劲往一处使 分工又合作 集体力量大）（同一种颜色，装一个信封，打乱顺序。）

（2）将这句话先贴贴在黑板上，完成最快的小组获胜。

生读规则后开始比赛。（使用双面胶粘贴）

师：（）小组胜，来祝贺他们。采访一下小组长，你们小组怎么完成的这样快？最后完成的小组为什么慢了呢？

师：同学们真了不起，在这么短的时间内帮老师完成了这么漂亮的板书。真是滴水不成海，独木难成林呀！谢谢大家！同时我也将这四句话送给你们。请齐读一遍。

（三）延伸升华 师：老师这里有一分钱，请你告诉我一分钱能买到什么？

生：什么也买不到。

师：是的。一分钱什么也做不成。请问我们班有多少人，那我们每人每天节约一分钱，就会有多少钱，一个月是多少钱，一年是多少钱，

我们整个学校一年可以节约多少？多么惊人的数字！

师：在贵州山区还生活着这样的一批贫困儿童，（课件）他们上不起学，贫困的家庭状况决定了他们贫困的命运。一名儿童每年需要200元左右的学费，如果我们将全校同学节约下来的??钱，资助给他们，可以资助多少孩子。

师：说到“心往一处想，劲往一处使”，我不禁想到了，2008年的5月12日

（教师边放映边叙述:2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级特大地震，顷刻间,房倒屋塌,妻离子散,人们失去了亲人,失去了家园,就在人们最痛苦最无助的时候，谁来了？多少人?

师：就是千千万万个志愿者用他们一双双温暖的手，用他们一颗颗火热的心，为灾区人民撑起了一片希望的天空。也许我们不能亲临现场，去抢救伤员，安抚心灵，但是我们也可以贡献自己的力量，那么亲爱的同学们，你有没有为汶川灾民做过些什么呢？

师：真有爱心，你捐了多少钱？咱们班呢？（照片《妈妈我怕黑》） 相机板书：地震中班级捐款的钱额 ，学校师生共捐款的钱 ，山东捐赠款物合计逾7.8亿元，海内外的捐款共计593.18亿元。（语气越来越高激昂）

师：看到这些数字，你想说什么？（生说）

师：一个人的力量毕竟是有限的，众多力量合起来，就会形成强大的力量，就在这强大力量的志愿下，灾区人民在大家的帮助下，现在情况怎么样了？我们一起来看一看（放幻灯片）

（灾区建好后图片）你认为重建后的四川怎么样？正是由于全国人民伸出了援助之手，才有了幸福美丽的家园。

（四）播放《五十六个民族五十六枝花》

听音乐，会唱的同学一起哼唱，在歌声中体会集体力量大的道

篇五：四年级品德：《我是大海一滴水》教学设计

《我是大海一滴水》教学设计

清油河希望小学 田梽鑫

一、教学目标：

1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。

2、引导学生感受集体力量大。

二、教学重点：

让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。

三、教学难点：

让学生尝试参与集体活动，体验其中的乐趣，感受集体

力量大。

四、课前准备：

学生：五名学生情景剧表演“五指争功”，全班同学搜

集体现集体力量大的谚语

教师：信封四个，字卡20个，吹塑板4个，五指头饰、

皮球一个，课件

五、教学过程：

（一）我快乐，我是集体的一员

1、师：同学们，今天老师带来了一组图片想看吗？出

示(学校图片)这是哪？谁来介绍一下咱们的学校。

（生介绍）这样一所美丽而又充满朝气的学校，就是老

师和你们共同的家。

2、师：接着往下看，（出示班级图片）熟悉吗？（生说）

对，这是我们四年级2班的全家福，生活在这个集体中，你有什么感受？（生介绍自己的班集体）

师：真为你们高兴，生活在一个温暖而幸福的班集体中。

3、除了学校、班级，我们还会在不同的集体中生活。（出

示图片）

师:1、这是——(生答：乒乓球队的孩子们在颠球训练)

看，他们的技术多高呀。2、这是——（生答：手工制作兴趣小组的孩子们在做手工）看，他们俨然是一个个的小艺术家。

4、说一说，你曾经参加过怎样的集体活动？（出示幻

灯片：快乐交流）

（生答：学校、家庭、社区、旅行团等 出示活动图

片 登山、旅游）

师：通过同学们的介绍，我发现在不同的集体中生活，

我们的感受是不同的。

（二）体会集体力量大

1、表演“五指兄弟的故事”

师：有这样一个集体，生活着五个兄弟，它们之间又发

生了怎样的故事呢？看，他们来了—（学生表演五指争功）（师抱球上场：孩子们，我有办法，谁能把我手中的球拿起来，谁的功劳就最大！）（五指都无法拿起球，师用五指拿起球，问：为什么老师能拿起来？生答）

师：是呀，一个手指办不到的事，五个手指合作轻轻松

松就能办到，这就是“兄弟齐心，其力断金”，人多力量大。

2、讲述体现集体力量大的故事（出示课件：真情讲述）

生活中，还有许多事也能体现集体力量大的故事，就让

我们来讲一讲吧。

请先在小组内交流。每一个小组推荐两个同学参与全班

的交流。

（生：我给大家讲一个蚂蚁搬东西的故事、家里合作、

学校（准备合作的手抄报 奖状） 扫地 拔萝卜 一道难题

社会上见到的许多人帮忙的 、夏令营等）

3、交流谚语

师：看来，一个集体的确具有神奇的力量。自古以来，

人们就流传了很多谚语。课前布置同学门去收集了，谁愿意和大家一起交流。生答

师：大家搜集到的谚语可真多！老师也带来了一些，大

家一起来读一读吧！（出示谚语）

师：你们看，咱们一人一条谚语，全班合起来就可以出

一本《谚语集》了，集体的力量可真大！

4、体验活动

师：在一个集体中，只有集体成员之间齐心协力，集合

智慧，才能形成强大的力量，请问，你觉得咱们四个组，哪个集体的力量会更大？下面、就让我们一起来比一比！

（课件合作大赢家规则：（1）把信封内的字涂上同一种

颜色，并组成一句话；（分别是：心往一处想 劲往一处使 分工又合作 集体力量大）

（2）将这句话先贴在吹塑板上，再贴在黑板上，完成

最快的小组获胜。

生读规则后开始比赛。

师：（ ）小组胜，来祝贺他们。采访一下小组长，

你们小组怎么完成的这样快？最后完成的小组为什么慢了呢？

师：同学们真了不起，在这么短的时间内帮老师完成了

这么漂亮的板书。真是滴水不成海，独木难成林呀！谢谢大家！同时我也将这四句话送给你们。请齐读一遍。

（三）延伸升华

师：说到“心往一处想，劲往一处使”，我不禁想到了

2008年的5月12日。。。。。。

（教师边放映边叙述:2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级特大地震，顷刻间,房倒屋塌,妻离子散,人们失去了亲人,失去了家园,就在人们最痛苦最无助的时候，谁来了？多少人?

师：就是千千万万个志愿者用他们一双双温暖的手，用他们一颗颗火热的心，为灾区人民撑起了一片希望的天空。也许我们不能亲临现场，去抢救伤员，安抚心灵，但是我们也可以贡献自己的力量，那么亲爱的同学们，你有没有为汶川灾民做过些什么呢？

师：真有爱心，你捐了多少钱？咱们班呢？

相机板书：地震中班级捐款的钱额 ，学校师生共捐款的钱 ，山东捐赠款物合计逾7.8亿元，海内外的捐款共计593.18亿元。（语气越来越高激昂）

师：看到这些数字，你想说什么？（生说）

师：一个人的力量毕竟是有限的，众多力量合起来，就会形成强大的力量，就在这强大力量的志愿下，灾区人民在大家的帮助下，现在情况怎么样了？我们一起来看一看（放幻灯片）

师：如果，我们把一个集体比喻成一片大海，而我们就是这大海里的一滴水。（板书题目）

一滴滴小水珠汇成了大海，一颗颗小星星构成了明亮的星空，一个个可爱的你们组成了咱们这个班集体，相信在今后的学习和生活中，你们会在集体力量的感召下收获更多的成功和喜悦！

最后，让我们在歌声再一次感受集体的力量吧！（播放：《众人划桨开大船》）

《我是大海一滴水》教学反思

清油河希望小学 田梽鑫

我执教的《我是大海一滴水》是泰山版《品德与社会》四年级上册第三单元第一课。本课的教学目标有两个:1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。2、引导学生感受集体力量大。结合本次上课情况，现从三个方面反思如下：

一、成功之处：

《品德与社会》的课程标准指出：以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要形式,强调寓教育于活动之中。为有效地达成这两个教学目标，我认真研读教材和教参，把课堂学习内容与各种有趣的活动融为一体，如在“演一演，议一议”中，让学生初步感受到只有集体合作才能发挥出集体的力量。又如，为了增强的孩子真实体验,教学过程中，设计了“合作大赢家”，让孩子在小组内合作完成给字涂色、拼贴成句，既培养了孩子的动手能力和合作意识，又让孩子们充分地感受到了集体的力量。课堂上，孩子们胜利的欢呼声就是很好的证明，这是教师的言教所无法给予和激发的。只有让孩子参与了，体验了，才会成长。

二、不足之处：

对于课堂的把控能力还不足，如当小组比赛结束时，对于比赛结果评判的还是不够准确，也许这就是“当局者迷”吧；对于教学中个别问题的设计还不能“牵一发而动全身”；也有的时候我还在以我的想法代替学生的思考等等

小学作文