写韩语作文时态

篇一：韩语的各种时态及用法

韩语的各种时态及用法

现在时：

1，用于动词后面，表示动词正在进行 ??? ?? 去学校

2，用于形容词和名词??后面，表示事物现在的状态 ?? ???花漂亮/?????是学生

3，有时也可以表示将来要发生的事情??? ??将去学校

4，表示某种客观事实真理或习惯?? ?? ???每天吃面包

过去时：?/?/?

1，表示动作现在或过去已经完成??? ???去了学校

2，表示动作的完成状态继续保持?? ? ???事情都做完了

3，用在形容词后，表示过去的状态?? ??? ????昨天天气很好 4，表示推测动作的完成?? ?????可能已经下班了

将来时：?

1，主语是第一人称时，表示说话人的意图或意志??? ????要去韩国 2，主语是第二人称或第三人称时，表示对将来或现在状况的推测?????? 应该有意思

完成时推测：?/?/??

表示说话者推测主语的动作已经完成?? ??????可能已经做饭了

过去完成时：?/?/??

表示过去的事情已经完成，并且和现在已经没有任何关系，或者情况发生了变化?? ???? 苦闷过

篇二：韩语的时态

韩语的时态

时 态

韩国语时态，基本上分为现在、过去及未来3种时态． 在现在时态句子的谓语里加上 ? ? ? ，就变成过去时态句子．

例子）

在现在时态句子的谓语里加上 ? ? ? ?? ，就变成未来时态句子． 例子）

???, ??????? 金先生，你好吗。

?【金】韓國大姓，約佔人口20%。??【先生】。??【安宁】。????讀成????。?在?之前念成?。形容詞??????的原形為????（平安）之意。下面用【】表示汉语或外来语。 2.

?. ??????? 好，你好吗？ ?：是的。 3.

?. ?????. 好，谢谢。

?????（谢谢）读成?????，?在?之前念成?。 4.

? ??????? 早安。

? ??????（睡，敬

语）?原义为睡得好吗？副词?（好），? ????读音????（睡），原义为睡得好。 5.

?. ? ????. 早安。 6.

?? ???????

原意为用过餐了吗？??????（吃）是敬語。这句话就像国人说吃饱未？??（饭，敬语）。 7.

?. ?????. 早安。

?????吃过了。

8.

??????. 对不起。

??【失礼】的发音为??，为已做的事致歉。 9.

?????. 对不起。

为正要做的事而致歉。 10.

???????. 对不起。

为将做的事而致歉。 11.

??????. 对不起、请原谅。 ??【容恕】。 12.

?????. ?????. 对不起。

??【未安】，??【罪悚】。这两句都是「对不起」之意。 13.

???, ?????. 不，没关系。

?????读成?????。 14.

??? ??

?????. ??????. 对不起。

??【受苦】。副词??多，这两句的意思是给你带来麻烦。助词?表示??是受格。???带来。 15.

??? ?????. 不客气。

助词?念成?，意义是「的」（代表所有之意）。所有的助词都要和前面的字连写连读，应该视为一体。??【千万】，??语言，

???有。这句话是不客气，这是回答上一句的话。 16.

??? ????. 再见。

???是形容词????（平安）的副词形，它修饰????（去）。????的原形式??(去），这一句是平安的离去之意。这是主人向离去的客人说再见。 17.

??? ????. 再见。

????（念成????），意思是平安的留在家里，这是即将离去客人向主人说 再见。 18.

? ?????. 再见。

?再、又，?????可分为?+?+???：??（见），?表示未来式，???表示叙述形。 19.

??, ?, ?, ?, ??, ??, ??, ??, ??, ? 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

这些是韩语固有的数词。?读成?，?读成?，?? 读成??，??读成??，??念成??。

20.

??? ? ????. 时间已经到了。

??【时间】，?表示前面的??是主格。?已经、全部，????（到了）的原形为??。 21.

?????. 我们开始吧。

??【始作】（开始），后加上??（???的原形）

变成动词。???

?? ????. ?? ????. 请打开书本。

?【册】汉字原意，?表示受格。动词????的原形是??（打开）。????的原形是??。???是命令形。?+?+???变成????，?在?和?前会脱落，这是变格动词（即不规则动词）。?敬语，?? ?命令形。 23.

?? ????. 请看书吧。 24.

? ???? ????. 请看第1页。

?（音?）第一，???（page）。?也表示???是受词。 25.

????? ?????.读音(?????) 我们从这里开始吧。 ??這裡，???從。

篇三：韩语的时态范畴和汉语的时态范畴的对比

韩语的时态范畴和汉语的时态范畴的对比 作者：邹静

来源：《学周刊·下旬刊》2014年第07期

摘要：目前，在韩国和中国的学术界对韩汉语时态范畴的对比研究不是特别多。本文采用查找收集资料的方法，本着对比语言学理论的原则，对韩汉两种语言的过去时态、现在时态和未来时态等的词汇形式和语法形式进行分别对比和分析，寻找出异同点。

关键词：时态 范畴 对比

韩语和汉语之间的差异很多。尤其是韩语和汉语在时态表现方面的差异，对那些将韩语和汉语作为第二语言的学习者势必产生一些疑惑和困难。因此，本论文针对韩语的时态范畴和汉语的时态范畴进行对比研究，以期查找出韩语和汉语的区别特点。希望借此研究能给韩汉语言学习者提供一些帮助。

一、时态范畴

“时”是动词通过语法形式的变化表示动作的行为发生的时间与说话时间的关系。一般分成现在时、过去时和将来时3种形式。韩语有时的范畴，但是汉语没有时范畴。

诸多学者认为，“态”是动词通过语法形式的变化表示动作性动词与施事名词的关系。一般分成主动态和被动态。关于“态”的概念，也有学者提出了自己不同的看法。金哲俊（2011）认为态范畴是指具有履行行为特征的语法范畴。态范畴通常可分为行为的持续态、完了态、未完了态。汉语中分别用“着”和“了”表示持续态和完了态。

A.弟弟吃饭。 （未完了态）

B.弟弟吃着饭。 （持续态）

C.弟弟吃了饭。 （完了态）

从学者的观点来看，我们了解到“时范畴”和“态范畴”是两个不同的语言学概念，并不存在“时态范畴”的概念。这样以来，本论文针对韩汉语时态范畴对比的研究就陷入了一个寸步难行的境地。依据许余龙的《对比语言学》，我们了解到对比语言学的目的，是对两种或两种以上的语言进行尽可能详尽地深入比较，探索不同语言的内在特征。因此，我们引入了“时态范畴”这一概念。此处的“时态范畴”既不属于时的范畴，同时也不属于态的范畴，是一种集合“时范畴”和“态范畴”为一体的新范畴。

弟弟在家里玩。 （持续状态）

二、词汇形式上的对比

韩语中表示过去时态意义的时间名词有

“ ”等，汉语中有过去、古代、从前、以往、历年、往年、一向、从来、上星期、当初、当时、刚才、去年、前天、上个月等。韩语中表示过去时态意义的时间副词有“

”等，汉语中有刚刚、起初、已经、又、顿时、本来、曾经、才等。

韩语中表示现在时态意义的时间名词有“ ”等，汉语中有现代、现在、这时、每天、常年、平时、年年、如今、有时、目前等。韩语中表示现在时态意义的时间

副词有“

”等，汉语中有从来、一向、历来、至今、永远、随时等。

韩语中表示将来时态意义的时间名词有“ ”等，汉语中有“明天、后天、下星期、下个月、明年、后年、以后等。韩语中表示将来时态意义的时间副词有“ ”等，汉语中表有从此、立刻、马上、就等。

三、语法形式上的对比

（一）过去时态

韩语的过去时态一般规定为事件时先行发话时的时间表现，过去时态一般表现为“ ”、“ ”等过去时制词尾，由补助形连接词尾“ ”和补助动词“ ”的结合形

“ ”，以及冠形词形词尾“ ”和

“ ”。汉语过去时态没有表示时间的语法形式。

我昨天看了那部电影。

（二）现在时态

韩语的现在时态以事件时和发话时一致的时间表现规定，一般用现在时制词尾 “ ”，补助形连接词尾“ ”和补助动词

“ ”的结合形“ ”来表示。汉语的现在时态可以依靠助词“正在、着”和时间词表现，其大多数情况是一种空形态。

弟弟吃饭。

（三）未来时态

韩语中表示未来时态的词有先语末词尾

“ ”， “ ”等，补助形连接词尾“ ”和补助动词“ ”、“ ”的结合形“ ”“ ”，冠形词尾“ ”，惯用型“ ”。 汉语的未来时态用“要、会、可能、肯定、应该”等助动词和时间词表示。

明天可能会下雨。

在本论文中，通过韩汉语时态范畴的对比，我们查明了两个语言之间的共同点和不同点。韩语以形态变化表示时态，相反，汉语的时态没有形态变化，主要靠谓语的意义。在词汇形式上，韩语和汉语都可以使用时间名词和时间副词来表现过去、现在和未来三种时态，但是，韩语的有些时间名词可以通用为时间副词，在汉语的应用过程中，时间名词不具备此项功能。在语法形式上，韩语用时制词尾、冠形词形词尾、惯用型等来表示过去、现在和未来三种时态，汉语主要依靠助动词来表示。但是，韩语和汉语并不是一一对应的，具体情况已经在本论中详细分析过。

参考文献：

[1]陈立民.《语言研究》的“汉语的时态和时态成分”.高等教育出版社.2002（3）.

[2]吕叔湘.《现代汉语八百词》.商务印书馆.2006（6）.

[3]戴庆厦.《语言学基础教程》，商务印书馆，2010（9）.

[4]崔曦秀.俞春喜，《韩国语实用语法》，延边大学出版社，2008.

[5]李得春.《韩国语语法教程》，上海教育出版社，2009.

[6]金哲俊.《语言学概论》，延边大学出版社，2011（8）.

（责编 张景贤）

篇四：韩语写作大纲

应用韩语专业

韩语写作课程教学大纲

根据培养目标和教学计划特制定本大纲（3年制适用）

一、课程名称：《韩语写作》 二、课程编号：42078 三、课程的性质、目的与任务

本课程是应用韩语专业课程。本课程主要讲授韩国语写作的基本理论、基本知识和基本方法，使学生正确掌握韩国语语法、句法以及段落、篇章的特点和写作方法；熟悉逻辑推理的特点和掌握组织材料、筛选细节、点明主体等写作技巧，同时掌握提高写作能力、文章鉴赏能力，真正学会“学习表达”。教学内容涉及的题材各式各样，内容富有知识性、趣味性、启发性和实用性。在课程中要学习基本的写作常识和常用表达法，研究分析范文，并要求学生亲笔写作题材广泛的各类文章和常用应用文。通过这些训练，旨在提高学生的书面表达能力，为将来的论文写作打下坚实的基础，满足实际交际和未来工作的需要，同时促进韩国语思维，进一步提高韩国语水平。

四、教学基本要求

在学完本课程之后，学生能够：

1. 掌握写作的基本理论、基本知识和基本方法，提高写作能力、文章鉴赏

能力，掌握韩国语听力的练习方法； 2．掌握韩国语写作的基本要求与基本格式；

3．利用地道的韩国语有逻辑地表达自己的所感所悟； 4．具备基本的文章写作表达能力。

五、本课程在教学中与其它相关课程的联系与分工

本课程在学习了《韩语视听说》，结合《综合韩语》，《商务韩语》，《商务韩语口语》等基本课程的基础上学习本课程。

六、教学进度安排汇总表

本课程教学时数为72学时，其中讲授72 学时，实验 0 学时。 第四学期

七、教学要点

（一）第一课 介绍TOPIK

1. 了解TOPIK考试的基本情况； 2. TOPIK考试的改革；

3. 对以后课程中写作部分的侧重点。 （二）第二课 写作方法

1. 了解韩语写作的基本格式及常用符号； 2. 写作技巧；

（三）第三课 第十二届TOPIK考试写作试题分析 1. 通过分析范文，了解中级作文的写作方法；

2. 掌握与未来，梦想有关的词汇； 3. 掌握未来时态的表达方式；

（四）第四课 第十一届TOPIK考试写作练习 1. 以“我的性格”为主题讨论写作要点； 2. 掌握与这一主题相关的词汇； 3. 掌握与这一主题相关的表达。 （五）第五课 TOPIK真题解析

1. 了解除大作文外，真题写作部分中出现的其它题目类型 2. 如何在TOPIK考试中快速地解题 （六）第六课 我最尊敬的人

1. 为掌握好写作时间，尽量选择熟悉的人物； 2. 掌握描写人物的相关词汇； 3. 掌握描写人物的写作层次与主题表达。 （七）第七课 最好吃的韩国菜 1. 了解韩国饮食文化；

2. 掌握一些菜名和描写味道的词汇； 3. 掌握一些常用语法； （八）第八课 最有意思的电影

1. 以韩国电影为主题进行讨论，拓展思路； 2. 掌握叙述文的文理层次； 3. 掌握相关单词。

（九）第九课 印象最深的一次旅行

1. 了解按时间顺序写作的脉络； 2. 以旅行为主题进行讨论，拓展思路 ； 3. 熟悉间接引语的用法。 （十） 第十课 最想去的国家

1. 与“印象最深的一次旅行”进行比照，筛选重复可用的内容并进行巩固； 2．明确写作动机与目的； 3．掌握核心词汇和语法。 （十一） 第十一课 我的愿望

1. 了解散文的书写方法；

2. 掌握与这一主题相关的词汇和语法 （十二） 第十二课 给老师的一封信 1. 掌握书信的书写格式及种类

2. 对一些经常用于书信中的问候用语进行讲解 3. 熟悉相关的词汇和语法

八、教学中应注意的问题

1. 本课程教学方式：教师课堂讲授、师生讨论；

2．作业要求：每讲都有相应的课后思考题，必须按时完成； 3．课外自学：每讲都指定的自学资料，必须认真学习； 4．课程考核：本课程属于专业必修课，适合采取闭卷形式考核；

九、考试内容及方法的要求和提示

考试以闭卷考试为主。考试内容以所学内容中的重点和难点为主，同时在实际教学过程中学生经常出现的问题，进行相应的考察。期中考试和期末考试要求不会超过讲课和平时训练范围。主要考试形式采取笔试。

十、使用教材及其它参考书目的提示

1. 选用教材

《 韩国语能力考试必备中级写作 》 赵银淑、 宗晓明 外语教学与研究出版社 2、主要参考书

《韩国语阅读与写作》，崔熙秀，延边大学出版社。

《????? ??? ??》，???，首尔: ?????。 《??·?? ????》，???，首尔: 明文堂。

《?? ?????》，???? ????? ??，首尔: ???? ?????

本方案起草人员名单：李萍、田娟 执笔人：田娟 审定人：张健

制（修）订时间：2014.3.1

篇五：韩语 时态

体裁作文