春颂阅读短文答案

篇一：春颂阅读及答案

《春颂》阅读答案

⑴热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

⑵春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

⑶春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

⑷热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园……

1、本文作者在第⑵自然段中描绘了哪几幅春图？

答：本文作者在第⑵自然段中描绘了①田畴春图；②河畔春图；③天空春图；④果园春图。

2、从内容上看，本文的第⑵段文字与第⑴段中哪句话是相照应？

答：第⑵段文字与第⑴段中的“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。”相对应。

3、根据文中第⑶段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，用自己的话再写出一例。

答：①春天是一部长篇巨著的扉页。

②春天是一部交响乐的序曲。

4、本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法？试写出两种，请举例。

答：本文在描绘春天时运用的修辞方法有好多，例如：

①比喻：“热爱生活的人……真挚而执著”；

②对偶：“蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影”；

③排比：“红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪”；

④拟人：“蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳”。

5、本文表达了作者怎样的思想感情？

答：本文表达了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。

篇二：2015初 中 语 文 试 卷

东山镇初级中学七年级初中语文试卷

一、积累与运用（共20分）

1．书法临篆，请你将下面的字端正、规范、清楚地写在格子里，不写标点符号。（2分）

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

2．下列加点字注音，完全正确的一项是（ ）（2分）

A．脸颊（jiá） 尴尬（jiān） 屏息（bǐng） 不愠（yùn） ．．．．

B．步履（lǚ） 霎时（chà） 菡萏（dàn） 炮制（páo） ．．．．

C．看护（kān） 栅栏（zhà） 乌桕（jiù） 竦峙（sǒng） ．．．．

D．抖擞（sǒu） 澄（dang）清 贮蓄（zhù） 偌大（rùo） ．．．．

3．下列词语中没有错字的一项是（ ）（2分）

A．分岐 瘫痪 诀别 絮絮叨叨 ．

B．匿笑 阴蔽 狡猾 恍然大悟 ．

C．感慨 搓念 珲煌 独具慧眼

D．优雅 酝酿 倏忽 呼朋引伴

4．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）（2分）

A．王春明的几次考试成绩都不理想，老师指出他的基础不牢固，教导他学习应该温故知新。 ．．．．

B．晚会上，他献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。 ．．．．

C．领奖台上，奥运冠军刘翔挥动双臂，神采飞扬，充满着民族自豪感。 ．．．．

D．机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。 ．．．．

5．下列标点符号使用有误的一项（ ）（2分）

A．“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做好了。”

B．同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！

C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨来了，除了你，谁是我的荫蔽？

D．我也不知道他后来怎样了。

6．下列语句子，没有语病的一项是（ ）（2分）

A．有没有健康的身体，是搞好学习的前提。

B．通过开展禁毒教育活动，使同学们认识到了“珍爱生命，远离毒品”的重要性。

C．王奶奶家的稻谷基本上全收完了。

D．在学习上，老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。

7．根据提示填空。（凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况，该空不得分）（8分）

（1）《咏雪》一文中，用“ ”和“ ”来比拟大雪纷纷。

（2）《钱塘湖春行》中，表达诗人热爱西湖美景而流连忘返的句子是 。

（3）《论语》中论述学习与思考的辩证关系的句子是： ， 。

（4）俗话说：“优异的成绩来自浓厚的兴趣”，论语中能说明这一观点的句子是 ， 。

二、语文综合运用。（6分）

8．请按要求答题。（6分）

4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。为此，怡宏中学开展了“书香满校园”活动。请完成下面的问题。

（1）请仿照示例，为班级设计两个切实可行的活动内容。（2分） 示例：建立班级图书馆。

。

（2）张丽钧的短文像一颗颗美丽的珍珠，圆润、饱满，在读者的心里熠熠生辉。学校想打电话邀请她做一次有关课文阅读的报告。假如你是学生会主席，你怎样对张丽钧说？（2分）

。

（3）请仿照示例，写出你在这次活动中的阅读收获。（2分）

示例：《读钢铁是怎样练成的》，我懂得了人生的真正意义，学会了用正确的心态面对人生的苦难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战。

。

三、阅读。

（一）赏析诗歌。

9．阅读下面的诗歌，回答问题。（4分）

次北固山下

王湾

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请先一个角度，作简要赏析。（2分）

。

（2）下列说法不正确的一项是（ ）（2分）

A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔，大江直流的宏大气势。

C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

（二）阅读下列文字，完成（10-13题）（13分）

陈太丘与期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

10．解释下列加点的字词。（4分）

（1）与友期行 （2）去后乃至 ．．

（3）相委而去 （4）下车引之 ．．

11．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。

。

（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

。

12．“友人惭”的原因是什么？（可用原文回答）（2分）

。

13．学习本文，你明白了怎样的道理？（3分）

。

（三）阅读下面文字，完成14-17小题。（共12分）

骚扰电话

①单位分了一套新房，我们一家三口欢天喜地搬了进去，留下老母一人仍孤零零地呆在旧房里。

②也曾想与老母一同搬进新房，可妻子早就与老母闹矛盾，儿子也不愿与唠叨的奶

篇三：春

《春》阅读题

1、 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

3、 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

4、 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

5、 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

6、 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

7、 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

8、 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

9、 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

10、 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

一、《春》的作者从不同角度细致观察，写出了对春天的各种感受，请根据课文各仿一个从听觉、视觉、嗅觉、触觉描写春景的句子。

听觉：

视觉：

嗅觉：

触觉

（嗅觉：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿

触觉:吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

视觉：鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着

听觉：牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。）

二、 在描绘春天的景物时先总写春天来临，万物苏醒的情态，用简练的语言勾勒出春天朗润、（ ）、（ )的轮廓，最后，用三个比喻提示春天不可遏制的（ ）和无限美好的（ ），赞美春天，深化题旨。 （艳丽 生机勃勃 创造力 希望）

三、1、第6段文字中（ ）一句是直接描写。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是间接描写，这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的，赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽。

（看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。）一句是直接描写。（树叶子）、（小草）、（撑起伞慢慢走着的人）、（地里工作的农夫）是间接描写，这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的，赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽。

2、.划分层次，并说说两层分别画了两副什么图画，第一层和第二层写法丄有什么不同

3、.这段描绘了春雨图，这副画着力表现了什么特征

划分层次，并说说两层分别画了两副什么图画，第一层和第二层写法丄有什么不同

（2、……..小草也青得逼你的眼。//傍晚时候，……..（1）春雨图（2）雨中景 不同：正面描写，；侧面描写，

3.这段描绘了春雨图，这副画着力表现了什么特征

雨的密（像牛牦），细（像细丝），亮（像花针），雨势小（薄烟）

四、小草偷偷地从土里钻出来的钻可以用为伸吗，为什么？

2. 像母亲的手抚摸着你是什么感觉？春风除了像母亲的手还像什么？

3. 第5段能跟清风流水应和的是

a. 鸟儿

b. 鸟儿的曲子

c. 鸟儿高兴起来

d. 卖弄喉咙

4.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着从不同角度，描绘了春雨的哪些特点？ （1 不能 钻 写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出和作者的惊喜的感觉。同时，这样写是无意识，无感情的小草也似乎有了意识，有了感情。

2 还向父亲的手（或婴儿的手），只要合乎情理，都要给予肯定，如：温暖，亲切，慈爱，幸福，深含感情等。

3 鸟儿的曲子。

4 写出了春雨，多，细，密，斜的特点）

五、1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ ）

A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2、第二段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛， 、 的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。

5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。

六、1、选出对第4段话的内容理解正确的一项是（ ）

A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。

B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

2、选出对第4段文字的层次分析正确的一项是（ ）

A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。

B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ）

A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

七、朱自清的《春》--阅读题集锦

盼春部分：

1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？

2.第一段在全文中的作用？

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:春颂阅读短文答案)

春草图部分：

3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？

4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？

5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？

春花图部分：

6.第四段中哪些句子是作者的想象？

7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？

9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？

10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？

11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？

12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？

13.选段最后一句话有什么含义？

春风图部分：

14.第一句话体现了春风什么特点？

15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？ 春雨图部分：

16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？

17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？

18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？

19.这段文字是按什么顺序描写景物的？

20.“一下就和三两天”写春雨的________；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________；“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________；“笼着一层薄烟”写春雨的_________；“静默”两字用得最妙，是__________手法，传达出春雨中_________的气象。侧面写春雨的句子是：

___________________________________。

迎春图部分：

21.文段开头为什么从“风筝”写起？

22.“也赶趟似的”和前文什么相照应？

末三句：

23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？

24.后三段能否调换顺序？为什么？

25.“一年之计在于春”的含义是什么？

答案：1.反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。2.统领全文。3.这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。4.揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。5.草的质地、色泽、生命力、长势等方面。6.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。7.争先恐后的开花。8.由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。9.化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。10.都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。11.不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。12.拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。13.形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。14.温暖、轻柔、亲切。15.触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。16.花针，细丝，牛毛。17.与青、绿两种色彩相呼应。18.一点点19.由近及远20.多而绵长，细，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。21.风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。22.和前文百花争艳相照应。23.新、美、力，排比、比喻、拟人。24.不能，这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的，形象地点明了春天的成长过程。25.春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。

八、①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静

而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1．下列加点字注音正确的一项是( )(2分)

黄晕 撑起 蓑衣 胳膊

A．yùn Chěng shuō bó

B．yùn Chēng suō bo

C．yūn Chēng shuō bí

D．yùn Zhǎng suō bó

2．下列说法错误的一项是( )(4分)

A．第①句主要是写雨的多而连绵。

B．第③句中的“像牛毛”是写雨的细密，“像花针”是写雨的闪亮，“像细丝”是写雨的连绵。

C．文中第一自然段的写法：是从静态写到动态，从人写到物，由近写到远。

D．第⑧句赞颂了春天能给人无限的希望，第⑨句赞颂了春天的无限美好，第⑩句赞颂了春天有无穷的生命力。

3．文中“可别恼”指的是( )(2分)

A．雨是最寻常的。 B．一下就是三两天。

C．看，像牛毛，像花针，像细丝。 D人家屋顶上全笼着一?层薄烟。

4．选文中运用的修辞方法是( )(2分)

A．排比比喻夸张 B．排比比喻拟人

C、比喻排比借代 D、比喻对偶拟人

5、选文中运用的表达方式是( )(2分)

A．记叙与抒情 B．描写与抒情 C说明与抒情 D说明与议论

6．第⑧、⑨、⑩句主要是( )(2分)

A．颂春 B．赞春 C爱春 D喻春

（1．B 2．C 3．B 4．B 5．B 6．B）

九、读课文问答题

1、第1段，运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情?

答：运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情。

2为什么一连说了两个“盼望着”？

叠用“盼望着”，足见望春心切。

3、第2段，运用了什么修辞手法?总写春天，作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?

答：1）运用了拟人、排比的修辞手法。2）总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚；二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润。

3）从宏观上感受到大地回春，生机勃发。

4、第3段中作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样？ 答：1）作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们

篇四：七年级第二次月考试题2013年秋

语文新课程改革要求阅览许多的课外书籍，而你的父母观念上还是比较陈旧，认为多做练习最有效，花时间看课外书反而会影响学习成绩。试说一段话，使你的家长支持你阅读课外读物。

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7、综合性学习。阅读下面材料回答问题（10分）

广州日报报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的

底座上刻有说明： “东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。

①我们平时所了解的狼是凶残的、狡诈的，与这一则消息完全不同，这给我们什么启示：(2分)

③请写出汉语里有关狼的成语或谚语（请各写两个）（4分）

成语 ④．当下，自然环境的破坏，气候的急剧变化，使很多野生动物濒临灭绝，请你提出一条有利于野生动物保护的建议。（2分）

二、现代文阅读

（一）阅读下面两个选段，回答8—11题。（10分）

甲文：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。

乙文：再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉--到处是泉--有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是谚语

那么甜，哎呀，济南是"自然"的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

8、甲文中“倒反在绿萍上冒着点热气”中的“点”能否去掉，为什么？（2分） ____________________________________________________________________

9、甲乙两文都是写济南的水，从时令上看有什么不同？（2分）

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10、甲乙两文都是写水，但又各不相同，甲乙两文水的特点各是什么？（2分） ____________________________________________________________________

11、 写景写物有直接描写（即正面描写），也常用间接描写（即侧面描写），甲乙两文写水，同样用到了间接描写，请各举一例并说明其作用。（4分）

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____________________________________________________________________ （二）阅读《斜塔上的实验》回答12-16题（12分）

①比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链

条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。

②突然，他跳起身来，这—举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油

灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。

③他的感觉正确吗?如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，

马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

④他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，

将两条绳索分别系在不同的厅拄上，准备做他的实验。他请他的教父穆契柯·铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。”

⑤老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他

同意帮忙。

⑥伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个

拉到两手掌宽的位置，然后同时放开手，两个人分别数两条绳索的来回次数，然后加以比较。总数是一样的，各为一百次。两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。

⑦就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。今

天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。

12、第1段的场面描写起什么作用？（2分）

13、伽利略为什么会“突然”“跳起身来”?（2分）

（三）阅读《春颂》，回答17-20题。（8分）

热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳?? 春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。 热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园?? 17、第二段描绘了哪几幅春天的图画？（2分） ____________________________________________________________________ 18、第二段从内容上与第一段哪句话相照应？（2分） ____________________________________________________________________ 19、你对春天还有哪些独特的形象感受，用一个比喻或拟人句表现出来，为第三段再添一例。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________20、请写出两句连续的描绘春景的诗句。（2分） ____________________________________________________________________ 三、文言文阅读 （一）阅读郦道元的《三峡》完成21-23题（8分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 21、选出下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ）（2分）

篇五：春思 贾至 阅读答案

阅读下面这首古诗，完成15～16题。（4分）

春思 贾至

夜草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

15．诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？（2分）

16．全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

参考答案：

15．明媚动人、生机盎然。（意思相近即可）

16．全诗侧重表达了诗人内心的愁思。（用美好景色反衬内心的愁恨）。

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