作业帮有滋有味餐厅
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 21:27:21 字数作文
篇一：有滋有味
有滋有味
作者：卫东
来源：《汽车与运动》2011年第06期
“天天燕窝鱼翅”那是些不现实的奢望，人们真正喜欢的还是那些有滋有味、能够给人们带来更多餐食享受的美味。
正像它的名字“纬度”，阐述了它是地球两地雷诺和日产联盟技术的结晶，宽敞的座舱和出色的隔音性保证了驾乘舒适感，运行平稳的发动机令长短旅行更为轻松愉悦。可以想像，日本人的动力再加上法国人调校的底盘，自然是大大增加了纬度在市场上的杀伤力，使纬度在各方面都更符合强调品质和旅行舒适性的车主需求。
作为雷诺高端产品线的最新车型，这也是雷诺针对全球市场，特别是以亚洲和俄罗斯为主的市场研发的中高端轿车，纬度全球处子秀就选择在了去年的莫斯科车展，当然它在中国市场也具有着重要的战略地位。下面我们就来看看它是否真的具有强大杀伤力。
平易近人的外形使它很亲民
纬度不得不让人们重新认识雷诺，首先是它的外观造型，一改曲高和寡的作风，打造了一款更加符合大众审美的车型。就像是命题作文，由“纬度”这一概念引申出的弧线形设计元素贯穿了纬度的主要线条。首先发动机舱盖的大弧线造型就很突出它的地球纬度概念，与并不出奇的大灯放在一起显示出了它的平常心。黑色网格状的前保险杠进气格栅与鱼骨造型的前保险杠下唇显示出了它在平易近人的同时还暗藏着运动气质。车尾造型的多条弧线更是展现出了“纬度”元素，尤其是车尾突兀的电镀饰条。
空间与舒适并举的享受
对于豪华车型来说更多关注的是后排老板座椅的舒适性，纬度关注的则是驾驶者本人，在同级车型中纬度驾驶员座椅的功能性可以说是最强悍的，多向电动调节和加热功能就不必多说了，它的腰部支撑可以分三段“上、中、下”单独调节，已经很人性了，更难能可贵的是它还带有按摩功能。当然舒适的不仅是前排，后排乘客膝部与前排座椅距离可以达到25cm，让用户在旅途中舒展自如。
仿宝马i－drive的导航系统操控扭使操作起来也很方便，只是导航显示屏显得有些可怜。法国人对车内空气质量要求很高，不但用空气净化器来消灭车内细菌和过敏源，香氛扩散器散发的袅袅香气更是使人仿佛置身自然之中。纬度为车主提供了大容量的储物空间，尤其惊人的是9.6升带制冷手套箱，在同级车型中是数一数二了。另外前排中央扶手下还暗藏着一个2.4升储物箱。整齐有序的行李箱容积达到了477升，也是同级车内领先水平。这一切也正如雷诺新口号“关怀来自雷诺”。
纬度带来顺畅的驾驶享受
厂家特地将这次的试驾地点选择在了充满神秘色彩的北纬30°，只是这里没有高山峡谷，而是一派江南水乡的苏州。当听完技术讲解时对纬度也有了个大概了解，尤其是这款2.5L VQ汽油发动机大家都不陌生，因为它也装在天籁上。在汽油直喷横行的年代，这款传统发动机的数值并不突出，它的最大输出功率是130kW，最大扭矩233Nm，它会带给我们惊喜吗?
当我带着疑问开车上路时首先感到的是安静，车辆降噪做的确实不错，另外发动机也运转平顺。液压随速可变助力转向带来了适中的回馈力度，而其转向的精准程度代表了法国车的高水准。再加上6挡自动变速器的配合，带来的是法国车所特有的平滑操控和顺畅的驾驶感受。当然它也没有遗失雷诺的运动特性，当油门到底时发动机的咆哮还是充满了运动的磁力，只是提速的前段有点肉，而随着发动机的咆哮在不到11s就冲过了100km／h，对于满足家庭驾驶来说没有问题。如果再想玩点刺激的，也可以将ESP车身稳定控制关闭。
纬度更出色的表现还是在弯道上，运动的悬架带来了很小的侧倾，在同级车中是相当出色了。当然这运动的底盘也并不失温柔，在颠簸路面带来的舒适性同样出色。在高速狂奔时难免会感觉枯燥犯困，现在好了，打开按摩功能，驾驶员座椅下方的按摩系统可大力度、舒适地在驾驶员背部~T按摩，跑几个小时都不会让你犯困，还减少了长途旅行的疲惫，确实不错。
篇二：有滋有味读
有滋有味的读
新课标指出:阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。我校语文学科“以读代讲”的主题活动化教学就突出了“读”的习惯培养,借“朗读”为手段,达到读好书之目的。
我校学生学科特色习惯培养的具体目标是:
1、培养略读的习惯,粗知文章大意。
2、默读时要有一定的速度,默读每分钟不少于200字。 3、能入情入境地读课文,养成边读、边想象的好习惯。
4、通过个性化的朗读,表达出对文本不同的理解和独特体验。 5、在朗读中实现重点句、段的积累。
6、学生课外阅读量每天不少于40分钟。
在语文活动化教学方法及手段运用方面我们的具体做法如下: 1.对于略读课文,我们教师、学生首先使用好课文前的连接语,以“阅读提示”为依托,明确阅读的要求,教师就可以尊重学生的学习方式,学生就可以独立阅读、思考、交流,初步体会文章的内容。 在进行略读能力的训练时,我们更注重略读方法的运用,如,扫读、跳读等,另外我们还采取“头脑风暴法”,也就是“放电影法”,训练学生快速默读的方法,提高阅读的速度,当然其中也不排斥精读方法的融合运用。
2.默读和其他语文基本功一样,可以“得益于课外”,但必须以“得
法于课内”为基础,默读教学理应成为课堂阅读教学极其重要的组成部分。
2.1习惯培养
默读时正确习惯包括不出声、不指读、用脑动笔、勤查工具书和坐姿正确等。在课堂默读教学中认真培养学生用脑动笔的正确习惯、使用工具书、养成良好的读书卫生习惯等。
2.2准度训练
提高默读的准确性,对学生进行默读的准度训练,是默读教学的又一重要内容。为此,我们为学生提供较多的默读实践机会,以便熟能生巧。“操千曲而后晓声”。中、高年级每堂阅读课都保证了学生有3分钟左右的默读时间。
2.3速度训练
在课堂上进行必要的技巧训练。一是训练学生进行整体认知。起初用卡片或投影快速出示词组或句子,并立即隐去,再让学生复述或讲大意,如此由易到难,效果很好。二是训练他们的视线定向运动,准确扫描,不能反复回视,并且根据需要,采用横读与竖读、通读与跳读、顺读与逆读相结合的方法。
默读时为了使读在教学中发挥作用,我们主要从以下二方面去做的:
a.明确读的目的。每一篇课文的读,每一次的读,让学生都有明确的目的,或感知课文,概括内容;或品析词句,鉴赏评价;或据文想象,发展思维??从而达到“以境促情,境中动情,情动辞发”的境
界。
b.教给学生朗读秘诀:读书时候眼中有物、心中有情,你就能读出味道。给学生自由读书的时间,不受老师泛读束缚,珍视其自主感受,学生自主读书入情入境。我会读、我能读、这种信念树立起来,对文中内涵的感悟、感受也读出来了。
在生与生,师与生的朗读交流中,通过教师引读、范读,学生同桌互读、赛读、全班交流朗读等形式,使学生不仅感悟事物的特点,而且能联系生活实际展开联想,在声情并茂的朗读中培养了语感。 2.4叶圣陶先生说过:“要求语感的敏锐,不能单从语言文字上揣摩,应当把生活体验联系到语言——文字上去。”阅读教学是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程,老师作为学生学习知识的引领者,我们教师都立足教材,营造氛围,引导学生入情入境讨论探究,引发三情(教师情、学生情、作者情)共振。
在教学过程中,创设情境,也是一种很有效的教学方法。创设情境的方法多多
a.诸如利用图片、投影、多媒体课件、音乐等等再现文字表述的情景表象,使学生耳听目视,口诵心动,仿佛置身其间,如临其境。 b、教师充满激情的教学语言也能创设出情景。
c、创造条件多让学生享受名家的朗诵艺术,还有教师的范读是非常有必要的。
d、直接扮演文中角色,不失为全身心进入课文情境的好方法。 e、常作换位思考训练,带学生进入课文情境,又能跳出书本来。
以“如果是你,你怎么办?”这类问话引导学生自己暂时代替课文中的人物,寻找出解决问题的最好办法。
2.5朗读不仅是感悟课文内容的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征,重视个性化朗读能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,促进主体发挥,享受阅读教学的无限乐趣。
在阅读教学中我们还把握住个性化朗读的原则:尊重学生的个性差异、体现朗读训练的层次性,在朗读教学过程中,不是机械地一遍又一遍的朗读,而是体现了学生内在的思维过程、提升积累过程,这样的朗读才是真正扎实有效的、保证充分的酝酿时间。
创新个性化朗读的形式有:选好内容,因材施读、情感体验,想象促读、合作交流,以赛促读。
在阅读教学中我们注意避免个性化朗读的误区:
部分学生容易出现“人在读书心在外”的游离状态。作为教师,我们保护学生的个性化朗读,同时注意:
a、避免朗读的盲目性。读前没有要求,读中没有指导,读后没有及时评估反馈。
b、避免学生“从师”“从众”心理。鼓励学生敢于挑战教师,更要挑战同学,挑战自我。
c、避免朗读形式单一。教学时我们采用多种方法激发学生朗读兴趣,让学生在读中思考,在读中感悟,在读中培养语感。
d、建立朗读评价机制。关注学生的朗读,根据不同的朗读,有针对性地加以评析,既有激励作用,又保护了学生的朗读个性。
在“以读代讲”的阅读教学中我们让学生在品读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达方式、积累语言,然后启发学生联系自己的生活展开想象,说说理解。这样,学生在品词、品句的过程中,自然而然地把这些好词佳句记忆在脑,丰富了自己的语言,还能够进行口语表达的训练,进而取得一举两得的效果。
篇三：二十招布置超美家庭小餐厅让生活有滋有味
二十招布置超美家庭小餐厅 让生活有滋有味2
大胆搭配
黑白格地板为这个小餐厅带来了出人意料的效果。活泼的色调将中规中矩的宫廷式样边柜和吊顶衬托得别致新颖。
统一格调
简易小餐厅并不意味着零散和没有主题。图中的餐厅很好的运用了棕色系统一格调。棕色的地板，圆桌，餐椅，窗帘，甚至墙上的装饰画，都为餐厅营造出古典的韵味。
不经意的魅力
很多家庭将四季阳光房当成临时餐厅。阳光房的装修和布置一般会随季节变化而改变，因此没有固定的风格。随季节和心情而定吧。图中餐厅的柳条椅，
优雅和甜蜜
沐浴着温暖的阳光，享受着美食美酒，多么惬意的感觉。将户外家具搬进四周是落地玻璃窗的阳光房，
剪一大束娇艳的鲜花插在造型别致的花瓶中，摆放在餐桌上。无需很大空间，在家享受优雅甜蜜的用餐时间吧。
浪漫法国风情
浪漫的法国乡村风情多令人向往。其实想营造出这种氛围并不难，只要搭配好红、黄、蓝三种颜色，就能达到所想的效果，图中餐厅的颜色和家具搭配得很出色，大气优雅，简易的早午餐或是正式的晚餐在这里都非常适合。
匀称之美
很多人都曾为家里的不规则空间发过愁。而这个餐厅却很好地利用八角形空间，变成实用的简易餐厅。圆桌下的八角形地毯就是秘诀，很好地和整个空间
垂直艺术
一张造型艺术的低矮餐桌，几把藤条餐椅，将人们的视线转移到高高的天花板和落地飘窗，使空间充满戏剧效果。
界定空间
如果空间有限，就用一块大地毯区分开食物准备区和用餐区。透明的玻璃窗在视觉上增大了空间面积，也让用餐者对窗外的美景一览无余。
相呼应，走进这间屋，你的眼光会不由自主地落在这个别致的角落。
篇四：青春,有滋有味.doc
青春，有滋有味
作者：刘 岩
来源：《学生天地·初中》2009年第08期
青春之所以宝贵,不仅是因为青春一去不复返,更重要的应该是青春的缤纷多彩与美丽。每个人都拥有过青春,但不是每个人的青春都有滋有味,今天,让你来看一看我们的青春滋味。(开门见山,点明青春的宝贵正是因为青春的多彩与美丽,各种滋味交织在一起。)
笑滋味
青春有苦更有乐。取得了好成绩,我们笑;交到了新朋友,我们笑。为了一个盼望已久的小东西,我们也可以笑开怀;几句简单的对话,我们也可以笑半天。青春的笑,最简单,最纯洁,也最真实。我们笑出精彩,笑出美丽。(简洁的排比写出青春的笑的简单、纯洁。)
愁滋味
有人说,少年不知愁滋味。我看是大人不懂少年愁。谁说少年没有愁?愁完作业愁考试,愁完考试愁分数,愁完分数愁更愁。成绩差的分数低,成绩好的压力大。与同学有了矛盾愁,被老师批评了愁……哪一样不是愁?就说今天上午的考试吧,唉,考完一对答案,顿时泄了气。再一问最高分,107?愁又来了,怎么把成绩提高?怎么和老师交代?怎么对父母坦白?你看吧,愁是一波接一波,总是没个完。(有乐更有苦,这一段真实地写出了中学生的心声。一波接一波,形象风趣。一连串的问号就具体形象地将忧愁烦恼给道了出来,容易引起大家的共鸣。)
迷滋味
这些个“迷”们,那可不是一般的疯。迷球星的,迷歌星的,迷影星的,真是数不胜数。好点的,买几张贴画,听几首歌,那真迷起来的,没日没夜看偶像剧,为几张海报跑几条街,更有不远万里去看演唱会……迷得是惊天动地。当然了,还没这么简单,迷武侠的,迷小说的,迷上网的,迷游戏
的……要我说,这些“迷”们,喜欢喜欢倒还可以,真要是赔进了学习与健康就太不值得了。(全段描写扣住了一个字:疯。“迷”,可谓是当下学生普遍存在的一种风尚,此段可谓是青春生活的真实写照。结尾一句话提出自己的观点,文笔颇为老练。)
当然,青春的滋味岂止这些,苦滋味,乐滋味,疯滋味,烦滋味……真要说起来,那三天三夜也倒不完,只有靠大家自己去体味了。(一个“岂止”,形象地说明了青春的滋味是丰富的,是多彩的,给人无穷的遐想。)
青春,够味!(酷似广告词的结尾,简洁却不失张力。)
【点评】
正所谓“我手写我心”,真实,贴近生活,是这篇文章的最大特点。作者将青春期有哭有笑,有愁有喜的生活,通过几个小方面逐一呈现出来,告诉我们:青春的滋味,纷繁复杂,有甜有涩。原汁原味的语言及心理描写,不禁让人产生共鸣。简明扼要的小标题串连起全文,也使得文章条理清晰。排比句的大量运用让文章的句式富有工整性。全文紧扣中心,首尾呼应。
篇五：人生五味俱全才能有滋有味
人生五味俱全才能有滋有味
苦，让我们懂得人生是一种幸运，能过苦日子的人，对苦有免疫力，能够忍受人生的逆境，更容易获得成功。咸是生命的原动力，有了盐，我们的生命便有了力量。酸是生活的一丝悔意，酸对我们的人生起着警示作用，但不应是我们生活的主味。辣是生活的刺激，辣是一种诱惑，辣也是一种挑战，甜是生活里的好味道，但，甜蜜太泛滥，就容易滋生毒素。
生活原本是一杯白开水，但你总能品尝到不同的调料，平淡的生活就呈现出丰富的味道。
没有人喜欢过苦日子。苦只是一种调节，就如有些人在夏天大张旗鼓地食用苦瓜，盛夸苦瓜之美味和功效，但不是所有人都习惯这种苦味。苦味可以流行一时，但成不了所有人的主味。
相比那些没有过苦日子的人来说，我很庆幸。因为我是从苦日子里走过来的，先苦后甜的人生是一种幸运，能过苦日子的人，对苦有免疫力，能够忍受人生的逆境，更容易获得成功。
蘸着生命的盐，洗濯你的伤口。苦涩过后，我们品尝到的是人生的咸度。过来人总是带着骄傲和教训的口吻说：“我吃过的盐比你吃过的饭还多！”盐，是一切菜肴的主调料。有了盐，我们的生命便有了力量。
母亲说过生命不可一日无盐，没有盐光吃饭也不长力气。盐是最原始也是最重要的调料。吃着生命的盐，你的翅膀也便一天天长硬，能够翱翔在蔚蓝的天空里。
酸是生活的一丝悔意。当你回望自己的人生路，气馁和反思之时，发现自己走错了路，犯下了错，悔不当初呀。可是喜欢酸味的人毕竟是少数，孕妇是特殊情况。
一般来说，坏的变质的食物呈现出酸味。酸对我们的人生起着警示作用，但不应是我们生活的主味。
辣是生活的刺激。在平静如水的日子里待久了，我们总渴望着新鲜刺激的东西来打破平静的水面。辣就是这样的调料，不遗余力地刺激着你的味蕾，让你充分体验到刺激和血脉贲张。
辣是一种诱惑，辣也是一种挑战。对于大多数人来说，总是被诱惑着。但凡能勇敢接受生活挑战的人，都是强者。
有些人习惯了一成不变的生活，习惯了住的地方和每天行走的路线，习惯了工作的地方和环境??但当一份更好的工作摆放在面前时，他们未必就能接受改变和挑战。
甜是生活里的好味道。我们都希望自己的日子甜甜蜜蜜。但是甜食吃多了，人容易发胖。同理，甜蜜太泛滥，就容易滋生毒素。（厉勇）
【智慧之光】：我们的生活里有各种调料，每种调料都有各自的作用，我们一一品尝，才能有滋有味。人生大抵如此。
字数作文