音乐蝴蝶花故事课件

篇一：人教版小学音乐一下《蝴蝶花》片段案例分析

课堂有效教学案例分析

———— 一年级下册音乐《蝴蝶花》 教师：杨海燕

【教学片断】

师：我们学会演唱歌曲，接下来大家一起来给这首歌配上舞蹈动作，好吗？

生：（兴奋、激动）好！

师：首先，“花蝴蝶”应该用什么样的动作来表示，谁愿意给我们大家表演？

生：（思考、举手）

师：有请×××同学上来为我们表演，大家为他送上欢迎的掌声。 生：（站到讲台上表演动作）

师：谁还有不同的动作愿意来展示一下？

生： （另一名学生上台表演）其他同学认真观察

师： 他们表演的像蝴蝶吗？谁的表演更像一些呢？

生：（齐答）×××的表演像。

师：那我们大家一起来学一学他的这个动作。

生：（认真学习，动情表演）

师：大家想一想“轻轻地”应该怎么表演呢？

生：（思考、举手）

师：这次老师想请三个同学上来表演各自的动作。

生1：生2：分别表演自己认为合适的舞蹈动作

生3：

师：这三个同学的表演精彩吗？谁的动作最能表现出“轻轻地”？ 生：×××的表演像。

师：他们的表演都很棒！现在我们一起来学一学×××同学的这个动作。

生：（认真学习，动情表演）

师：同学们平时在玩游戏时是怎么捉住别人的呢？谁来表演一下

“捉住”？

生：（踊跃举手表演）

师：看到同学们都很积极地举手表演，老师非常高兴。下面我们请×××上来表演，大家掌声欢迎。

生1：生2：各自表演

生3：师：大家愿意学习哪一个同学的动作？为什么？

生1：我喜欢×××的动作，因为他的动作最漂亮。

生2：我喜欢×××的动作，因为他的动作最像“捉住”。 师：我们一起来学习“捉住”。

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师：刚才大家一起表演了很多的动作，现在我们把这些动作和歌曲合起来，一边唱，一边用动作来表演。

（师生共同进行歌表演，学生有不会做的动作可以跟着老师）

【案例分析】

有效的课堂教学坚持以学生发展为本，学生是课堂教学的主人。学生的兴趣，学生的主动参与程度决定了课堂教学的有效性的高低。学生主动参与的程度越高，兴趣越大，教学的有效性就越高。因此，作为教师，要提高教学的有效性，首要的就是要想办法提高学生的兴趣，提高学生学习的自主性和积极性。

本片断的教学，我一直都坚持让学生成为学习的主人，发挥他们的主体作用。整个教学片断，让学生一直处在一种轻松、愉快的情境中自主学习。

首先，我抓住低年级学生喜欢跳舞的特性，用“给歌曲配上合适的舞蹈动作”来激发学生的兴趣。这样，学生在有兴趣的前提下学习就会更有效。接着，我又利用他们强烈的表现欲，鼓励学生积极思考，自主上台为同学表演动作，在学生主动参与的过程中又一次体现了课

堂学习的有效性。接着，对于上台进行表演的学生，我引导全体同学对其给予肯定，并鼓励大家学习，以此来增强他们的自信心，从而调动大家的学习欲望，更进一步的提高教学的有效性。最后，通过师生互动，共同用舞蹈给这首歌增添光彩，在愉快的气氛中完成教学。

篇二：蝴蝶花

年级

篇三：一年级音乐下册 蝴蝶花教案 人教新课标版

蝴蝶花

教学目标:

1.能学会演唱《蝴蝶花》这首歌。

2.能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。

3.引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。

教学重点:学会歌曲,并能随着变化而变化。

教学难点:歌曲中后两句乐句歌词的演唱。

教具: 电子琴,教学课件。

教学过程一、组织教学：

你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。

这么好的气氛，相信小朋友的心情也是最好的，让我们随着音乐一起来放松一下怎么样？（师生共同随〈嘀哩嘀哩〉律动）

二、新课教学：

（一）创设情境，导入新课

看着同学们一张张可爱的笑脸，老师觉得你们像春天的小鸟一样可爱，像春天的花一样美丽。春天来了，大地复苏，万物都发生了很大的变化，谁能说说都发生哪些变化了？（抽生回答）是呀，春天这么美，那你喜欢春天吗？老师也非常喜欢春天。

（教师简笔画—蝴蝶花）同学们看：像什么？蝴蝶花。你真聪明。那能继续动动你的小脑袋想一想（多媒体图片）你能根据这幅图画编一个故事吗？看，有好多漂亮的蝴蝶花，还有一个爱护花草的牌子，有可爱的小朋友，咦，还有美丽的小蝴蝶，谁能为这幅图画编个故事呢？（抽生讲述故事）编的很好。

（二）学习歌词：

老师也为这幅图画编了一个故事？但老师的故事是用歌声来表达的，请听好了（教师随伴奏歌表演）怎么样？老师的故事好听吗？这个故事就是我们今天要学的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌谱）和我一起齐读课题《蝴蝶花》。

（1）那谁愿意为大家读读歌词呢？（抽一生读）有没有同学可以和他读的不一样。哪位同学能试着按节奏读出来？这样吧，我们分组来讨论一下，怎样能按节奏读读这首歌词？老师看看哪个小组按节奏读的最好。（教师巡回指导）

（2）怎么样讨论好了吗？谁愿意起来按节奏读一下？（抽一生读）师可拍手指导（抽生评价）已经很不错了。

（3）你来听听老师是怎么读的？你能试试我的读法吗？好，我们一起来。

（3）再来一遍，开始：师生共读。读的很棒。

（三）学习歌曲：

嘘，同学们听？花园里传来了小朋友的歌声。

（1）让我们一起静静聆听这美妙的歌声。（多媒体范唱）（教师坐在学生中间）

（2）再听一遍，我们可以随着音乐张口型，但不出声。（多媒体范唱）

（3）我发现有的同学着急唱了。好，那敢不敢轻声随着老师的伴奏轻声唱呢？好，试试看。（注意是小声）

（4）咱们同学小声唱都能唱这么好，放开声音唱岂不是更好？敢不敢放开声音唱，哇声音这么大，很有信心哟，老师相信你们一定能唱好。（注意老师所说的放开声音唱，并不是让同学们大吼大叫，要保护我们的小声带）

（5）老师突然有个想法，我想把咱们动听的歌声用录音机录下来，你们想吗？想不想听听自己你们的声音。

（6）同学们觉得自己唱的怎么样？没关系，说出来，我们一下就订正好了。

A.小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该怎样呢？恩，轻轻的，悄悄的，说的很好，那你觉得第二句我们应该怎样唱才不能吓跑小蝴蝶？对，是轻声唱。谁能来唱一下？（抽生唱）是不是应该这样唱：师轻声唱，我们一起试试看？恩，很好。）

B.小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶不并不害怕？还一动不动的站在那？为什么蝴蝶不害怕呢？最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花。那最后一句？哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花？你说应该用什么样的声音唱才好听呢？谁能唱一下试试看？（抽生唱）。如生唱不出，教师：是不是应该这样唱：............！老师的声音最后怎么样了？对是，声音很强。你能试试看吗？恩，很好。

（7）好，这遍我们不用伴奏，我们来清唱。相信一定会唱的更好。老师想把咱们动听的歌声再录到录音机带回去作为永久的纪念？同学们，可不可以？看看谁的声音在录音机是最美的。我们再来听听自己的声音。

你觉得这一遍比第一遍怎么样？恩，好，老师觉得蝴蝶花在我们同学动听的歌声中开的更美了。同学们，来为我们能唱出这么动听的歌声鼓鼓掌。

（四）创编：

同学们的歌唱的这么动听？我都陶醉在大家的歌声中了。告诉老师你喜欢《蝴蝶花》这首歌吗？那继续动动你的小脑袋想想，你还能用其它的方式来表达你对这首歌的喜爱吗？谁能说一下你还能用什么方法来表达？（抽生说）

唱了这么久，我也发现咱们有的同学想随着音乐动起来了？老师给你机会。（来孩子们到老师身边来）我建议我们小组来合作，你们想用什么方式就用什么方式来表达你们对歌曲的喜爱。老师看看哪个小组的小朋友创编的方法最能表达你对这首歌的喜爱。（师巡回指导）

一组：表演。二组：创编歌词，你看那边有一只可爱的小花狗。三组：用自己拍手的方式为歌曲伴奏。四组、歌表演。

看着大家合作的那么愉快，老师的心里别提有多高兴了。

（1）好，那现在就让我们每个小组来展示一下你们都创编了哪些方式来表达你对歌曲的喜爱？每组可以推荐几个同学来展示？一组、你们先说：你们想用什么方式来表达高兴的心情。哦，歌表演，好，一起来，我们看看谁表演的最好。（抽生评价）二组..............三组..........哦？四组你们也表演........一组看来你们有竞争对手了。（抽生评价）

（2）大家编创了这么多方式来表达对这首歌的喜爱，有些朋友也着急了，它们也想参加到我们的活动中，你猜是谁？闭上你的小眼睛不许看。老师把它们请出来。（师拿出打击乐）看？也许有的同学认识，有的不认识，那我们就让它们自报姓名。（你好，我是木鱼..........师边介绍，边演奏）认识了这些打击乐，那同学们想不想玩呢？好，谁来？（抽生演奏）不过老师这只有这么几件乐器。没关系，我们知道不论什么物体都发出声音，只要你能去用心演奏它，它的声音都是非常好听的，看看你凳子下面，老师给你准备了什么礼物——漂亮的蝴蝶花，喜欢吗？试试看，你觉得怎样演奏它声音最美。好，全体同学用你自己喜欢的伴奏方式为歌曲伴奏。老师听听谁设计的声音最美。（放伴奏）教师拿起小蝴蝶花与生一起演奏。

（五）音乐会：

哇，好美的伴奏声音。同学们，老师有个建议，既然这么多朋友都来了，不如我们开个音乐会怎么样？好，全体同学围成一个美丽的的大花园，哪位同学愿意到中间表演美丽的蝴蝶花，其余的同学用你手中的蝴蝶花用自己喜欢的方式伴奏着，准备好了吗？好音乐会开始，让我们随(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:音乐蝴蝶花故事课件)着音乐一起唱起来跳起来吧。（放音乐伴奏）

三、尾声：

好热闹的音乐会，告诉老师你的心情怎样？很高兴。看，同学们，阳光明媚这么好的天气，最适合在外面活动，我们到外面去放松放松好吗？让我们排着整齐的队伍唱着《蝴蝶花》愉快的走出

教室，好吗？

篇四：《蝴蝶花》

学科教案

主备教师：莫素明 授课教师： 授课日期 :2014年 月 日

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篇五：蝴蝶花 歌曲

小班音乐活动：歌曲——蝴蝶花

泰州市幼儿园 宋友岚

目标：1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。

2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。

重点：学唱歌曲；

难点：根据歌词积极参与表演；

准备：蝴蝶花实物或图片；

过程：一、师：“美丽的春天来到了，我们来歌唱春天吧。”

复习歌曲《春天》

二、师：“春天里花儿开放了，你们喜欢花吗？你喜欢什么花？”

三、师：“有一种花长的可美啦，瞧。”出示蝴蝶花

1、说说蝴蝶花名字、外形。“花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？”

2、小结

四、“蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢！”师清唱歌曲两遍，第二遍加动作表演，配班教师伴奏。

问：小朋友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。

五、幼儿学唱歌曲。

1、随音乐边做表演动作边说歌词。

2、学唱歌曲，注意附点和休止的演唱。

3、初步有表情地来演唱。

六、师创设情境，两人合作歌表演。

幼儿两人一组，一人扮蝴蝶花，一人扮捉蝴蝶的人合作进行歌表演，交换游戏，鼓励幼儿大胆表现花和捉蝴蝶的动作。师以积极情绪肯定幼儿。

七、户外寻花、找蝴蝶。

活动反思：教学活动游戏化是新《纲要》对幼儿园教学活动所提出的要求，本次活动最大的成功之处就在于教师紧紧抓住歌词展现的情境，配合歌词内容设计了一个游戏情景，用游戏的口吻自然生动地带领幼儿学会了歌曲。合作表演环节既用游戏的方法巩固新歌，又发展了幼儿的自主表现与合作的能力。极大地调动了幼儿兴趣，课堂气氛活跃，幼儿参与积极性高。正如《纲要》中所说的那样：“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。”“乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。”

初中作文