运动员进行曲

篇一：欣赏运动员进行曲

《运动员进行曲》

教学目标：

1、 欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲雄壮有力的情绪，感受运动员意气风发、精神抖擞的风貌。

2、 借助口风琴吹奏乐曲的第二部分，让学生感受乐曲中较抒情、具有歌唱性的旋律；

3、 边听《运动员进行曲》边作队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象。

教学重难点：感受歌曲的朝气蓬勃的情绪

一、组织教学：

1、学生踏步进教室，播放北京奥运会的图片和运动员进行曲

2、谈话导入欣赏教学

3、点题并介绍创作背景：

我们听到的是一首铜管乐曲, 《运动员进行曲》它是由原中国解放军军乐团吴光锐、贾双、李明秀三位同志执笔而成。

4、 每次运动会我们都会播放这首曲子,就是因为运动会听着这个曲子,节奏感特别强,所以走的也特别整齐，那我们现在也来试试？ 师念口令、请生走步——合着音乐走步（播放第一部分音乐）

二、口风琴教学

谈话导入：不知道大家是不是还记得奥运会开幕式上那神奇的巨

大脚印，那29个脚印就是全世界人民走过的奥运历程，这其中的每一步都走的不容易，今天老师也带来了几个脚印，想请大家走一走，敢不敢接受挑战（播放第二部分音乐）

（1）1、第一乐句视唱：5 6 3 5 1 2 1 5 -- 5

2、师：动听的音乐我们也可以借助我们的乐器来表现，看看，老师是怎么弹奏的。——师示范指法

3、不插吹管边唱边练习

4、合着老师的琴一起完成

（2）师：我们已经成功迈出了第一步，有信心往下走吗？

1、师:细心同学看到了这个旋律,你发现了什么?

比较两句的相同和不同点

师:那大家能在自己的口风琴上找到这个旋律吗?-----学生自己练习----分组检查

(3）师：小朋友们稳稳得走出了两步，还继续吗？

1、视唱，强调附点音符

2、高音的3和5的位置，以及转指的练习

3、练习并指导

（4）师：我们班同学真能干,把最难的一句给解决了,坚持就是胜利,有没有信心走好最后一步

1、视唱

2、示范指法

（5）师：一步一个脚印，我们刚才走过了四个脚印，现在这四个脚

印汇聚成了一段完整的旋律,让我们再次用琴把旋律吹奏出来.(自由练习,吹给同桌听,需要老师帮忙的同学可以举手示意一下。)

三、合作并拓展

1、师：看到同学们吹得这么好,老师也想和大家一起合作。 师弹奏一部分，生弹奏二部分.注意区分两部分情绪上的不同

2、播放《大阅兵》，让生分辨两乐段之间情绪的不同

3、方阵表演：老师把全班分成三组，给定四个队型，请每组自由讨论并选择其中的两个队型进行表演。进行：第一乐段（生走队型）-——第二乐段（生吹奏乐器）——第一乐段（生走第二队型）——第二乐段（生吹奏）

4、师现场摄像，比赛结束后，直接传电脑上进行评比

5、颁奖典礼开始了，请每组派一个代表上台领奖。颁奖嘉宾由班主任担任。（播放《运动员进行曲》）

西苑小学 蒋燕燕

篇二：《运动员进行曲》教案

一、教学内容：

欣赏曲目《运动员进行曲》。

二、教材分析：

本课所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第7册第6单元， 欣赏曲目《运动员进行曲》。《运动员进行曲》是一首雄壮有力，富有朝气的进行曲。它的旋律热情奔放、跌宕起伏，非常有动感，本课教学是感受乐曲雄壮有力的情绪特点，了解音乐的主题旋律。

三、学情分析：

本课所针对的是五年级的学生，他们已经学习了第10册教材的大半，演唱 和欣赏能力已经达到一定的水平。在他们之前的学习中我发现，尤其针对于欣赏课，学生的潜力是无穷的，只要教师引导的得当，学生对音乐的理解往往超出老师的预想。

在以往的教学中，当学生听到一首乐曲时，他们能够用各种各样的词组，描绘出丰富的画面，他们的语言感染力总是常常打动我的心。所以在本课的教学过程中我安排学生对所听到的音乐畅谈自己的感受和体会。

四、教学目标：

1. 情感、态度、价值观目标：加深对运动的热爱。

2. 过程与方法目标：演唱主题，快乐编创，增强节奏感。

3. 知识与技能目标：体验《运动员进行曲》的情绪和音乐特点。

本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养。通 过聆听铜管乐合奏《运动员进行曲》，感受其雄壮有力的情绪特点，了解乐曲的主题旋律。通过教师的引导，创编不同的节奏为乐曲进行伴奏。

五、教学重点：

体会音乐的情绪和感觉，进行编创节奏的练习。

六、教学难点：

三个声部的节奏能够准确合奏在一起。

七、教学准备：

多媒体课件。

八、教学流程：

九、教学过程：

（一）激趣导入，引入课题

我首先向学生提问：

“同学们都参加过运动会，你最喜欢什么运动项目？你喜欢的运动明星是谁？”

“今天我们来学习一首和运动员有关的乐曲《运动员进行曲》。”

【设计意图：通过两个与平时的学习生活紧密相关的问题，由学生感兴趣的亲身体验引导他们进入今天的学习内容。】

（二）快乐欣赏，畅所欲言

1.请同学们完整聆听一遍音响，体会音乐表达了什么样的情绪和内容。

【设计意图：学生通过第一遍对音响的聆听，对音乐的总体情绪特点有了初印象。】

2.分不同的主题来听赏，听后畅聊自己的感受。教师把截取好的不同音乐主题按照顺序播放给大家听，播放的同时教师通过自己的肢体语言向学生传递音乐的信息。在每个主题欣赏过后，教师还要引导学生畅谈自己的感受。

【设计意图：这样做不只吸引学生听赏的注意力，同时也开发着学生对音乐无穷的想象力。】

3.再次完整地聆听乐曲，并请同学们加上肢体语言来进行表演。

【设计意图：加深对乐曲的印象和理解。用肢体语言来表达内心的快乐。】

（三）简单歌唱，增进了解

对各主题旋律的演唱和之前的“说”穿插进行。【设计意图：有说有唱的方式更符合学生活泼的年龄及性格特征。】

演唱前温习音阶的演唱。【设计意图：学生在演唱过程中有时容易掌握不准音高，音阶的练习可以帮助他们建立音高的概念。】

.演唱各主题旋律。【设计意图：用于欣赏课的乐曲，让学生演唱主旋律，可增进学生对乐曲的更深了解。】

（四）发挥想象，热情编创

１.启发学生为音乐编创不同节奏的伴奏。将全体学生分为三组。老师出示三声部节奏（模仿乒乓球运动的节奏：“嘟”“乒乓”“乒乓”），并解释节奏包含的意义。在学生清楚了解之后，由三组同学合奏三声部节奏。

【设计意图：教师展示自己编创的节奏，目的是为了引导学生了解怎样用运动项目作为编排节奏的材料，怎样将这一运动过程编排成不同的三声部节奏。】

２.学生自己创编节奏。老师请学生自行创编节奏，以组为单位，开始之前教师要将要求讲解清楚，要求是：a编创不同于乒乓球的运动，譬如跳水等；b编创不同于老师的节奏；c小组编创好之后要进行实践练习。比一比看哪个组编创得最精彩，表演得最准确。给学生几分钟时间进行编创，教师巡视指导。

【设计意图：运动项目多种多样，教师应启发学生运用不同的项目为材料，充分发挥想象力。】

３.请小组同学展示他们编创的节奏，老师给与及时评价。

（五）布置作业，知识拓展

大家下课后，可以自己搜集一些有关运动的乐曲进行听赏学习，譬如《冲出世界》（香港2009东亚运动会主题曲）、《手指运动》等。

老师在此时还应点出，希望同学们通过本课的学习，能够更加热爱体育运动，强健体魄。

【设计意图：通过其它运动类乐曲的学习，培养学生热爱运动的思想感情，激励学生积极参与体育运动。】

十、板书设计：

运动员进行曲

前奏 队伍行进??

主题一 舒展运动??

主题二 奋力拼搏??

主题三 斗志昂扬??

十一、设计特色：

（一）充分显现“欣赏课”特点，区别于唱歌课

在音乐课的日常教学中，通常可分为两大部分：一是唱歌课，这类课主要 以教授学生学唱新的歌曲为主；一类是欣赏课，这类课则是让学生以听、欣赏，感受音乐氛围等为主。目前在音乐类的公开课中欣赏课很少。所以本课的特色在于，开发教学中的价值洼地，寻找区别于“唱”的其他教学方式，多方面培养学生的音乐素养。

（二）激发学生创造力，充分挖掘想象潜力

针对五年级学生的年龄和思维特点，在本课进行一多半的时间点，选择让学生进行编创节奏的练习，对于学生创造性能力的开发和更深一层的挖掘非常有帮助。节奏的编排不是以简单的“答答”为材料，而是以运动过程中的“嘟”“乒乓”（乒乓球）等仿声词为创编材料，在提高学生创造力的同时也极大的激发了学生的学习兴趣。

（三）紧扣音乐主题，增强基本功能力

本课的编排从欣赏，到畅谈音乐的体会，再到演唱主题，编创节奏，都紧紧围绕着《运动员进行曲》这一主题。同时，学生对音乐有自己的感想并能够勇敢、准确的表达出来，音阶的学习加深对音高概念的理解等，拔高的同时不忘学生基本功的训练。使学生在本课的学习过程中既得到了能力的提高，也收获了更深层思维的挖掘。

篇三：最新湘教版四年级上册音乐-《运动员进行曲》教案

《运动员进行曲》

【教学目标】

1、认识、了解进行曲体裁，能分辨进行曲、舞曲及摇篮曲的不同。

2、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲刚劲有力，富有节奏感的特点。

3、通过演唱《义勇军进行曲》激发爱国热情。

【教学重点】1、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲曲刚劲有力，富有节奏感的特点

2、认识、了解进行曲体裁，进行曲的欣赏，进一步感受不同风格的进行曲

【教学难点】认识、了解进行曲体裁，通过欣赏不同的进行曲，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，以及进行曲的共同特点。

【教学准备】多媒体。

【教学过程】

一、谈话导入：

同学们，你们好！很高兴能与大家认识，让我们携手合作，共同享受这愉快的音乐课堂吧！

二、百度观看《国庆大阅兵》无声视频，激发学习兴趣

1、观看无声视频，引发兴趣

2、视频画面给你带来怎样的感受？（庄严、雄伟）

3、视频存在什么问题？（缺少声音）

三、聆听不同风格乐曲，为视频选择伴奏

师：是啊，这么隆重的场景这么能缺少声音呢？我想这也是我们班很多同学疑惑吧，那么就请我们班的同学为它加点声音吧！相信这个小问题一定难不倒你们的！

1、聆听三种不同分格的音乐，为视频选择适合风格的音乐

2、说说这几首曲子分别属于什么风格的音乐吗？ 学生讨论

3、师板书 摇篮曲、舞曲、进行曲

4、说说这几种曲子的风格特点吧！ 学生讨论

5、教师总结板书

摇篮曲：旋律轻柔甜美，节奏平稳，带有摇篮的动荡感

舞 曲：速度轻快、风格典雅 ,优美动听

进行曲：雄劲刚健，坚定有力，富有节奏步伐感 7、小结

师：进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。它的节奏鲜明，速度平稳而且威武、有力。刚好适合检阅仪式以及队列行走这样的场面。所以你们刚刚的选择是十分正确的，你们真是懂音乐孩子！为自己的选择鼓鼓掌吧！

四、观看有声视频

1、观看有声视频短片，思考回答进行曲在此时的作用

生：（《运动员进行曲》）

2、说说《运动员进行曲》的了解

六、欣赏《运动员进行曲》

1、欣赏《运动员进行曲》第一部分

（1）用“lu”哼唱《运动员进行曲》第一部分的旋律，师伴奏

师：这部分的音乐给你带来怎样的感受？

（2）第一部分旋律律动表演

师：观察一下我的动作和音乐有什么关系？我是在什么时候换方向的。

（有节奏、每一句转一个方向。）

（3）全体学生一起随乐律动

2、聆听《运动员进行曲》第二部分，感受乐曲的旋律特点

（1）聆听第二部分音乐，注意音乐的情绪变化。

（2）创设情景帮助理解情绪变化

如果你是拉拉队员，你会用什么动作来鼓励我们的运动员呢？

学生讨论

（3）律动表演第二部分 3、用颜色区分音乐的情绪变化 激发情绪，告诉秘密：音乐是有颜色的

例如：红色、蓝色，你怎样为刚才听的两段音乐选择颜色？为什么？

4、聆听区分第三部分旋律与第二部分旋律的异同

（1）聆听第三部分音乐，分辨与第一部分相近还是第二部分相近？完全一样吗？

（2）为第三部分选择颜色 （预设淡蓝）

（3）为第三段音乐创设情景

师：第一段表现的是进场，第二段是拉拉队的加油喝彩，第三段呢？ 生：（讨论，师挥舞红旗）

5、完整聆听全曲，分析曲式结构

（1）完整聆听全曲，引导律动

（2）再次聆听，为每一部分音乐选择颜色

（3）说出乐曲出现的颜色顺序

（4）用ABC代替不同的颜色，说出曲子的曲式结构

板书：AABACA 回旋曲

七、进行曲拓展

1、说说生活中哪些场合还会有进行曲？

教学后记：

篇四：《运动员进行曲》教案

课题：《运动员进行曲》

——义务教育课程标准实验教科书 五年级

授 课 人：

教 龄：

指导教师：

音乐

一、教学内容：

人音版五年级音乐上册第六单元欣赏曲目《运动员进行曲》。

二、教材分析：

本课所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第7册第6单元， 欣赏曲目《运动员进行曲》。《运动员进行曲》是一首雄壮有力，富有朝气的进行曲。它的旋律热情奔放、跌宕起伏，非常有动感，本课教学是感受乐曲雄壮有力的情绪特点，了解音乐的主题旋律。

三、学情分析：

本课所针对的是五年级的学生，他们已经学习了第10册教材的大半，演唱 和欣赏能力已经达到一定的水平。在他们之前的学习中我发现，尤其针对于欣赏课，学生的潜力是无穷的，只要教师引导的得当，学生对音乐的理解往往超出老师的预想。

在以往的教学中，当学生听到一首乐曲时，他们能够用各种各样的词组，描绘出丰富的画面，他们的语言感染力总是常常打动我的心。所以在本课的教学过程中我安排学生对所听到的音乐畅谈自己的感受和体会。

四、教学目标：

1. 情感、态度、价值观目标：加深对运动的热爱。

2. 过程与方法目标：演唱主题，快乐编创，增强节奏感。

3. 知识与技能目标：体验《运动员进行曲》的情绪和音乐特点。

本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养。通 过聆听铜管乐合奏《运动员进行曲》，感受其雄壮有力的情绪特点，了解乐曲的主题旋律。通过教师的引导，创编不同的节奏为乐曲进行伴奏。

五、教学重点：

体会音乐的情绪和感觉，进行编创节奏的练习。

六、教学难点：

三个声部的节奏能够准确合奏在一起。

七、教学准备：

多媒体课件。

八、教学流程：

九、教学过程：

（一）激趣导入，引入课题

我首先向学生提问：

“同学们都参加过运动会，你最喜欢什么运动项目？你喜欢的运动明星是谁？”

“今天我们来学习一首和运动员有关的乐曲《运动员进行曲》。”

【设计意图：通过两个与平时的学习生活紧密相关的问题，由学生感兴趣的亲身体验引导他们进入今天的学习内容。】

（二）快乐欣赏，畅所欲言

1.请同学们完整聆听一遍音响，体会音乐表达了什么样的情绪和内容。

【设计意图：学生通过第一遍对音响的聆听，对音乐的总体情绪特点有了初印象。】

2.分不同的主题来听赏，听后畅聊自己的感受。教师把截取好的不同音乐主题按照顺序播放给大家听，播放的同时教师通过自己的肢体语言向学生传递音乐的信息。在每个主题欣赏过后，教师还要引导学生畅谈自己的感受。

【设计意图：这样做不只吸引学生听赏的注意力，同时也开发着学生对音乐无穷的想象力。】

3.再次完整地聆听乐曲，并请同学们加上肢体语言来进行表演。

【设计意图：加深对乐曲的印象和理解。用肢体语言来表达内心的快乐。】

（三）简单歌唱，增进了解

对各主题旋律的演唱和之前的“说”穿插进行。【设计意图：有说有唱的方式更符合学生活泼的年龄及性格特征。】

演唱前温习音阶的演唱。【设计意图：学生在演唱过程中有时容易掌握不准

音高，音阶的练习可以帮助他们建立音高的概念。】

.演唱各主题旋律。【设计意图：用于欣赏课的乐曲，让学生演唱主旋律，可增进学生对乐曲的更深了解。】

（四）发挥想象，热情编创

１.启发学生为音乐编创不同节奏的伴奏。将全体学生分为三组。老师出示三声部节奏（模仿乒乓球运动的节奏：“嘟”“乒乓”“乒乓”），并解释节奏包含的意义。在学生清楚了解之后，由三组同学合奏三声部节奏。

【设计意图：教师展示自己编创的节奏，目的是为了引导学生了解怎样用运动项目作为编排节奏的材料，怎样将这一运动过程编排成不同的三声部节奏。】

２.学生自己创编节奏。老师请学生自行创编节奏，以组为单位，开始之前教师要将要求讲解清楚，要求是：a编创不同于乒乓球的运动，譬如跳水等；b编创不同于老师的节奏；c小组编创好之后要进行实践练习。比一比看哪个组编创得最精彩，表演得最准确。给学生几分钟时间进行编创，教师巡视指导。

【设计意图：运动项目多种多样，教师应启发学生运用不同的项目为材料，充分发挥想象力。】

３.请小组同学展示他们编创的节奏，老师给与及时评价。

（五）布置作业，知识拓展

大家下课后，可以自己搜集一些有关运动的乐曲进行听赏学习，譬如《冲出世界》（香港2009东亚运动会主题曲）、《手指运动》等。

老师在此时还应点出，希望同学们通过本课的学习，能够更加热爱体育运动，强健体魄。

【设计意图：通过其它运动类乐曲的学习，培养学生热爱运动的思想感情，激励学生积极参与体育运动。】

十、板书设计：

运动员进行曲

前奏 队伍行进??

主题一 舒展运动??

主题二 奋力拼搏??

主题三 斗志昂扬??

十一、设计特色：

（一）充分显现“欣赏课”特点，区别于唱歌课

在音乐课的日常教学中，通常可分为两大部分：一是唱歌课，这类课主要 以教授学生学唱新的歌曲为主；一类是欣赏课，这类课则是让学生以听、欣赏，感受音乐氛围等为主。目前在音乐类的公开课中欣赏课很少。所以本课的特色在于，开发教学中的价值洼地，寻找区别于“唱”的其他教学方式，多方面培养学生的音乐素养。

（二）激发学生创造力，充分挖掘想象潜力

针对五年级学生的年龄和思维特点，在本课进行一多半的时间点，选择让学生进行编创节奏的练习，对于学生创造性能力的开发和更深一层的挖掘非常有帮助。节奏的编排不是以简单的“答答”为材料，而是以运动过程中的“嘟”“乒乓”（乒乓球）等仿声词为创编材料，在提高学生创造力的同时也极大的激发了学生的学习兴趣。

（三）紧扣音乐主题，增强基本功能力

本课的编排从欣赏，到畅谈音乐的体会，再到演唱主题，编创节奏，都紧紧围绕着《运动员进行曲》这一主题。同时，学生对音乐有自己的感想并能够勇敢、准确的表达出来，音阶的学习加深对音高概念的理解等，拔高的同时不忘学生基本功的训练。使学生在本课的学习过程中既得到了能力的提高，也收获了更深层思维的挖掘。

篇五：运动员进行曲

作文素材