雅鲁藏布大峡谷朗读

篇一：雅鲁藏布大峡谷

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

王永红

教材分析

《雅鲁藏布大峡谷》是第二单元的一篇主体课文。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

学情分析

地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？重点理解感悟第三自然段，从山和水的变化感受形态之多样，景观之奇异，利用媒体欣赏图片，引导学生想象大峡谷是怎样一幅神来之笔。

《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创造，在自读、自悟、主动探究中读懂课文。 教学目标

知识与技能

1、理解课文内容，能根据上下文理解“咫尺、神秘莫测、人迹罕至、堪称不容置疑”等重点词语的含义。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1、初读课文，整体感知。

2、细读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

3、诵读课文，积累词语，感受大自然地神奇魅力。

情感、态度和价值观

通过有感情地朗读课文，了解雅鲁藏布江大峡谷的奇异景观，感受大自然鬼斧神工般的无限创造力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点、难点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

课时安排

一课时

一、赏乐激趣，导入课题

１、听歌曲：

师：同学们，现在老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？（教师放歌曲《喜马拉雅山》）

２、学生汇报：

会出现蓝天白云、青山碧水等。

３、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。 （书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。）

(设计意图：借助美丽的歌词，动人的曲调，激发学生的阅读兴趣，拉进学生与文本的距离。)

二、初读课文，整体感知

1、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

2、检查预习情况：抽查生字词认读，抽读课文。

3、说一说：听了看了这些资料，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你知道雅鲁藏布大峡谷在哪里吗？你觉得哪个词最能体现它的特点？（梳理归纳出“壮丽”“奇异”。）

4、默读全文：找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。（壮丽：２自然段。 奇异： ３、４自然段。）

（设计意图：给学生充足的时间放手让学生自主学习，体现了学生个性化阅读与理解；教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励，更有

助于学生准确把握课文内容。）

三、借助媒体，学文赏景

（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件）

师：欣赏完美丽的峡谷风光，来看看课文用了哪些方法和优美的词句描写它。

１、指读２自然段：

读一读：哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔：３０００米；长：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”。（齐读） 通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

３、小组合作读３、４自然段：找一找：你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

奇异：水异（涓涓细流、滔滔江水）、山异（热带雨林、冰川）、生物的多样性。 （设计意图：通过观看图片，合作交流，依此激发学生的想象力，进一步同作者产生共鸣。）

4、文中多处出现“从??到??”的句式，有什么作用吗？

更让人感到大峡谷的自然景观真的很神奇，如神来之笔。

5、质疑解惑，挑战自我

关于雅鲁藏布大峡谷你还有什么不懂的地方吗？

四、自主朗读，体会感悟

１、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？下面就分小组开个诵读会，把你印象深刻的部分读给同学听，从读中细心体会作者描写的方法和表达的情感。

2、学生分组诵读并谈体会。

3、交流发言。

4、雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？齐读第５自然段。

为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家阅读资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

（设计意图：阅读是一种被引导的创造。”没有多样性的启迪就不可能有创新思维。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在明确研究的方向和重点之后，教师及时组织学生进行读、议等形式的对话，在对话中，学生思考，行动、探究，争论，提高了交流、沟通的能力，同时，也使知识在对话中生成。）

五、总结全文

课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。

雅鲁藏布大峡谷曾被誉为“地球上最后的秘境”。那么我们该如何保护它呢？ 示例：建立自然保护区，避免人为破坏。

六、小练笔

师再次播放“雅鲁藏布大峡谷”课件，并让学生写导游词，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

篇二：雅鲁藏布大峡谷教学设计

雅鲁藏布大峡谷教学设计

教学目标

１、认识７个生字。有感情地朗读课文。

２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 ３、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。

课文先介绍了大峡谷的地理位置，接着列举确切的数字说明她是世界第一大峡谷，然后课文从雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

重点难点

理解课文内容，边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，感受大峡谷的壮丽奇异之美。 教学过程

一、导入新课

《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

二、初读，感知全文

１、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。

２、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

３、抽读课文，检查预习情况。

４、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？

（梳理归纳出“壮丽”“奇异”）

５、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。

壮丽（２自然段 ） 奇异（３、４自然段）

三、再读，感悟全文

１、齐读２自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔：３０００米 长：５０４４米 平均深：２２６８米

从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

“美国的科罗拉多大峡谷??一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

３、指导朗读，强调气势。

４、齐读３、４自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 奇异：山异 （热带雨林、冰川）

水异（涓涓细流、滔滔江水）

生物的多样性

５、指导朗读。

６、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读５自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

四、有感情地朗读全文

篇三：《雅鲁藏布大峡谷》评课

《雅鲁藏布大峡谷》评课

李小芳老师所执教的《雅鲁藏布大峡谷》是略读课文。教学中，李老师运用新的教学理念，别出心裁的教授方式，设计出了层次清楚的教学过程。

教学中李老师注重学习方法的引领。在引出课题后不久，老师就指导学生根据课文前面的导读提示学习课文。把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。

在学习方式上，李老师鼓励学生自主阅读，主动探究，并大胆地在全体同学面前交流读后的感受。让学生了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷；又让学生分别从第三自然段中三个“从什么到什么。了解到排比的修辞方法；从第四自然段中“犹如凌空展开的一幅画卷”体会打比方在文中的作用。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。

本节课的亮点有三方面：

1.充分利用信息技术帮助学生更好的理解文本内容，解决重难点，保证一课时能完成略读课文的教学任务。在理解词语时用词语配图片的形式，直观、形象、省时。在理解大峡谷的奇异景色时，让学生谈感受后欣赏景观图片，利用电教手段帮助学生建

立表象，再带着感受朗读课文，突出了重点，加深了印象。

2. 注重学生主体性的发挥：让学生自读自悟感受画面。在学生充分读，悟，又通过图感知课文的画面后，课文内容在学生脑海已形成表象，学生的以小导游身份介绍自己喜欢的景点时也自然水到渠成。

3. 李老师的板书设计很好，言简意赅，符合孩子的特点,能概括课文的主要内容，字迹工整美观.

总之，本节课较好地展现了一篇略读课文的教学。

评课人：李艳荣 麻晓敏 赵晓红 张伟

牛娟 刘小平 李洁 王晓燕

篇四：2雅鲁藏布大峡谷教案精华

《雅鲁藏布大峡谷》教案

教学目标：

知识与技能：

1. 认读本课七个生字。

2. 有感情的朗读课文，了解雅鲁藏布江大峡谷的特点。

过程与方法：

通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

情感态度与价值观：

通过朗读课文，感受雅鲁藏布江大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：有感情的朗读课文，通过图片和视频创设情境，激发性的语言如“你最喜”，使学生的感情自然流露，从而有感情的朗读课文。

教学难点：学习课文，了解大峡谷壮丽奇异的景观，通过感情朗读，突破难点。 教学方法 情境教学与媒体资源播放

教学用具 生字卡片、媒体资源（PPT、动画）

教学时间 1课时

教学过程

一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况

师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书：雅鲁藏布大峡谷

出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。

我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。

雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。

同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。 雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。

二、范读课文

1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。

2、学生将不认识的生字作标记。

三、学生自读课文，学习生字词

1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。

2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：

3、学生互相检查拼读，教师巡视。

4、教师抽查学生拼读情况。

5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。

重点掌握：穆、堪

6、掌握以下词语的读写与含义

咫尺：比喻相距很近。

堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。

皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。

美誉：美好的名誉。

四、朗读课文，概括段意

1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

2、分组朗读课文

3、找出课文中最能概括段意的句子，并思考：作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷？

师提示：

（1）世界第一的壮丽景观

（2）映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测

（3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

五、学习课文第一、二自然自然段

1、学习第一自然段

师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”。请同学们思考，作者为什么这样说？

学生答，老师补充并板书：

世界最深最长的河流峡谷 高峰与深谷为邻强烈的地形反差

2、学习第二自然段

师：作者在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在第二自然段里，作者是怎么说明的？运用了什么方法？

学生答，教师补充并板书：

列数字——长：504千米 ，平均深：2268 ，最深处：6009

作比较——美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷

六、学习课文第三、四自然段

1、学生朗读第三、四自然段

师：刚才我们学习了第一、二自然段，雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”，作者用列数字与作比较的方法，说明了它是世界最深最长的河流峡谷。 接下来，我们学习第三、四自然段，看看作者还写了雅鲁藏布大峡谷的什么？除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处。

2、学生自读课文，边读边思考

3、学生答，教师补充并板书：

水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水——千姿百态 山：热带雨林、皑皑白雪——神来之笔

生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物——神奇美丽的画卷、植物类型博物馆、动物王国

七、学习第五自然段

师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。 （可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道）

提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境

极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上有名的孤岛。因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神秘禁地之一，被视为“死亡峡谷”。真正能深入峡谷的人寥寥无几。1998年，中国科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神秘感、最具危险性的地区进行全面的综合性的科）学考察。通过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，研究建立大峡谷科学实验基地等，取得了很多宝贵的科学数据。1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长504.6千米、最深6009米。雅鲁藏布大峡谷的发现确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，改变了人们关于峡谷的世界之最的认识，并为人们初步展现峡谷奇特的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发现。

师：作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么他这样说？

首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。

八、小结

师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。

作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮丽景观。

接着，通过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是“世界第一的壮丽景观”。

然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。

板书设计

2. 雅鲁藏布大峡谷

位置：在青藏高原上 与“珠峰”为邻--------反差强烈

形状：马蹄形拐弯 狭长的深谷--------------鬼斧神工 景观：雪山冰川 原始林海 生物多样-----------景色奇异 世界第一 展望：-----------------------------------------------------世界关注

篇五：2雅鲁藏布大峡谷

2、雅鲁藏布大峡谷

教学目标

1．指导学生认识 7 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

2．指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

3．指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 重点难点

1．教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

2．教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。 教学准备

搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

课时安排： 1 课时

教学过程

第一课时

一、导入。

1、读了《观潮》，我们仿佛亲眼看到了钱塘江大潮的壮观景象。今天，我们要学习的这篇课文写的是雅鲁藏布大峡谷。它又将给我们展现怎样的画面呢？我们就随着作者的足迹去领略一下那里的神奇风光。

2、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。

看着一张张图片，你想用哪些词语来形容？

看着一张张图片，你的脑海中浮现出了哪些词语？

3、那么课文中，作者用了哪些词语，来表达自己的感受。请快速浏览课文，找出这些词语。 壮丽景观 神来之笔 神秘莫测 奇异景观

二、自由朗读课文，了解文章大意。

1、读词：

世界屋脊 咫尺为邻 堪称第一 壮丽景观 平均海拔 马蹄形大拐弯 不容置疑 一争高下 雪山冰川 郁郁苍苍 原始林海 云遮雾涌 神秘莫测 万年冰雪 帘帘飞瀑 千姿百态 热带雨林 直入云天 皑皑雪山 神来之笔 凌空展开 攀援穿梭 美誉 植物类型博物馆

青藏高原 喜马拉雅山 科罗拉多大峡谷 秘鲁 科尔卡大峡谷

2、理清文章的内容

默读课文，想一想，哪些自然段写了大峡谷的壮丽景观？（第2段）

哪些自然段描写了大峡谷的奇异景观？（第3、4自然段）

读了哪句话，你就可以知道3、4两段写的是大峡谷的奇异景观呢？

句子出示：大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

“还”字，清楚地告诉我们这一点。

那么第一自然段和第五自然段写了什么呢？

第一段：雅鲁藏布大峡谷的地理位置。

第五段：对大峡谷前景的展望。

三、阅读第一段

1、指名读第一段，思考：用横线画出说明雅鲁藏布大峡谷地理位置的句子？

句子出示：高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。 理解点：

请你说说大峡谷的地理位置。

（1）理解咫尺为邻。

（2）谁和谁咫尺为邻？（高峰和深谷）

这高峰是什么峰？——世界最高的山峰——珠穆朗玛峰（图片）

这峡谷是什么谷？——世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷（图片）

这高峰下面就是深谷。一个很高，直插云霄；一个很深，深不可测。这样独特的地形，形成了非常奇特的景观，课文这样写道——几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

理解：堪称——堪——可能，能。可以称为。

欣赏图片，并且朗读。

小结：这样的景观无比壮丽，这样的景观堪称世界第一，这样的景观在世界上是独一无二的。

2、理解世界屋脊。青藏高原的两个世界之最是什么？（珠穆朗玛峰和雅鲁藏布大峡谷） 出示带图片的句子并朗读：在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

1、 齐读第一段。

小结：这一段主要写了————看板书用自己的话向别人介绍。

两个世界之最 咫尺为邻 地形反差 壮丽景观

（预设：青藏高原有两个世界之最。高峰和峡谷咫尺为邻，地形反差，形成了堪称世界第一的壮丽景观。）

四、阅读第二段，欣赏壮丽景观

1、指名读第二段，思考：大峡谷的壮丽景观体现在哪里？

句子：雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。

平均海拔、世界最高、列数字 因为海拔最高而壮丽！

句子：它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成了一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。

马蹄形大拐弯、列数字 形状奇特，非常壮丽！

（图片欣赏、简介——资料：雅鲁藏布大峡谷位于西藏东南部，雅鲁藏布江的下游，它以米林县派乡为入口，围绕南迦巴瓦峰，雅鲁藏布江遇南迦巴瓦峰阻挡，改向南流进入墨脱县。以南迦巴瓦峰为中心，形成世界上极为奇特的马蹄形大拐弯峡谷，这是一种自然奇观，在世界峡谷河流发育史上是罕见的。

第三句：峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。 深度 最深处 列数字 深不可测，非常壮丽！

第四句：美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。

做比较 确立了雅鲁藏布大峡谷世界第一的地位。

资料：曾被列为世界之最的美国科罗拉多的峡谷，长370千米，最深处2133米。秘鲁的科尔卡大峡谷，长90千米，最深处3200米。

（作者用了列数字、做比较的说明方法，证明了它的确是世界第一大峡谷，气势非凡，十分壮丽。）

相机穿插理解词语：不容置疑 一争高下

引读这一段。

小结：这一段主要写了————看板书用自己的话向别人介绍。

（预设：峡谷平均海拔3000米以上，平均深度2268米，最深处达6009米。它是一个马蹄形的大拐弯，很奇特。美国和秘鲁的大峡谷不能和它一争高下，事实证明它是世界第一大峡谷，是堪称世界第一的壮丽景观。）

五、复习练习

1、读词语

2、根据意思说出词语

咫尺为邻——古代称八寸为咫。咫尺比喻很近的距离。

堪称——可以称为。

世界屋脊——世界最高的地方，文中是对我国青藏高原的一种形象的称谓。

不容置疑——不允许有什么怀疑，指真实可信。

一争高下——争高低，论上下。 一字成语：一心一意 一无所有 一马当先

3、用自己的话向别人简要介绍第一段和第二段关于雅鲁藏布大峡谷的内容。

4、熟读第一段和第二段。

第二课时

一、 朗读第一、二段。

二、听写部分词语：一争高下 不容置疑 咫尺为邻 雅鲁藏布大峡谷 三、学习第三段，欣赏奇山异水的景观。

1、默读思考：这一段描写了大峡谷的壮丽景观，主要描写了哪几种景观？

（板书：大峡谷的水 大峡谷的山）

2、品读“奇水”

①句子出示：大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。

②引读：大峡谷的水千姿百态，有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。

这样多姿多彩的水，你见过吗？老师带来了一组图片，大家一起来欣赏吧！

③看着图片，配乐朗读。

④读着读着，，你发现这个句子的特点了吗？

从??到??，从??到??

我们把这样由几个相同结构组成的句子，称为排比句。排比句是一种很有气势的句子，来，自己读读，试着读出排比句的气势。

指名读，齐读。

⑤像这样的排比句有很多。请看：

出示一组排比句：

下课了，同学们有的玩老鹰捉小鸡的游戏，有的兴致勃勃地打篮球，有的靠这栏杆和同伴说着笑话??

荷花一朵有一朵的姿势，有的含苞欲放，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了。

仔细观察：你找到句子中的相同结构了吗？

有的??有的??有的??

咱们来读一读，加深印象。

3、品读“奇山”

①句子出示：大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

谁来读一读。大家也来读一读。感受到神奇了吗？看看图片吧，看看神奇的山。 现在谁再来读？什么叫神来之笔？神在哪儿？我们这里这样奇特的山能同时看见吗？ ②那么这句话，是不是排比句呢？

不是，因为相同结构只有一个：从??到??，必须要两个以上才能成为排比句。

4、作者用妙笔写不尽峡谷的壮丽景观，用了一句话来概括，谁找到这句话了，读给大家听一听。

句子出示：雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始森林，云遮雾涌，神秘莫测。 这句子简直就是一幅丰富多彩的美丽图画，你读出了哪些画面？

雪山、冰川、原始森林、云、雾??

来，欣赏这壮丽神秘的图画。（课件播放）

2、 齐读第三段。

四、学习第四段，欣赏生物多样性的奇景。

1、引读：在同一个坡面上————不同高度的自然带————犹如————在这里可以见到————许多珍贵的林木和————各种野生动物————真不愧————

2、读了这段话，我们知道了大峡谷的奇异景观体现在——生物多样性上。

理解“生物多样性”

① 这一段中，作者所说的“生物”指的是哪些？（动物和植物）

动物是各种野生动物——写动物的活动作者用了一个词（攀援穿梭）——欣赏野生动物图片 植物有珍贵的林木——欣赏图片（北极植物、赤道植物??）

植物有珍贵的花卉——欣赏图片（北极花卉、赤道花卉??）

理解“人迹罕至”——人很少到过的地方

所以，作者发出了这样的感叹：真不愧是“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。 理解：植物类型博物馆说明植物多的不计其数。“动物王国”说明动物多得不计其数。

美誉：美称。

齐读这段话：在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

② 九个垂直自然带

图片出示，帮助理解。

作者用生动的比喻来描绘这一景观——犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

说“凌空展开”是因为这一景观在海拔3000米以上的地方。

朗读这段话——在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

③ 小结：大峡谷的景观十分————，体现在生物的————。九个垂直————展现在

3000米的高山之上，那奇异的景观犹如————，各种动物、植物应有尽有，真不愧————。（看板书回答）

板书：奇异景观——生物多样性——九个垂直自然带——犹如画卷——美誉

总结：大自然的鬼斧神工，让人叹为观止。这样的山围绕着这样的水，再加上云遮雾涌，各种珍贵的野生动物攀援穿梭其间，这儿是林的海洋，花的世界，动物的乐园，让人觉得这是人间天堂，蓬莱仙境，童话中的仙镜。

五、课外拓展

1、听歌曲《雅鲁藏布大峡谷》

歌词：最深的是你，最高的是你，最险的是你，最长的是你。野山羊往下看往下看，白头鹰往上看往上看，缺翅虫往近看往近看，红豆杉往远处看。雪山在水中流淌，雅鲁藏布大峡谷，轻轻走过轻轻走过世界屋脊。

2、听了歌曲，你有什么话想说？学了课文，你还有什么问题想知道？

雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的？

科学家历尽艰辛在雅鲁藏布大峡谷发生了多少感人的故事？

雅鲁藏布大峡谷今后又将怎样发展？

??

选做题：我要去搜集反映雅鲁藏布大峡谷的文字资料和图片，再和大家交流。

六、学习第五段

1、雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？齐读5自然段。

2、为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

总结全文

课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产－－雅鲁藏布大峡谷。

开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。

附：资料袋的学习

雅鲁藏布大峡谷

2003年08月20日15：00 深圳晚报

相关链接

雅鲁藏布大峡谷不仅以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰富的科学内涵及宝贵资源而引起世界科学家的注意。

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