阿坝夜会

篇一：我的家乡日喀则

我的家乡日喀则

选自西师版音乐教材六下第二单元

二、教学目标

1、学唱《我的家在日喀则》，并尝试用各种方式体验感受藏族民歌中高亢嘹

亮和欢快活泼的音乐特点。培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣

2、通过学唱《我的家乡日喀则》这首二声部歌曲。培养学生演唱多声部歌曲

以及感悟多声音乐和谐美的能力。

3、通过身体活动感受藏族歌舞音乐节奏。

三、教学设计思路

二声部的歌唱教学是小学音乐教学中的一个难点，本课想以学唱“《我的家乡日喀则》二声部歌曲为主，通过对音乐的欣赏、体验、表现、以及创造等活动感受二声部歌曲的和谐美，感悟藏族歌舞音乐的风格和情绪

四、教学重难点

1、二声部的学习。

2、藏族基本舞步的掌握及运用。

五、教学准备

钢琴、录放机、多媒体电脑、投影仪、课件光盘。

六、教学课时：两课时。

七、教学过程

一课时 走进西藏

（一）情境导入（听歌曲《青藏高原》进教室，

投影仪同步显示青藏高原的背景

画面。）

1、感受藏族题材歌曲的风格特点

师：同学们，进教室时播放的歌曲是什么民族的歌曲？下面请同学们继续欣赏一首这个民族的歌曲，边听边想，这种歌曲有什么风格特点？（播放歌曲《珠穆朗玛》，投影仪同步出现《珠穆朗玛》的背景画面。）

师：同学们所熟悉的这种风格的歌曲的有哪些？能哼唱几句吗？

2、激情范唱《我的家乡日喀则》

师：下面老师为同学们演唱一首歌曲，请同学们边听边想这首歌曲表现了什么样的情绪？这首歌曲与《珠穆朗玛》有什么共同的特点呢？

（教师随着伴奏录音，满腔热忱地载歌载舞。）

3、教师：听听看看，这则歌舞来自那个民族?(大屏幕展示歌舞《我的家乡日喀则》)

4、你们对这个民族知多少?进一步了解藏族风土人情，激发学生的学习兴趣。

5、学生回答小组讨论回答：

6、 教师总结：

这个民族热情好客，能歌善舞。歌声高亢、嘹亮，音乐的舞蹈节奏很强。今天我们就到这个民族的一个风景区去做客。去感受一下他们的音乐、舞蹈和高原美景。(利用多媒体课件把西藏的蓝天、白云、雪山、布达拉宫等、美景呈现在学生面前)

（二）教授新课

l、教师：我们刚才看到的景色美吗?

① 教师：我们按这个节奏和音调一切呼喊赞美这里的美景：

× × ︱ ×一 ︱×一 ︱ ×一 ∣ × – ‖

? ? ? ? 这 里 好美

听 呀 拉啊 ?? ? ? ? ? ? ? ? ︱? ? ‖

2教师：快到目的地了，跑跑 跑跑? 跑跑 跑呀 ｜带学生多次反复练习。 ○

配上节奏和旋律练习：

‖

‖

啊嗦 啊嗦 马 里 拉

3教师把学生分成两组；要求一组学生喊节奏： 这 里 ? 好美， ○

另一组念节奏：跑跑 跑跑? 跑跑 跑呀 ｜按教材二声部节奏进行练习。 4结合教材内容配上旋律用lu练习让学生感受 二声部的音准﹑节奏﹑和谐，○再配歌词练习：

? ? ? ?

? ‖

lu

这 里 好美

： 0 0 ? 2 5 5 5 ? 2 3 1 0 ?2 5 5 5 ? 2 3 1 0 ‖

Lu

啊嗦 啊嗦 马 里 拉 啊嗦 啊嗦 马 里 拉

： 5教师：你们听前面有迎接我们的鼓嚓声 咚达 咚达 咚达 咚恩 ○

： 0× 0× ? ×× ×0

恩嚓 恩嚓 嚓嚓 嚓恩

学生跟随老师一组念上面，一组念下面两组形成二声部反复练习。

6结合教材内容配上旋律和歌词练习，解决二声部。 ○

?? ? ? ? ? ? ? ? ︱?

： ? ｜ 啊索 啊索 马里 拉

： ? ｜ 索 索 马里 拉

(解决第二个教学难点)

3、(教师)：同学们我们快到了，藏族同胞用歌声在欢迎我们的到来(播放歌曲)，

探究：①师： 你听出了歌曲有几个声部？

哪一句是我们已学唱的呢？

你能和你的同桌将这一句再次唱出吗？

生： 个人表演→→集体练习，老师指导学生的声音。

②师：你能听出歌曲最后两小节高低声部的不同吗？

老师分声部示范最后两小节。

生： 学生聆听思考，并作答。

分组：师：你觉得你能唱好哪个声部？

学生交换位置，自由选择高低声部，全班学生分为两大组。

4、合作学唱：

①哼：高声部用lu轻声跟琴哼唱，低声部聆听，默唱自己声部。

低声部用la 轻声跟琴哼唱，高声部聆听，默唱自己声部。

②试：A、两声部跟琴识读乐谱→→两声部唱谱合作

B、两声部跟琴视唱歌词→→两声部唱词合作

C、采用辨听、比较的方式，解决合唱中合作的问题。 ③读：你能和同桌以快板的形式一起读读歌词吗？

→→学生边拍边读，感受歌词的韵律。

④唱：A、学生直接跟琴视唱歌曲的齐唱部分的歌词。

B、老师指导学生用欢快的情绪、明亮的声演唱歌曲。演唱全曲：

第一遍：随琴轻声唱。（慢速）

第二遍：随琴放声唱。（慢速）

第三遍：随伴奏音乐放声唱。（原速）

⑤教师小节： 刚才藏族同胞在歌声赞美自己的家乡，向我们介绍了他们家乡

物产丰富。下课以后同学们也用这首藏族名歌音调，创作歌词赞美我们的家乡。

二课时 热爱西藏

一、过度语：同学们，通过上节课的学习让你们更加了解和热爱西藏这片神奇的土地，我们今天要去参加藏民大联欢，那么，那我们今天就入乡随俗，运用所学的藏族歌曲排练一个藏族的歌舞节目

二、 藏族的歌与舞：

1、 老师范跳：“说到节目，今天老师就来表演两段藏族舞，看这两段舞蹈各自有什么特点？”

生答。

师小结：优美抒情的是弦子，热情奔放的是踢踏。弦子和踢踏是藏族最有特色最具代表性的两种歌舞形式。（课件：显示“弦子”与“踢踏”）

2、 听辨旋律，选择类型：“听听下面的四句旋律，说说哪两句适合

跳弦子，哪两句适合跳踢踏。” （课件：）

1 = C 4/4 （1）：1 3? 2–? 2–?2–︱2 –‖

（2）： ?

（3）：依次播放（1）（2）（3）段音乐，学生选择。

3、 学跳弦子和踢踏。

① 弦子：

师：“来，请大家站起来和我跳一跳弦子”。（课件6：合唱部分第一乐句） A：老师示范，学生模仿→ [讲清动作要领，比如膝盖的屈伸，身体起伏] B：播放音乐、随音乐跳→ [音乐（1）：1 3 ? 2 –?2 –? 2 –︱2 –‖ C：哼唱旋律、边跳边唱→ [唱词：]

② 踢踏：

师：“看老师跳，请你们用掌声帮老师把踢踏的节奏拍击出来，并请注意重音在哪一拍上？” （课件 ：合唱部分第二乐句）

A：学生拍节奏→ [拍踢踏舞步的节奏： ︱ ‖

B：模仿脚部动作→ [先坐着模仿，再起立模仿]

C：播放音乐、随音乐跳→ [音乐（2）： ?

D：哼唱旋律、边跳边唱→ [唱词： “唉索唉索马里拉， 唉索马里拉呀”] ③ 弦子与踢踏的结合：（课件：出示整个合唱部分）

由一组同学唱高声部旋律，一组同学跳舞再以交换的方式进行练习。（设计意图：进一步巩固二声歌曲的学习。）

④歌舞结合：

A、播放音乐，（坐在位子上）随乐拍击踢踏与弦子的舞步节奏，注意突出强拍。

B、分组排练。

学生分组排练

教师现场指导、调控。

C、分组表演

D、评价奖励。

①各组自评互评。

②各组自选奖励的礼物

奖励方案：

a、参加阿坝的夜会，聆听钢琴独奏《阿坝夜会》。

b、CAI带领学生领略珠穆拉玛峰和布达拉宫的风景。

c、聆听学生喜爱的藏歌。如：《珠穆拉玛》、韩红的《家乡》、才旦卓

玛《洗衣歌》等。

（设计意图此环节是表现环节，是学生合作表演的大舞台。与以往设计所不同的是：学生可根据本堂课所学的内容自由组合尽情表现）

⑤、歌词创编活动：

1、教师：弹琴演唱《我的家在重庆》向学生展示自己创编成果，把学生引如活动。中去。要求各声部讨论歌词，用今天所学的旋律和舞步向藏族同胞介绍自己的家乡。

2、老师分声部弹琴伴奏。2、

3、学生分组活动，进行创编。

4、两声部在老师的钢琴伴奏分别展示创编活动结果。

五、小结：

教师：同学们西藏是个好地方，歌美、舞美、景色美，让我们和藏族朋友一起歌

唱日喀则，我们今天的藏民大联欢就在日喀则结束吧。大屏幕展示歌舞《我的家乡日 喀则》，学生随着唱跳结束本课。

篇二：四年级音乐教案

第一课 第一课时 茉莉花

教学目标：

1.能用纯真、甜美的声音有表情地背唱江苏民歌《茉莉花》。

2、读谱演唱歌曲《知了》 。

3、认识掌握附点四分音符。

4、初步学会划拍唱谱。

教学重点：有感情地演唱歌曲《茉莉花》 。

教学难点：掌握附点四分音符。

教学用具：电子琴、多媒体。

教学过程：

一、 读谱唱歌《知了》。

1、 导入

2、 读歌词想画面。

3、 附点四分音符的练习： （模仿知了的叫声： “知·了知·了 ” ）

1=bB 2／4 3·5 61 16︱ 5·6 5‖

4、 划拍唱谱练习： 1=bB 2／4 3·5 61 16︱ 5·6 5‖

5、 学习歌曲《知了》 ：

（1）师范唱。

（2）学生聆听《知了》 。边听边想画面,感受初夏听闻知了声的 欢快心情。

（3）教唱歌曲的旋律：

A： “×· ”附点四分音符， 学生学知了的叫声。

B：让学生随着老师弹奏的歌曲旋律哼唱。

（4）有感情的朗读歌词。

（5）随着音乐，跟着老师一起划，有感情的唱一唱歌曲。

二、、茉莉花

1、播放古筝曲《茉莉芬芳》导入

2.教师范唱歌曲《茉莉花》。

(1)你听到了些什么？说歌词

(2)简介江苏民歌《茉莉花》。

3.学唱歌曲《茉莉花》。

（1）随乐划拍轻声哼唱歌曲旋律。

（2）轻声唱歌词，感受歌曲的委婉与细腻。

(3)完整跟唱。

三小结

1

第一课 第二课时 采茶舞曲 教学目标：

1、听赏跟唱扬州方言民歌《杨柳青》。

2、听赏浙江民歌《采茶舞曲》，学跳简单地“采茶舞”动作，能随乐进行歌舞表演。

教学重点：

感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。感受方言的特色。

教学难点：

学跳采茶舞。

教具：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、听赏《杨柳青》 1、 初听歌曲《杨柳青》。

2、 讲解扬州的地方特色和风土人情及江苏地域方言特点。

3、再听歌曲 思考：你能听懂歌曲中的哪些歌词 ，仔细找找苏州方言。

4、引出并学唱最后一句“杨柳叶子” 要求：“软”、各歌词之间的时值长短 。

5、揭题《杨柳青》，介绍曲牌形式

听全曲 思考；歌词有什么特点（实词与衬词）

6、讲解歌曲衬词的唱法

7、学一学唱一唱（歌曲中的衬词） 8、随乐表现。

二、采茶舞曲

1播放乐曲，提问：从歌词中你感受到了怎样的画面？

2歌曲的旋律性强不强？，所唱的内容是什么？

3对《采茶舞曲》这首歌的背景简介：

4请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。

5、请学生说出特别的字、词：水、长、岸、茶。

6、模仿用方言随乐演唱。

7、舞茶

为歌曲编创几个动作表演，重点提示采茶的动作。

8、随乐跳舞表现。

三、小结

2

第二课 第一课时 运动员进行曲

教学目标：

1、认真聆听乐曲《运动员进行曲》，积极参与听赏活动。并哼唱主题，用动作表现乐曲的句式、结构特点，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

2、积极参与节奏游戏。

教学过程：

一、听赏《运动员进行曲》

1、播放《运动员进行曲》和相应画面，引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。

2、给走得好的学生带上花环，选出颁奖嘉宾

3、引导学生说出我国的奥运冠军

二、二部节奏卡农练习——拔河比赛

1、出示比赛节奏：见书P13页节奏一

2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《运动员进行曲》的音乐拍手

三、四部节奏卡农练习——掰手腕比赛比赛

1、指导训练用堂鼓进行四部节奏练习

2、比赛并宣布结果，并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随音乐拍手

四、学唱旋律——接力比赛

1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律

2、随琴唱曲。

六、课堂小结

3

第二课 第二课时 小小足球赛

教学目标：

1、指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演唱能力与表现力。

2、激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学重点：

准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲第13—20、24—27小节的准确演唱。

教学准备：

多媒体课件、歌曲磁带、录音机、钢琴、足球场地挂图、不同踢球姿势的足球小人图片、足球图片若干。

教学过程：

一、播放球场比赛，说一说球员的表现，激发兴趣，点出课题

二、学唱歌曲。

1、熟悉歌曲。

感受歌曲中失败和胜利的情绪变化，学生自由表达。

2、学习歌曲第一段。

①、用听唱法分句教唱。

第一遍初步印象。

第二遍注意音准节奏。

a、6 7│ i 5│4 3│2 6│（附点音符、2—6的演唱）

b、5 — │5 0│ （唱三拍、休止一拍）

c、 i 66 6 6│4 6 0 6│5 55 5 5│3 5 0│

（这一句节奏较复杂，有前八后十六的节奏、前八分休止符等，注意示范、反复教唱。）

第三遍注意感情处理。

② 、学生跟琴分句唱一遍。

③、学生小声跟琴齐唱第一段。

第一遍轻声唱，第二遍稍大的声音演唱。

3、学习歌曲第二段。

学生小声跟琴齐唱第二段。

第一遍轻声唱，教唱结尾句。第二遍稍大的声音演唱。

4、学生跟琴完整演唱歌曲。

5、变换多种形式演唱歌曲。

6、跟录音演唱。

三、课堂小结。

4

第三课 第一课时 告别与惊愕

教学目标：

1、在听故事的活动中了解音乐家海顿。

2、听赏《惊愕交响曲》和《告别交响曲》，了解音乐所要表达的内容。

3、音乐知识：力度记号。

教学重、难点：

了解《惊愕交响曲》和《告别交响曲》所表现的内容。

教学过程：

一、情景导入：

介绍海顿；让学生阅读音乐家海顿的故事，初步了解海

顿的生平。

二、听赏《告别交响曲》片段。

1、听故事。

2、听赏乐曲。

3、哼唱主题旋律。

4、在唱熟的基础上用手指划出旋律进行的方向。

5、音乐知识：渐强〈〉渐弱

PP〈FF〉PP

三、听赏《惊愕交响曲》第二乐章。

1、听故事。

2、听赏乐曲。

3、讨论音乐特点。

4、哼唱主题旋律。

5、参与表现：用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强

弱。

四、小结。学生听上述交响曲。

5

篇三：《卓玛》

咸安区外国语实验小学导学案

篇四：湘少版四年级上册音乐期末试题及答案

2015年下期四年级音乐期末测试卷 班级 姓名 成绩 60分钟

一、 选择题（30分）

1、《我的家乡日喀则》是（ ）的歌曲

A、蒙古族 B、藏族 C、傣族

2、3·表示（ ）

A、附点四分音符 B、四分音符 C、四分音符附点

3∣11 2∣13 2 ∣16 ）∣∣ A、5 B、1 C、6 ．．

4、拍号2/4的含义是（ ）

A、是混合拍子，先二拍，后四拍

B、以二分音符为一拍，每小节四拍

C、以四分音符为一拍，每小节二拍

5、 ↗ 表示（ ）记号

A、上滑音 B、下滑音 C、保持音

6、歌曲《我和你》是第（ ）届奥运会主题歌

A、29 B、28 C、27

7、mf表示（ ）

A、很强 B、中弱 C、中强

8、（ ）被称为“交响乐之父”

A、海顿 B、贝多芬 C、聂耳

9、《沂蒙山小调》是（ ）民歌

A、河北 B、山东 C、广东

10、3/4的强弱规律（ ）

A、弱弱强 B、弱强强 C、强弱弱

二、连线题（33分)

1、为欣赏曲连上相应的演奏形式

（1）阿坝夜会 A 笛子二重奏

（2）小夜曲 B 铜管乐曲

（3）顶嘴 C钢琴独奏

（4）运动员进行曲 D 弦乐四重奏

（5）晨景 E 民乐合奏

（6）雨打芭蕉 F 管弦乐曲

2、请你把下面歌曲与相对应的演唱形式连线

（1）《清晨》 A 独唱

（2）《对花》 B 齐唱

（3）《歌唱祖国》 C合唱

（4）《西风的话》 D 对唱

（5）《一个妈妈的女儿》 E 重唱

三、旋律接龙游戏(共37分）

1、找邻居，唱一唱下面的旋律，你感到与哪一句连起来唱得最流畅。 （5分） 2/4 13 13∣5 5∣66 46∣5 -∣（ ）

A、3 32∣3 32∣12 17∣6 -‖ ．

B、13 13∣5 5∣22 32∣1-‖

C、56 54∣34 32∣6 7∣1-‖ ．．

2、接顺序，请你唱出流畅的旋律，排出其余三个旋律的顺序。（12分）

（1）2/4 35 43∣35 43∣ 3 1∣1-∣

①

5 2∣2 -∣ 24 32∣24 32∣

（2）3/4 5-ⅰ∣6 - 5∣ 3·1 23∣1 - -∣

①

5-ⅰ∣6 - 5 ∣ 3·1 23∣5--∣

3、从课本中选出你最爱唱的一首歌，请写出歌名及你的感受理解。（20 分）

小学四年级音乐试题答案及评分标准

一、 选择（每空3分共30分）

1、B 2、A 3、C 4、C 5、A

6、A 7、C 8、A 9、B 10、C

二、连线题（每个3分，共33分）

1、（1）——C 2、（1）——E

（2）——D （2）——D

（3）——A （3）——B

（4）——B （4）——C

（5）——F （5）——A

（6）——E

三、旋律接龙游戏（共37分）

1、找邻居（5分）B

2、按顺序（每个2分，共12分）

（1）④②③（2）④③②

3、（20分）略

篇五：好听纯音乐推荐

超好听的纯音乐推荐

（虽然有些少，但曲曲是经典，我拿我人格当保，保证你听了会立马爱上。以下歌曲建议用QQ音乐听）

1.《时间旅行》歌手是岸部真明，是吉他曲，超级推荐！！！

2.《Lauro 劳罗：valse华尔兹》：很好听很轻快的吉他曲。

3.《音乐瞬间》超经典，超耳熟的钢琴名曲啊！曲调很欢快，很好听。

4.《秋日私语》我最喜欢的钢琴曲之一！！高潮部分超好听啊！！

5．《水边的阿狄丽娜》钢琴王子理查德.克莱德曼的成名作，当时可是火遍全球，超好听。

6.《四小天鹅舞曲》柴可夫斯基的作品，值得一听。

7.《夜的钢琴曲五》 ，要听石进弹的。

8.《死亡华尔兹》此曲为网络娱乐钢琴曲。为什么呢？因为他根本没人能弹奏出来，除非你有8只手。

9.《少女的祈祷》很欢快的钢琴曲啊！

10.《土耳其进行曲——莫扎特》很好听的经典钢琴曲，中央电视台的一个公益广告主题曲就是它。

11.《致爱丽丝》不用说大家都知道了，恐怕大家听得最多的钢琴曲就是他吧。

12.《巴蜀之画-阿坝夜会》这首钢琴曲孔祥东弹的好听。

13.《交响童话》很好听的小提琴曲。

14.《卡农》认真听，高潮部分会越来越好听！！

15.《野蜂飞舞》史上最快钢琴曲之一，超难弹奏，但仔细听也别有一番韵味。也有交响版。

16.《kiss the rain》很熟悉的钢琴曲，很平静，很温柔。

17.《梦中的婚礼》差点忘记说他了，我最喜欢的钢琴曲之一，力荐啊啊啊！！！

18.《杜鹃圆舞曲》力荐！越听越好听呢！！

19.《飞行幻想》闭上眼睛细细品味着首曲子，你会觉得自己在飞翔，飞过高山，飞过平原，飞过草原，飞过海洋……很值得听。

20.《斯卡布罗集市》我最喜欢的吉他曲，很值得听以下，因为，超级好听啊！！！

21．《月光下的凤尾竹》中国人自己的纯音乐，葫芦丝演奏，很好听的。

22.《梁祝：理查德.克莱德曼》中国人的梁祝被外国人改变成钢琴曲，更好听，更值得细细品味。

23.《月光奏鸣曲》贝多芬的曲子，很平静，很好听，很有意境，要认真听，耐性听，会越听越好听的。

24.《天鹅湖》著名的芭蕾舞曲。

25.《奇迹の山》歌手是岸部真明。

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