描写一位手艺人的作文

篇一：手艺人

手艺人

在历史的长河中，有些手艺与文化正走的无声无息，“手艺人”这一称呼也离我们愈来愈远。

曾经也问过妹妹，我问她是否知道爆米花时这么做的，她居然告诉我是用豆子敲裂了炸的，真是让我哭笑不得。我费尽口舌的向她展示我童年看到的爆米花的做法，而她却无法理解。

或许是深秋，或许已入冬，我在阳台上写作业。已是旁晚时分了，忽听得“嘭”的一声，抬头，顺声而望，只见夕阳已落，晚霞已红，在楼下一棵正落叶的树边是一位爆爆米花的老人。现如今想想，那是何等的意境！便丢下笔，兴冲冲的去找妈妈，妈妈便找来了个袋子，装上几把大米，我在一旁却嫌不够。人们三五成群的围在老人的小摊子边上，每一次响声过后，那还算恬静的树下便有了各种声响：小孩子的欢笑声，塑料袋的声音，妇女付钱砍价的声音。一会儿又静下来，那样的乐此不疲，繁中生乐。

好不容易轮到我了，我在一旁小心地看着，在我看来，把硬邦邦磕牙的米粒变成又香又脆的爆米花实在是件奇事！那老人把米倒进炉子里，又从旁边黑乎乎的盒子中挖了勺白糖，我多希望他能多放点，他便一次又一次的摇动手柄，炉下的煤炭烧得通红，我喜欢站的近些，那老人便会和我说话，有的没的我们聊着。一会儿，他便会高声一呼：“要爆喽——”我便捂着耳朵跑向妈妈，“嘭——”如一声闷雷，在我看来，这比一样烟花还要精彩。

米粒与白糖的结合成了我童年的滋味，空气也变得如此香甜，我喜欢用手把爆米花刨出来，满满两大袋，如同堆沙子般有趣。付完钱，妈妈一手拎一袋，袋口冒着热气，我总伸手去抓一把，先是一粒一粒的吃，一把一把的吃，最后将整个嘴巴塞了个满，满足与喜悦充溢着整个口腔。若换成什么稀罕物，像是巧克力，一次只有那样的一小块，哪能带来如此的满足感。

回家后，解了袋子，索性将整个脸埋进爆米花里，乱嚼几口，还带着些温热，鼻间香气正浓，妈妈见了便呵斥一声：“干什么呢！”我一抬头，嘴上，鼻尖上，睫毛上如点点白雪，妈妈便会笑个不停。

现在回忆起这些童年乐事，手中执笔依旧，楼下越是另一番风景，怎叫人不心生伤痛。

篇二：描写人物的作文

描写人物的作文

描>写人物的作文（一）

每个人的心中都有一位偶像，有的是崇拜爱迪生的才智，有的是向往蔡依林的美貌，而我的偶像则是歌星周杰伦。

周杰伦从小热爱音乐，勤练钢琴。成年后，到音乐室从打杂工做起，他并没有因此而自暴自弃，反而更加努力吸取经验，终于在歌坛上大放异彩。

尽管他在歌坛上已经是天王，但是他并没有因此而自满，反而学起拍戏，当演员并学制片，让自己更多元化、更具有才气。他认为一位艺人要不断的吸收、学习，把最好的最新的事务传递给他们的歌迷，让歌迷永远支持他。

所以，我把周杰伦当成我的偶像，我想学习他对自己的梦想是如何执着，如何一步一脚印去实现。如果人人都能把偶像的特质展现出来，我相信，每个人都能创造出美好的人生。

描写人物的作文（二）

要是有人问我，你最喜爱的人是谁？我一定毫不犹豫的说——是我奶奶！

我奶奶特别疼我，什么好吃的都留给我。记得去年过年，有人给我奶奶送去了好多好吃的东西，有巧克力、牛奶、饮料??，奶奶总是舍不得吃，都留给了我。

奶奶特别勤劳、坚韧。有一次，我到奶奶家玩，奶奶割草的时候，一不小心把手割破了，但是她还坚持洗衣服。洗完了衣服，又去打扫地板。看着奶奶的手，我就怪心疼，眼泪不由自主地就涌了上来。

奶奶喜欢助人为乐。记得有一次，邻居家的一个小女孩没人照顾，奶奶自告奋勇、热心地要去帮忙照顾。我看到奶奶很累，就说：“奶奶，你太累了，别去了，回家休息吧。”奶奶微笑着说：“没事，我不累！”说完，就跑到了邻居家照顾那个小女孩去了。

我奶奶就是这样一个特别疼我、勤劳善良、助人为乐的好人，我喜欢我的奶奶！

描写人物的作文（三）

我的好朋友亦安，是我四岁的时候，在公园里偶然遇见的，那时，我们都不认识，是因为很无聊，所以才和她玩了起来。

她是一位很漂亮的女生，比我高，但比我胖，刚开始因为没有上学，所以可以每天去她家玩，过了一年，我要上学了，所以不能每天都和她玩。我们那时候都觉得上学很

可怕，因为上学不能玩游戏，而且还要背书。

渐渐的，我们都>长大了，我们在一起的时间也变少了，不能常常联络，甚至有一段日子我们都没有联络对方，那时候我的心里好怕，我怕亦安没跟我联络是因为她不喜欢我这个朋友了。记得我的生日到了，突然，我收到一个包裹，上面还附了一张小卡片，那是亦安寄的，包裹是一个洋娃娃，那是她第一次送我的>礼物，也是 我印象最深的礼物。

有人问我：“如果亦安走了，你会怎么样？”我总是说：“如果她走了，我会常常和她联络，也会把以前的回忆记得更清楚。”

篇三：写街角艺人的作文

写街角艺人的作文

写街角艺人的作文

崔煜博

风来了，雨大了，天昏了，地暗了。

雨下了，只是零七八碎，这阻挡不了人们喧闹的生活，我整了整衣领，继续往前走；丝丝的凉意根本阻挡不了热闹的场景。砍价声，音乐声……如洪水一般直入我的耳朵里。啊！好一座热闹的城市呀！

如果竖耳细听的话，可以在这喧闹的声音里，听到一片断断续续的二胡声。我随着声音望去，是一个街头卖艺的老爷爷，他看起来有五、六十岁的样子，满脸皱纹，头发乱糟糟的，像鸟窝似的，也灰头土脸的，衣服破烂不堪，手在风里哆哆嗦嗦。唯有手中的二胡时不时演奏出一段，但每次都是《二泉映月》。

我的心有了丝丝的颤抖，二胡的演奏声合着周围的气氛，犹如在向行人诉说着自己的悲惨命运。二胡仿佛变成了一把古筝，悄悄地拨动每一个人的心弦，让心灵在颤抖。

我听不下去了，没有说什么，只是走在他的面前，往地上放了自己今天要买晚饭的10元钱……他抬起头对我露出了一个干巴巴的微笑。我无法再继续听下去了，嘴角上扬，回给他一个甜甜的微笑，然后慢慢地转身离开。

他是谁？有亲人吗？又为什么在这儿呢……我想着这一系列的问题。不过，现在似乎不必担心了。因为知道他的人越来越多了，帮助也就越来越多了。他离开了那个地方，在大街旁边，找到了一墙角，曲子也换成了《喜洋洋》。

风夹杂着雨笼罩着整座城市，太阳正露出一点，一点，一点……

山西省吉县三中初一127班

指导教师：窦彩琴 推荐教师：吴培林 《写街角艺人的作文》

篇四：动作描写--作文

跟李老师学作文(13)——动作描写

一、技法

写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。” 这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜;“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。

怎样描写人物的动作?

(一)描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。

如下面例段：

1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

(二)是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描写。

请看下列例段：

1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯??”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验!”

2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

3、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

(三)是要准确而恰当地运用动词且不重复。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这短短的几句话中，用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地;走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”

这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。

(四)与语言、外貌、心理等结合起来写。

二、心法

人物动作有先后，一步一步我来表。

巧用动词不重复，恰如其分最为高。

根据主题写动作，一字千金妙妙妙，妙妙妙!

三、荐文

和老妈在一起

(2013年上海市中考)

和你在一起，我的世界五彩缤纷。

——题记

童年——保姆

“哇，好香呀!”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅!我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀!”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子!我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服!

在人间——朋友

“大姐呀，不许动!要钱还是要命?”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来!我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷!一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀!可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈!”我不禁喷饭!唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比!

我的大学——老师

“A，快来看开心辞典!”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山?”我抢得先机，唐古拉山!老妈面无表情;“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油?”我轻描淡写地说道：“石油!”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，

可是这道题：“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句话是谁说的?——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气!啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识!

老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。 ——后记

推荐理由：本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力，写出了这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来，令人赞赏。

一、刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈的，选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己等等，耳熟能详、老生常谈，毫无新意。本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象，又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象，为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。

二、母子关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象，其实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现。文章为我们呈现了一种崭新的母子关系，既是母亲，又是老师，还是朋友。正是有这样一个另类的老妈，才会有这样一个调皮的儿子。

三、文章巧妙借鉴，构思独特。小作者先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心。

另外，文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息，读来令人捧腹。

四、游戏

“反拍手背”--两人为一组，一个人手在上方，另一个人的手放在那个人的手下方。同桌间“锤子、剪子、布”，赢者先拍上面的手，连拍三次，上面的手要及时躲闪，击中为赢。然后另一人主动拍三次。击中次数多者为胜。

先是预赛：同桌间比赛;然后是擂台赛：自告奋勇当擂主，别人挑战，每人拍三次，输者下??记者采访总冠军。

五、练笔

题目：反拍手背擂台赛

提示：重在动作描写和心理刻画。

篇五：1第十九讲写出新意

第五讲：写出新意

新鲜 ——少见的，稀罕的。

新颖——别致的，与众不同的。

新意——新的意思；新的意境。

审题新

1审题新，说的就是从新的角度去思考这个题目。 ○

比如，写《我的老师》，大多数同学会想到语文老师数学老师、英语老师------

这就没有从一个新的角度去思考。而有位小作者是这样写的《我的老师——小妹妹》的：有一个幼儿园的小妹妹，在大街上将“我”随手扔在地上的冰棍纸捡了起来，丢进了果皮箱.她的举动教育了我,她是我人生中的一位好老师------这就出了新;还有位小作者,写我的老师是一个小蜘蛛,它用行动教导我做事要认真和执着------这也出了新。

又如，写《我学会了------》，大我多数同学一定会写我学会了做饭，我学会了洗衣服，我学会了骑自行车，这没有什么新意。而有的同学则写我学会了尊重他人，我学会了关心他人，我学会了谦让，我学会了宽容------这就出了新。

又如，写《难忘的比赛》，一般同学都会想到写体育比赛，而有的同学则别出心裁地写和爸爸比毅力，与太阳比早起------这就出了新。

再如，写《他总留在我的记忆中》多数同学一定选写经常接触的、熟悉的人，比如老师、同学、伙伴、亲人等。其实，我们还可以换一个角度来想，有时留在我们记忆中的，倒往往并不是很熟悉的人，甚至留在我们记忆中的，倒往往并不是很熟悉的人，甚至是偶然相识，仅有一面之交的人，如态度特别好的营业员，在突发事件中的热心人，某种技艺高超的手艺人，。思路这样一扩展，你写的作文自然比别人有新意。

二角度新

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”诗句的意思是，你从不同的角度去看山，会有不同的感受。 作文也是如此，我们只有绕开、跳出旧的角度，从一个新的角度去观察、去思考，才能写出“新”来。

还是以写《我的老师》为例，大多数同学一定会写“我”的老师带病坚持上课,深夜还在加班批改作业,顶风冒雪上门为生病的同学补课，这些老掉牙的故事多没意思 啊！下面这篇作文，就是从一个新的角度来写老师的。

“偏心眼”的于老师

（开头简妙写法——扣题定位引下文）

提起我们的于老师，没有一个不跷大拇指的。单是她那一摞摞的荣誉证书和“全国优秀教师”的金质奖章，就足以说 证明她是多么优秀了。然而，我这个班里的优等生，却给她起了个外号——偏心眼的老师。

这件事，还得从我升三年级时说起。当时，于老师接手代我们班的语文课，她定了一条新规矩：对每个同学，不看原来的成绩，只看今后的进步。进入前10名的发优胜奖，原来排位11-12名的同学，只要向前跨1名，21-30名的向前跨2个名次，31-40名的向前跨3个名次，41-50名的向前跨4 个名次，都得“进步奖”，这样一来，中等生和差生都认为得奖有望，学习劲头可大了。这且不说，于老师还经常耐心鼓励差生，辅导差生。总之，她的眼里似乎只有差生，好像有意冷落我们这些优生似的。于老师的这些规矩可害苦了我们这些优等生，让我们不得不用比平时多几倍的努力，才能保住“优胜奖”。一不小心，就会被从优胜的奖台上挤下去。

于老师定的这个规矩，向来是认真落实的。期中考试总结会上，那些原来靠边站的后进生，竟笑逐

颜开地捧上了进步奖，就连那最后一名的老校长（留级生），也第一次得了“进步奖”。不少优等生，费了九牛二虎之力，才拿到优胜奖。我呢，由于考试的疏忽，被挤出了优胜行列。此时，我怀着嫉妒的心理，对与我一样“落榜”的优等生来说：“于老师的心中没有我们了，只有那些差生。”这话传到了于老师的耳朵里，她没有责怪我，只是说，她的作法大家以后就会明白的。可不，到了期末，在全市举行的评比中，我班的语文成绩排全市第一！

看来我们的于老师，还真有不同凡人的心眼呢。

三、立意新

立意新，就是确定的观点要新。

简单的说，就是你写这篇作文，最终要表达一个什么观点？这个观点要有新意才行。

请看儿童文学家金波爷爷写的《热乎乎的鸡蛋》，看这篇作品的立意新不新。

热乎乎的鸡蛋

记得有人说过，小孩子吃了刚下的鸡蛋，就会长得又白又胖。

那时候我真傻，竟相信这是真的。

于是，当邻居的老母鸡还在“咯咯嗒”、“咯咯嗒”地叫着的时候，我就从它的身子底下掏走了那个热乎乎的鸡蛋。

我将鸡蛋磕开一个口儿，津津有味地吸吮着、吸吮着，感觉自己正在长白、长胖。那只老母鸡，跳下鸡窝，用奇怪的眼光看着我。

第二天，当那只老母鸡又在“咯咯嗒”、“咯咯嗒”地叫唤的时候，妈妈却捧出一个鸡蛋来，让我给邻居的老母鸡送回去。从妈妈的眼光 中，我明白了我该怎么做。

我接过妈妈弟过来的鸡蛋，无言地向老母鸡走去。我想：想难道它告了我的状。

我望了一眼老母鸡，它卧在那儿，仍用奇怪的眼光 盯着我和我手中的鸡蛋。

压岁钱

今天，我去给奶奶拜年，得到了100元压岁钱。

一进家门，只见表哥、表弟、表妹已捷足先登了。席间，奶奶端了一只大盘子进来，说：“这是一道专门为你做的‘小孩菜’。”我们忙踮起脚探头观看，原来是一堆红包。奶奶坐到座位上，指着盘子里的红包，说：“这是我给你们的压岁钱。红包里的钱数不一，你们自己挑吧。

奶奶的话音刚落，表妹就等不及了，抓起一个厚厚的红包就跑。她跑到她妈妈面前，说：“妈妈我抢了一个最厚的！“说完高兴的直转圈儿。表弟也不傻，把另一个厚红包抓到自己的手里，这时奶奶望着他俩，也不说话，只是呵呵地笑着。表哥说：“们选完后，剩下的是我的。”我思索着，拿哪个好呢？把较厚的让给表哥吧。我拿定了主意，便拣了个最薄的走到了一边。表弟、表妹以为自己的自己的红包最厚实，钱肯定也就最多。哪知奶奶在里面包的全是小钱，算算，每一个人才50元，表哥的有80元。而我的，则是一张100元整钞。原来 ，红包越薄里面的钱越多。看来是奶奶特意安排的，她是要奖励有谦让精神的人。我和表哥的谦让反而让我们撞到了好运。

透过这件事，我感悟到：多一份谦让，少一分贪心，往往会得到更多！

四选材新

就是选择的材料要新颖。作文选材新颖，读者的眼睛就会为之一亮。要做到选材新，就不要重复别人写过的材料，也不要重复自己写过的材料。

鸡上笼

今天傍晚，我闲着没事，便站在鸡笼门前，想看看鸡上笼。

一群鸡“咯咯”的向鸡笼走。大概发现我站在门口，它们停住了脚步，拥挤成一团，不时地仰起头来看看我，又相互看看。“咯咯咯------”它们一个劲儿地低叫着，像是遇到了什么问题。等了一会儿，见我还不走，它们就不停的换着位置，继续低声叫着，好像在说：“他想做什么，怎么还不走？”有的鸡眼睛闭上，又连忙睁开，好像怕我发动突然的袭击似的。

这时，一只公鸡独自走过来，大概是由它来侦探侦探吧。公鸡也没前进多远，就原地徘徊，还

不时停下来，歪着脑袋看着我，也许是鉴别我是友还是敌吧。

“阿嚏 ” 碰巧这个时候 ， 我打了人喷嚏。.那公鸡敏捷地箭一般地朝后撤离。,后面那群鸡也一起惊叫着四散而逃.过了好一会儿，鸡群才在公鸡的组织下重新聚集起来 。“江南你在做什么？”妈妈还以为我不让鸡上笼。“不干什么。”我连忙让到一边。

这时，在那只公鸡的带领下，鸡们才谨慎地、一步一探地走向鸡笼。想不到，我这个小主人，在鸡们眼里，竟是值得提防的人。

从生活中发现新、有个性的材料办拿来进行“独家经营”，就很容易写出具有新意、给人以新奇感的好作文。

五 构思新

作文的构思,广义地说,包括定观点、找准角度、选择材料、展开情节、安排结构、列出提纲等动脑筋的过程。这里，单是从狭义的“安排结构”方面来讲。

构思新，就是结构的安排要新颖合理。

同一块布料，有人设计一般，缝制出来的衣服“相貌平平”，有人设计精巧，缝出来的衣服，款式新颖别致。为什么会有这样的差别呢？这是因为设计、构思的水平不同。

请欣赏下面的文章。看新颖的题目你就想读一下吧。

爱美的妈妈

人们都说，爱美之心，人皆知有之。我妈妈就是一个爱美的人。

你瞧，她的化妆台上摆满了大大小小，五颜六色的化妆品瓶子盒子和用具，衣柜里也挂满了时兴的服装。今天是星期天爸爸要带我们出去玩，妈妈很早就起来 了，坐在化妆台前精心的打扮自己。只见她把脸洗干净，先抹上油脂，再扑上粉底，然后又擦上胭脂，最后要描出弯弯的细眉，涂上眼影和口红。这还不算，她还要梳一个好看的发型，再喷上发胶定型。这还不够，她还要精心挑选一套时髦的衣服穿上，这才肯出门。

我妈妈不仅外表美，心灵更美。

有一次，奶奶生病了，半夜里又吐又拉。妈妈急忙爬起来 ，给奶奶倒水漱口，拖擦地面，扶奶奶上卫生间。第二天一早，妈妈又把奶奶送到医院检查。奶奶需要住院治疗。妈妈怕奶奶吃不惯医院里的饭菜，就坚持每天给奶奶做饭菜送去。妈妈怕奶奶的头发乱了，妈妈就给她梳理。大家都夸妈妈是个孝顺的好媳妇。

我的妈妈，真美。

请大家在欣赏下面这篇作文，看作者的构思新在哪里。

爱

我从小喜爱养动物，小白兔、鸽子、刺猬等市场上能买到的，我差不多都养过。不过，饲养

员和清洁工都是妈妈担任的。

上学后学校开设了自然课，我对饲养小动物兴趣更浓了·。一次，奶奶送了我一对小黄莺。瞧着这对羽毛翠绿、小嘴红红的小鸟，我满心欢喜，可惜没有鸟笼。妈妈说，她来扎一只。妈妈一连熬了三个夜，才扎好一只铁丝笼。望着妈妈眼球上红红的血丝。我的心里满是感激和内疚。

妈妈每天给黄莺喂食、添水、清扫鸟笼。春去夏来，一对黄莺经过繁殖，变成了四对。这样，自制的鸟笼显得有些土气，也太拥挤了。

后来，学了课文《蚕》，老师分了些蚕宝宝给我们带回家喂养，让我们观察蚕宝宝的生长发育的过程。我欣喜地把蚕宝宝捧回家。爸爸说：“家里养的动物已经不少了，难道你要烦死你妈妈吗？”可妈妈却笑着说：“不要紧的，小孩子长知识要紧，只是以后要勤快些。”这样，妈妈又开始教我养蚕。

一天妈妈很迟才回家，额上起了一个大包。原来，妈妈在采桑叶的时候，被马蜂给蜇了。看着妈妈手中青青的桑叶和额上的大包，我不知说什么才好。转眼间，蚕已蜕了皮，变得白白胖胖的了。

一天中午，爸爸问我今天是什么日子。我怔了一下，忙出去看日历，原来 是五月八日母亲节。

爸爸问我：你准备用什么行动来祝贺妈妈的节日？我想，工作和家务已经够妈妈受的了，妈妈每天还要替我照料小动物，多累啊！如果把小动物处理了不就能减轻妈妈的负担了吗？还有什么比这更好的祝贺方式呢？爸爸说这个主意好。于是，我忍痛割爱，把黄莺放飞了。又把蚕宝宝送给了同学，再把家里收拾得干干净净。

下午，我盼着妈妈早点回家 ，好给她一个惊喜。好容易才听到妈妈的脚步声，只见妈妈左手提一个新的大鸟笼，右手拿一包新鲜的桑叶 。 看到这一切，我先是一愣，而后鼻子一酸，哭了起来。妈妈被我弄得莫名其妙。爸爸忙把我的好意说出来。妈妈听了，摸着我的头，说：“傻孩子，只要你能学到知识，妈妈辛苦一点也没关系！”

我接过妈妈手中的大鸟笼和桑叶 ，我要把它们珍藏起来 ，这都是爱的见证。

所以说要学会安排结构。请看下面的小作者安排了作文的结构，造成了悬念，取得了感人的效果。

妹妹的心愿

当当当------远处传来 的钟声把我从甜睡中惊醒。我翻了个身，闭上眼睛继续睡着。忽然，我觉得 身旁有人在轻轻地动着——穿衣服，下床，穿鞋-------我睁开惺忪的睡眼，看见我那七岁的妹妹进了厨房，不一会又闪出来 ，轻轻地打开了大门。

“她今天怎么起这么早？干什么去？-------”一连串的问号和强烈的好奇心赶走了我的睡意，驱使我下了床，跟踪而去。

出了家门，只见东方露出了一抹浅浅的鱼肚白。我向那长满了茂盛花草的花园一眺只见妹妹右手端着一个杯子，左手捏着一个眼药水瓶，正吸着花瓣上的露水，嘴角还不时露出笑意。

一股无名的怒火涌上了我的心头。我几个箭步冲到妹妹的面前，叫道：“哼！放着好好的觉不睡，这么早跑出来玩！”妹妹被我的突然出现惊呆了，当她回过神来，猛把杯子藏到身后。看到这，我抓住她的肩头吼道：“你不睡觉出来干什么？妹妹用那水汪汪的眼睛看着我，显得有些委屈。最后妹妹向我道出了心底的秘密。“姐姐，昨晚看了《孔雀公主》，我想：孔雀公主能用露珠治好老奶奶的眼睛，我就不能治好隔壁李奶奶的眼睛吗？”我抓住妹妹的手，像触了电一样缩了回来。顿时我明白了：她昨天看完电影回来后为什么总是低头不语，想着心事，为什么把满满一瓶的眼药水挤掉，而一声不响地承受妈妈的指责。我正懊悔这际，妹妹又抬头问我：“姐姐你说我能治好李奶奶的眼睛吗？”我听了，真想大声的告诉她：“不！，孔雀公主只是一个神话传说罢了！”但我忍住了，我怕伤了妹妹纯洁的心灵。看着妹妹那天真的脸蛋，我轻轻的点了点头。妹妹甜甜地笑着，继续干起她的“事业”来。

望着眼前瘦小的妹妹，我的心潮像大海一样翻腾：亲爱的妹妹呀，好好学习，将来 用你聪明的头脑和一颗善良的心，去为千百位像李奶奶那样的盲人治病，去实现你那美好的心愿吧。

文章要写得感人，安排好曲折、动人的情节，是非常特重要的。本身就动人的情节和材料，在现实中是不多的，那就需要我们精心组织材料，巧妙的安排但安排不是编造，而是把材料做巧妙的调整，使文章的内容形成有起伏的波澜。上文就是用了倒叙的确手法，没按时间的先后来写。

安排结构还包括变换角度、改换人称，或从不同的侧面去灵活地组织材料。这需要我们在作文中认真的去领会。

六、语言新

就是不但要把话说明白了，还要说得生动形像。这样才会留下深刻的印象。如何把话说得生动形象。

善用修辞

修辞有哪些：

初中作文