快乐粉红风筝的漫话

篇一：2014年高考模拟漫画作文“春天来了放风筝”写作指导

2014年高考模拟漫画作文“春天来了放风筝”写作指导

2014年高考模拟漫画作文“春天来了放风筝”写作指导饶水知音

2014成都“三诊”作文立意探讨及考场优秀作文、教师下水作文

龙升艳（整理）

【原题回放】

阅读下图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

春天来了放风筝

要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。用规范汉字书写。

【作文立意】

高三成都李志平：大家看看这次的作文怎么立意才好？

1、“环境与生存”“社会发展与人类的“童真”迷失”...等我觉得都可以（我的观点）

2、表面上看，所有的空间都本占用，连孩子玩耍那点空间也没有了，孩子只得上高楼了！水泥碉堡林立，没了放风筝的地方

3、社会发展与人类的“童真”迷失”容易写出深度

4、环境与生存，经济发展与生存环境

5、其实看图时我第一个感觉是“城市孩子的悲哀”。“城市孩子的悲哀”范围是不是太窄了？

6、救救孩子

7、给孩子一点...空间？

8、顺应环境，顺应自己飞

9、寓意所指就生存环境、发展与心灵、自由、梦想的关系，具体就看你如何表达创新和深入拓展了

10、现在城市化是一种趋势，农村的新圈地现象层出不穷，在这种背景下，呼唤关注、改良是一个思维维度，顺应、超脱也是一种思考方向吧

11、可以哦，你甚至还可以具体结合谈现在的新农村建设的思考呢。这些都是具体语言表达的问题

12、环境恶劣，心灵怎样安放

13、在经济发展的同时更要关注精神生活，也就是一种平衡哈

14、关注社会：生存与环境。这个立意是我的第一直觉，尤其是成都这样的大城市。

15、主要还是心灵的天空，心若有了栖息，哪里都能放风筝

16、不是说写心灵天空，是说我们要随时随地要有放风筝的心，无论物质世界怎么挤压，我们都要给心灵一片晴空，或者批驳物质世界无限挤压心灵世界。放风筝是行而上，拥挤的城市是形而下

17、表象：高楼林立，小孩子难觅放飞风筝的空间

指向：高楼——自然环境、生存环境等；小孩——孩子、人类；风筝——自由的空间、自由的栖息地、自由的家园、自由的思想等；综合为：孩子在现代（工业）文明中中没有放风筝的自由地带、人类在文明的演进中失去了自由的栖息地??

寻因：注重物质发展，忽视人文建设；注重工业发展，忽视忽视田园回归；畸形地带，忽视正常人生??

主题：关心孩子、关注人类生存空间、回归本我（或反面面立意）

18、 成都曾良策

1）正面立意：

（1）生存环境堪忧（城市病）

（2）春风难度玉门关（在高楼林立（环境恶化、困难重重的环境）中，春风难以光顾啊）

生活在环境恶化、困难重重的环境中人们，多么希望能自由自在的放飞风筝，放飞梦想啊

2）反面立意：

（1）学会利用有限的空间（诗意的栖居）

（2）打破常规

（3）不能改变环境，但可以改变心态

3）写好此作文应从三个角度分析

（1）从放风筝者的角度

（2）从楼房（环境）的角度

（3）从春风的角度

【例文】

带着春天上路

高三邛崃 田俊

如若有一天当春天来临，我们只有光着脚丫，站在狭窄的水泥房顶上，迎接春风的到来，那该是怎样的一种悲哀呢。曾几何时，一场风雨，泥土里钻出的那一颗小绿头，去哪儿了？曾几何时，农夫荷担，牛羊归来的田园春耕图，去哪儿了？曾几何时，曲折狭小，铺满欢笑的上学羊肠道，又去哪儿了？曾几何时，堂前桃李芬芳，屋后榆柳掩映的风景，去哪儿了？望一望那越修越高的楼宇亭台，走一走那越来越宽的泥清马路，看一看那越来越疾的脚步。我们终究明了：当我们坐在开往文明的列车上，急速向前奔驰，不够一切争取物质的温暖，以逃避严冬酷寒，然而，我们忘了春天才是心中最暖的火炉。赶往文明的路上，请带着春天上路。

曾经住过的屋，虽然低矮，但总觉得舒适而温暖。那座屋可能就修造在一方岩牙的下面，可从来不用担心巨石的坍塌，因为岩与屋，是一对天然的组合。开门便可见山，出门便有流水；可以开轩面场圃，也可把酒话桑麻；晨有鸡鸣桑树颠，暮有狗吠深巷中。总得一种天生自然之趣。屋头房角，堆放着丰收的粮食，更堆放着家人其乐融融的笑容；窗前灶台，搁放着父亲的锄头扁担和母亲的水瓢菜板。当依依炊烟生，满屋出了饭香菜香，还是父亲的汗味和叶子烟味。那是一种糅合的特殊芳香，只需一次，便终生难忘。而今那低矮的屋，不早已于风雨之中破败不堪，岁月的重量她早已承载不起了。取而代之的是顶天高楼，宽敞明亮的客厅，装饰富丽的居室，可这并生活并没有因此而变得舒坦而闲适，家成了仅用已存放身躯的空间，少了些许港湾的温暖。

我们不禁要问，当我们的楼宇越建越高，楼宇与楼宇的间距越来越近，为何人与人的距离却越来越远，为何门当户对，近在迟尺，却又远是天涯？当我们的房子越来越宽，为何我们的心却又窄？当我们的物质生活越来越满，为何我们的心里却越来越空呢？我想，我们是太在乎身体的舒适而忽略了心灵的感受，因此，我们不仅要更安全宽敞的高楼大厦，而要在我们的心灵里建一座别致的精神小屋，这样就足够储存下春天的雨露、阳光和风。

曾经走过的路，虽然泥泞，但总觉得踏实而幸福。在那样一条小道上，一切皆为自然，土与石的镶嵌，脚底与大地的轻吻，下雨路滑，就光脚走，石子与皮肤的摩擦，真切地让人体会什么叫“行路难”；走到险难处，伫立不前时，总有一双粗糙的大手将你抱起，助你渡过难关，那个人叫父亲，所以，泥泞的路，不只留下足迹，还会留下感动和爱；人生，本就

一条路，那条路上留下了我童年幼稚的笑声，记录着我青春懵懂的迷惘，更镌刻着我生命不息，奋斗不止的性格。而今那条承载了我成长岁月的泥泞之路，早已变成了宽敞的大道，道旁依旧浓荫掩映，可那份踏实和幸福不见了，光脚丫走在上，感受不到地的宽厚，而是阳光直晒的灼热；也没了大手的拥抱，那疾驰而过的汽车，足以让人胆寒。

当我们的路变得越来越宽时，我们真的感觉到我们的路更好走了吗？为什么在这宽敞的路上，留下的不是方便，而是争抢；不是善意，而是讹诈，不是真诚，而是欺骗？我想，我们太过急于赶路，而忘记了我们前行的方向，我们修了一条通往春天的路，但我们忘了播下春天的种子，忘了带着春天上路。

曾经行走的脚步，虽赖体力，但总觉得轻松而惬意。我们可以一路走，一路聊，也可以且行且息，没有任何顾虑，那才是一种真实的行走，一种心灵和灵魂的行走。你看不到行色匆匆的赶路人，每个人都可以以一种闲散的状态来面对未走的人生之路。有时，我们行走的过于急切了，还可以稍作停歇，等等我们的灵魂，那时的脚步真是形神的统一。因此那时的人，都如此的自信而充满阳光，就仿佛生活在春天里的花儿。而今每一双踩在冰冷的水泥地上的脚步，都如此的急速，来去匆匆。没有一定停留驻足的想法，都在赶往前面的目的地。但那个目的地又是什么呢？真是生活的真谛吗？真是幸福的所在吗？或许只是一份足以果腹的工作，一次赢得财富的谈判，一次决定命运的考试。

当我们的脚步不在散漫，不在淡定，我们的心也总将悸动不安，难以控制。长此以往，我们的心灵天地上，自然会荒芜一片，四季如冬。我想，我们脚步的方向必然是春天，只是忘了其实我们一直就在春天的路上。

请相信只要带着春天上路，我们的明天一定是春天，我们一定可以站在绿油油的草地上，迎风放飞你我手中的风筝。

篇二：风筝

第10课 《风筝》 教学设计

教学目标

1、会认5个生字，会写12个生字；

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3、读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。 教学重点：

引导学生品读重点词句，体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情变化。 教学难点：

体会作者是怎样把心情变化写具体的教学过程。

一、唤起情感，导入学习

1、同学们，老师今天给你们带来一件非常漂亮的礼物，希望你们能喜欢。想知道是什么吗？先来猜一猜。〔课件出示：谜语猜猜看〕对，是风筝。你们放过风筝吗？把你放风筝的事和搜集到的关于风筝的资料和大家说说，看谁最了解风筝。谁想先来说？ 老师也对风筝有些了解，（再课件出示：资料袋,自己读读）

2、有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，现在我们也加入他们，一起去放风筝，分享他们的快乐吧！今天我们就来学习第十课（《风筝》）（板书风筝）。

二、初读课文，整体感知

1、先请同学们自由读课文，根据拼音读准字音，划出自然段。（3分钟）

2、刚才大家一起自学了课文，现在我们一起来闯词语大关吧（词语）。自己读然后开火车读。让我们再把这些词语一起来读一读。

3、大家读得很正确，接下来请大家再快速默读课文，边读边想：（课件出示：课文先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？）读完小组讨论交流。

4、谁来说说课文先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？

5、读课文很认真，也很会发现。课文就是按做风筝，放风筝，找风筝这样的顺序来写的。

三、读中悟情，以情促读

1、第一段写了什么呢？我们一起来看看。（师读文字：“童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。”）

2、你们从哪儿可以看出来作者在童年时最喜欢做风筝、放风筝呢？（作者说那是“最大的快乐”。）你体会得真好，所以最大的快乐要重读。请自己读一读第一段，要读出对风筝的喜欢之情。（学生练习读，教师指名汇报，通过评价来进行感情朗读的指导）

3、师：这句话概括了课文的主要内容。接下来，课文很自然地就讲述了作者和朋友做风筝、放风筝的故事。

4.、课件：作者在做风筝时是一种怎样的心情？请你快速默读课文第二段，用横线划出能够体现作者和小伙伴心情的句子。（学生默读，进行标画，小组交流展示）

5、（出示：“我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却·我们怎样做着？你能把“精心”换一个词语吗？（认真、专心）我们用心做着，心里充满了憧憬和希望。

6、憧憬是什么意思呢？（师：遇到不理解的词语要主动查字典，字典是我们的好朋友，他能帮助我们理解不认识的词语）你能造句吗？文中的孩子们“憧憬”的是什么？

7、孩子们为什么还要把自己的名字写在上面呢？（他们也希望飞上蓝天；我们知道人是没有翅膀的，根本不可能飞上天空。写上名字，风筝就带着自己飞起来了，这是多么快乐、幸福的事情啊。现在大家有感情地朗读这几句话，把他们的憧憬和希望读出来。

8、你想做什么样的风筝？你有什么憧憬吗？

9、风筝做好了，接下来你要做什么呢？放风筝。课件：作者在放风筝的过程中是一种怎样的心情？请你默读课文第三自然段，把描写作者心情的词句划下来。（交流汇报）

10、课件出示：“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

老师：你认为这句话中哪2个词最能反映出“我们”当时快活的心情。抓住这两个词再来快乐地读一读。他们拼命地奔跑，快活地喊叫，他们会在喊叫些什么呢？谁能配上表情动作来喊一喊？(学生表演读)

师：让我们一起来快活地喊一喊吧！全体起立。(引读：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着——)（学生自由呼喊，快乐的呼喊）。

师：真开心呀，那只什么也不像的风筝就像美丽的蝴蝶一样翩翩起舞，越飞越高。村里人看见了，说—“放得这么高！”他们是带着怎样地语气或表情说的呢？（惊奇、羡慕） 师：是呀，我们的童年生活那样快乐、自由，这怎能不让人羡慕呢？请你带着快乐和村里人的羡慕再来读读这一句吧。

11、师说：“从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。我们是这么喜欢风筝。可是忽然吹来一阵风，线断了。风筝突然不见了，这时候，小朋友的心情会有什么变化呢？请赶快自己读一读4-5自然段。出示课件。

a、课文用了一个什么词语来写风筝消失得很快？（“倏”）联系文中的内容说说它的意思。 b、当风筝飞走后，作者和他的小伙伴怎么样了？〔大惊失色、千呼万唤〕。

d、“大惊失色”“千呼万唤”两个成语，分别该怎样理解呢？ （板书：大惊失色，引导学生逐字理解。 大惊失色：表示因为吃惊而使得脸都失去颜色了。）

e、我们再来看“千呼万唤”这个词语。（板书：千呼万唤）“千”和“万”表示数量多，“千呼万唤”的意思就是千万次的呼喊，喊了很多遍。

f、你们可以感受到作者怎样的心情呢？〔着急〕此时，他们又会呼唤什么呢？咱们班一起去放风筝，风筝不见了，你来呼一呼，唤一唤。一生唤。可是此时，呼唤的只是你一个人吗？不。是所有的小伙伴。那让我们一齐来唤一唤吧。我们千呼万唤着：（全体学生呼唤）

12、尽管我们千呼万唤，也没有留住风筝。风筝不见了。（课件）

13、垂头丧气是什么意思呀。课文中写道，找风筝，找了半个下午都没有找到，所以大家垂头丧气。（根据上下文来理解词语的意思也是一个很重要的方法）风筝不见了我们很伤心难过。垂着头，叹着气。你能做个垂头丧气的样子吗？

15、这只让我们很快乐、寄托我们希望的风筝到底有没有找到呢？（出示课件：课文的最后一段：“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟??”）学生大胆想象，说说 。

16、这篇课文的作者是谁，你们知道吗？

四、拓展升华

同学们，一只小小的风筝唤起了我们很多情感。其实不光贾平凹写到了风筝，还有古人留下许多写风筝的古诗，有人把诗写成了歌曲，想听吗？（课件出示：《村居》高鼎

五、总结

学习了课文，大家一定也像课文里的孩子一样喜欢风筝吧。让我们每个人都怀着一颗美好、充满希望的心，快乐、勇敢的飞翔吧！

做风筝 ――→ 憧憬、希望

放风筝 ――→ 快活喊叫、拼命地奔跑

找风筝 ―― → 大惊失色、千呼万唤、垂头丧气。

篇三：语文近五年历年漫画题精选

(2010·泸州)认真观察下面一幅漫画，按要求答题。（4分）

①给漫画拟一个标题，5字以内。（2分）

②这幅漫画讽刺了什么现象？（2分）

（2010·南充）读图答题(2分)

(1)请说出这幅漫画的含义：(1分)

(2)谈谈这幅漫画给你的启示：(1分)

（2011年山东烟台）

①请用一两句话概括画面的内容。(3分)

②请说出这幅漫画的主题。(2分)

（2012·四川泸州）认真观察下面一幅漫画，按要求答题。(5分)

（1）请用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。(3分)

（2）这幅漫画对你有什么启示？简要回答。(2分)

（2011?江苏省连云港市）请仿照画横线的句子，续写一句话。（3分）

诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拔动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香； ， 。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。

（2011广东省梅州市）语文实践活动。 (4分)

根据语境，仿照画浪线句子，续写一句，构成语意连贯的一段话。（２分） 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个海洋；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河； ， 。

（2012年凉山州）在横线上写一句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。（2分） 你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田， ，你用爱心的春风温暖了我的世界。

2012辽宁盘锦

在横线上仿写,所写语句要符合语境,并与上文衔接顺畅。(2分)

青春好似一首悠扬的歌曲,我们则是柔和的音符:青春好似一股跳动的火焰, 我们则是欢快的火苗； ， 。

2012辽宁盘锦

在横线上仿写,所写语句要符合语境,并与上文衔接顺畅。(2分)

青春好似一首悠扬的歌曲,我们则是柔和的音符:青春好似一股跳动的火焰, 我们则是欢快的火苗； ， 。

2010年浙江湖州

阅读下面材料，按要求答题。（6 分）

陈玉蓉，55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海滨13岁那年被确诊患有肝豆状核病变，这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长 。

当她再次去医院检查时，医生都感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。

请用简洁的语言概括材料的主要内容。( 2分）

2010年江西

概括下面语段内容。(不超过15个字)(2分)

对于胸怀大志的创业者，世博会的滋养和熏陶改变了他们的人生轨迹。18岁的诺贝尔参观了1851年伦敦世博会，对科学的向往压倒了对文学的迷恋；布鲁秦尔和鲁赛尔就是在185 1年伦敦世博会上结识后，敲定了建造“大东方”号巨轮的方案；从斯德哥尔摩赶到费城参加1876年世博会的安德鲁受到美国飞行家怀斯的启蒙，成了瑞典热气球航行均先驱；幼年的福特因随父亲参加1876年费城世博会而爱上机械，1893年他专程奔赴芝加哥世博会并见到戴姆勒的汽车后，激发了一生中最重要的灵感。

2011年广西省河池市

根据材料完成问题。

材料一：3月底，中央电视台等媒体以《黄豆蒸饭——关注西部学生“小餐桌”》为题，对都安寄宿小学学生长期以“黄豆蒸饭”果腹和留守儿童的状况进行报道。此事件引起社会各界的广泛关注，在河池网也引发热议。

材料二：蓝天立同志主持召开市委常委会，专题研究我市偏远山区农村学校“营养餐”和校舍安全问题。将都安县6所小学作为实施寄宿生“营养餐”项目的试点学校，项目标准为每人每日4元。试点成功后，将全面铺开。

材料三：5月31日，由崔永元微博发起的“给孩子加个菜”公益活动志愿者服务队到达该项目第一站——都安县上远小学，标志着该项目进入实质实施阶段。

请用一句话概括三则材料所表述的内容。（2分）

2011年襄阳市 请用一句话概括下面这段文字的主要内容。（2分，不超过20字）

昨日，襄阳市第六次人口普查领导小组办公室、市统计局联合召开新闻发布会，公布全市第六次口普查主要数据：截至2010年11月1日零时，全市常住人口为5500307人；其中枣阳市常住人口最多，达到1004741人；鱼梁洲常住人口最少，不足1．3万人。据全省第六次全国人口普查主要数据公报显示，襄阳常住人口数量位于全省第四，仅次于武汉、黄冈、荆州。

2011?四川省资阳市 阅读下边两则材料按要求答题。（5分）

【材料一】据报道：日本东北部海域3月11日下午发生里氏8.9级强烈地震（后调整为9.0级）。地震引起东京多处建筑物摇晃，引发10米高的海啸，并使日本福岛第一核电站严重受损。15号上午，福岛第一核电站2号反应堆发生爆炸，使压力控制池遭到损坏。反应堆散发出的辐射量超标万倍，截至目前已发现大约190人遭受核辐射污染。

【材料二】新华网东京4月21日电 日本警察厅说，截至当地时间21日18时，3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成14133人死亡，13346人失踪。在大地震及其余震中受到不同程度损坏的房屋超过30万栋。

用简略的话概括上面两则材料的主要内容。

2011?四川省资阳市 阅读下边两则材料按要求答题。（5分）

【材料一】据报道：日本东北部海域3月11日下午发生里氏8.9级强烈地震（后调整为9.0级）。地震引起东京多处建筑物摇晃，引发10米高的海啸，并使日本福岛第一核电站严重受损。15号上午，福岛第一核电站2号反应堆发生爆炸，使压力控制池遭到损坏。反应堆散发出的辐射量超标万倍，截至目前已发现大约190人遭受核辐射污染。

【材料二】新华网东京4月21日电 日本警察厅说，截至当地时间21日18时，3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成14133人死亡，13346人失踪。在大地震及其余震中受到不同程度损坏的房屋超过30万栋。

用简略的话概括上面两则材料的主要内容

2012年武汉市

阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。（4分）

材料一：李阿姨是个热心人。每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。

材料二：本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。

材料三：为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打兵乓球，画画，跳舞??

2012年四川资阳

下面是同学们搜集到的两则材料，请你分别概括主要信息。

材料一：1962年8月15日，雷锋同志不幸因公殉职后，他的日记陆续被一些新闻媒体报道出来。《中国青年》杂志社认为雷锋是和平时期青年的楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介绍雷锋事迹。2月17日他们给毛主席写信，希望他能为雷锋题词。毛主席看信后，为了宣传雷锋同志一切从人民利益出发、全心全意为人民服务的精神，写下了“向雷锋同志学习”这一著名题词。3月2日，毛主席的题词在《中国青年》上刊出。4日，新华社发通稿。5日，全国各大报纸纷纷刊载毛主席“向雷锋同志学习”题词。后来，中央决定，把3月5日定为雷锋纪念日。

材料二：由于老一代革命家的积极倡导，学习雷锋的活动很快由军队向全国各行各业展开，迅速掀起了一个全国范围的学雷锋热潮。共青团中央、全国总工会和全国妇联相继做出决定，并以各种形式组织了学习和宣传雷锋的活动。《人民日报》、《解放军报》等报纸都用大量篇幅报道了各地开展学雷锋活动的情况，以及雷锋事迹、雷锋日记等。随着学雷锋活动的深入开展，全国各行各业和各条战线上，涌现出成千上万雷锋式的先进人物，社会上迅速出现了一种奋发图强、积极向上的精神，进一步形成了一种良好的社会新风气。

材料一：___________________________________________________________________

材料二：_______________________________________________________________

2013·河南省

阅读下面材料，按要求答题。

传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了．便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。

用一句话概括材料的内容。（2分）

2013年临沂市

用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超25个字）

时报讯（记者李真） 北京时间27日凌晨，为期12天的第66届戛纳电影节落下帷幕：“三顾戛纳”的贾樟柯最终凭借《天注定》拿下最佳剧本奖。

作为最早亮相戛纳主竞赛单元的影片之一，《天注定》一开始就获得了广泛肯定，在各大西方媒体对获奖名单的预测中，贾樟柯以及《天注定》也被多次提及。因此，当《天注定》最终赢得本届电影节最佳剧本奖时，大部分媒体都认为这是“天注定”的。

篇四：基米漫话心语

几米语录，给自己的心灵灌溉爱的慰藉 2014-8-30 22:05 阅读(1.87万)

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有时候，我喜欢眼睁睁地看着时间，一秒一秒一秒一秒……地流逝。几米说，一个人是无法抵挡所有事情的，有时候一朵白云的阴影，小鸟轻松的街走白云。小鸟可以做到，我未必能做到。你能做到的，我未必能做到。几米贴

心语录，给自己的心灵灌溉爱的慰藉。

1、迷路的夜晚，失去了回家的方向，那条熟悉的小路不见了。但是，我并不真正的感到慌张。就像那熟悉的朋友，也常常突然消失了，但是，你知道他们中就会出现的。我看不懂星星的指引，我在寻路，及思念想念的人。

2、一样的眼睛有不一样的看法。一样的耳朵有不一样的听法。一样的嘴巴有不一样的说法。一样的心有不一样的想法。是不是因为这样，一样的人生才有不一样的哀愁。

3、我遇到猫在潜水，却没遇到你。我遇到狗在攀岩，却没遇到你。我遇到夏天飘雪，

却没遇到你。我遇到冬天刮台风，推荐微信：dxsczw,陪你你一起成长！却没遇到你。我遇到猪都学会结网了，却没遇到你。我遇到所有的不平凡，却一直遇不到平凡的你。

4、生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失。

5、窗外放晴了。屋内仍继续下雨。我微笑。并不等于我快乐。我撑伞，并非只是为了避雨。你永远都不懂我在想什么。我想拥抱每个人，但我得先温暖我自己，请容忍我。因为我已在练习容忍你。

6、世界虽然繁华美丽，对我而言，却常是朦胧不真实。纵使受尽委屈，我也要努力，保持风度吗？

有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索，所有的遗憾，总会留下一处完美的角落，我在冰峰的深海，寻找希望的缺口，却在惊醒时，瞥见绝美的阳光！

7、以为有了翅膀,就会变成一只鸟;以为变成鸟之后,就可以拥有自由.而今,拥有了期盼的翅膀,却只能在小小的空间里,飞翔.遗失了自由.原来,自己还是搞不懂,是想要翅膀,飞翔,或是自由,还是只要一种追求飞翔的感觉。

8、昨日的悲伤我已遗忘,可以遗忘的都已经不再重要了.然而谁会在地下铁出口等我?他会握住我的手,告诉我星星的方向,陪我走一段路.也许我们该坐下来,静静的喝杯茶,诉说未来的愿望。

9、人生总有许多巧合，两条平行线也可能会有交汇的一天。人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。在这个熟悉又陌生的城市中，无助地寻找一个陌生又熟悉的身影。

10、总在快乐的时候，感到微微的惶恐。在开怀大笑时，流下感动的泪水。我无法相信单纯的幸福。对人生的欺负悲喜，既坦然又不安。

11、在自己面前应该一直留有一个地方，然后去爱，不知道是谁，不知道如何去爱，也不知道可以爱多久。只是等待一次爱情，也许永远都没有人，可是这种等待就是爱情本身。

12、我的心开始下雪，雪无声地覆盖了所有，湮灭了迷惘，骄傲与哀痛，当一切归于寂静时，世界突然变得清亮明朗。所以，别为我忧伤，我有我的美丽，它正要开始…

13、有时，一分钟很长,有时，却又很短。有时我可以了解这世界，有时却一点也不懂。爱你时，一切美好，怨你时，人生灰暗。为何欢乐过后， 只剩下一片悲凉？我不了解我的寂寞来自何方，但我真的感到寂寞。

14、有时候，我喜欢眼睁睁地看着时间，一秒一秒一秒一秒……地流逝。

15、所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索，所有的遗憾，总会留下一处完美的角落，我在冰峰的深海，寻找希望的缺口，却在惊醒时，瞥见绝美的阳光！

16、人生总有许多巧合，两条平行线也可能会有交汇的一天。人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。

16、人生总有许多巧合，两条平行线也可能会有交汇的一天。人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。

篇五：2014年高考模拟漫画作文“春天来了放风筝”写作指导

2014年高考模拟漫画作文“春天来了放风筝”写作指导

高考作文

2014-05-02 2155

2014成都“三诊”作文立意探讨及考场优秀作文、教师下水作文

龙升艳（整理）

【原题回放】

阅读下图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

春天来了放风筝

要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。用规范汉字书写。

【作文立意】

高三成都李志平：大家看看这次的作文怎么立意才好？

1、“环境与生存”“社会发展与人类的“童真”迷失”...等我觉得都可以（我的观点）

2、表面上看，所有的空间都本占用，连孩子玩耍那点空间也没有了，孩子只得上高楼了！水泥碉堡林立，没了放风筝的地方

3、社会发展与人类的“童真”迷失”容易写出深度

4、环境与生存，经济发展与生存环境

5、其实看图时我第一个感觉是“城市孩子的悲哀”。“城市孩子的悲哀”范围是不是太窄了？

6、救救孩子

7、给孩子一点...空间？

8、顺应环境，顺应自己飞

9、寓意所指就生存环境、发展与心灵、自由、梦想的关系，具体就看你如何表达创新和深入拓展了

10、现在城市化是一种趋势，农村的新圈地现象层出不穷，在这种背景下，呼唤关注、改良是一个思维维度，顺应、超脱也是一种思考方向吧

11、可以哦，你甚至还可以具体结合谈现在的新农村建设的思考呢。这些都是具体语言表达的问题

12、环境恶劣，心灵怎样安放

13、在经济发展的同时更要关注精神生活，也就是一种平衡哈

14、关注社会：生存与环境。这个立意是我的第一直觉，尤其是成都这样的大城市。

15、主要还是心灵的天空，心若有了栖息，哪里都能放风筝

16、不是说写心灵天空，是说我们要随时随地要有放风筝的心，无论物质世界怎么挤压，我们都要给心灵一片晴空，或者批驳物质世界无限挤压心灵世界。放风筝是行而上，拥挤的城市是形而下

17、表象：高楼林立，小孩子难觅放飞风筝的空间

指向：高楼——自然环境、生存环境等；小孩——孩子、人类；风筝——自由的空间、自由的栖息地、自由的家园、自由的思想等；综合为：孩子在现代（工业）文明中中没有放风筝的自由地带、人类在文明的演进中失去了自由的栖息地……

寻因：注重物质发展，忽视人文建设；注重工业发展，忽视忽视田园回归；畸形地带，忽视正常人生……

主题：关心孩子、关注人类生存空间、回归本我（或反面面立意）

18、 成都曾良策

1）正面立意：

（1）生存环境堪忧（城市病）

（2）春风难度玉门关（在高楼林立（环境恶化、困难重重的环境）中，春风难以光顾啊）

生活在环境恶化、困难重重的环境中人们，多么希望能自由自在的放飞风筝，放飞梦想啊

2）反面立意：

（1）学会利用有限的空间（诗意的栖居）

（2）打破常规

（3）不能改变环境，但可以改变心态

3）写好此作文应从三个角度分析

（1）从放风筝者的角度

（2）从楼房（环境）的角度

（3）从春风的角度

【例文】

带着春天上路

高三邛崃 田俊

如若有一天当春天来临，我们只有光着脚丫，站在狭窄的水泥房顶上，迎接春风的到来，那该是怎样的一种悲哀呢。曾几何时，一场风雨，泥土里钻出的那一颗小绿头，去哪儿了？曾几何时，农夫荷担，牛羊归来的田园春耕图，去哪儿了？曾几何时，曲折狭小，铺满欢笑的上学羊肠道，又去哪儿了？曾几何时，堂前桃李芬芳，屋后榆柳掩映的风景，去哪儿了？望一望那越修越高的楼宇亭台，走一走那越来越宽的泥清马路，看一看那越来越疾的脚步。我们终究明了：当我们坐在开往文明的列车上，急速向前奔驰，不够一切争取物质的温暖，以逃避严冬酷寒，然而，我们忘了春天才是心中最暖的火炉。赶往文明的路上，请带着春天上路。

曾经住过的屋，虽然低矮，但总觉得舒适而温暖。那座屋可能就修造在一方岩牙的下面，可从来不用担心巨石的坍塌，因为岩与屋，是一对天然的组合。开门便可见山，出门便有流水；可以开轩面场圃，也可把酒话桑麻；晨有鸡鸣桑树颠，暮有狗吠深巷中。总得一种天生自然之趣。屋头房角，堆放着丰收的粮食，更堆放着家人其乐融融的笑容；窗前灶台，搁放着父亲的锄头扁担和母亲的水瓢菜板。当依依炊烟生，满屋出了饭香菜香，还是父亲的汗味和叶子烟味。那是一种糅合的特殊芳香，只需一次，便终生难忘。而今那低矮的屋，不早已于风雨之中破败不堪，岁月的重量她早已承载不起了。取而代之的是顶天高楼，宽敞明亮的客厅，装饰富丽的居室，可这并生活并没有因此而变得舒坦而闲适，家成了仅用已存放身躯的空间，少了些许港湾的温暖。

我们不禁要问，当我们的楼宇越建越高，楼宇与楼宇的间距越来越近，为何人与人的距离却越来越远，为何门当户对，近在迟尺，却又远是天涯？当我们的房子越来越宽，为何我们的心却又窄？当我们的物质生活越来越满，为何我们的心里却越来越空呢？我想，我们是太在乎身体的舒适而忽略了心灵的感受，因此，我们不仅要更安全宽敞的高楼大厦，而要在我们的心灵里建一座别致的精神小屋，这样就足够储存下春天的雨露、阳光和风。

曾经走过的路，虽然泥泞，但总觉得踏实而幸福。在那样一条小道上，一切皆为自然，土与石的镶嵌，脚底与大地的轻吻，下雨路滑，就光脚走，石子与皮肤的摩擦，真切地让人体会什么叫“行路难”；走到险难处，伫立不前时，总有一双粗糙的大手将你抱起，助你渡过难关，那个人叫父亲，所以，泥泞的路，不只留下足迹，还会留下感动和爱；人生，本就一条路，那条路上留下了我童年幼稚的笑声，记录着我青春懵懂的迷惘，更镌刻着我生命不息，奋斗不止的性格。而今那条承载了我成长岁月的泥泞之路，早已变成了宽敞的大道，道旁依旧浓荫掩映，可那份踏实和幸福不见了，光脚丫走在上，感受不到地的宽厚，而是阳光直晒的灼热；也没了大手的拥抱，那疾驰而过的汽车，足以让人胆寒。

当我们的路变得越来越宽时，我们真的感觉到我们的路更好走了吗？为什么在这宽敞的路上，留下的不是方便，而是争抢；不是善意，而是讹诈，不是真诚，而是欺骗？我想，我们太过急于赶路，而忘记了我们前行的方向，我们修了一条通往春天的路，但我们忘了播下春天的种子，忘了带着春天上路。

曾经行走的脚步，虽赖体力，但总觉得轻松而惬意。我们可以一路走，一路聊，也可以且行且息，没有任何顾虑，那才是一种真实的行走，一种心灵和灵魂的行走。你看不到行色匆匆的赶路人，每个人都可以以一种闲散的状态来面对未走的人生之路。有时，我们行走的过于急切了，还可以稍作停歇，等等我们的灵魂，那时的脚步真是形神的统一。因此那时的人，都如此的自信而充满阳光，就仿佛生活在春天里的花儿。而今每一双踩在冰冷的水泥地上的脚步，都如此的急速，来去匆匆。没有一定停留驻足的想法，都在赶往前面的目的地。但那个目的地又是什么呢？真是生活的真谛吗？真是幸福的所在吗？或许只是一份足以果腹的工作，一次赢得财富的谈判，一次决定命运的考试。

当我们的脚步不在散漫，不在淡定，我们的心也总将悸动不安，难以控制。长此以往，我们的心灵天地上，自然会荒芜一片，四季如冬。我想，我们脚步的方向必然是春天，只是忘了其实我们一直就在春天的路上。

请相信只要带着春天上路，我们的明天一定是春天，我们一定可以站在绿油油的草地上，迎风放飞你我手中的风筝。

作文素材