作业帮从前有一个地方闹饥荒
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 06:28:52 初中作文
篇一：听爷爷讲闹饥荒故事
听爷爷讲闹饥荒故事
每当我端碗吃饭时，心里常想起爷爷给我讲过的挨饿故事。我已养成不浪费的好习惯，这得益于爷爷的深情讲述。
在一次晚饭时，我既挑食又剩饭，还掉在地上不少饭粒。爷爷看到这个情景，语重心长给我讲了一个故事。
大约在1960年，由于全国搞社会主义公社，大家没有生产积极性，再加上天灾，全国范围的歉收，有些地方颗粒无收，当时爷爷所在全村子的人饿得大脑袋小细脖。为了节约食物，消化的慢，人们一般都不运动。当时在村子里有一个人饿的没有一点力气了，他妻子东家凑西家要，得到了一点面，但是还没等吧面做好，他就饿死了，爷爷掏出手帕擦着泪水说，这是他的二婶。
在那个年代里，地里面的野菜都被挖光了，树皮也都被人们扒得光突突的。尽管是这样，那时的人都还吃不饱。爷爷说，在当时村子里有一个孤寡老人，缺粮食吃不饱很久了。有一次病得很严重，经过生产队的特别批准，给予老人不到二斤白面。然后嘱咐说这是半个月的口粮，也许是老人饿得脑子发晕了，一下子把所有的面都吃了，结果却撑死了。爷爷边擤鼻涕边说，这是远房的三大爷。
过去的日子真的很艰难，我已经很难理解。虽然我也去过农村，真实地体验了现在农村生活，但却仍然无法完整想象出当时饥荒的岁月。在爸爸的引导下，看了些有关解放前旧中国的影片，发觉中国人民处于水深火热中。
听完爷爷讲的这个故事，我情不自禁想到学过的一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这正是出自农民，至今仍为农民的爷爷血与泪的讲述。于是我暗自下决心，珍惜现在的美好生活吧，从现在做起，我要勤俭朴素，节约粮食，从小养成良好的习惯。
指导老师：奔腾辽河水
辽河油田实验中学初三：李松瑞
篇二：三年级语文试卷
三年级语文试卷（1）
一、我保证书写认真,并能保持卷面整洁. 二、积累与运用
1、我会看拼音，写词语。（10分）
kuün yù cüi ca qíng xù lì jí z? shi ( ) ( ) ( ） ( ) ( ) zhì zhuō xùn sù r?n ài wán shuǎ gǔ lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shang dàn ji? yàn tu? mo dì gti xiǎnɡ sh?u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fyng ch?n pú pú dà j?ng sh? sa rù yuàn yǐ cháng ( ) ( ) （ ) qiün hū wàn huàn chuít?u sàng qì zuǒ gù y?u pàn ( ) ( ) ( )
2、读词语，写拼音。
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 祖 宗 雕 刻 岛 屿 融 化 情 绪 懦 弱 3、我会比一比，再组词。
盼（ ） 跑（ ） 料（ ） 粉（ ） 炮（ ） 抖（ ） 4、我会填。
（1）鱼（ ）地在（ ），好看极了。有的全身（ ）；有的头上（ ）；有的全身（ ），游动的时候（ ）；有的（ ），身上（ ）。各种各样的鱼（ ）。正像人们说的那样，（ ）。 （2） 天门中断___________， 水光潋滟___________，
碧水东流___________， _____________雨亦奇。 两岸青山___________， ____西湖___________， _____________日边来。 淡妆浓抹___________。
A．《望天门山》的作者是__ _代诗人__ _，诗中描写的景物有__ __、
_ __、______、__ __。
B.《饮湖上初晴后雨》的作者是____代诗人________。诗中有一句广为流传的千古
佳句是_______________________________。
(3)玉不琢，不成器。（ ），（ ） 。 5、我会连线。（4分）
恍然 兼程 丑陋 勇敢 举世 聪明 懦弱 聪明 日夜 以偿 愚蠢 谦虚 如愿 闻名 傲慢 美丽
6、我会选择恰当的词语填空。（可以填序号）（2分） A 懂得 B 获得
（1）这次比赛，我（ ）了一等奖。 (2) 她（ ）很多道理，所以我很佩服她。 7、我爱读书，我的知识丰富。（4分）
（1）九曲黄河万里沙，浪淘风波自天涯。（ ），（ ）。 （2）我会猜字谜。（4分）
A、两人力大冲破天。（打一字） （ ） B、上下难分。（打一字）（ ） C、双木不成林。（打一字） （ ）
D、有水可养鱼虾，有土能种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（打一字）（ ） 三、阅读（21分）
（一）我会阅读文段，回答问题。（10分）
我们去放风筝。一个人用手（托、拿）着，另一个人（提、牵）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” ．．
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
（1）请按课文内容用“”选择括号里用得恰当的词语。（2分） （2）我知道文中加点的词语'“拼命”写出了 。
（A孩子们放风筝时玩得非常尽兴，无忧无虑。B、孩子们为了玩，可以不顾性命。)
（3）第二段中 这句话写出了孩子们放风筝的时间很长； 这句话写出了风筝放得很高。（4分）
（4）我能体会到孩子们放风筝的心情是 的。 （二）我会阅读短文，回答问题。（11分）
啄木鸟和大树
啄木鸟是森林里的医生。他每天在林子里飞来飞去，给那些生病的树治病。 有一天，啄木鸟在一棵大树上捉虫。 大树叫起来：“别啄我，别啄我，痛死我了！”
啄木鸟说：“亲爱的树先生，你身上有病，我在给你捉虫呢！” 大树生气地说：“我这样年轻力壮，身上哪会有虫？” 啄木鸟说：“小病不治，变成大病就危险啦！”
大树不耐烦了，说：“你想伤害我吗？快走开！”啄木鸟只好飞走了。 日子一天天过去，大树的叶子渐渐变黄了，都纷纷落了下来。树干上有很多洞，大树疼得很，它每天哎呦哎呦地叫。
终于有一天，一只啄木鸟路过这里，看见这幅情景，马上叫来同伴们来为大树治病，它们用尖尖的嘴从树洞里叼出一条又一条小虫来。大树觉得舒服多了。经过它们的努力，大树重新长出绿叶来了，看起来很健康。
大树回想起以前对啄木鸟说的话，觉得很惭愧，它诚心诚意地对啄木鸟说：“我上次真不应该赶你走。谢谢你们让我恢复了健康。”
1、我能找出表现大树说话态度变化的词语“叫”“ ” “ ” （2分）
2、大树因为 ，结果 。（4分） 3、我想对大树说： 。（3分 ） 4、我会用文中加点的词语写话。（2分）
渐渐： 。 四、习作（20分）
学习了《风筝》一课，你感受到了小作者和小伙伴们放风筝时无拘无束的快乐和找风筝时伤心沮丧的心情了。请发挥你的想象力，想想，最后“我们”能不能找到“幸福鸟”呢？在找“幸福鸟”的过程中还会发生什么事┅┅续写这个故事，一定会很有趣的，来，试试看！记住要写出我们在找“幸福鸟”的过程中
小学三年级语文练习题（2）
一、读拼音，写词语。
x? ɡài chǎn luǎn yù chú zhàn lán
Lí mínɡ zhì zhuō chánɡ tú bá sha
zuǒ ɡù
二、照样子，根据多音字在词语中的读音另组一个词。
相处（ 处理 ） 羊圈（ ） 参加（ ） 停当（ ） 到处（ ） 圆圈（ ） 海参（ ） 当时（ ） 三、将下列四字词语补充完整，再填空。
兴（ ）采（ ） （ ）出望（ ） 恋恋（ ）（ ） 如（ ）以（ ） （ ）餐（ ）宿 没（ ）打（ ） 1、词语 和 的意思相反，都是用来描写人物形态的。
2、画“ ”的词语的意思是 。 3、写一个和画“ 。 四、按要求，写句子。
1、例：斜刺里两支老鸟像箭一样飞来。
凶猛的洪水像 ，把小村庄卷得无影无踪。 2、例：妈妈、奶奶和科利亚为什么要回故乡呢？因为德国法西斯被赶走了。
因为德国法西斯被赶走了，所以妈妈、奶奶和科利亚要回故乡。 科利亚为什么找不到木匣呢？因为他长大了，步子也大了。 3、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（换个说法， 意思不变） 五、填空。
1、_______________________，淡妆浓抹总相宜。 2、_______________________，报得三春晖。
3、日日行，不怕千万里；_________________________________。
4、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座______________，也是一座___________。
篇三：人教版小学语文六年级上册第三单元复习题
六年级上册语文第三单元复习题
一、看谁写得准确又漂亮(看拼音,写词语)。
gē bǎn bào yuàn qīng tīng xiān qǐ kuí wú bào qiàn jiè yì shū shì gān gà
( )( )( )( )( ) ( )( )( )( )
( )( )( )( )( )( )( )( )( ) shén shèng yōu yōu zhuāng zh?ng yí shì liū zǒu zhuī wan shēng wàng cán jí
( )( )( )( )( )( )( )( ) sh?u xiāo kuān h?u zhāng huáng tài gu? qiǎng zhì quàn zǔ yōu lǜ jiāo huáng
( ) ( ) ( )( )( )( ) ( ) ( ) zháo mí nài xīn rú yuàn shī lín lín xīn jīng r?u tiào zì yán zì yǔ nia shǒu nia jiǎo
( )( )( )( )( )( )( ) zì zuò zì shòu f?ng f?ng bǔ bǔ liú lián wàng fǎn shēn wú fēn w?n liū zhī dà jí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi lia zì yuàn zì yì dà chī yì jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiū lǐ huāng táng jié lì gē shě miǎn qiǎng sī pò dǎo méi yán sù máng rán
二、把词语补充完整。
（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡 十指连（ ） 张（ ）结（ ）身无（ ）（ ） 一如（ ）（ ） 废（ ）忘食 （ ）（ ）忘返 （ ）舞（ ）蹈 （ ）（ ）大吉 三、写出下列词语的近义词。
抱怨 （ ） 宁静 （ ） 认真 （ ） 和谐 （ ）
沮丧 （ ） 羞愧 （ ） 难过 （ ） 庄重 （ ）
四、选词填空。
1、 抱怨 埋怨
①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话、淘气。
②我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
2、 安静 平静
①老师说：“班会就要开始，请大家（ ）。” ②西湖（ ）得像一面镜子。
五、正确解释我会选。
“尽”：①完。 ②死亡。 ③达到极端。 ④全部用出。 ⑤用力完成。 ⑥全；所有的。
1.这件丑事，尽人皆知。（ ） 2.知无不言，言无不尽。（ ）
3.山穷水尽。（ ） 4.这三位战士跟敌人同归于尽了。（ ）
5.在班主任工作中，他非常尽职。（ ） 6.我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。（ ） “张”的解释：A．量词； B．陈设； C．商店开业； D．看、望； E．使合拢的东西分开。
1．木船上的帆张起来啦。 ( ） 2．快把这张喜报发下去。 ( )
3．课堂上我们决不能东张西望。( ) 4．昨天，百货大厦隆重开张了。( )
5．元宵节的夜晚，处处张灯结彩，热闹非凡。( )
六、把句子补充完整，并写出出处。
1、轻诺必（ ）。（ ） 2、民无信（ ）。 （ ）
3、不精不诚，（ ）。（ ）
4、诚者，（ ）；诚之者，（ ）。（ ）
5、有所期诺，（ ）；有所期约，（ ）。（ ）
七、选择关联词语填空。
不但??而且? 因为??所以? 即使??就? 既然??就? 虽然??但是? 如果??就?
1、李小鹏的爸爸（ ）会开汽车，（ ）会修理汽车。
2、你（ ）能得到老师和同学的信任，（ ）更要把班上的工作做好。
3、（ ）他热心帮助同学，（ ）受到老师的表扬，同学的赞誉。
4、今天早晨（ ）下着大雨，（ ）我们班同学没有一个迟到的。
5、（ ）明天下雨，运动会（ ）延期举行。
八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。
A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他 来啦？??” （ ）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ） ⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）
九、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）
省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。
③ 表示语意的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （ ） 2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……” （ ）
3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）
4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）
十、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）
1、那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人。（ ）
2、《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。( )
3、《穷人》的作者是德国作家列夫?托尔斯泰。( )
4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是表示转折。( )
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法。（ ）
十一、按要求改句子。
1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。句子瘦身(缩句)：
2、她是音乐学院的教授，不可能是聋子。
改为反问句： 改为感叹句：
3、苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。”
改为转述句：
4、在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地.
改为把字句:________________________________。改为被字句:________________________________。
5、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?
改为陈述句:_______________________________________________________________________________
6、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”
改为间接转述句:___________________________________________________________________________
7、 改病句。
(1) 我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。
(2) 虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。
十二、根据课文内容填空。
1、《穷人》讲的是 和 在 的情况下,主动收养了 的故事,表现了 和 宁可自己 也要 的美好心灵.这一课真 实地反映了俄国社会现实的 和穷人的 。
2、她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。“这样做”是指 。
“____________”与“____________”看似矛盾,实际上反映了桑娜____________________的善良品质。 十三、阅读小能手。
(一)
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小…… 一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？得把 他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句.
2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句.
3、用“﹏﹏﹏”画出描写渔夫语言的语句.
4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人?________________________________________________________
(二)
有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。
他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲 里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么?_____________________________________________________________
2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?
________________________________________________________________________________________
3、文中守书摊的人是一个怎样的人?____________________________________________________________
4、补写内容。他先是一塄,继而眼睛一亮,心想:___________________________________________________
（三）
（1）☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷， 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是描写，在文中所起的作用是。
（2）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个 孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（3）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1、解释词语
忐忑不安：
自作自受：
2、通过第二段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到
3、第三段文字细致描写了渔夫的、和。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
(四)
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是 一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你， 小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
（1）“以后，每天清晨，我都到小树林去练琴??”促使“我”这样做的动力是 。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种 的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是 ，我会 。
（五）
每天清晨，我要面对一位耳聋的老人（ ）地演奏；而我 （ ）总是早早 地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来（ ）。我也常常忘记她是聋子，只看见 老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她（ ）平静地望着我，像深深的潭水…… ．．．
（1）按课文内容填空。
（2）括号中的词语让我看到了一位 的听众。
(3)写出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？
(六)一条小面包
从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个篮 子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”
这些饥饿的孩子们蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每人都想拿到最大的面包。最后，当他 们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。
但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，即没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让 地站到一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的面包。她还亲吻了面包师的 手以表示感谢，然后才回家去了.
第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天 还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”
1、联系上下文,写出下列词语的意思.
①闹饥荒: ②蜂拥而上:_____________________________________
2、从哪些语句中感受到小格琳琴对面包师充满了感激?请在文中用“______”画出来.
3、为什么格琳琴得到了奖励?__________________________________________________________________
4、你想对文中其他的小孩说些什么?____________________________________________________________
(七)苏珊的帽子
苏珊是个瘦小的小女孩，班上的同学都非常喜欢她。可是很不幸，她肚子里面长出了一个肿瘤。她 住进了医院，医生给她做了三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的 信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也能补上三个月拉下的课，然而，每天顶着一颗光 秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样的一个小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊回学校里来上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重的在班上宣布: “从下星期一开始，我 们学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子来到学校里，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口，迟凝着，总是没有勇气跨进去，她担心，她犹豫，因为大家谁都不戴帽子，而她带了一顶帽子。
可是，令她感到意外的是，她跨进教室，发现班上每一个同学都带着帽子，和他们的五花八门的帽 子比起来，她的那顶帽子显得是那样普通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没 什么两样了，没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交流了，一切都那样自在，好像什么事情都没发生。苏珊轻松的笑了，笑得那样美，那样甜。
日子就一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
1、从文中找出下列词语的反义词。
果断—( ) 陌生—( ) 愚蠢—( ) 冷漠—( )
2、苏珊出院后最大的痛苦是什么?_____________________________________________________________
3、老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么?
4、读了这则短文,你的感受是什么?_____________________________________________________________
篇四：人教版小学语文六年级上册第三单元复习题
六年级上册语文第三单元复习题
一、看谁写得准确又漂亮(看拼音,写词语)。
gē bǎn bào yuàn qīng tīng xiān qǐ kuí wú bào qiàn jiè yì shū shì gān gà
( )( )( )( )( ) ( )( )( )( )
( )( )( )( )( )( )( )( )( ) shén shèng yōu yōu zhuāng zh?ng yí shì liū zǒu zhuī wan shēng wàng cán jí
( )( )( )( )( )( )( )( ) sh?u xiāo kuān h?u zhāng huáng tài gu? qiǎng zhì quàn zǔ yōu lǜ jiāo huáng
( ) ( ) ( )( )( )( ) ( ) ( ) zháo mí nài xīn rú yuàn shī lín lín xīn jīng r?u tiào zì yán zì yǔ nia shǒu nia jiǎo
( )( )( )( )( )( )( ) zì zuò zì shòu f?ng f?ng bǔ bǔ liú lián wàng fǎn shēn wú fēn w?n liū zhī dà jí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi lia zì yuàn zì yì dà chī yì jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiū lǐ huāng táng jié lì gē shě miǎn qiǎng sī pò dǎo méi yán sù máng rán
二、把词语补充完整。
（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡 十指连（ ） 张（ ）结（ ）身无（ ）（ ） 一如（ ）（ ） 废（ ）忘食 （ ）（ ）忘返 （ ）舞（ ）蹈 （ ）（ ）大吉 三、写出下列词语的近义词。
抱怨 （ ） 宁静 （ ） 认真 （ ） 和谐 （ ）
沮丧 （ ） 羞愧 （ ） 难过 （ ） 庄重 （ ）
四、选词填空。
1、 抱怨 埋怨
①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话、淘气。
②我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
2、 安静 平静
①老师说：“班会就要开始，请大家（ ）。” ②西湖（ ）得像一面镜子。
五、正确解释我会选。
“尽”：①完。 ②死亡。 ③达到极端。 ④全部用出。 ⑤用力完成。 ⑥全；所有的。
1.这件丑事，尽人皆知。（ ） 2.知无不言，言无不尽。（ ）
3.山穷水尽。（ ） 4.这三位战士跟敌人同归于尽了。（ ）
5.在班主任工作中，他非常尽职。（ ） 6.我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。（ ） “张”的解释：A．量词； B．陈设； C．商店开业； D．看、望； E．使合拢的东西分开。
1．木船上的帆张起来啦。 ( ） 2．快把这张喜报发下去。 ( )
3．课堂上我们决不能东张西望。( ) 4．昨天，百货大厦隆重开张了。( )
5．元宵节的夜晚，处处张灯结彩，热闹非凡。( )
六、把句子补充完整，并写出出处。
1、轻诺必（ ）。（ ） 2、民无信（ ）。 （ ）
3、不精不诚，（ ）。（ ）
4、诚者，（ ）；诚之者，（ ）。（ ）
5、有所期诺，（ ）；有所期约，（ ）。（ ）
七、选择关联词语填空。
不但??而且? 因为??所以? 即使??就? 既然??就? 虽然??但是? 如果??就?
1、李小鹏的爸爸（ ）会开汽车，（ ）会修理汽车。
2、你（ ）能得到老师和同学的信任，（ ）更要把班上的工作做好。
3、（ ）他热心帮助同学，（ ）受到老师的表扬，同学的赞誉。
4、今天早晨（ ）下着大雨，（ ）我们班同学没有一个迟到的。
5、（ ）明天下雨，运动会（ ）延期举行。
八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。
A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他 来啦？??” （ ）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ） ⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）
九、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）
省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。
③ 表示语意的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （ ） 2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……” （ ）
3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）
4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）
十、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）
1、那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人。（ ）
2、《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。( )
3、《穷人》的作者是德国作家列夫?托尔斯泰。( )
4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是表示转折。( )
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法。（ ）
十一、按要求改句子。
1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。句子瘦身(缩句)：
2、她是音乐学院的教授，不可能是聋子。
改为反问句： 改为感叹句：
3、苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。”
改为转述句：
4、在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地.
改为把字句:________________________________。改为被字句:________________________________。
5、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?
改为陈述句:_______________________________________________________________________________
6、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”
改为间接转述句:___________________________________________________________________________
7、 改病句。
(1) 我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。
(2) 虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。
十二、根据课文内容填空。
1、《穷人》讲的是 和 在 的情况下,主动收养了 的故事,表现了 和 宁可自己 也要 的美好心灵.这一课真 实地反映了俄国社会现实的 和穷人的 。
2、她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。“这样做”是指 。
“____________”与“____________”看似矛盾,实际上反映了桑娜____________________的善良品质。 十三、阅读小能手。
(一)
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小…… 一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？得把 他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句.
2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句.
3、用“﹏﹏﹏”画出描写渔夫语言的语句.
4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人?________________________________________________________
(二)
有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。
他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲 里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么?_____________________________________________________________
2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?
________________________________________________________________________________________
3、文中守书摊的人是一个怎样的人?____________________________________________________________
4、补写内容。他先是一塄,继而眼睛一亮,心想:___________________________________________________
（三）
（1）☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷， 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是描写，在文中所起的作用是。
（2）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个 孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（3）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1、解释词语
忐忑不安：
自作自受：
2、通过第二段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到
3、第三段文字细致描写了渔夫的、和。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
(四)
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是 一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你， 小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
（1）“以后，每天清晨，我都到小树林去练琴??”促使“我”这样做的动力是 。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种 的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是 ，我会 。
（五）
每天清晨，我要面对一位耳聋的老人（ ）地演奏；而我 （ ）总是早早 地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来（ ）。我也常常忘记她是聋子，只看见 老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她（ ）平静地望着我，像深深的潭水…… ．．．
（1）按课文内容填空。
（2）括号中的词语让我看到了一位 的听众。
(3)写出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？
(六)一条小面包
从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个篮 子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”
这些饥饿的孩子们蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每人都想拿到最大的面包。最后，当他 们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。
但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，即没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让 地站到一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的面包。她还亲吻了面包师的 手以表示感谢，然后才回家去了.
第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天 还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”
1、联系上下文,写出下列词语的意思.
①闹饥荒: ②蜂拥而上:_____________________________________
2、从哪些语句中感受到小格琳琴对面包师充满了感激?请在文中用“______”画出来.
3、为什么格琳琴得到了奖励?__________________________________________________________________
4、你想对文中其他的小孩说些什么?____________________________________________________________
(七)苏珊的帽子
苏珊是个瘦小的小女孩，班上的同学都非常喜欢她。可是很不幸，她肚子里面长出了一个肿瘤。她 住进了医院，医生给她做了三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的 信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也能补上三个月拉下的课，然而，每天顶着一颗光 秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样的一个小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊回学校里来上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重的在班上宣布: “从下星期一开始，我 们学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子来到学校里，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口，迟凝着，总是没有勇气跨进去，她担心，她犹豫，因为大家谁都不戴帽子，而她带了一顶帽子。
可是，令她感到意外的是，她跨进教室，发现班上每一个同学都带着帽子，和他们的五花八门的帽 子比起来，她的那顶帽子显得是那样普通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没 什么两样了，没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交流了，一切都那样自在，好像什么事情都没发生。苏珊轻松的笑了，笑得那样美，那样甜。
日子就一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
1、从文中找出下列词语的反义词。
果断—( ) 陌生—( ) 愚蠢—( ) 冷漠—( )
2、苏珊出院后最大的痛苦是什么?_____________________________________________________________
3、老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么?
4、读了这则短文,你的感受是什么?_____________________________________________________________
篇五：语文阅读理解概括专题
对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接
起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老
师在那时占据了“我”的心灵。
概括下列短文的段意
（一）尼亚加拉大瀑布
举世闻名的尼亚加拉瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上。它以丰沛浩瀚的水汽，震撼了所有前来观赏的游人，使世界各地的游人来来往往，接连不断。
尼亚加拉河上有两个湖，一个是海拔174米的伊利湖，河水流经这里后注入海拔75米的安大略湖。两湖落差达99米，之间还有一道石灰岩断崖。水流湍急的尼亚加拉河流经这里骤然陡落。水势澎湃，蔚为壮观。
瀑布的河水从高处的伊利湖流入安大略湖，湖水经过河床绝壁上的羊岛，分隔成两部分，分别流入美国和加拿大。从加拿大这边看一大一小两个瀑布，比从美国方向看起来更壮阔、漂亮。
大瀑布因其外表形成一个马蹄状而称马蹄瀑布。水声很大，都快把耳朵震聋了。水汽既浩瀚又高耸，当阳光灿烂时，大瀑布的水花便会升起一座七色彩虹。冬天时，瀑布表面会结一层薄薄的冰，那时，瀑布便会寂静下来。
小瀑布因其水流极为宽广细致，很像一层新娘的婚纱，又称婚纱瀑布。由于湖底是凹凸不平的岩石，因此水流的形状像个漩涡，与垂直而下的大瀑布相应成趣。
1、
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课后练习
（一） 一条面包
从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里的贫穷的孩子召唤来，对他们说：“你们每天都可以到这个篮子里拿面包，每人一个。”
孩子们蜂拥而上，每人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。但是有个叫格琳琴的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她谦让地站在一步以外，等那些孩子离去后，才拿起剩在篮子里最小的面包。她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才回家去。
第二天，那些孩子同先前一样抢在前面。而羞怯、可怜的格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。但她依然亲吻面包师的手表示感谢。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面时不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他亲切地说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。
初中作文