多彩的泡泡教案

篇一：《五彩的泡泡》详细教案

《五彩的泡泡》教案

梅州市梅江区作新小学 黎雪花

教学目标：

1、知识与技能：能运用点、线与色表现作品。

2、过程与方法：

在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化；由泡泡引发学生对泡泡的幻想与色彩变化。

3、情感、态度、价值观：

懂得互相欣赏；能共同分享画泡泡画的乐趣。

教学重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。

教学难点：造型与色彩在画面的运用。

教学时数：1课时

教学方法：情境教学法、启发谈话法

教学准备：吹泡泡工具、打击乐器、课件、有关图片、范画

教学过程：

一、组织教学

同学用自己灵巧的小手做了做了许多美术作品，把教室打扮得漂漂亮亮的，同学们做得非常棒，现在让我们来夸夸自己，请竖起你的大拇指，跟着老师一起说：“我真棒！”“我真的很棒！”“我真的真的很棒！”

这节课你有信心让自己做得更好吗？（有）非常好，上课！

二、游戏导入

1、吹泡泡，看泡泡。

每个小组座位在边上的同学开火车形式上来吹泡泡，打击乐器敲5下，马上换人。（同学们很有秩序，做得非常好，老师都要向你们学习。）

接下来老师要考考同学们的观察力：

你看到了什么？泡泡好看吗？

⑴泡泡的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。（泡泡能折射太阳光，形成光谱的颜色。）

⑵泡泡的形态：圆形，有的单个，有的两三个紧挨着。

⑶科学探究：你知道泡泡是怎样变成的吗？——水、肥皂和空气。肥皂水改变了张力，当你对着圈圈吹气时，肥皂水形成了一层很薄（bo）的膜，这层膜鼓起，就成了泡泡。肥皂水一点点地流向泡泡的底部，泡泡上方的膜就越来越薄（颜色也就变个不停），最后一下子爆裂了。

2、这节课，让我们和美丽的泡泡做朋友，和我们的好朋友一起画画泡泡吧!（板书课题：五彩的泡泡）

三、引导欣赏

（一）现在让我们一起欣赏艺术家的作品《有同心圆的四角形》：

1、这幅画中有些什么形状？它们是对称的吗？

2、这幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？

3、你觉得这幅画画得好不好？为什么？（说感受）

（二）欣赏小朋友的作品

1、你看到了什么？画中有哪些色彩？

2、看了这幅画，你想到了什么？

四、自主创作：

这节课我们要来尝试集体创作一幅接力画，以四人小组为单

位，发挥想像力和创造力，四人小组合作画一幅有趣、好看的泡泡画。（为学生准备好8开纸）

作画步骤（黑板上或用课件示范）：你先画——我添画——他

再添画——接力画成功了

（接力画：以分步、添加、合作而形成的绘画。这种游戏式的绘画活动，能调动孩子们的兴趣，启发智慧，培养集体协作精神，最后的画面往往能产生意想不到的效果。）

五、教学评价

1、集体欣赏：能大胆介绍自己的想法与创意

能欣赏与尊重别人的想法与创意

2、自评（要点）：我能与小朋友合作吗？

我能与小朋友交流吗？

我在活动中有耐心吗？

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:多彩的泡泡教案)

评价建议：

1、科学探索方面：我学会了什么？（我知道了泡泡的形成；泡泡会折射出太阳光的色彩……）

2、知识技能目标方面：（我从泡泡里想像创意新的作品，我能用

笔把它画出来）。

3、情感价值观方面：（我学会了与他人合作，共同取得成果；我能发现美、创造美）

篇二：五彩的泡泡 设计教案

一年级 下 册 美术 科 教案设计

2012—2013 学年度第 二 学期

个性设计者： 吴素娴

篇三：《肥皂泡》教学设计

《肥皂泡》教学设计

《肥皂泡》 教学设计

篇四：《五彩的泡泡》美术教案

教材分析：

一年级学生的年龄特点表明：兴趣是他们最好的老师。 吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。结合本校的“自由画教学行动实践”课题，通过游戏、儿歌、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，说明同一题材可以有不同的表现形式，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法去完成作业，增加学生的创作兴趣。这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。 在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。

教学目标：

1、体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。

2、认知印、画、撕贴泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受，培养综合运用能力和求异能力，

教学重点：

尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式。

教学难点：

1、 泡的大小组合、色彩变化；

2、 撕（剪）贴泡泡的方法，

教学准备：

一、 教具： 1、 肥皂水、铁线圈或泡泡枪， 2、彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，3 、课件、范画，

二、学具： 1 、水彩笔或油画棒， 2 、彩色纸、剪刀、胶水， 3 、大口和小口圆形容器，水粉颜料、杯子、毛笔、调色盘等 教学过程：

一、 引入新课： 跟读儿歌《吹泡泡》

吹泡泡

吹泡泡，真好玩： 大圈圈，小圆圆， 大泡泡，小泡泡， 五颜六色真好看。

——（读一读）

组织教学：提出玩游戏的要求

游戏：吹泡泡比赛，请 8个同学参加，全班同学数十下，看谁吹的泡泡最多？

请吹得最好的同学说说吹泡泡的方法。

—— （ 玩一玩）

二、讲授新课：

（一）、提问：

1、这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？ 这些泡泡有的大，有的小，像美丽的珍珠；有的又圆又亮，像同学们亮晶晶的眼睛；有的连成一串，又像水中鱼儿吐出来的泡泡??你觉得它们还像什么？

——（激发联想，表扬想象力丰富的同学）

2、欣赏图片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会

儿绿、蓝、靛、紫，这些泡泡会有各种各样的颜色，是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们现在看到的这些颜色。

——（看一看）

（二）、 揭示课题 ：

这些泡泡这么美 ，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法

板书： 五彩的泡泡

（三）、欣赏讨论

这些大师作品和学生作品图片中，你比较喜欢哪一幅？为什么？

形状美： 泡泡的形状有大有小，有疏有密。（学生抽象作品） 色彩美： 五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品）

创新美： 在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品） 构图美： 构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。

——（学一学）

（四）、启发思考：

除了我们常见的水彩笔、油画棒，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？

1、 彩纸剪（撕）贴泡泡

方法 ：剪（ 撕）出圆形彩纸后粘贴。

演示： 1、剪（撕）圆的方法，2、圆形的大小组合，3、颜色的搭配，

4、粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面。

2 、印泡泡——用什么印？怎样印？

可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

3、橡皮泥贴泡泡

4、毛线绕贴泡泡

5 、树叶剪贴泡泡

6、直接用水粉颜料挤画??

—— （想一想）

三、 布置作业要求：

选择自己喜欢的材料和方法完成作业，可以自己单独完成，也可以小组合作。

四、 学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学。

提示：印、画、撕贴好之后，还可以添画各种形状进行装饰。

五、作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。

六、教学评价：以学生自评为主

1、自评： 我玩得开心吗？我知道了什么？我学会了什么？我能画出什么？我的最大的优点在哪里？

2、师评：表扬有创意的画法，鼓励同学细心观察，乐于联想，大胆尝试，用各种各样的形式去发现美，表现美，创造美。

篇五：吹泡泡教案

同学们，你们喜欢吹泡泡吗？喜欢吹泡泡的同学请举手？那么多的同学喜欢，说明吹泡泡的确是一项非常有趣的活动。上节课我们已经学习了这篇课文，这节课让我们继续和冰心奶奶一起回忆吹泡泡的乐趣，一起欣赏泡泡的美丽、神奇。 请看大屏幕，谁能把泡泡上的词语读出来。

（出示课件词语，大声齐读）游戏 漂浮 骄傲 夕阳 扇 扇， 这个大泡泡有两个读音，谁知道？能组个词语吗？ 生：组词

师：同学们真聪明，都和泡泡宝宝交上了朋友，想看看更多更美丽的泡泡吗？

生：想

师：请打开课本第九页，自由朗读一遍课文，找一找，哪个自然段具体描写了泡泡的美和神奇？

生：第四自然段。

师：出示第四自然段，指名读

师：这个自然段主要围绕哪个词语展开描写泡泡的？ 生：美丽（板书）

师：用你喜欢的朗读方式，读读第四自然段，画出描写泡泡美丽、的句子。

师：再出示相关句子。

师： 这肥皂泡很美丽，五色的浮光。“五色的浮光”五色说明泡泡的颜色？引导学生说出泡泡的颜色多

生：多

师：表示颜色多的词语还有哪些呢？

生：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、多姿多彩 师：孩子们真聪明，真会积累词语。这泡泡不但颜色美，而且形态也美，我们再来找找文中哪些词语描写了泡泡的形态美？ 生：汇报（大球 玲珑小球 四散纷飞 又长又圆 颤巍巍 ） 师：通过这个自然段的学习，我们知道了泡泡他的颜色美，形态也美，美得就像同学们的脸蛋和眼睛，但再美也美不过同学们的读书声，让我们再美美地读读这个自然段吧！

师：从同学们的读书声中，我感受到了泡泡真是太美了，美得让我忍不住想玩玩，你们想吗？

生：想

师：好，你来吹一吹，看看是不是和冰心奶奶吹的一样美？同学们要看好咯！

师：旁白（哇，这泡泡真美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。）和冰心奶奶吹的一样美！谁来和他比一比，看看谁吹的更多。快看，大球，小球四散纷飞，光影凌乱。随机说这个泡泡又长又圆，颤巍巍的

师：谁来说说，谁吹的泡泡最大？

生：XX生

师：XX生吹的泡泡是那么的大

师：谁来说说，谁吹的泡泡最圆？

生：XX生

师：XX生吹的泡泡是那么的圆

师：谁来说说，谁吹的泡泡最多？

生：XX生

师：XX生吹的泡泡是那么的圆,

师：引导说出（大/圆/多）1.同学们吹的泡泡是那么_______那

么_________那么_________。

2.今天我们的心情是那么__开心_____那么_________那么_________。

师：我们吹的泡泡真是太美丽了！你能说个句子夸夸它吗？ _________的泡泡真是太美丽了！有的__________,像_________有的__________,像_________......

师：同学们句子说得真好。看到这么美丽的泡泡，你们想到了什么？

生： 2生回答

师：冰心奶奶看到这么美丽的泡泡又想到了什么？快速读读第

五自然段，找找答案。

生： 汇报

师：泡泡真的能飞这么高，这么远吗？

生：不能，这是冰心奶奶的想象

师：对，这是冰心奶奶的想象，泡泡带着冰心奶奶的梦想和希

望起飞远航，去到她梦想中的地方。

师：你们有梦想吗？让我们再来玩玩吹泡泡，放飞我们的梦想，

边吹边想象一下你吹的泡泡又会飞到哪里呢？去干什么呢？

师：谁来说说

生：说（6个学生说）

师：同学们的想象真丰富，梦想真美好，冰心奶奶通过描写泡泡的美和展开丰富的想象为我们编织了一个神奇美丽的泡泡梦，让我们带着美好的梦想，快乐的生活吧！

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