我给老师打分作文

篇一：我给老师打打分

我给老师打打分

集宁区实验小学四（3）班 田佳婧

一般都是老师给我们打分，但是，今天我要给老师打打分，怎么样，新鲜吧！

这节是语文课，每当吴老师给我们上课时，我们总感觉时间过得好快，吴老师讲语文课时，总会穿插一些故事，让我们在轻松快乐中度过40分钟，课余时间老师还会讲一会儿课外知识，拓展我们的文化视野，我要给她打满分。

听，这是音乐老师又在给我们上课呢！“小鸟、花儿、大树都有家园.......”音乐老师用她那美丽的歌喉，带领我们在音乐的殿堂畅游。音乐老师那动人的歌声，比星光大道上的大明星唱得都好听。音乐老师虽然有时也很严厉，但也是为我们着想，能有这样的老师，也很不错。就给她打满分吧，不，再加五分的附加分吧，呵呵！

看，那是美术老师在画画呢，在我心目中，她画得的比张大千画的都好，美中不足的是，我就是画不好啊！也给她打满分吧！

不知道我打的分老师满意不，但这些分都是发自我内心的。

篇二：学生对老师打分(英语作文)

Student’s Rating of Their Teachers

现在学校里，学生对老师进行打分已经越来越普遍。校方称，此举意在提高教学质量。这到底是“民主童话”还是“制度创新”？

大部分教师认为可以实行这个制度，第一，通过学生评教活动，促进教师服务意识与观念，对师德培养很有作用；促进教与学互相沟通，有利于教师改进教学；第二促进教风和学风建设。第三学生参与评教，自身学习的自觉性也得以提高。

有些人不同意这些看法，首先他们认为学生对老师考评制度适用范围有局限，有的评价方法很复杂，难以操作，而且操作过程中往往评主观印象。最后他们认为学生偏激、主观，他们评教不能反映教师水平。

我认为可以实行考评制度，因为学生评教活动有助于提高老师的教学质量，让同学们更喜欢听课。

Now in school, students to rate the teacher has become increasingly common. School authorities said the move was intended to improve the quality of teaching. So what is this "democratic fairy tale" or "innovation"?

Most of the teachers think that they can implement this system, first, by student evaluation of teaching activities and promoting teachers ' awareness of services and ideas, great role to development of teachers ' morality; promoting the teaching and learning communication will help teachers improve teaching; second promoting the construction of teaching and learning style. Third student involved in the evaluation of teaching, self-consciousness of learning can be improved.

Some people do not agree with these views, they first think of student teacher evaluation system limited the scope, some evaluation methods are complex, difficult to install, and often comments on subjective impressions during the operation. Finally, they believe that students biased, subjective, their evaluation of the teaching does not reflect the levels of teachers.

I think we can implement the assessment system because activity helps improve students ' evaluation of teaching quality in teachers, let students prefer to listen to.

篇三：关于我的老师的作文

关于我的老师的作文

关于我的老师的作文（一）

她，杨老师，是我童年时代的语文老师。眼睛小小的特别传神，像宝石一样镶在清秀的脸上，弯弯的眉毛像新月，再配上一个小嘴巴可爱极了。

杨老师从不发怒，有时装作把脸一沉，但那双含笑的眼睛遮不住她对我们的喜爱。就是对最难教的学生，她也没嫌弃过。班上有个学生，个头高大，脾气古怪，拿手好戏就是和老师作对。>班主任说她“朽木不可雕也”，杨老师了解她爱哼一些流行小调，就常教她唱歌，找她谈心。后来这个牛脾气的女生竟动情地对别人说：杨老师是她遇到过最好的老师。

记得那一个令人难忘的下午，一放学，您就把我叫到办公室，让我把作业交给您检查。我发现，您的脸上阴云慢慢聚拢了。我知道要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被骂一顿就走。可您并没有发怒，而是温和的对我说∶“好好检查。”我暗暗叫苦。当我再一次把作业仍到你面前时，您头也未抬下。桌上的时钟告诉我，已经6点半了。我一惊，这么晚回去一定要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不听话地流，窗外的寒风吹进来，我打了个冷颤。您终于抬起头来，撕下一张纸条。您把纸条交给我，我看见上面写着∶“不要责怪他！”我那颗悬着的心才踏实。我昂着头走出您的办公室，心里好像唱着一支歌。

今天想起，她在我们身上花了许多心血。从拼音开始学起，直到回认字，会写作，那时候，上语文课别提多有劲。她的慈爱、平和、朴素，使我们深深的热爱她，眷恋她。

然而，眼看就要毕业了，不得不失去她。我们第一次有了对“永别”的体验，第一次感到痛苦和沮丧，不过是短暂的，在我们心灵深处，永远有她的位置！

关于我的老师的作文（二）

从小到大，教过我的老师有许多，有的随着记忆的流逝已经淡忘了，但有一位老师我永远不会忘，他就是我的班主任刘学强。

我的老师长着小小的眼睛，戴着眼镜，眼睛上面长着弯弯的眉毛，厚嘴唇，高鼻梁，个子不高。他见人总是面带笑容，使人一看就知道他是一位和蔼可亲的老师。

老师很关心我们的学习。

记得在一年前我刚到刘老师这个班时，一次考试，我才考了５３分，老师一看我的成绩不行，天天让我吃完晚饭后到学校来补课，一补就补到六七点，第二天老师还要早起，晚上还要在灯下批改作业。在老师的帮助下我的成绩渐渐赶上来了，我能考７０分了，可老师还继续给我补，一般简单的题我都会了，就有一些难题我还不会，他又给我

补奥赛书上的题，补了一断时间，我的奥赛也会了很多，最后一考试，我考了９０多分，有时还考９８分，最后我每次都打第一名，我高兴极了。

老师不仅在学习上关心我，在生活上也很照顾我们。

一次我的手摔坏了，他骑着摩托车到我家来看我，看看我能不能上学，手好没好，我妈说没事了，上吧，可是老师看了看仍肿着的手说：“在家再养几天吧，”我妈说：“不用没事了。”第二天我上学了，老师不让同学和我闹，怕碰坏我的手，在班级里我只能听却不能写，听了几天我的手好了，能写了，教师看着我把几天来的作业和所落下的课程补上了。期末考试到了，我考了第五名，老师为了鼓励我还给我发了奖品。

上个星期，校长来我班听课，刚听一半，突然徐晓吉同学的肚子疼了起来，老师放下手里的笔领着徐晓吉去看医生，老师怕他得了阑尾炎，所以一边把徐晓吉的父母找来，一边领他去看病，老师走的时候还给我们布置了作业让我们写，等到徐晓吉的父母来了老师才放心。

老师为我们付出的太多了，我们一定要努力学习以优异的成绩来回报老师。

关于我的老师的作文（三）

有很多人把老师比喻成辛勤的园丁沐浴着我们，一支蜡烛点亮了自己照亮了别人。我却认为老师如广阔的知识海洋，让我们在这知识的海洋里遨游，让我们懂得许多的知识。

我最喜欢的老师——马燕老师。记得妈妈拉着我的手来报名时，我总是会想，如果我不听话时老师会不会打我骂我。可自从见了您以后我知道了，什么是爱，什么是慈祥。您每天给我们传授知识，让我们懂得怎样以礼待人，做一个文明的好学生。

老师您还记得吗？我们上次徒步回来时，天下起了暴雨。许多人吓得直哭，但您大声对我们说；“男生轮流挥旗，大声喊>口号。”经过我们坚持不懈的努力，我们终于到学校了。当来的班里时您看到我们一个个都变成了落汤鸡，忍不住哭了。我分辨不出您额头上是汗珠、是雨水、还是泪水。

每当我我有不会的题时，您总是耐心的给我讲解。您让我知道了老师是怎样的职位，我小的时候相当老师，觉得老师最轻松但我错了。老师是一个伟大的职位，是一个辛苦的事。

光阴似箭，日月如梭。在逃去如飞的日子里我们便和您道别。可我舍不得您，舍不得走，舍不得离开我的母校。老师请您放心在将来我会认真学习，努力把每件事都做好。我一定会把缺点都改正。马燕老师——我爱您。

篇四：我的老师学生作文

我的老师学生作文

我的老师学生作文

我有一位好老师，可亲、可敬，有时候又可畏。

她中等个头，乌黑发亮的秀发下有着一张端庄秀丽的脸。我们的老师从来不浓妆艳抹、袒胸露肩，穿得花里胡哨。她总是衣着整洁，朴素大方。在我眼里，老师就像是夏日池塘里那一朵粉红色的水莲花，清雅而秀丽。我说的啊，就是我们的语文老师——江老师！

我们都爱上语文课。江老师讲课投入极了，她讲课时的神情总是在不断变化，时而紧锁眉宇，时而和颜悦色，时而情绪激昂??她那绘声绘色的讲解把我们带入课文的意境之中。

我们班有四十六名同学，江老师就像是我们这四十六个孩子的妈妈。我们每个孩子品德的好与坏，成绩的好与差，都紧紧地连着她的喜怒哀愁。有时候，有的同学不写作业，还撒谎，老师也会气得大发雷霆。我们会吓得坐在位子上一动也不敢动。常常听大人们说：“打是情，骂是爱。”江老师骂我们也是为我们好。

江老师带我们三年多了。她每天在学校里忙忙碌碌，为我们付出了许多心血，为我们操尽了心。将来，我们也许会像雄鹰一样展翅高飞，离开老师，但是无论飞到哪里，就算是飞到天涯海角，我也不会忘记老师对我们的教育之恩。

篇五：我的老师 作文3篇

我的老师 作文3篇

我的老师

于嘉辉

在我的生活中出现过许许多多的老师，他们的性格和教学的方式都非常独特，各有各的特点。不过我最喜欢最尊敬的老师就是秦老师。

秦老师和普通人一样，不过他的精神非同凡响，他50多岁了，但非常喜欢和他的学生交流。他把每一个学生都当做自己的孩子一样对待，赏罚分明。秦老师有一个特别搞笑的外号，秦老抠。因为他每一次批改数学卷子的时候都非常严厉，多给一分都不行。

他非常敬业，每次批改我们的试卷都会改到深更半夜，最让我感动的是他的精神特别伟大。

记得有一次秦老师正在讲堂上讲课突然他咳嗽的非常厉害，我们也知道他病了，而且非常严重。接着他一声不吭的走了出去，我们每个同学都用担心的目光看向他走去的方向，他一连两天都没来上课，我们都感觉心里空荡荡的，谁也高兴不起来。第三天，我听到了一阵熟悉的声音，咦？难道是数学老师回来了，还是别瞎想了吧，专心看书吧！不一会儿数学老师真的进班了，我们有说不出的惊喜！一双双眼睛盯着他看。他说:“都看啥看，今天考试考不好再收拾你们”。这番话使我们都笑了起来，因为这段话代表他还是和往常一样。

秦老师非常严厉，每次考完试我们都会赶紧去看分儿，因为这又代表着我们要挨几棍，他每次都会准备几个细细的柳条，别看它细威力特别大，呜呜，每次我的手都和红烧猪蹄儿一样。

说实话，秦老师非常关注我的成绩每次我考不好他都会非常生气，我也恨过他，因为那时候我不懂事，特别幼稚，现在想想我特别后悔。

到了7年级最后一个班会的时候，我们大家一起唱了一首歌，显然大家都非常舍不得这个班级，舍不得我们的秦老师。我们临走时在黑板上写了4个大字，七一永存。

我特别想念我的秦老师！

我的老师

王盼盼

他，总是一个人默默地看着我们；他，从来不会用太多言语表达师爱；静静的为学生付出爱和等待。 但每一次他都要等待我们好长时间，可我们却总是不了解他。 记的有很多次在课堂上，我们都不听他的课，因为他是一个沉闷的人，他不太会说话，也不会讲笑话，他的语文课总是枯燥乏味的。有好多次，他讲课文的时候问我们一些问题，，班里总是鸦雀无声，那真叫一个静啊！而他呢,好像无视我们的表现.我们说也好,不说也罢,因为到最后他总是会自己说出答案,然后再自问自答一遍.他每天都不笑,好像谁整天欠他钱一样. 他是一位男老师,但每次查寝他都不会缺席.而且每次我都和朋友来的很晚,上一秒我们进寝楼,下一秒就打息灯铃了.但是他没说过我们一句,没抱怨过我们一句.我并不是一个喜欢等待的人,我不知道他是不是。我只知道,每一晚,他都会站在楼道等我们,整整20分钟就这样等着. 那一次,我和朋友去充饭卡,可是有很多人,我们一直在等,我急得像热锅上的蚂蚁,团团转,因为,时间真的来不及了,当我冲回寝室时,却看到他在楼梯口，四处张望,看到我们回来,他只是询问,我们去哪里,但他仍然没有说“下次别太晚”。她只是说这样的话,他只是说,早点休息. 他对我们很好,尤其是对女生,他就从来不让我们干活,尤其是在冬天,说实话,我进班里一个月了,都不知道自己班的卫生区在哪,不知不觉中,我们就变得很懒,但是,我还是很开心,不是因为可以不干活,而是我遇到了一个好老师,他像父亲一样,把最好的都留给了女儿,把最脏的活,都留给了自己, 但是,他总是,不和我们聊太多,不授予我们说话,,终是把那些情感和爱一起包含在沉默和等待里,可能对于他来说,等待时候的陪伴,最无声的话语莫过于沉默. 他是我七年级的班主任＿＿王环宇老师,我真的很怀念七年级的时光,现如今,他还在寝室楼道里等待着,只是今非昔比,等的人不再是我们了.

真的很想再上他的课，再让他等等我，真的想你，敬爱的王老师！

我的老师

栗欣欣

沉默是他的标志;写作是他的爱好;等待是它充满对学生的爱 。他不爱说话，总是把自己想说的话表现在行为举止中 ，他就是我七年级时候的班主任 –王环宇老师。

记得每一次在他的课堂上，他总是把那些他所能想出的优美句子融入到课堂里 ，他兴致勃勃的在讲台上讲课的时候， 我们这些学生都在下面鸦雀无声，不过他没有生气，而是把讲台当做自己的舞台一样，充分的展现自己 ，有时我们真的不称赞他讲的真的很好 。他带我们一年了 ，每天都不厌其烦的处理班级里的大小事情。每天都不停的为每个学生精心安排座位。 记得下晚自习后，在寝室的走廊里总能看到一个熟悉的身影他等待着，一次因为特别的原因打完熄灯铃后我和朋友才开始回寝室，我清楚地记得那天晚上，当我刚上楼梯没几步， 就看到他焦急的身影，他看到我们便问我们怎么回事，

我们把原因告诉了他，只听他说，没事就好， 赶紧去睡觉吧! 一句简单的话语，一道焦急的身影 使我们慢慢的理解了他，佩服了他。

还有一次，上晚自习的时候我忽然感觉不舒服，好像发烧了，直到下晚自习才告诉他，他拿出手机，就给我家长打电话，然后让我收拾一下东西，便和他一起在学校门口等着。那个时候还是冬天的晚上，天气很冷。大约等了十多分钟，我家人才来 ，然而走的时候，我却连声谢谢都没有说。直到看着我远去，他才默默的回到自己住的地方。

他也喜欢写作，每次写的文章都很美，把他内心的感受，真真切切的写到文章里 在他的作文课上，他总是传授给我们经验，教我们怎样写作文，有时他看到学校里的花草树木都可以写出一段描写 说实话，他真的挺好的。

现在我们已经不是七年级的学生了，已经上八年纪了，也很少见面了，现在让他等待的人已不是我们了 。在以后还有更多的学生需要他的等待，也会有更多的学生领悟到这份默默等待的爱。

体裁作文