大自然的魅力游戏

篇一：自然游戏

一、听各种声音

适合年龄：5~8岁

操作过程：①听大自然的声音。比如听风吹的声音，雨打在不同物体上的声音，各种鸟叫生

等，神秘地、悄悄地对孩子说：“嘘，听！”并用象声词来形容。

②听人脚步声。在大街上让孩子听听人的走路声。“听听，谁走路的声音响？”

“谁走路的声音小”“他走路发出什么样的声音？”“穿高跟鞋走路和平底鞋走，

哪个声音轻？”

③听音乐声。有不少乐曲是多种乐器合奏的，在听同一乐曲中，每次可以给孩子

提不同的要求。比如这一次要求音质而忽略其他，下一次要求听节奏而忽略其他。

如果你家中有电子琴或其他乐器，你可以选择不同的功能来演奏，让孩子辨别音

质和节奏。

游戏意义：这样的游戏可以让孩子体会自然，了解自然。人类只是大自然的一类组成部分，

还有更多的事物需要去发现。

二、日历的秘密

适合年龄：5岁以上

操作过程：准备一个大日历，与孩子一同看日历，了解日期和各种节假日等。

游戏意义：日历的内容博大精深，要按孩子的兴趣和理解力，选择孩子应学的范围，切勿过

分灌输。这类游戏是让孩子在自己的观察和思索过程中具备时间概念，明白时间

就是生命。

三、米缸寻宝

适合年龄：4~10岁

操作过程：妈妈首先教孩子认识各种小物件的名称；然后把东西放进预先准备的米缸中；再

鼓励孩子用手去摸米缸中的物件，并说出摸到了什么。

注意 ：妈妈在这个游戏进行的时候可以增加难度，要求孩子把眼睛蒙上。

游戏意义：触觉，在自然的感知过程中是十分重要的。这样的游戏可以锻炼孩子用手去感觉

事物，从而提高自身的感知能力。

四、纸风车

适合年龄：5~12岁

操作过程：将四方形的彩色图画纸，除了中间的部分，沿着对角线剪开。然后将彩纸折成风

车的形状，并将折起的四个角用胶水粘在纸的中间。将图钉固定在风车的中心，

风车就制作完成了。还可以用两种不同颜色的彩纸制作风车。对着风车吹一口气，

风车转起来了。彩色风车是不是很漂亮呢？快来做一个吧！

游戏意义：自然的能量是很大的。例如风，是自然的一大组成部分，风的力量可以吹动风车，

成就一番美丽的风景，也为儿童带来很多乐趣。这样的游戏，不仅是让孩子们感

受自然、了解自然，更是告诉孩子们怎样利用风力，分享大自然的快乐。

五、海底世界

适合年龄：5~11岁

操作过程：将各种印刷或手工绘画的海底生物图片用塑料膜封起来，将封好的图片排列在图

画纸上。用蓝色的瓦楞纸将画纸四周装饰好。将细铁链固定在图片的后面，并粘

在瓦楞纸下面。制作完成后，将蓝色的玻璃纸固定在图画纸上。如果能用无纺布

做成水草或珊瑚等生物，贴在图画纸的底部就会显得更生动了。大功告成！轻轻

晃动图画纸的时候，系在细铁链上的小动物们便会在海里“游来游去”呢。

游戏意义：这样的游戏可以拓宽孩子们的知识面，了解到海洋生物的种类。欣赏大自然的美，

是人类的一大享受。孩子们一边制作，一边欣赏，动手能力和思维能力以及乐观

心态的养成。

六、四季的故事

适合年龄：6~10岁

操作过程：将颜料挤在水中搅拌。将适量的水彩倒在图画纸上，然后吹开。在吹好的图上画

上绿色的新芽。夏天，树上会长出红色的果实，代表秋天的当然是黄色的落叶，

说到冬天，就马上会联想到白雪。这次，可以用黑色的图画纸和白色的颜料来吹

画。

游戏意义：这个游戏可以帮助孩子了解一年四季的变化以及生命的轮回。让孩子在游戏里面

学到生命从生长到衰落的全过程。从而教会孩子们珍爱生命。

七、种花

适合年龄：5岁以上

操作过程：准备好土壤和种子，让小朋友认识花的种子。将土装进花盆中，撒上种子，在种

子上面再盖一层土，用铲子将土压实，给种子浇水。10天之后，种子就发芽了。

游戏意义：生命的萌发是一个生气的过程，幼儿阶段的孩子都具有强烈的好奇心。当对他提

到生命时，他的脑袋里没有完全没有概念，通过这样的游戏告诉孩子什么是生命，

让孩子见证生命的萌发，适时地科普一下种子萌芽的过程，让孩子也会让孩子更

加了解生命，珍爱生命。

八、十万个为什么

适合年龄：5~9岁

操作过程：找《十万个为什么》一类的书，自己先看，然后拿题目向孩子提问。提问的时候，

最好在语言上做一些装饰，让题目变得更丰富、生动、形象化，以吸引孩子的兴

趣。比如书上的题目是简单的一句：“天为什么会下雨？”那么你的语言修饰是：

书上找答案。

游戏意义：要把复杂的原理讲得让孩子能理解，就需要提供直观形象的实物、场景，或与孩

子一起亲自动手做小实验。因为孩子在幼儿阶段的思维以具体形象为主，通过直

接、形象的感知，在摸索、实验中理解观察、不断尝试，在洗脑中进行分析、判

断、推理、归纳，去发现其中的规律或关系。这无一不是在锻炼孩子的抽象逻辑

思维能力。

九、小小摄影师

适合年龄：6~9岁

操作过程：妈妈在出门前给宝宝一个照相机，叫宝宝负责今天出外的照片拍摄；在路上妈妈

可以多鼓励宝宝拍下她自己喜欢的或者有特色的景色；回家后，妈妈把照片拿出

来跟宝宝一起报告一天的情况，然后写成文字用以记录感想。

游戏意义：这样的游戏让可以培养孩子热爱大自然的情怀，可以帮孩子把他的作品集结成册，

作为纪念，同时能激发他继续探索自然的兴趣。

篇二：2015.9大自然的游戏规则

《大自然的游戏规则》的崭新观点

谢立勋

《大自然的游戏规则》原名为《上帝的游戏规则》，是被湖南新闻出版局定义为“此书与主流传统观念相悖，建立不予出版”，再由云南人民出版社出版的另类书。这本书是对宇宙进行探索、具有全新观念的哲学书，该书用通俗的语言，通过科普知识、习以为常的故事和我们身边一些难以说清的现实，从哲学的角度对我们这个谜一般的宇宙进行整体认识，从而认识宇宙和现实生活，融思想性、知识性、探索性、可读性于一体。

其主要观点如下：

一、宇宙情形是多谱的

我们一般总是以我们眼睛看到的宇宙情形来研究看待事物，其实这就注定了我们的局限性。事实上我们看到的宇宙，就犹如X光只能看到人体的骨骼一样，对于比较松散的肌肉组织穿透而过，视而不见。也就是我们只用眼睛看到的说话，就还有许多东西看不到，也就正如瞎子摸象，总是在局部中思考，这就注定了人类的渺小。

我们人类看到的世界还只是在红到紫的光谱范围内，红外线以外的长波世界，人类不借助仪器是看不到的，紫外线穿透的事物，因为穿透了，我们也看不到。正如我们眼光透过了空气，因此我们看不见空气，这不能说空气不存在。我们有时眼光穿透了洁净的玻璃，因而视透明的玻璃不见，常被撞得头破血流。我们人类的有些莫名的伤害是否就是由我们看不到的东西所伤害呢？

多谱的世界情形，只能用思维和智慧才能去分析或认识到！不能只用眼睛看！如果我们有上帝的三棱镜，就能看到更为丰富的世界情形！

二、宇宙的组成是无限小到无限大的一种循环

我们人类的一个弱点，就是只以自己的视界为准点，对于其他则是作为另类。其实我们人类所感受的这个世界，与其他宏观和微观的世界是一样的情形。从微观的原子结构到恒星结构，他们是一样的组成形式。原子是由带正电荷的原子核与周围带负电荷的电子组成的，我们看得见的物质就是由这些原子所组成。恒星系统是由我们称之为极阳的恒星与吸收能量所谓呈阴性的行星构成的，我们的宇宙就是由这些恒星系统组成的。连人类这些自主的生命，也必须建立一个组织，然后围绕中心去转，进入这种循环之中。

我们看这个世界，也是由无限长的波到无限短的波来感受的，而每一个生命都有局限性，是因为我们都只能感受到一个范围内的波长世界。蝙蝠之所以晚上行动，是因为白天的光波影响了它对超声波的感受。正如我们接电话也总是想到安静的地方去接一样。

因此我们可以想象出我们生长在地球上，细菌生长在我们人体身上，是否会是相同的感受呢？也许细菌也认为他们的世界是宏大的，至于比他们更大的，他们是感受不出的，他们也一定不会承认。他们也对寄生的人体进行肆意地破坏，导致人体不舒服而有所反映而使他们受灾。我们人类是否会犯相同的毛病呢？总是对我们寄生的地球去破坏刺激，那些灾难是否是由此导致的呢？科学家总是以实证的办法，结果因为宏观与微观的悬殊太大也总是只能猜测，得不出真正的实证结果。那么我们是不是也像细菌一样，只认我们这个世界呢？是不是宏观世界中还有我们无法比拟的大生命呢？

三、只要有一个稳定的环境，就会有生命的产生

我们今天的科学家总是以自己的环境来说事，因此说生命需要什么条件才能产生。其实不然，只要有一个稳定的环境，就会有生命的产生。不管地球上条件如何极端，总是会有生命出现，只要环境不出现急剧的变化。

如果沙漠没有沙丘移动，也一定会生长出适应沙漠的生命。目前有科学家将运用一种适应沙漠生存的苔藓类生物治理沙漠，而苔藓类是在水多的地方才有的，为什么会这样，是因为只要有稳定的环境，就会有生命来填补空缺，因为整个宇宙是个生命体，是在不断运化的。这也是为什么一条路上只要没有人经常去踩踏，就会生长出不同的植物来，即使没有植物体，也会产生一些苔藓类生命。

我们在阳台上放一碗水，不要多久，就会看到水中有蠕动的生命现象。并且我们还经常看到阳台上容器中不纯净的水，经过几天，就能看到生命的基因链式的结构。可想而知，生命是应宇宙的运化，而不断产生消亡的一个运化过程。

为什么人迹罕至的地方，我们经常会惹一些影响人体的现象回来，这就是人迹罕至的地方，存在着另一类生命，而这类生命一定会对不是它们这个域的生命产生影响。为什么我们有时会有灵感，为什么我们有时会有感应，也许这都是不同频率的生命偶尔的联通吧！我们有时作梦为什么会预感，这同样也存在着生命的神秘。

四、宇宙的对应法，让因果平衡成为法则

既然宇宙是一个宏大的生命体，那么它的一切自然都会有对应现象，以确保平衡。这也是我们时常产生一种观点，即你有什么样的付出，就会有什么样的获得的感叹的原因。宇宙有阴就有阳；有产生就有消亡；哲学家感叹：祸兮福所倚，福兮祸所伏，也就是源于宇宙具有对应法。

我们的穴位疗法，也就可以感受到生命体是处处有着对应关系的，而不是孤立的。我们能够感悟到这一点，就会无论做什么事情，都会考虑如何对应今后，而不只是只顾眼前。我们改造大自然，我们征服大自然，如果弄不好，就会刺激对应点，对人类的生存环境产生重大影响。

我们尊重自然，顺应自然，这才是最好的生存法则

五、生命与万物具有比照性

我们的生命是随着环境的变化，而改变自身以适应环境；其实万物的热胀冷缩也是一种适应环境的表现。只是有些变化太小我们一时难以觉察，而一旦累积起来后，我们就会懂得热天架电线就不能绷得太紧；我们铸制地面，就一定留有收缩缝。

我们太多的人拥挤在一个狭小的空间，就会让人产生烦躁不安的反应，影响着身体健康；植物太密集地生长在一起，也就会影响生长，以致容易产生病虫害；我们的电器堆在一起，就一定会磁化，而影响电器的使用寿命。

医生告诉我们，人醒来后不要马上起床，而要定一定神再起来，才会确保安全，也就是要让全身协调后，再起来运动才不至于出事。有经验的司机告诉我们，汽车启动后，不要马上行车，要让其热身后再运行，才不会影响车辆使用寿命。

电力是由有形的线圈与无形的磁力线作用而产生的，生命力量是由有形的蛋白质等与无形的意识精神作用产生的。生命体将特定的物质运化到特定的地方，如大便就运化到直肠；地球也是将特定物质运化到特定的地方，因此才有了油脉和煤炭等矿藏。

何止如此，连生命的轮回与做梦也有可比性。医学研究者说，我们每一个人都在不断地做梦，我们说没有做梦，只是因为不是梦境的高潮时醒来而忘记了。

如果在高潮时醒来，我们就记得梦境了。都说生命有轮回，只是我们喝了孟婆汤，而忘记了前世因缘。但细想起来，是不是生命的轮回是一个更为广大的时空转换，而非梦境这个小时空的变换，因此要与梦境中那个“高潮”同步的几率太小了，因此一般的生命是不知前世的情形的。但再生人的出现，就证明了这种现象的存在。或者再生人是因为重新清盘时没有清理干净，而在新生时留下了原来的痕迹吧！

六、辐射不只是部分物质的特性，生命亦然

书中提出了生命总量的概念，也就是每个生命能量一定，就看你是作细水长流，还是作瀑布泉涌。我们认识到这一点的，就会提出要惜福，而不会奢侈铺张。

太阳，它就是将它的能量辐射到它的体系范围内。生命亦然，生命的能量也一定要辐射到他的范围内。我们人体也有这样的感觉，空间太小，就会感到压抑，就会有种要爆发的感觉；空间太大，就会觉得空荡心慌，没有安全感，无所皈依。这也是自然界各类生命总是要穴居，要筑巢的原因。也是一些有研究的人提出我们人类建造的居室，一定要小室大厅。卧室小，是不想让能量要休息辐射太多；大厅是想让众多生命有足够的空间。

生命总量就是其辐射能量，多大的能量就能做多大的事。生命总量包括身体素质、性格特征和智慧等基本因素。一个智慧不足，能量不多的人，如果想占据着大的空间，那么等待他的一定是早夭。因此我们常说官有官运，没有官运，就是你还能处理好政务，也许会有无妄之灾在等待着你。为什么破财消灾，这就是一种能量的平衡。没有大的能量，你就守不住大的财富；没有大的能量，你就不可能治理大的范围。

当然还有许多新观点，如一种信息维持着，或主宰着一种生命。

生命因要死亡而得绝症，不是因绝症而致生命死亡。

雪与水的循环变化，成就了多彩的世界；饭与屎的循环变化，成就了生命的过程。

肉体和灵魂相交，形成了生动的生命；五官和六感的感觉相应，就让我们完善了对外部事物的认识。

小生命具有小的时间概念；大生命则有大的时间概念。

一个人重有形的物质，那么他就一定受有形物质的支配，因而使生命变得脆弱。一个人不为有形的物质所累，那么自会在无形的世界中获得自由，让生命出现神奇而体现顽强的生命力。

浪费财物，犹如浪费生命。

有时我们就是在错觉的情况下，正常地感受着外界事物。

……

篇三：幼儿智力游戏

幼儿智力游戏

培养观察能力、判断力、推理能力等

【幼儿智力游戏1：大圆圈与小圆圈】

游戏目的：区别大小，培养观察能力。

游戏准备：

1、在场地中间画一个大圆圈（能站全体幼儿），外围画若干小圆圈（能站2-3名幼儿）。

2、大的和小的圆形硬纸片各一个。

游戏方法：幼儿四散在场地上，边走边念儿歌“圆圈圆圈圆又圆，大的小的满地圈。看到大圆中间站，见到小圆分散站”。念完儿歌，教师举起一种圆形纸片，幼儿根据纸片的大小，迅速站到场地上相应的圆圈内。

活动规则：教师举起大圆形纸片时，所有幼儿都站到场地上的大圈内；教师举起小圆形纸片时，小朋友分散站到小圈内（每个小圈站2-3人）。

指导建议：

1、游戏开始前，应先让幼儿熟悉儿歌，识别标记物的大小。

2、在游戏过程中，要提醒幼儿互相关心，避免相互推挤。

【幼儿智力游戏2：小星星 】

活动目的：辨别红、黄、蓝、绿四种颜色，发展颜色视觉。

活动准备：

1、 红、黄、蓝、绿四色小星星硬纸片若干。

2、 《小星星》音乐磁带。

活动方法：将活动场地分为两个部分，一部分用作表演，另一部分用来撒放小星星。请幼儿在撒放小星星的地方找到两颗相同颜色的小星星，拿在手上，到场地的另一边。教师播放音乐，幼儿跟着星星妈妈（教师扮）表演小“星星”歌舞。

活动规则：幼儿必须找到相同颜色的两颗小星星，拿在两只手上，才能参加表演。

活动提示：小星星硬纸片可做成手指套，套在手指上。

【幼儿智力游戏3：找出大皮球 】

活动目的：感知物体的大小，发展观察力。

活动准备：画有大圆和小圆的幼儿用纸若干张，彩色笔若干盒。

活动方法：要求幼儿在图中找出范例一样大的圆球，给它们涂上好看的颜色，，让它们变成美丽的大皮球。

指导建议：

1、 可以用同样的游戏形式让幼儿找出大小不等的手帕、餐具、乐器等。

2、 也可让幼儿为爸爸、妈妈、小朋友各挑选合适的袜子、鞋子、手套等等。

3、 最初进行这类游戏时，物体大小的差异宜明显些。随着游戏次数的增加，物体大小的差异可以逐渐缩小，以便提高幼儿观察的精细性。

【幼儿智力游戏4：大车票 、小车票 】

游戏目标：区别大小、培养幼儿的观察力

游戏方法：教师和幼儿一起将全班的椅子放在一起打成一辆大汽车和一辆小汽车，请两位幼儿当司机。教师说：“今天我们要坐着大汽车和小汽车到公园里去玩，老师发给每个小朋友一张汽车票，罗老师交流扣扣贰柒壹零贰叁伍陆玖陆，请拿到大车票的小朋友上大车，拿到小车票的小朋友上小车，小朋友要拍好队上车。”分发车票后请两位幼儿和老师一起当检票员，等全体幼儿都上车后，老师说：“大车开了，小车开了！”全体幼儿发出“滴滴”声。游戏可以重复进行。再次进行时应适当调换幼儿手中的票。

指导建议：

1、 游戏开始时教师要把大小车票展示给幼儿看，让幼儿观察，比较。

2、 此游戏也可以把大小车票改为红车票、绿车票，大车、小车改为红车、绿车。也可改为方车票、圆车票。大车、小车改为方形车、圆形车。

【幼儿智力游戏5：谁会飞】

游戏目标：1、辨别会飞与不会飞的小动物。2、提高应变能力。

游戏方法：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

准备：每名幼儿一把椅子

指导建议：

1、游戏前丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。

【幼儿智力游戏6：吹泡泡】

游戏目标：发展观察力

游戏准备：图片一张，图上画一名幼儿正在吹泡泡。（泡泡有大小、颜色不同，其中有两个肥皂泡的大小与颜色都相同）

游戏方法：出示图片，请幼儿找出大小与颜色完全相同的两个肥皂泡，并连上线。

【幼儿智力游戏7：颜色对对碰 】

游戏目标：感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

游戏准备：红、黄、蓝三种颜色的胸牌。（每人一块）

游戏方法：教师按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰（做做鬼脸等）。游戏3—4次。

指导建议：1、可多进行几次游戏活动，让幼儿熟悉三种颜色2、游戏时提醒没碰对的幼儿找到“好朋友”

【幼儿智力游戏8：猜谜语 】

游戏目标：能通过各种形式辨别不同的小动物。

游戏玩法：教师以多种形式引出不同的小动物形象。

（1）朗诵儿歌。——小兔

小动物，耳朵长， 红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强 。

（2）作诗画。——小乌龟 它的胆子真正小，出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。

(3)猜谜语。——小猫 三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见它吓地逃。

（4）模仿动作。——小猴子

（5）歌表演。——老牛

【幼儿智力游戏9：有趣的图形王国】

游戏目标：辨认正方形，圆形，三角形。知道其名称。

游戏准备：设置图形王国。图形卡，音乐。

游戏方法：教师带幼儿在图形王国旅游，引起幼儿的兴趣，先沿着图形走，然后发图形卡，每个幼儿选一个自己喜欢的图形，找一样图形卡的小朋友结伴。 听音乐，围绕设置的相应的图形轮廓做动作，音乐停时，停在与自己相同的图形内。熟悉后玩游戏狼和小羊，狼出来时，小羊躲到自己的图形家里，可以捉躲错的小羊。幼儿互相交换图形卡继续玩。

指导建议：幼儿熟悉图形后可以自由交换图形。

【幼儿智力游戏10：寻宝游戏】

在外面里玩的时候，可以给宝宝一个宝袋，专门用来在外面收集一些宝贝，比如色彩不同的花瓣、秋天的落叶、羽毛。回到家，拿些纸和双面胶让他创作一个相册，可提高宝宝的动手能力，同时也让宝宝认识到了大自然的魅力。

【幼儿智力游戏11：跨越小超人】

在地上画两条平行线作“小河”，距离是具体情况而定，可逐渐增加。让幼儿跨过“河”去，要求不碰到两边的竹竿和线。可以训练孩子的平衡能力和学习跨跳能力。

【幼儿智力游戏12：扔纸球 】

拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。

这个游戏适合2岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的控制、空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。

【幼儿智力游戏13：堆积木】

把各种各样的积木放在宝宝面前，让宝宝从最基础的1、2层堆起，待他学会后逐渐给他加积木，最后宝宝会把自己堆的高高的杰作展示给你看。尽可能多的为孩子提供不同形状、不同大小的积木，让他们更容易建成自己的“大楼”，也可以把积木换成纸盒，扑克牌等物品。

让宝宝感受到堆积木方式的多样性，也可以更好的做到儿童智力开发的目的。

从机械动作发展到主动思考、发挥创造力。让宝宝学会把大脑的意识体现到手指上，做出自己想要的东西。

【幼儿智力游戏14：边走路边观察】

对于孩子来说，走路是一件枯燥的事情。因此，可以在走路的时候给他增加些色彩，让他忙活起来。比如，让他留心路上的孩子、小狗、树木等等，告诉他每次看到都要喊“我看到了”，这会让孩子学会观察与探索。在街上散步也是锻炼宝宝看、听、学的最好方法。

【幼儿智力游戏15：购物游戏】

在超市，让他去寻找一些常见的东西，比如西红柿、牛奶、巧克力之类。他会很乐意地抱上一大堆塞进小车里。购物的时候，让孩子帮你来数香蕉、苹果数量，让他来认苹果、橘子的颜色，让他告诉你他感觉到它们是冷的、热的、湿软的和坚硬的，这个游戏据说可以锻炼儿童的理财能力。

【幼儿智力游戏16：小小侦查兵】

游戏目标：培养幼儿的观察能力

游戏准备：草地一块、各色纸板小人若干、红五星头饰10个、用大积木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河 游戏方法：

1、教师事先把纸板小人藏在草地各处，如：山洞和小河边。教师在藏的时候可以故意留一些蛛丝马迹。

2、让参加游戏的小朋友带着红五星头饰入场，接着教师出示手中纸板小人宣布：“今天我们要去草地上抓坏人。”

3、游戏开始，小朋友开始分头抓“坏人”，结束时教师给抓得最多的小侦查兵奖一枚“军功章”

【幼儿智力游戏17：把它们找出来】

游戏目标：培养幼儿认真观察的良好习惯。

游戏准备： 各种小画片、玩具、日用品等。

游戏方法： 教师出示小画片、小皮球、玻璃玩具等，让幼儿一一辨认。然后请全体幼儿闭上眼睛，教师将这几件小物品放在与他们颜色类似的物体附近，伪装起来。例如：小画片挂在五颜六色的画本上，小皮球放在塑料盒边，玻璃玩具放在鱼缸里。藏好后让全体幼儿睁开眼睛，寻找所藏的东西。 游戏规则：教师藏小物品时，全体幼儿不能看。

【幼儿智力游戏18：天黑了】

游戏目标：通过观察，能够展开合理想象。

游戏准备：各种动物图卡一份

游戏方法：教师出示各种动物图卡，请幼儿模仿。老师扮演月亮妈妈，请一位幼儿扮演迷路的小朋友，路上遇到了各种各样的动物，月亮妈妈“照”到谁（点到谁），这个小动物就做相应的动作。小朋友说出动物名称就能通过到下一条路上，以此轮流。

指导建议：

1、如果幼儿对基本动物的特征掌握得都比较熟可请幼儿发挥想象自行表演。

2、要让幼儿先熟悉各种动物的名称以及相对应的特征表现方式。

【幼儿智力游戏19：喂小动物】

游戏目标：发展幼儿的判断力

游戏准备：动物玩具数个、画有动物爱吃的食物卡片若干，小篮数只。

游戏方法：在场地的一端摆放好几种幼儿熟悉的动物玩具，玩具之间相隔约0.5米。在场地的另一端摆几只小篮子，内放几种动物爱吃的食物卡片。先请几名幼儿手提小篮，听到信号后，向动物玩具跑去。跑到动物玩具面前时，从篮里挑出动物爱吃的食物一一放在动物玩具前。然后再跑回来，将小篮放回原地。另请幼儿继续游戏。

【幼儿智力游戏20：玩拼图】

游戏目标：提高孩子的想象和创新能力。

游戏准备：拼图、铃鼓等。

游戏方法：老师拿出几种拼图，以分组的形式进行，把所有的拼图图片放在一起，老师讲一下要拼成什么样的形状，以及对颜色的要求，当老师摇铃鼓的时候，代表游戏开始，最后请孩子们评判谁拼的最快，谁拼的最好。请孩子把玩具收好，进行下一组的比赛。

游戏规则：游戏时独自完成，不请其他小朋友帮忙。

指导建议：

1、 孩子们拼过一次后，可以让孩子们自己创造，随意的拼。

2、 可以指导孩子们拼一些基本的图形。

【幼儿智力游戏21：大小盒子交朋友】

游戏目标：学习分辨大小。

游戏准备：大大小小的月饼盒若干

游戏方法：老师把事先准备好的很多的月饼盒摆放在孩子的面前，让孩子们认识每个月饼盒的形状。孩子们认识完形状后，老师把最小的盒子放到比较大的盒子里面，（问孩子们为什么可以放进去？）然后试着把大的盒子放进小的盒子里，看是否放得进去，（问为什么不能放进去？）孩子们认识大小之后，可以请孩子们自己试着放这些盒子。

指导建议：在让孩子们自己玩盒子的时候，除了让孩子们辨别大与小，还可让孩子们根据形状进行分

篇四：“大自然的礼物”主题范例

1、知识资料。知识资料是指原理性知识与事实性知识的属性，即知识的内涵、定义、功能等。

2、活动资料。活动资料是指活动过程的参考材料。 3、文本资料。文本资料是指撰写的电子版活动设计。 4、媒体资料。媒体资料是指与主题活动相关的音像、电影、电视、广播、书报、杂志、广告等。

“大自然的礼物”主题范例

一、主题的来源

大自然是美丽的，大自然是神奇的，它有丰富的物质宝藏，是动物、植物和人们赖以生存的重要环境，它有许许多多的秘密等着人们去探索、去发现。而幼儿更是对大自然充满了好奇、每时每刻都会自觉不自觉地观察到大自然的千姿百态，感受到大自然千变万化。《大自然的礼物》这一主题就是引导着幼儿从身边的自然环境、野生动物朋友和每天都吃的绿色食物入手，通过自己的观察发现、探索操作，领略大自然的神奇与美妙，体验保护大自然的重要与快乐，感悟人与自然和谐相处带来的愉悦，从而激发探索大自然、保护大自然的积极情感。此主题对于培养幼儿节约自然资源、遵守社会秩序有着重要的意义。

二、主题教育目标

1、感受大自然的神奇与美妙，体验保护大自然的重要与快乐，感悟人与自然和谐相处的乐趣，增进幼儿关爱大自然的情感。

2、让幼儿主动参与探究自然环境、野生动物朋友和绿色蔬菜的过程，培养幼儿乐于探索的兴趣，增强自信心。

3、能用手工、舞蹈、歌曲等形式表达千姿百态的大自然，进一步加深幼儿对大自然的感知与了解。

4、了解各种植物、动物和蔬菜的特征。

5、通过参观、操作等活动，培养幼儿的口语表达能力、人际交往能力及动手操作能力。

三、主题活动网络：

四、主题活动计划

主 题 计 划 表

主题名称: 大自然的礼物 计划时间： 两 周 班级：大班

五、可利用的教育资源

1、搜集一些中草药、茶叶、各种蔬菜、包装袋，教学图片、头饰、小竹板、纸等；课件，语言、歌曲磁带；幼儿用书。

2、请家长为幼儿准备2元零钱，说一种家庭中需要购买的蔬菜；邀请厨艺较高的家长1-2位。

3、活动前教师考察蔬菜市场，保障活动安全顺利进行。 六、主题活动的展开与生成：

七、主题活动的评价与反思：

大自然有丰富的物质宝藏，幼儿对大自然充满了好奇，所以选择了这个主题。围绕着植物、动物、蔬菜，孩子们在故事、儿歌、音乐、美工以及游戏中知道了很多自然中的知识。在轻松的氛围中孩子们自由的表演儿歌、高兴的演唱歌曲、愉快的做着手工、积极的探索发现，这正是孩子们的天性。老师能关注幼儿表现，灵活安排活动，根据幼儿兴趣生成活动，与幼儿一起参与活动，在老师的引导下，孩子们积极的参与活动，他们通过自己的观察发现、探索操作、尝试体验，领略到了大自然的神奇与美妙，体验到保护大自然的重要与快乐，感悟到人与自然和谐相处带来的愉悦。从中不难看出孩子们在这个主题活动中的表现是积极的，在幼儿园是非常自由的、开心的。

八、主题活动资料超市：

1、知识资料。故事《狐假虎威》、《老豆过生日》、《狐狸和葡萄》，儿歌《十二月花开》、《菜地里的歌》，谜语。

2、活动资料。图片、范例等。 3、媒体资料。教学课件、参观录像等。

总之，主题活动的开展要经历?实践——总结——再实践?的不断探索的过程。相信，只要坚持不懈地努力，勇于创新，勤于实践，善于总结，一定会为幼儿提供最优质的教育，促进幼儿全面发展。

学前教育领导素质及其发展理念

——《 幼儿园园长岗位培训 》专题研究

山师大教育学院 李甲奎

第一讲 领导素质及其基本特征

一、能级对称性

领导素质是一种后天素质、职业素质、位臵素质。领导素质必须满足?能级?需要，服从?能级?原理：能，即能力、能量、水平。级，即级别、职务、位臵。

?能级跃迁?示意图

二、品质综合性

领导不是专才而是通才；不是生铁或纯铁而是合金钢。 1、领导能力 ≠ 领导才能

计划与组织能力、预见与判断能力、分析与概括能力 布道与干预能力、指挥与激励能力、洞察与思索能力 应变与转化能力、合作与交流能力、移植与改造能力 涉猎信息与处理信息能力，审时度势与开拓局面能力 领导才能来自于领导对各种能力的特殊的综合加工。

2、提高智商还要重视情商

篇五：“亲近大自然,亲子齐欢乐”L社区家庭乐—“亲子游戏”活动方案

“亲近大自然，亲子齐欢乐”

L社区家庭乐—“亲子游戏”活动方案

一、 活动宗旨：

通过组织社区内家长和孩子开展亲子游戏，增强家长与孩子间的交流、交往，在社区内营造和谐的亲子氛围。

二、参加对象：

社区居民。报名参加游戏者以组为单位，每组需一名家长和一名孩子。共招募6组家庭。

三、活动时间：

2014年03月09日00：00---00：00

四、活动地点：

H市J街道L社区XX山庄

五、活动形式

以竞赛形式，共分为3个游戏，每个游戏的第一名得4分，第二名得3分，第三名得2分，第四名得1分，分数依名次类推。最后分数相加，以总分评出三个等级：一等奖（1个）、二等奖（2个）、三等奖（2个）、优秀参与奖（1个），颁发奖品。

六、活动内容：

活动一：热身游戏“萝卜蹲” 活动对象：6组亲子家庭

游戏准备：蔬菜或水果牌6个、别针10个

游戏步骤：每个家庭组分别代表一个蔬菜或水果，胸口别蔬菜或水果的牌子，所有家庭围成一圈，主持人指定一个家庭先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲”被叫到的家庭接力继续说，若未说出或反映过慢则被淘汰。（最先淘汰的家庭记为本次游戏的最后一名，依此类推，最后剩下的家庭为第一名。）

工作人员：3名裁判+1名主持人

活动二：亲子互动游戏“爸爸\妈妈去哪儿？” 活动对象：6组亲子家庭

游戏道具：塑胶凳6张、彩色粉笔一盒、6个塑胶盆、 15个乒乓球、一双筷子、6张题目单、糖果6颗 游戏准备：共设置三条赛道，活动开始前用粉笔将赛道画好。在每条赛道终点摆2张塑胶凳，每张凳子上放一个塑胶盆，左边塑胶盆装5个乒乓球，另外准备一双筷子、一张题目单（共4道简单数学题）。三组家庭在三个赛道前就位。家长站在起点，孩子站在赛道中央。

游戏步骤：

每组家庭的家长分别在赛道起点做象鼻动作并保持此动作原地转三圈，再跑到自己小孩旁，让孩子喂一颗糖给爸爸\妈妈吃，并说：“爸爸\妈妈，我爱你”，之后牵着或抱着小孩（两种方式可选择你认为最快的方式）到达终点。这时，孩子准备从左边塑胶盆夹乒乓球运到右边塑胶盆，家长则要拿起塑胶凳上的题目并选一题读给孩子听，孩子要回答对这一题，并把5个乒乓球全部夹到右边塑胶盆才算完成任务。

到任务完成，用时最少的家庭为本游戏的第一名，排名每个家庭所用时间而定。

前三组家庭比赛完之后，后三组家庭准备，裁判记好第一轮游戏的家庭所用时间之后，游戏第二轮马上开始。

工作人员：3名裁判+1名主持人

活动三：亲子互动游戏“亲子二人行” 活动对象：6组亲子家庭

游戏准备：乒乓球3个、乒乓球拍3付和矿泉水瓶盖3个，在赛道中间用粉笔画上S线（扭曲的线）

游戏步骤：孩子和家长分别站在赛道的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，直线托球跑到孩子处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，孩子手托瓶盖并沿着S线将球运送到终点（也就是家长原先站的地方）。家长和孩子不得用手扶乒乓球。先到达终点者为胜。

到任务完成，用时最少的家庭为本游戏的第一名，排名每个家庭所用时间而定。

前三组家庭比赛完之后，后三组家庭准备，裁判记好第一轮游戏的家庭所用时间之后，游戏第二轮马上开始。

工作人员：3名裁判+1名主持人

备选游戏： 亲子齐心步

活动对象：6组亲子家庭 游戏准备：包装绳一卷

游戏步骤：依然采用赛道制。把家长与孩子的脚绑一起，向前走规定距离，在最短时间内完成获胜。中途脱带者，要在原地停下来，把绳绑好后再比赛。

到任务完成，用时最少的家庭为本游戏的第一名，排名每个家庭所用时间而定。

前三组家庭比赛完之后，后三组家庭准备，裁判记好第一轮游戏的家庭所用时间之后，游戏第二轮马上开始。

工作人员：3名裁判+1名主持人

齐齐做动作

活动对象：6组亲子家庭 游戏准备：无道具

游戏步骤：家长和孩子站成一列，孩子站前面，家长站后面，由主持人喊口令。喊1：向右转；喊2：向左转；喊3：向后转；喊4：向前跨一步；喊5时不动，做错出局，剩下为胜。（最先淘汰的家庭记为本次游戏的最后一名，依此类推，最后剩下的家庭为第一名。） 工作人员：3名裁判+1名主持人

七、准备事项 1.物品准备：

（1）游戏物品：塑胶凳6张、蔬菜或水果牌6个、别针10个、彩色粉笔一盒、6个塑胶盆、15个乒乓球、一双筷子、6张题目单、糖果6颗、乒乓球拍3付和矿泉水瓶盖3个、包装绳一卷。

（2）游戏奖品：前三名的奖品和参与奖。

2.人员准备：

（1）参赛人员：发动居民报名参加。 （2）组织人员：社区工作人员。

3.其他注意事项：当天的天气情况以及人员安全

作文素材