生活就像万花筒作文

篇一：万花筒般的人生

万花筒般的人生

——读《人生的万花筒》有感

夜深人静，独坐灯下，捧一册心怡的书卷，如同与好友对话。赏天光云影，观潮起潮落。拂唐时的几丝翠柳，与李白小酌；乘宋时的一叶扁舟，同东坡夜游；揣摩一个童年的万花筒，感受人生的快乐忧愁。真正体会人生的变幻莫测，挫折成败。就像一个个万花筒般五彩 缤纷，好似忘记了自己，又忽然获得了自己。

——题记 有人觉得人生是一盘棋，当我们出生那一刻起，就面临无数选择，就像下棋时在哪落子，黑白双色人生，尽显本色；也有人认为，人生就像一台戏，从开始到高潮再到结尾，戏中包含着无数韵意；还有人认为人生就是现场直播，没有彩排；而而当我读了《人生的万花筒》时，我觉得人生就是一个万花筒，让人留恋，而万花筒中也有一个人生，让人惊喜。

在人生中，每一个寻常的日子，都值得我们好好珍惜，每一件寻常的小事，都值得我们细细回味，体会人生的丰富多彩。让我们走进万花筒，走进人生，去感悟人生的伟大与辉煌。

其实，每个人的人生都有属于自己的万花筒。就比如王昭君，她好像一位女神，矗立在一望无际的草原，使匈奴与中原和平相处的局面维持了六十年。也许，六十年在历史中只是一瞬，而历史却会铭记这位神圣纯洁的女神；还有精忠报国的岳飞，他的“三十功名尘与土，八千里路云和月”，让一股豪气充满了我的心胸。再比如冰心，爱心

灼灼，为人间送去丝丝温暖。如果把每个人的万花筒赋予颜色，那么 岳飞人生的万花筒便是以红色为主色，不论经历多少岁月，都不会改变一丝，其中透着不尽的壮烈和苍凉；王昭君人生的万花筒是以青色为主，是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，不贪图富贵，她的“燕雀安知鸿鹄之志”体现出她的大气，不与世俗同流合污，像青色般空灵澄澈；而冰心的万花筒是以蓝色为主，她有自己独特的写作风格，有的话铿锵有力，有的话清新飘逸，在文学领域散发着迷人的清香，占有一席之地，她的文章就像蓝色的夜空，深邃，令人着迷。

说人生像万花筒，是因为人生像万花筒一样变幻莫测，让人们拿起就不愿放下。我们在童年时代，都有一个属于自己的万花筒，当我们从一端望向另一端时，就会看到有很多层次和花纹的图案，转向另一个方向，又会看到不一样的图案，记得妈妈送给我第一个万花筒的时候，我不停的变换角度，欣赏出现的图案，其中有喜欢的，也有不喜欢的，现在想想，人生就是一个在不停变换角度的万花筒，当我们成功时，就转到了自己喜欢的图案；当我们遇到挫折和困难时，就转到了不喜欢的图案。不管喜欢还是不喜欢，万花筒都将不停旋转，挫折成败都是暂时的，生活都将继续下去。当我们碰到不喜欢的图案时，可以换一个角度再看，总会遇到心怡的。也就是说，我们在生活中遇到挫折时，要继续探索，继续努力，总会成功。每一个万花筒，都是一个美丽的人生；万花筒的每一次旋转，都是对我们的一次考验，用心去感受，我们便会收获到人生带给我们的真谛。

它，循迹于某个狭小的角落，却充盈于浩瀚的宇宙之间，如夜

晚的一颗流星，如广阔大海边际的一轮红日，又如山中升起的一缕炊烟，它，叫做人生。它，是一个名副其实的万花筒，有时丰富多彩，有时单调无味，在人们自己的调整转换下，便能看到思想火花的迸现，把世界渲染得如万花筒般繁花似锦。

篇二：我的生活是一个万花筒

我的多彩暑假

黄骅市官庄乡吕郭庄学校 五乙班 陈庆霄

我的暑假生活是一个万花筒，多姿多彩。 我要将快乐与大家一起分享。 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”，读书，不仅丰富了知识，而且使人明白人生哲理。是啊，书中有善、恶、丑、美，有许许多多的精彩故事。我是一条“书虫”，漫长的假期当然少不了书这个朋友了！我 在图书室里借来了 四大名著、 童话故事、侦探故事?? 哈哈，暑假里可以大饱眼福了。又读《淘气包马小跳》，幽默风趣只笑到肚子疼。书真是精神食粮啊！

伏尔泰说过：“生命在于运动”。漫长的暑假中，为了让我的身体倍儿棒，一定要多做一些运动。我最喜欢的一项运动莫过打羽毛球了，我可不能错过这么好的机会， 暑假里和爸爸“杀”上一回。有机会的话我还要和真正的“羽毛球高手”过招，向他们学习学习打羽毛球的要领，并找出自己的不足之处，努力学习，争取让羽毛球技术有质的飞跃。我看着小白球上下跳跃，虽然汗流浃背，但心里涌现说不出的喜悦。不过专 打羽毛球也不行 ,游泳也是我 暑假生活必不可少的项目， 在表姐的帮助下，我纠正了过去那些不规范的动作，现在游的可以说是标准的“蛙泳”了，不仅游泳的姿式漂亮了，而且游

泳的速度也快了。在我和几个小朋友比赛时，虽然输了，但我以后会再加一把劲，决心赶上和超过她们！

我和爷爷下象棋也是一件乐事。我和爷爷的水平差不多，都是有输有赢的，不过爷爷看的书多，我们一面下棋他还一面教我，使我学会了不少在极为弱势的情况下能够取胜的方法，如：“双杯献酒”、“太监追皇帝”、“引将升天”等绝招，招招都很厉害。这也是我的一大收获呀！

??，??。

暑假的生活丰富多彩，它尽情的放松了我的身心，为下学期的学习养精蓄锐，使我学习起来轻松自如，一切尽在掌握中!

篇三：生活万花筒

生活万花筒

眼睛是心灵的窗户，我们等待着黎明，用心去感受生活的美好。

悲欢离合、阴晴圆缺，我们用不同心态去迎接每个事物的到来……

生活万花筒，现实很残酷，所以，有时候面对现实不是我们想逃

避，而是我们承受不了太重的打击与压力。我们需要找一个可以躲避

风口的地方，让我们学会勇敢、坚强。而那个地方就是我们温暖的家。

通过万花筒我穿越到了小时候，面对自己的父母，我不再那样的调皮、

任性，不听他们的话，不再让他们担心。我要学会独立自主，自己的

事情自己做，让他们为我骄傲自豪！

通过万花筒，我找到了我小时候的玩伴，我找到了久别的朋友。

他们的笑容是那么的天真、可爱。我不再给他们打架，争东西吃。我

要做一位大哥哥，让他们在我身边玩耍嬉戏。但是我仍然会和我的好

兄弟玩到天亮，倾听他口中的理想，所谓的大男子主义……

生活万花筒，我在生活中寻找到了美的迹象。一个几岁的孩子，

在大街上哭喊着寻找妈妈，路人匆匆离去，面面相觑。路旁的老奶奶

牵住了孩子冰冷的小手，我看到了一张带着泪珠的笑脸；那朵花在哭

泣。妈妈进了手术室，年少的女孩在外面焦急的等待着，她坐在椅子

上，双手合并为妈妈祈祷祝福。看到这里，我流泪了。原来世间还有

真爱，还有真正的美丽。不是社会抛弃了真情，是人们用那些所谓的

面子、金钱将真情覆盖。

我在万花筒里面寻找美好。万花筒里面的一切都是美好的，那里

的人都笑的那样的甜，再也没有悲伤的气息。那里的人都很勇敢，都很团结。就像自然的小花一样，面对生活的磨难，永往直前，毫不退缩。不求回报，只是在默默的奉献着……

生活就像是一杯咖啡，喝道嘴里苦苦的，回味起来却是甜的。就像一轮明月有晴有缺。所以我们唯一可以做得就是学会面对，相信自己可以改变一切不美好事情的发生！

篇四：作文万花筒

作文萬花筒

指導教授：張春榮教授

初三甲解靜如8501127

語三乙廖隆振8502241

壹、前言 ……………………………………… 2

貳、入門篇

一、五官練習(靜如) …………… 3

二、標點符號(靜如) …………… 12

三、比喻(靜如) …………… 24

四、擬人(靜如) …………… 31

五、誇張(隆振) …………… 35

六、設問(隆振) …………… 41

參、進階篇

一、細節(靜如) …………… 46

二、相似詞(靜如) …………… 51

三、排比(隆振) …………… 53

四、對比(隆振) …………… 57

五、反諷(隆振) …………… 60

六、矛盾(隆振) …………… 63

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:生活就像万花筒作文)

七、雙關(靜如) …………… 66

八、疊字、疊詞、疊句與重出(隆振) …………… 69

九、頂真、連鎖和回文(隆振) …………… 74

十、結構(靜如) …………… 77

肆、擴充篇

一、層遞(隆振) …………… 87

二、描寫與敘述(隆振) …………… 95

三、擴寫(靜如) …………… 101

四、改寫(靜如) …………… 112

伍、結語 ……………………………………… 121

陸、參考書目 ………………………………… 122

壹、前言

「ㄟˊ妳的報告主題找好了嗎？」

「沒有耶，我還不知道要如何著手才好呢！」

「那有沒有興趣一起作啊？」

「好啊！」

於是，就這麼三言兩語，我們像革命赴義的烈士一般，開始策畫起這份報告。由單元項目，到整合性的統整，心裡頭想，兩個人合夥的報告總不能太簡陋吧！這樣就算不會對不起老師，也會對不起我們的良心———即使我們的良心不值幾個錢。

在討論後，我們將老師上課的部份，依其可行性挑了將近二十種的作文指導，再依其難易程度分成三類；一番蒐集資料、整理、打字，至今，心中存著這樣一個念頭：有沒有可能，將來我們就要靠這份資料來開個「作文指導班」？

也許是誇大其辭了，但是，如果這份資料的整理是一個起點的話，至少，我們跨出了這一步，嘗試過，也經歷過，相信，所有的汗水，都是為了灌溉未來教學順利的甜美果實而準備的，於是，完成之後，我們終於可以說：「呼！收工啦！」

貳、入門篇

一、五官練習

視覺作文，是將由眼睛所得到的經驗反映到文章上面，也是作文的最基礎的方式。

首先，我們要先看看用眼睛觀察的事物有哪些明顯的特色，第一個就是形狀，其次是顏色，在來是動作。這些形狀、顏色和動作，天天都在我們身邊打轉，但是我們卻常常忽略它們的存在，必須是有心人的透過仔細的觀察。

?視覺作文中，最重要的是找出觀察點

這首詩以花為觀察的對象，也就是觀察點，巧妙的表現出四季的特色。如果換成另一個觀察點，四季當然又是另一番風貌，例如我們以人的活動作為觀察點：

像這樣比較描寫，最重要的是抓住一個觀察點，仔細去觀察，才能看出它們變化和不同，並顯示文章的特色，通常我們觀察時會移動觀察點，例如從觀察全貌轉一到局部;從看正面到側面……

再來我們要觀察時要作比較。一篇好的文章就是要看出別人所看不出的，要寫出別人沒有寫過的，因此觀察時一定要作比較，比較的方法有四種:

1.同類事物作比較，找出它們的共同點和不同點;主要是找出出不同點，以表現出各自的特點。例如人與人比較:歐洲人皮膚白，亞洲人皮膚黃，非洲人皮膚黑。

2.不同類事物作比較:將不同類事物作比較，主要找出它們的相似點或共同點，以凸顯共同的特點。例如:媽媽和月亮比，強調溫柔;偉人和松柏比，強調不朽

3.相同事物作比較:將幾個相同事物一起作比較，找出它們的不同點，已呈現各自的特點。例如一籃蘋果，有的很紅，有的泛黃，有的是青綠色。

4.一件事物本身作比較:從不同的時間、階段來觀察比較某個人或某件事物的變化，分別找出特點。例如：月料每個月的新月、滿月、殘月各有不同的形狀。

總之，視覺作文可從形狀、顏色、動作三方面著眼去觀察，而且

篇五：发现生活话题作文

以“发现生活”为话题的作文教学设计

设计者：湖北省麻城市闵集中学 陶建军

话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合??生活就像万花筒。只有你 善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。

生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。

训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。

设计意图：

①让学生学会写比较复杂的记叙文和简单的议论文。②引导学生自觉围绕话题进行审题，立意，选材和构思等方面的训练。

指导过程：

（一）写作引导：是指作者自由表达自己对问题的看法；文体自选是指根据所要写的内容，自由选择合适表达的体裁，题目自拟是说可以并应该自己拟一个紧扣话题，确切生动的文章题目，这些给了同学们充分展示自己才华的机会。

（二）技法：

其一：中学作文教学要把关注社会关注自己落到实处，要把读写结合，注重文化积淀落到实处。（而非只喊口号）

其二：作文教学必须实现个性解放。求解放，必须坚持走自主求真，创新之路；要创新，必须培养创新品质和创造性思维能力为基础。

其三：作文训练应遵循规律，在开放的前提下重视规范，打造扎实的内功。课堂程序： 今天我们教室里来了许多听课的 老师，这是今天我们的语文课堂与以前所不同的地方，我们同学一定发现了，就这个情景，下面请同学们说话：

第一组的同学准备用叙述的表达方式说一段话。

第二组的同学准备用描写的表达方式说一段话。

第三组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。

第四组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。

从今天的课堂上我们同学有什么发现？为什么会有今天这样的事情和情景呢？我们从今天的活动中感悟到了什么？

许多人在关注着我们，关心着我们，关切着我们。

在教室里我们有了自己的发现，在生活中我们有没有自己的发现呢？比如在生活中你认为什么最重要？金钱？健康？时间？能力？素质？亲情？友情？环境？

请几位同学就这个问题，结合自己的经历或者见闻叙述一件事或者谈一下自己的观点。 是金钱重要也好，是友情重要也好，这些都是我们从生活中发现的，教师出示今天的作文训练题目：

话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合??生活就像万花筒。只有你 善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。

生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。

训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。

发现生活，我们应该怎么样选材立意呢？请看老师的的例子：

我发现生活中友情最重要；我发现生活中健康最重要??

我们把刚才的说的话进行这样的整合，就可以很简单的为这个话题作文选择材料了，我们甚至可以以这种方式给作文命题。

方法：我们为了将话题化大为小，可以采取的办法是：在话题前后加上相关的词语或者短语。使话题选材的开口更小，更具体。

像这个题目，我们还可以怎么加上词语或者短语呢？

发现生活中的美；发现生活中的善；发现生活中的变化

发现生活中有许多人在关注我们

在发现前面我们还可以加上其它的词语作为主语，那么我们的作文的叙述角度就会发生变化。

我们同学可以加一加试试看??

我们还可以在发现前面加上状语如：

我在公共汽车上面发现了生活中的善良；我在影视剧中发现

我在寝室里发现青春时期生活时多么灿烂??我从书本上发现

范文引路：

思路点拨：

人人都在生活中，但是未必人人都深刻认识生活。

写作“发现”生活的话题，需要作者打开第三只眼——慧眼，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值和意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富和美丽，写出“见人所未见”的感悟。

比如一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜射落到过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下，这么一件小事普通的不能在普通了，细微得不能再细微，小姑娘不被人看见也罢，被人看见了恐怕只有尴尬得份儿。

假如你目睹了这一场景，会涌出什么样得情感呢？恐怕会投去鄙夷得一瞥吧。 这能当作写作得素材吗？

作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹了这一场景，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得这一举动充满了生机，“小姑娘也是病人的家属，我不知从他的病人在床上煎熬着是怎样的痛苦,但她的心里仍然装着美,不然不会把月光当成手帕”作家感叹自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周围懵然无动于衷，反问自己为何不能像小姑娘一样空灵？许多年以后作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成了多少无法弥补的遗憾。

学习鲍尔吉·原野发掘并表现生活中的美吧。

月光手帕

鲍尔吉·原野

很多年以前，我在医院为父亲陪床。陪床的人逼并没有床可以睡，时间已在后半夜，我散步在一楼和三楼的楼梯之间。这时医院没什么人走动了，几个乡下人披着棉衣蹲在楼梯口吸烟。偶尔，有戴着口罩的忽视手执葡萄糖轻盈往来。

我下到一楼，又拾阶上楼，走在我前面的一个小姑娘，大约是个中学生，行走间蹲下，拣一样东西，旋又走开了，回头瞅我一眼。她走开后，地上一个薄白之物仍放着，像一方手帕。

我走近一看，这不是手帕，而是一小片月光摊在楼梯上。为什么是一小片呢？原来是从被钉死的落地长窗斜照进来的，只有一方手帕大的小窗为钉死。子夜之时，下弦月已踱到西天。这一片月光射入，在昏黄的楼道灯光下，弥足珍贵。

小姑娘误以为这是奶白色的手帕，她弯腰时，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。她瞅我一眼，也许是怕笑话。

我不会笑她，这一举动里充满生机。小姑娘也是一个病人的家属，我不知她的病人在床上忍受怎样的煎熬，但她这样敏感，心里盛着美，不然不会把月光误作手帕。

在她发现这块“月光手帕”前，我已将楼梯走了几遍，对周围无动于衷。正是因为她的弯腰，才诱使我把这一小片月色看成了手帕，或者像手帕。但我感伤自己已没有她那样的空灵，走过来也不会弯下腰去。因为一双磨炼得很俗的研究极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。

许多年过去了，我对此事有了新的想法。多么希望她能够把这块“手帕”拣起来，抖一下，但那是不可能的事情。我替月光遗憾，它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕的样子。 同学们听了上面的文章以后，对我们这篇作文的写作一定有很好的启发，请几位同学谈谈。

下面的时间请同学们填写下发到同学们手中的快速作文构思卡

学生汇报填写情况。学生作文。

学生作文快速构思卡片

附录：（一）选材的例子：我发现生活中的“美”

明确“美”的内涵：

具体的漂亮的东西、景物，值得欣赏。 ——例：美丽的礼物

抽象的崇高精神、情感，值得学习、赞颂。—— 例：美丽的心灵

由话题联想到哪些与话题有关的人或事？

树是美丽的——奉献精神

医生是美丽的——白衣天使、救死扶伤

教师是美丽的——为人师表，教书育人

最美的书——陶冶性情、提高修养、终身得益

美丽的声音——令你感动，使你温暖，让你受益、催你奋进

（二）选材的例子：我发现生活中感恩可以从小事做起：

A.有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。

B.老师正在做一次如何感恩父母的调查。

一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。

另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。

只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让??让她的长发飘逸起来??”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。

“为什么？”老师不解地问。

“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头??对妈妈来说，洗头是种幸福！” 教室里爆发出雷鸣般的掌声。

(三)怎么将文章写的具体一些：

1、用数字具体地写出事物的大小。 2、用比喻来状物。

3、用形容词写出事物怎么样。 4、写出事物的外形特征。

5、写出事物的色彩怎么样。 6、写出事物怎样变化。

7、写出周围环境怎么样。 8、写出不同的声音。

9、写出怎样进行活动。 10、写出人物的外貌。

11、写出人物是怎么对话的12、写出人物的内心活动。

小学作文