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篇一：小树生长过程

银杏树叶生长过程

——昆明市二幼小一班王文卓

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篇二：我和小树共成长

XX小学:我和小树共成长

今年3月12日是第37个植树节，XX小学组织全体学生开展了“我和小树共成长”主题活动。

学生以班级为单位对校园内100多棵树木进行了“认养”。各班级还成立班级“护绿小队”，同学们向老师了解各种树木的名称、种属、生长习性，在老师指导下学习养树护树，大家还在老师建议下将养护记录和小树生长过程记录下来。

此外，各中队还开展了丰富多彩的活动。低年级自编“绿色环保”手抄报向大家展示了一幅幅绿意盎然的美丽画片，再配以文字介绍，让同学们感受到绿色世界的美好；中年级的“植树节”主题板报充分营造了清幽典雅的学习环境；高年级给小树制作了爱心心愿卡片，增强孩子们的责任心和使命感、培养爱心和耐心。

此次主题活动使学生进一步了解了树木知识，认识了植树节的来历及其重要意义;学生在活动中提高了保护花草树木的责任感，环保意识也得到了进一步提高。

篇三：我和小树一起成长

2013年春季惠安后西中学“我和小树一起成长”树木领养

活动方案

一、活动意义：

1、关注绿色，增强学生的环保意识。

2、关注成长，关注进步，在点滴的进步中记录学生成长的足迹。

二、活动对象：

七年级的全体学生

三、树木分配和领养办法：

1、分配：701班15棵，702班15棵（其中8棵树木位于教学楼前和运动场区域）其余树木年段自行分配。

2、领养办法：2—3名学生共同领养一颗树木，分工照顾。

四、活动要求：

1、让学生了解活动的目的和意义，向每一位“护绿小卫士”明确其职责：

⑴做到爱护树木，清洁周围环境，检查树木是否受损，及时向老师汇报。

⑵在生物老师的指导下，了解树木的生长知识，仔细观察树木的生长情况。 ⑶记录自己的点滴进步，与小树共同分享成长的喜悦。

2、制作领养树木挂牌。内容包括：树木主人和主人班级；材料：要能长期保存，不易折断、不易腐烂的材料即可。挂牌形状不限。

3、领养树木编号：班号+领养学生号数。如701 01 02。

4、4月18日第八节课七年级全体学生参加“我和小树一起成长”启动仪式。

五、启动仪式程序

主持人：黄圣杰（七年级年段长）

1、动员讲话：李荣桂（副校长）

2、宣读倡议书： （学生）

3、挂领养牌，合影。（摄像：赵建坤）

4、活动结束。

做一个环保护绿的小卫士

——致全体护绿同学的倡议书 同学们：

花草树木是人类的朋友，没有她们，就没有盛夏的清凉，就不会有新鲜的空气，就没有优美的环境??花草树木对我们的生活，对我们的环境是如此的重要，然而我们的身边，还有许多破坏环境的行为在发生。因此，我们后西中学七年级要求全体同学、少先队员立即行动起来，开展领养花草树木活动，争当护绿小卫士，共同维护我们的绿色家园。倡议如下：

一、爱护树木从自己做起。做到不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵、不在树上乱刻乱画，不做任何损害花草树木的行为。

二、坚决与破坏花草树木的行为作斗争，在看到别人有破坏花草树木的行为时，要勇敢的上前制止，告诉他花草树木是我们的朋友，不能侵害它们。

三、爱护校园环境，积极开展环保宣传，不在校园内随手乱丢果皮纸屑，污损墙壁。

四、定期护理领养的花草树木，做到每天浇一次水并经常除草治虫，保证树木健康成长，做好护理和花草树木生长记录。

亲爱的同学们，让我们迅速行动起来吧！每个同学都来做护绿小卫士，让我们与碧草、绿树、红花共同成长。让你的汗水浇灌我们的地球绿色常在！

惠安后西中学七年级

2013年4月 18 日

“我和小树一起成长”领养树木登记册 班级：

篇四：小学五年级下册语文全册课课练

1、草原课课练

1.看拼音写词语。

ɡāo ɡē lǜ tǎn r?u měi cuì sa yù liú

( ) ( ) ( ) ( )

qí lì huí wai jīn piāo dài wǔ

( ) ( ) ( )

2.词语手拉手：

无边的 小诗 各色的 帽子

白色的 带子 静寂的 微笑

奇丽的 大花 尖尖的 衣裳

迂回的 绿毯 会心的 草原

3.形近字组词。

渲（ ） 吁（ ） 勒（ ） 羞（ ）

喧（ ） 迂（ ） 勤（ ） 差（ ）

【句段集锦】

仔细读下面的句子，填一填：

1．“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上

了白色的大花。”在这个句子里，运用了两个比喻，一个是把 比作绿

毯，另一个是把 比作 。

2．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国

画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

（1）渲染是指：

（2）勾勒的意思是：

（3）这句话说明了：

3. 联系生活实际说说你对这句话的理解。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”

你的理解是：

【课文链接】

1.读了这篇课文，你觉得草原的特点是： ，草原上的景美

更美。

2.你觉得本课在写法上有哪些特点？

【课外延伸】

1.阅读：

（1）、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那

么 ，天空是那么 ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，

，而并不 。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群

一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的 绣上了白色

的 。那些小丘的线条是那么 ，就像只用绿色 ，不用 的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使

人惊叹，又叫人 ，既愿 ，又想坐下 一首奇丽

的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候 ，好像 着草原

的无限乐趣。

（1）根据课文内容在横线上填上适当的词语。

（2）用短文中带点的词语造句。

（3）读完这段话，你有怎样的感受？

（2）、马上的男女老少穿着 的衣裳，群马 襟飘带舞，像一条 向我们飞奔过来。

2.写话：绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|试卷|无需注册

课文中写到：“也不知怎的，就进了蒙古包。”请你展开想象，用恰当的语言

把这幅情景描绘出来。

参考指数：

【字词荟萃】

1.高歌、绿毯、柔美、翠色欲流、奇丽、回味、襟飘带舞

2.

无边的 小诗 各色的 帽子

白色的 带子 静寂的 微笑

奇丽的 大花 尖尖的 衣裳

迂回的 绿毯 会心的 草原

3.（略）

【句段集锦】

1.草原；羊群；白色的大花

2.见课堂“品读感悟”之“句段赏析”。

3.见课堂“品读感悟”之“句段赏析”。

【课文链接】

1.大、绿、美；人。

2.见课堂“品读感悟”之“写作特点”。

【课外延伸】

1.阅读：

（1）清鲜；明朗；一碧千里；茫茫；绿毯；大花；柔美；渲染；墨线勾勒；

翠色欲流；舒服；久立四望；低吟；静立不动；回味。

3、白杨课课练

1.看拼音，写词语。

qīnɡ xī xīn jiānɡ fǔ mō

( ) ( ) ( )

jia shào lǚ ka lǐ jiě

( ) ( ) ( )

2.下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字下面画“ ”，改在括

号里。

（1）混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 （ ）

（2）风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 （ ）

（3）抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 （ ）

（4）陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 （ ）

3.选词填空。

分辩 分辨

（1）到处浑黄一体，很难（ ）出哪里是天，哪里是地。

（2）他宁愿自己受委屈，也从不（ ）。

顽强 坚强

（3）遇到困难要（ ），不要被困难吓倒。

（4）在激烈的比赛中，他（ ）拼搏，终于夺得了冠军。

【句段集锦】

1.改变句式。

（1）哪有这么大的伞！

把感叹句改为陈述句：

（2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

把设问句改为陈述句：

2.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，

在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（1）爸爸“微笑”是因为 。

（2）课文再一次通过父亲神情的变化

来 。

3.读下面的句子，用带横线的词语写句子。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

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____

_________________________________________________________________

____

4. 联系生活实际说说你对这句话的理解

在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来

你的理解是：

【课文链接】

1. 按课文内容填空。

爸爸的微笑 ，脸色变得 。他想了一会儿，对儿

子和小女儿说：“白杨树从来就 。哪儿 ，它就在哪儿很快地

，长出 。 遇到风沙还是雨雪， 遇到

干旱还是 洪水，它总是那么 ，那么 ，不 ，也不 。

2.你觉得本课在写法上有哪些特点？

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【课外延伸】

1.阅读:

白杨树

白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。 白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根，抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色。她不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌。只要不挥刀斧去砍伐，给她一点宽松的环境，让她吸收自由的空气，她就会挺拔向上，她从来不对生长的土地说不。她不枝不蔓，扎根在贫瘠的土壤中，随遇而安，与世无争，因为她属于草根族。

白杨树虽然出身寒微，却是最讲究生存质量的。土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，她的每一个嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，而绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。

秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地。白杨树并没有想到移栽和迁徒，哪怕她的残落枝叶腐化归于泥土，也要为这黄土地增添一点养分和

活力。厚实的黄土地下，涌动着白杨树不朽的生命，黄土地酥酥地勃发了，一片片地延伸着绿。

（1）读了这篇短文，你觉得白杨树有怎样的特点？

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（2）这篇短文与课文《白杨》在表达上有什么异同？

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参考指数：

【字词荟萃】

1.清晰；新疆；抚摸；介绍；旅客；理解

2.（1）混（浑）

（2）砂（沙） 析（晰）

（3）模（摸）

（4）√

3.分辨；分辩；坚强；顽强

【句段集锦】

1.（1）没有这么大的伞。

（2）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。

2.（1）想到孩子们也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。

（2）借物喻人，托物言志。

3. 造句（略）。

【课文链接】

1.消失了；严肃起来；这么直；需要它；生根发芽；粗壮的枝干；不管；不 管；直；坚强；软弱；动摇。

2.见课堂“品读感悟”之“写作特点”。

【课外延伸】

1.阅读：

篇五：我和小树一块长

2、我和小树一块长

教学目标：

引导学生体验参加植树活动的乐趣，学习观察、探究植物的生长过程，培养对自然的兴趣和关注的意识，并把小树的成长和自己的成长结合起来联想，感受成长的快乐。 教学准备：

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1. 课前小调查：植树节的来历。

2. 请家长协助学生了解有关植树的知识、种植植物的方法。

3. 收集有关绿化造林的图片资料。

4. 学生自己小时侯及最近的照片。

5. 学生向家长了解自己小时侯的趣事、自己小时侯最让家里人担心的一件事。

6. 一些植物的种子。

教学活动：

活动一 走进绿色世界

1. 参观植物园，欣赏各种美丽的植物

用不同的词语来形容自己所见到的景色。

2.选择园中的几棵大树进行仔细观察。

数的粗细、高矮、枝叶的繁茂与稀疏等。

3.采访园林工人。

了解：

(1) 种植小树的步骤与方法。

(2) 小树顺利成长的条件、环境。

(3) 小树长成大树所需要的时间、条件。

4.种植或认养一棵小树苗。

活动二 我是小园丁

1. 看植物种植方面的书，了解种植的方法。

2. 和家长一起买来自己喜欢的一些植物的种子，种在家里的花盆里。

3. 注意施肥、浇水。

4. 观察并记录生长情况。

种子由种植到发芽、开花、结果所需的时间，生长的速度(每天量一量高度的变化、观察枝叶的变化)。

5.果实分享

活动三 我也在长大

1. 猜猜我是谁。

2. 量一量

(1) 看宝宝成长册里自己的身高记录。

(2) 与同学互相帮忙量一量自己。

(3) 比一比，我长高了多少。

3. 讨论：你还可以从哪些方面发现自己长大呢?

活动四 感谢身边的亲人

1. 向同桌介绍自己家里的人。

2. 说一说：每天家里的人都为自己的成长做了些什么?

3. 我的小秘密分享。

告诉老师或同学：

(1) 自己小时侯的一件趣事。

(2) 自己小时侯最让家里人担心的一件事。

4.想一想，讨论交流：我能为家人做鞋什么?

5.画一画，我爱我的家。

字数作文