一片叶子的飞翔阅读

篇一：一片叶子的飞翔

一片叶子的飘落

空空荡荡，

我的季节只剩下冷瑟的悲凉， 没有人理会我的忧伤， 没有人怜悯我的迷惘， 我空淡的目光，在凄怆的世界里冷冷地绝望，

黑暗浮长，一生惝恍， 还要多久，我才能到那梦寐的远方，

冷清的画面里，没有声响， 一世寒霜，流离的苍茫， 我的翅膀被禁锢在梦开始的

地方，

树影摇晃，如此沧桑， 那绵长而苍凉的古巷，

只剩下破晓后最后一丝光亮， 时光静静地流淌，覆没了我冷却的希望与狂妄，

我不知道何时会被埋葬， 我只是不愿放弃那梦寐以求的飞翔，

紧握手掌，积蓄力量， 我有我自己的倔强， 我有我自己的信仰，

就算死亡也无法让我退让； 沉寂的月光重叠着潮汐冰冷的泪光，

风声泱泱，

那无家可归的惆怅， 厮杀着心底最后一袭花落愁肠的寒江，

我辗转一生的飞翔， 在风雨的驱赶下折断了翅膀， 再见了，那些远方， 再见了，那些希望，

请原谅，原谅我生命离索的华殇，

我丢了太阳，丢了目光， 可我不会丢掉生命背负的信仰；

终于，叶子在季节的尽头勇敢地飞翔，

那一瞬之间，

飘落了多少沉淀心底的芬芳， 我知道，

叶子去了它停靠的远方， 去了它梦落脚的远方， 我站在那地凝望，

忘了返航，

我知道它会重新飞翔； 一世寒霜，流离的苍茫， 我的翅膀被禁锢在梦开始的地方，

树影摇晃，如此沧桑，

那绵长而苍凉的古巷，

只剩下破晓后最后一丝光亮，

时光静静地流淌，

覆没了我冷却的希望与狂妄，

我不知道何时会被埋葬，

我只是不愿放弃那梦寐以求的飞翔，

就算死亡也无法让我退让……

篇二：一片叶子的飞翔

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轻永己却

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因我天望样了的尽是在一雪一摩管竟今了笑白

为笑到着纯太执情，积个像个着怎，年。容的

在笑了摇真多着的在蓄冬一角叶样梦最轻，雪

我，。 曳，岁仍飞时飞天只落子，的后盈亦轻

不那月很翔光的的无，，它追的、有轻

定样的美。 的力黄边天虽的求这妙淡地

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伤……

量…… 昏的地然心让一曼淡将

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手的时依心北隽忧己

轻每的然动风永伤贴

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地个已真亦呼凄

抚精苍。 让啸美

人声。

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痛，上

。 叶有

摸灵老

着。玄

大当黄

地然。

对有

谨

和的天

叶恒的

子心收

以一。获

此样相，

献，信今

给有自天

全飞己的

班的！艰

的梦今辛

所想天将

有，的会

同有付换

学为出来

，梦，明

希想将天

望努会的

你力换甜

们拼来美

能搏明

。

它像

美鸟叶叶

的一子子

惊样落落

讶，下下

，但了了

还却，，

是有可却

对过它留

它短的给

执暂梦我

着的实无

的飞现限

赞翔了的

赏。 。 遐

想…… ？

确

实

没

篇三：“飞向天空的叶子”材料作文例析

一、作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。

“我会飞了，我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！”

叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。

“哈哈，我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。

又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。

一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自身的力量。”

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不脱离材料内容和及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。

二、审题指导

这是一篇材料作文，题意不难理解。材料中的叶子曾经被风吹上了天，但最终被风吹进了烂泥潭，这是因为它没有真正地认识自己，没有认识到自己的飞翔是借助了风的力量。材料中鸟的感叹是带有明显总结性的议论。鸟的感叹包含了两个方面的内容：“风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭”，告诉我们外在环境、因素的作用；“要飞翔，就要靠自己的力量”，告诫我们成功的内在因素在于自身的实力与努力。

因此，从以下角度立意最能切合材料的内涵：（一）成功需要借助外物，但更需要自身的实力（自我的努力）。（二）外在环境（因素）既可以成就一个人，也可以毁灭一个人。（三）要正确地认识自己。

三、优秀例文

借不到飞翔的翅膀

怡人的春光摇曳在黄黄的油菜花上，一只毛毛虫蜷在青帐床上睡觉。青绿的叶片上，有一封远方寄来的信。

亲爱的孩子：

你是一只毛毛虫，但爬行，不会是你永远的姿态。

你看到榆钱树上那片叶子了吗？去年秋天，它借风伯伯的车出行，心高气傲，现在却成了泥地的养料，惹得花儿们直笑。孩子，不要学那骄傲的落叶，等着一双手托举起你飞翔的梦想，这种幻想，一经跌落，便粉身碎骨。大地的诗人曾说过：“借别人的翅膀飞行，总是不安全的。”哪怕只是轻抬自己的脚尖，也比借来的翅膀更接近心中的太阳。

你看见蒲公英被春风的谎言诱拐了吗？蒲公英种子轻易把自己交给轻风，它的旅途，没有了方向。它不能选择自己落地的地方，身不由己，它的理想早已被偷窃。不要学蒲公英的轻浮，孩子，别人借给你的翅膀，不能代替你飞翔；你有毛毛虫的身世，却不一定能蜕变成一只轻盈翩飞的蝶。如果想飞翔，就从梦中醒来，寻找自己的翅膀。

孩子，要记住，你是一只蝴蝶，飞翔才是你高贵的姿态。

如果是老鹰，就要在万丈悬崖上跳下，在坠落的过程中，雏鹰会拍打翅膀，学会飞翔。你是一只毛毛虫，就要在虫茧里经过撕心裂肺的挣扎和泣血的疼痛，让那阵痛打通你生命的经络，让你的双翅充满力量，才有飞翔的可能。命运会看见你为理想付出的艰辛，会刻录你蜕变的每个欢欣或痛苦的表情。如果足够努力，

你会用汗水兑现理想。孩子，不要相信风的谎言，不要相信拿着剪刀帮助你的双手，不要相信没有播种的收获，要成功，只有奋斗。

当你终于从黑暗中窥见一角青天，它底色常青；当你终于冲破丝茧，破茧成蝶，孩子，你已成为一只美丽的蝴蝶，你有自己的翅膀，可以背负梦想向上。天空布满理想，等你去采摘，花园长满各色的花，等你去一一拜访。当你振翅飞翔，孩子，你的人生才正式开始。生活会向你尽现衷情，因为你是勇敢的孩子，靠自己的力量飞行的蝴蝶。

孩子，没有一双翅膀可以借给你飞行。要记住，并长出自己的翅膀。

蝴

蝶妈妈

春光乍现，夏在油菜花地里打马而过。那里充满了热闹的笑语欢声：一群蝴蝶从那里飞出。

当年那只毛毛虫，看见自己的翅膀，如同妈妈说得那般美丽动人??

简评：

材料作文写成记叙性文章的难点之一在于对所给材料的处理：用原材料，易有“贴标签”之嫌；不用，则又不符合材料作文的要求。而本文的作者则以巧妙的构思将材料运用得自然而不露痕迹。我想，用南京师范大学何永康教授评价作文构思的一句话——“亏他想得出来”来评价本文，是再恰当不过了。作者选取了一个独特的视角，用“童话＋书信”的方式，通过蝴蝶妈妈来演绎所给材料的立意“要飞翔，就要靠自己的力量”，中心突出，构思别具匠心，语言亲切自然而富有表现力。虽是童话，却没有给人以低幼化的感觉。评分24＋24＋9＝57分

永恒的飞翔

叶子被风托起，洋洋自得地飞上了蓝天，但转瞬间又被吹落，它只能短暂地飞翔；鸟儿依靠自己的力量搏击长空，虽然有苦有累，但这才是永恒的飞翔：不依靠自己的力量，飞翔只是短暂的；依靠自己的力量的飞翔才是永恒的。

像烟花，依靠的是人们给它的力量，纵使在万人仰望时，发出云蒸霞蔚的灿烂光芒，在落幕后也是空无一物。《红楼梦》中的四大家庭，钟鸣鼎食之家，在元妃省亲时，大把大把地挥霍金钱，但他们靠的不是自己的真材实料，靠的是元妃的受宠，对权臣的打点进贡，最终辉煌只是一时的，大观园落了片白茫茫的真干净。如若他们靠自己的力量在朝中作贡献，或许不会受到那么大的打击。但是依靠别人，再成功也是短暂的，像叶子短暂的飞翔。

有些人的飞翔却是永恒的，他们的光辉如北极星般永久地照亮天空，因为他们是靠自己力量的。俄国科学史与文学史上的北极星——罗蒙诺索夫，他的名字将永垂人类史册。他原是一位贫苦渔民的儿子，为了读书，他冒充贵族子弟去上学，险些为此而被流放边疆；后来国家出钱送他去德国深造，他又被抓去当兵，九死一生地逃了出来；在做雷电实验时，好友利赫曼被雷电劈死，但他不惧生命危险，把实验继续了下去，终于完成了自己的夙愿：“在俄国大地诞生自己的柏拉图和牛顿。”几百年过去了，他北极星般的光辉仍旧照亮人类的天空。这才是永恒的飞翔，依靠自己的力量搏击天空。

不单是我们每一个人要依靠自己的力量，每个民族，每个国家都应该如此。过去的中国由封建君主统治，被外国的洋枪洋炮吓破了胆，西太后一味求和，甚至把外务部置在六部之上，他们这样跪在地上搞外交，虽然换得一段时间的风平浪静，但后来中华民族便受到了巨大的打击。依靠别人是不行的，这是历史的教

训。于是我们独立自主，自力更生，用半个世纪创造了一个崭新的中国，虽然中途受过挫折，但是如今的中国犹如腾飞的巨龙般雄踞在东方，令世人瞩目，这样的飞翔才是永恒的。

人类的天空只允许勇于克服困难，依靠自己的翅膀搏击长空的雄鹰永恒地飞翔。所有靠风吹起的飞翔只能是短暂的。愿我们每个人依靠自己的力量，这样才能使我们的民族永恒地自由飞翔。

简评：

文章题目“永恒的飞翔”暗扣材料中心“要飞翔，必须靠自身的力量”。开头由材料引入，继而亮明中心论点，切合题意，并以此贯穿全文，使文章的立论集中而深刻。

文章主体部分先用烟花作类比，再举《红楼梦》中四大家族和罗蒙诺索夫的例子作正反对比论证，继而上升到民族和国家，从反、正两面举清朝政府和新中国奉行的不同外交政策作例证，结尾回应材料，照应开头，重申观点。

全文材料丰富，紧扣中心，综合运用类比、例证、正反对比和逐层论证等多种论证方法，行文思路清晰，结构严谨，是一篇较成功的议论文。评分23＋22＋9＝54

靠自己的力量飞翔

“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。”每个人都有一双有力的翅膀，因此每个人都有飞翔的权利。只是，并不是每个人都能获得成功。叶子最终的下场告诉了我们：只有靠自己的力量去飞翔，才能冲破云霄，到达蓝天。

强者的双翅总是充满力量，尽管历尽风雨，受尽挫折，但是他们的翅膀并不曾折服，他们飞翔的权利并不可剥夺，他们有着放飞的渴望，就一定会凭自身的力量，劈风斩浪，直至飞向憧憬的浩瀚蓝天。

司马迁，身陷囹圄，遭受奇耻大辱，困难与挫折似一股股狂恶的大风，拦阻了他飞翔的道路。可是，他并不甘心示弱，并不畏惧退缩。他在黑暗中苦吟却不坠青云之志，他用不辍的笔锋在纸上书写，不断地咬紧牙关，强忍苟活，用坚韧的意志为奋发积蓄力量。他终于成功了，凭着自身的力量，冲破了一切拦阻，飞上了不朽的历史长空，《史记》便是他血与泪的凝结，也是他凭自己的力量超越险恶的佐证！

先辈的坚韧不屈值得我们仰望，他靠自己的力量飞翔的胆量值得我们凝视，历史的车轮碾过，回到当代，今人们也秉承了先辈的遗风，谱写了一个靠自己的力量飞翔的神话。

邰丽华，失去了发音和倾听，这只像被命运折断双翅的天使落入了无声的凡间。可是他并不向命运屈服，她要用自强不息的精神，撼败阻碍她飞翔的恶魔。双脚磨出了血泡，双臂练得生痛，但她仍靠自身力量支撑着苦练下去。她终于成功了，千手观音是她蜕变的舞台，她已成功地由一只笨拙的丑小鸭，蜕变成飞向理想天空的白天鹅。

呵，自身的力量多么强大，能使饱受挫折的人大胆张开翅膀，飞向天际。像丘吉尔不怕嘲笑，从倒数第一的“笨蛋”登上英国首相的宝座；像撒切尔夫人不怕别人的羞辱，凭自身的不懈努力进入唐宁街十号，成为英国历史上第一位女首相；像刘翔不怕别国选手的挑衅，凭自身的努力摘到了雅典奥运会金牌，用飞一般的速度刷新了世界纪录??他们都是最顽强的勇者，凭自身的不懈努力，飞上了理想的天空，他们的勇气，见证了自身力量的强大。

作为祖国的未来，我们青年学生也应充满自信，相信自己的力量，靠自己的力量去追逐梦想，只要放胆飞翔，蓝天白云一定与你同行。

成功，靠的是自己

叶子能借助风的力量飞翔，可用不了多久就会坠落下来，惟独那些振翅的，凭着自身力量飞翔的鸟儿才能凌云展志。

人何尝不是这样呢？在播下理想的种子后，只有用心耕耘，用汗水浇灌，才能在人生的秋天里有所收获。所以，成功，要靠自己。

寒门出身的海瑞，用焚膏继晷的苦读来争取为国效忠的出头之日。不投机取巧，而是脚踏实地，他废寝忘食地耕耘在理想的园地上，终于换来了光耀门楣的一天。凭着自身的努力，他收获了理想。

一点一滴的历练，同样成就了这位被誉为“黑色羚羊”的玛尔?鲁道夫传奇的一生。命运之神无情地夺去了他健康的体魄，却击不倒他顽强的意志，阻挡不了他奔向成功的道路。他不相信医生的话，患小儿麻痹症的他终于站了起来。他又独自训练，把拐杖丢开了；他慢慢地走，学着奔跑，渐渐地，他开始在跑道上奔跑了。

墨西哥奥运会上，胜利的光环戴在他头上，这位获得短跑三枚金牌的曾经残疾的运动员头上。一点一滴的努力，一点一滴的力量积蓄，终于化作了成功的枝桠上绽放的那一瓣芬芳。

倘若你想到达成功的山顶，那你必须一步一步地沿着崎岖的山路，不畏艰难地前进。我们国家的科学工作者不正是这样的一群自力更生、艰苦奋斗的跋涉者吗？从只能制桌椅的农业国到炼钢炼铁；从两弹一星到神舟飞船升空，到嫦娥问天??中国人攻坚不止，奋斗不息。没有外国的技术援助，就凭着自身的努力，中国人同样走出了一条自己的光明大道。

没有比腿更长的路，只要我们每个人都去奋斗，都去为自己加油，都自力更生，自强不息，我们都能摘取到成功的果实。

生活告诉我们，要收获金灿灿的果实，就要自己辛勤耕耘；要翱翔蓝天，也必定要张开自己矫健的羽翼，展翅高飞。

飞翔，靠自己

一片叶子依靠风的力量飞向天空，它得意地嘲笑树和鸟，说自己飞得比它们高；还是这片叶子，被一阵风吹落到水坑，又被牛踩进淤泥。自然界是这样，人类社会更是这样。要成功，就要像鸟所说的那样，必须靠自身的力量。

一个人事业的成功需要依靠自己的力量。南郭先生本来不懂吹竽，却能混迹于齐宣王的乐队里，拿着和众人一样优厚的薪水。然而，继位的齐愍王却喜欢听每个乐师的独奏。南郭先生觉得再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。南郭先生不学无术，只是依靠别人的演奏来混口饭吃，终究难免卷铺盖走人。林肯说过：“你可以在一些时候骗过所有人，也可以在所有时候骗过一些人，但你绝对不可以在所有时候骗过所有人。”是啊，只有自己的力量才能帮助自己成就事业的成功。

一个企业的发展需要依靠自身的力量。一个企业如果不能拥有自己的人才和技术，就只能沦为别人的“加工厂”。海尔集团在2006年推出了拥有多项专利技术的“保鲜＋变频”冰箱，引领了冰箱发展的新潮流。海尔的这几项专利技术正是依靠自身雄厚的研发力量，在海尔拥有的众多技术中经过反复优化筛选出的，它是海尔冰箱多年技术的积淀与创新。众所周知，多年来，中国冰箱业由于欧盟技术壁垒等各种原因，时刻遭受残酷的淘汰，冰箱品牌已经从200多个缩减

到20 多个。试想，如果海尔不能依靠自身的力量开展技术创新，同样也逃脱不了被淘汰的命运。

一个国家的富强更要依靠自身的力量。“洋务运动”中，清政府寄希望于依靠外国人的力量实现富国强兵的目标，最终却在甲午战争的一声炮响中丧权辱国；“戊戌变法”中，康有为、梁启超幻想得到日本的支持而推行新法，最终却使“戊戌六君子”血溅刑场；北洋政府在巴黎和会上寄希望于借英美的力量收回山东，最终山东却从德国手中转到了日本手里。新中国奉行独立自主的外交政策，坚持走建设有中国特色的社会主义道路，取得了举世瞩目的成就，使中华民族昂然屹立于世界民族之林，在国际舞台上展现出了大国风范。一个国家如果只是寄希望于他人，就永远不可能崛起、富强。

飞翔，必须依靠自己的力量。愿我们每个人都做依靠自己力量迎风飞翔的鸟儿，不做随秋风飞舞的落叶。 模拟评分 23＋23＋8＝54

篇四：第一单元阅读训练

第一单元

多彩生活

【单元导读】 生活本身就向一支变幻的万花筒，不同的角度，不同的色彩，这取决于站在什么角度上去看生活的境界。积极的，快乐的人看世界是美好的，富有情趣，对世界上的所有的一切均是那样的珍爱，视生活是一个百花园，充满勃勃生机，足够享用一生。热爱生活，走进生活，拥抱生活，生活就会多姿多彩。

阅读

第一课 拥抱生活

——“理解内容 感悟内涵”阅读专题

【阅读要点】

学习本组课文：读懂课文大意，理解一些含义深刻的句子。用文字去感受生活、品味生活，创造生活，领悟作者表达的思想感情。学会观察，能将自己耳闻目睹的人、事、物、景记录下来。

搜集

【温故知新】

回顾课文

【美文品读】

1 我们的民族小学

吴然

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来

了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃??

【名人名言】

只有整个人类的幸福才是你的幸福。

—— 德国·狄慈根

【思维导图】

生活是多么幸福

【选材联想】

乡间的小路上飘荡着牧童的歌声，蓝天夕阳陪衬着缤纷的云彩，这是自由幸福的童年生活。请你仿照“XX的生活”（如：多姿多彩的生活）格式写出几个来。

2 槐乡的孩子

尹黎

槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。

八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。

月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中??

【名人名言】

幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。

——【俄】列夫·托尔斯泰

【读中学写】

1、按逻辑顺序写的先总写了那儿的孩子离不开槐树；接着写了槐米的形状大小气味作用；然后写了槐乡的孩子采槐花；最后说明了槐乡孩子们的勤劳。

2、语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息。本来是辛苦的劳动，在作者笔下却变得轻松而快乐。

【小试牛刀】

槐乡的孩子们却从劳动中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。请你仿照例句写一句话，描写自己幸福的生活。

如：月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

3 叶的追求

窗前有一棵树，树上有一片叶子。叶总是微微的摇摆着。我很好奇，问：“叶，为什么你老是摆动？”“我想飞。”它说。“叶即是叶，永远不可能像鸟一样飞的。”“看着吧。”它纯纯的笑着，不再说话。叶从春天摆到夏天，执著热烈。

我感到诧异：“为什么？一季的时间你已长大，应该明白了??”“可能吧，”它望着天际，轻轻叹出一口气，“一季的时间使我懂得叶永远无法像鸟一样飞翔，可我依然无法阻止自己去飞。有时，明知是不可能的，但无法自己，不是吗？”

秋天到了。

我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的梦想吗？”

“是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”

“嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无法得到满足，你知道为什么吗？”

篇五：绘本赏读《一片叶子落下来》

绘本赏读《一片叶子落下来》

南京市小行小学 董云

【作者简介】

利奥·巴斯卡利亚博士是世界著名的演说家和作家，曾任美国南加州大学特殊教育系教授，率先在大学正式开设了“爱”的课程，受到了学生和社会各阶层人士的欢迎。利奥·巴斯卡利亚博士一生致力于推展广义“爱”，美国的大众传播界称他为“拥抱博士”。他的书几乎变成爱的圣经，他的演讲几乎变成爱的传道。

利奥·巴斯卡利亚博士被身边的朋友称为“疯子”，他心中充满了爱，爱他人，爱社会，爱生活，爱自己的生命体验。他逢人必拥抱，曾戏谑地说自己与人的拥抱次数可以打破世界记录。他特别喜欢落叶，喜欢欣赏落叶。在落叶飞舞的时节，他常常在树下兴奋地跳舞。

【绘本简介】

《一片叶子落下来》是他留下的唯一一部绘本作品，是一本关于生命的童话，语言温馨简洁，充满智慧，1982年出版以来，帮助了千千万万人好好对待生死问题，一直让大人和孩子深受感动。著名儿童文学家任溶溶老先生的翻译文字优美、情绪饱满，读起来感人至深。这本书奉献给经历过生离死别的孩子，奉献给对这种事无法解释的大人。

【赏读目标】

1、美文美读美悟，在美的情境下，渗透生命中美的意识、爱的意识。

2、让生命浸润在文字的芳香中，从书籍中获得生命成长的力量。

3、引导学生领悟到生命的独一无二，能学会顺其自然，懂得奉献才能实现生命的价值和意义。

【赏读重难点】

虽是绘本，但文字中所蕴含的生命哲理却是深奥的。不可能让学生深刻地领悟到或祈求能真正地懂得。只希望在赏读中，能不同程度地感受到，进而能在学生的生命意识里，形成一种爱的思想，也就是“渗透”！

【赏读过程】

一、启思——生命的姿态

1、看到落叶，很多人会有一种凄凉、哀伤之感。但，《一片叶子落下来》里的丹尼尔和弗雷迪，他们的落下却给了我们别样的感觉。

2、出示并指名读：

在金灿灿的黄昏日光中，丹尼尔落下去了。他安详地落下去。他落下去的时候，好像还在安详地微笑。

天亮时来了一阵风，把弗雷迪从他那根树枝上吹了下来。一点也不痛。他觉得自己安静地、轻飘飘地往下掉。 3、师：不仅没有凄凉、哀伤之感，面对“落下”，他们很??（从容、坦然??） 问：怎么会如此坦然呢？

【设计意图】

以倒叙的方式，在瞬间激活学生的思维。“落叶”所引起的两种情感之间的对比，在学生的头脑中引起共鸣，生成阅读期待。

二、欣赏——生命的美好。

过渡：就让我们走进这本书，去感受他们曾经一起度过的美好时光。

1、“春”

出示：在春天的微风中，他们学会了跳舞。

指名读。

师：给你的感觉是？

2、“夏”

过渡：弗雷迪还觉得“夏天特别好。” 出示：在夏日里，他们懒洋洋地晒太阳，让雨水给他们冲凉。

漫长的炎热白昼让人觉得舒服，暖和的夏夜是那么宁静、美妙。

师：在音乐里，自己读一读。

生：（指读）

师：这种感觉实在是太美妙，太享受了！

过渡：“弗雷迪真高兴他是一片叶子”。

出示：他爱他这根树枝，爱他这些轻盈的树叶朋友，爱他这高高在空中的地方，爱轻轻吹动他的风，爱温暖他的阳光，爱在他身上投下洁白、柔和的影子的月亮。 师：从这段文字，我们可以感受到，弗雷迪的心中充满了爱。梵高说得好：爱生活最好的办法就是爱众多事物。看弗雷迪所爱的，他爱——，他爱——，他爱——？他爱——？他还爱——？爱——？这即是对生活的热爱！

过渡：也就是对生活的热爱，丹尼尔告诉他：

出示：“我们活着，就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里太热，到这里来避暑的老人遮阴。我们活着，就要给孩子们一个阴凉的地方，好让他们来玩。人们到树下来野餐，在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片给他们扇风。我们活着，就是为了做这些好事情。”

师：在丹尼尔看来，活着的目的是什么呢？

生(交流)：就是要让别人过得快乐。

师：怎样让别人过得快乐呢？

生：为老人遮阴??

过渡：弗雷迪快乐着他给别人带来的快乐。可是弗雷迪的夏天，很快就过去了。

师读：（P11）十月的一个夜里，它一下子消失了。那天夜里，弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷得索索发抖。他们给披上了一层薄薄的白色东西，它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光中闪烁。

于是丹尼尔又告诉他们，他们这是经历了第一场霜冻，这说明，秋天已经来到。

3、感受“秋”的美好。

出示：秋天的枫叶图。

师：看到了什么？给你怎样的感觉？读出来！

出示：这时候，整棵树，其实应该说是整个公园，几乎一下子变得五彩缤纷。树上几乎再没有一片绿叶子。艾尔弗雷德变成了深黄。本变成了闪亮的橙色。克莱尔变成了火红色。丹尼尔变成了深紫色。而弗雷迪呢，红当中带金色又带蓝色。

他们看上去都是多么漂亮啊！弗雷迪和他的那些朋友让他们这棵树变成了一片虹彩。 师：(在引读中，渲染意境，感受秋的热烈、辉煌)

每一片叶子都很美，每一片叶子都不同。

过渡：当弗雷迪问“我们都在同一棵树上，为什么我们会变成不同的颜色呢？”（P12）丹尼尔告诉他：

出示：“我们每一片叶子都是不同的。我们的体验各不相同。我们面对太阳的方式各不相同。我们投下的影子各不相同。我们为什么就不能有不同的颜色呢？”

师：这其实是告诉我们：每一个生命都是独一无二的，每一个生命都是精彩的。

【设计意图】

以评促读，以读促悟，感受春的快乐，夏的自在，秋的辉煌，生命之所以美好，正是因为心中充满了爱，并努力地让他人快乐，让自己的生命绽放精彩！尤其是，教者想渗透给学生一个生命意识：生命是独一无二的，应珍视这独一无二的存在。

三、感悟——生命的意义

1、过渡：丹尼尔告诉弗雷迪，这个了不起的季节叫做秋天。可是—— 风声起。

师读：有一天，一件非常奇怪的事情发生了。同样是那些风，过去让他们在树枝上轻轻地舞动，如今却把他们在叶茎上狠狠地吹过来，吹过去，好像在大发脾气。这一来，有些叶子从树枝上被吹走，随风打转，最后轻轻落到了下面地上。

2、师：这一下，所有的叶子会怎么样了呢？

生：这一下，所有的叶子都吓坏了。

过渡：弗雷迪也吓坏了，在文中，他和丹尼尔有一段对话。

3、关于“死亡”的对话（分角色对话）

“我们全都会死么？”弗雷迪问道。

“是的。”丹尼尔回答说，“万物都会死。不管是大是小，是强是弱。我们先完成我们的任务。我们经历日晒月照、风吹雨打。我们学会跳舞、欢笑。最后我们死去。”

“我不要死！”弗雷迪斩钉截铁地说，“你也要死吗？”

“是的，”丹尼尔回答说，“到时候我就得死。”

“到什么时候呢？”弗雷迪问道。

“谁也说不准。”丹尼尔回答。

“我怕死，”弗雷迪坦白地告诉丹尼尔说，“我不知道下面是什么样的。” （出示）“对于不知道的事，我们全都害怕，弗雷迪，这很自然。”丹尼尔回答说，“不过，春天变成夏天你不害怕；夏天变成秋天，你也不害怕。这些都是自然的变化。那么，你为什么要害怕这个死的季节呢？”

师：丹尼尔告诉我们，生命要顺其自然。

（出示） “那么，这棵树也要死吗？”弗雷迪问道。

“有一天它也要死。不过有一样东西比树更强。这就是生命。它将永存，我们大家全都是生命的一部分。”

“我们死了到什么地方去呢？”

“谁也说不准。这是一个大秘密！”

“我们会回到春天去吗？”

“可能回不去，可是生命一定会回去。”

师：这怎么理解呢？丹尼尔和你们一样困惑。

“这都是怎么回事呢？”弗雷迪追问说，

“既然我们要飘落下去死掉，我们干吗生长在这里呢？”

（出示）丹尼尔继续实事求是地回答：“这是为了享受太阳和月亮。这是为了一起过那么长一段快乐时光。这是为了把影子投给老人和孩子。这是为了让秋天变得五彩缤纷。这是为了看到四季。难道这些还不够吗？”

师：怎么理解呢？既然都是要死的，还为什么要活着呢？

生：（可以就一句来谈自己的感受）

过渡：这些其实都是在享受我们生命的过程。就像：

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