中国这首诗续写

篇一：我们爱你啊,中国课文续写

我们爱你啊，中国课文续写

我们爱你啊，中国

神舟飞船滑坡无尽的夜光， 航空母舰上搭载着强军的希望， 蛟龙海试探索者茫茫的海洋， 北斗卫星指引着未来的希望。

篇二：续写案例

《地震中的父与子》案例

一、续写文章结局，建构对父亲的初步印象。

【教学预想：让学生与文本、与老师、与学生进行对话，初步感受“这位父亲”的了不起，并让学生以续写结局的方式回答老师的问题“这位父亲了不起在哪儿？”】

师：同学们，以前我们上语文课，老师都要提一些问题帮助你们学习，是吗？今天，老师也决不放弃这个权利，我也要提问题，但不多，就一个，想知道这是个什么问题吗？（想）但我不告诉你们，我让你们猜。（学生疑惑的样子）但猜不是胡猜，猜要有根据，要有所准备，怎么准备呢？请听清楚：

生：（安静）

师：第一，我请你们再次认真地读读课文，一边读一边想，老师会抓住哪些词句来提问，会在哪里提问，如果在这里提问，我该怎么回答。第二，读书的方式你可以根据自己的习惯选择，你可以放声朗读，你可以默读，你也可以一边划一边读，听明白了吗？（明白了）开始吧！

生：（各自读课文）

师：好了。谁先说说？

生：我认为老师一定会问，这一课的主要内容是什么？

师：嗬！这么肯定！也就是说这一课主要写了什么事？

生：对！

师：你能回答吗？

生：能！

师：请你说说。

生：本文主要写在一次大地震中，一位父亲奋不顾身地挖了38个小时，终于救出了自己的儿子和儿子的同学这件事。

师：我很欣赏你用的一个词，奋不顾身。你觉得你说的准确吗？ 生：还可以吧！（笑声）

师：我也觉得“还可以”。（笑声）要是能把时间和地点加上就更好了。能重新说说吗？

生：能！1989年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲奋不顾身地

挖了38个小时，终于救出了自己的儿子和儿子的同学这件事。

生：我觉得老师会问，“父亲”为什么一直坚信他儿子还活着，拼命挖，而不像别的父亲一样认为自己的孩子已经死了。

师：哦，提了这么个问题。那你能不能回答这个问题？

生：怕回答不全面。

师：知道多少说多少。

生：就是他一直不觉得没有希望了，因为前边说了，他给儿子说过一句话：“不论发生什么事，我总会和你在一起。”也就是说，不管是死的是活的，他都要见到儿子。

师：看，你还怕自己回答不全面，你已经非常准确又很全面地回答了这个问题，而且还从父亲的内心世界出发，抓住了一句非常关键的话，这句话是父子心中不变的信念，恒久的承诺，那就是—— 生：（齐读）不论发生什么事，我总会和你在一起。

师：看来，问题提得很好，能够激发大家的思维。谁再来提？ 生：我想老师会问：为什么说这对父子了不起？

师：这是一个涵盖量很大的问题，提得好，你考虑过这个问题吗？ 生：父亲的了不起就在于他坚持自己的信念，救自己的儿子；儿子的了不起就在于想着自己的同学，想先救自己的同学。

师：回答的简明扼要！还有同学补充吗？

生：这位父亲了不起在别人都劝阻他放弃努力时，他还坚持不懈地挖，这是父爱的力量在支撑。

生：这位父亲那种“活要见人，死要见尸”的态度很震撼人。 生：您可能会问，为什么其他的父母不去救，只哭两声、喊两声就走了？

师：他们只是哭喊两声“我的女孩！”“我的儿子！”就走了。是吧？

生：是。

师：那你说为什么？

生：因为他们不愿见到孩子的尸首，不愿承认这个事实。

师：他们不想看到孩子在地震中死去的惨相。你这是从父母的心理方面来考虑的。有这个因

素。还有其他的原因吗？

生：他们以为孩子已经死了，不用救了。

师：他们考虑得比较现实。看到学校的教室楼已经变成一片废墟，挖也没有用了。

生：对。

生：因为救火队长已经说了，地震中随时可能发生大爆炸，挖会很危险。

师：把这几个同学的观点综合起来就可以回答刚才的问题了。 ????

师：同学们，其实我的问题有的同学已经猜中了，我是根据课文最后一句来提问的，请读：“这对了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

[生齐读地过程中，师在黑板上板书“父亲了不起”]

师：刚才有同学问：这对父子了不起在哪儿？我把问题在缩小一点儿，就研究这位父亲了不起在哪儿？

师：“了不起”是什么意思？

生：非常伟大。

生：超过一般人。

生：超出常人。

师：你们觉得这位父亲了不起吗？

生：（异口同声）了不起。

师：是的，大家都觉得这位父亲了不起，哪些四周围的人们，那14个孩子的父亲就更加觉得这位父亲了不起了，我相信他们之间一定会谈论些什么？或者对这位父亲说些什么，是吗？下面就请你们续写这篇课文，把你们对这位父亲的敬佩之情融入其中。

学生写5—6分钟。

[学生写的过程中，教师强调速度要快，允许字写得潦草一点，允许用拼音替代，同时轻轻地读出各个学生文中出现地关键词，经验分享，开发写作思路：信念、骄傲、感激、坚持、了不起??] 师：谁愿意上来读？

生1：其他孩子的父母感激地说：“如果不是你坚持自己的信念，

我想我们的孩子肯定没有生还的希望了??

生2：曾经劝说他放弃努力的一位父亲紧紧握住他的手，激动地一时说不出话来，这位父亲心里在想，我还误会他精神失常了呢，其实是他对孩子爱得太深了??

生3：??

二、改变结局，“诗化”品读父亲解救儿子的过程。

【教学预想：改变文章结局，让学生联系上下文简单讨论这个结局出现的可能性，追问学生“你是否仍觉得这位父亲了不起？为什么？”，引领学生反复品读父亲解救儿子的过程，在“过程”中深入解读“这位父亲”。】

师：是啊，由于这位父亲的坚持不懈、矢志不渝及必定能成功的信念，这件事有了一个喜剧的结局，一个圆满的结局，一个在我看来简直事奇迹的结局，但是，蒋老师要改变这个结局。

[多媒体出示教师改变的结局]

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身衣服破烂不堪，到处是血迹?? 第二天清晨，人们再次来到学校，准备清理废墟。突然，他们看到了这位父亲，他无力地坐在一堆破碎的瓦砾边，手里抱着一个血肉模糊的孩子，嘴里不断地在喃喃自语：“阿曼达，我的儿子，无论发生什么，我总会和你在一起。”

师：听了这个结局，你有什么感受？

生：很难受。

生：很伤心。

生：我都不知道该怎么办？

师：但是这样的结局有没有可能？

生（齐）：有可能。

师：你从哪里看出来？

生：课文第二段有一句话：那个昔日充满了孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟，“废墟”说明了学校被破坏得非常严重了，学生生还得希望很少了。

生：我从“有的父亲说，太晚了，没有希望了”这句话感觉到事

情的确很糟糕，因为作为父亲，如果还有希望，一般都不会放弃。 生：??

师：如果事情是这样的结局，你还认为他了不起吗？

生：（沉默）了不起。

师：他没有救活自己的儿子，他有什么了不起。

生1：因为这位父亲兑现了他的诺言，永远和儿子在一起，不管任何情况，也不管死活。

生2：我们不能只看事情的结果，而要看事情的过程，这位父亲坚持不懈救自己儿子的过程让我们敬佩。

生3：我看到了父亲那种坚信自己儿子还活着的信念。

师：我听明白了，你们认为这位这位父亲了不起不是从事情的结果中看出的，而是从父亲努力救儿子的过程中体会到的，是吗？” 生：是。

师：那课文中那一段话集中描写了父亲拯救儿子的过程。 生：他挖了8小时??到处是血迹。

师：是啊。在我眼里，这不是普普通通的一段话，而是一首饱含父爱的诗，轻你们各自有感情地读一读这首诗。

他挖了8小时

12小时

24小时

36小时

没有人再来阻挡他

他满脸灰尘

双眼布满血丝

浑身衣服破烂不堪

到处是血迹??

生：（读）

师：谁愿意为我们读一读？刚才你说我们像你父亲，我请你读，好吗？

生：（声情并茂地读）

师：我不情其它同学评价了，我想请你自己说一说，你读的时候，

篇三：语言运用-续写(学案打印版)

语言表达与运用——扩展语句·续写

学案设计：魏平 扩展语句：“扩展”，顾名思义，就是扩大，向外伸展。对于语句来说，就是根据一定的要求,

融入自己的理解，对规定语句进行二度创作，使词语或句子的意思丰富起来；或者将其合理地扩充成几句话。 1.了解续写的形式 2.训练续写的审题能力和语脉（文脉）续接能力。

整理在笔记本上）

明确要求，暗含要求，续写重点，手法技巧，表达方式，格式字数??

一、情境式续写：指根据题目所提供的语言情境,针对指令的语言单位或某一情景进行限定性写作。

例1.（2006湖南卷）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。

薛宝钗咏白海棠

珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。

淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。

林黛玉咏白海棠

半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。

（据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回）

咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。

“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联

【思考】你有补充空白的思路吗？空白处应该填写什么？请分点列出。

答：

【答案参考】前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致，意趣盎然，突出白海棠的洁静娇羞，柔美可人。“借得”朴词见新，灵动飘逸，突出白海棠的香魂四溢，芳芬诱人。二词配合，巧用拟人，见姿见态，见色见韵。诗歌以花喻人，含蓄地表现了诗人清高超拔，空灵飘逸的品性。

例2.【2008全国1卷】

红星中学高一（2）班将召开“畅想奥运”的主题班会。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。

各位同学，今天我们召开一个“畅想奥运”的主题班会。 希望大家踊跃发言，表达我们对奥运会的祝福与期望。

【思考】中间部分续写什么才符合要求？

1.写什么内容？

2.有哪些注意事项？【评判下列答案】

1.奥运是体育的盛会，是和平的盛会，更是人类文明的盛会。当那个法国老者顾拜旦于

1896年诞生了这个伟大的运动之日起，奥运就宛若飘然临世的希腊女神一般，为人类描绘了美丽的蓝图，给人类以无限的遐想。

2.奥运是平台，我们是堆砌者；奥运是窗口，我们是守望者；奥运是圣地，我们是志愿者；奥运是契机，我们是参与者。

3.08年奥运以其雄健昂然的脚步走近了我们，她的风采越来越绰约多姿，她的气息越来越令人陶醉。奥林匹克，让中国激情燃烧，让世界拥抱遐想。让我们在热切的期待中一起畅想奥运、祝福奥运。

例3.【2010广东卷】某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节月单：

晚会节目单

（1）《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》） 演出：高一(2)班

（2）《雷雨》（原作曹禺《雷雨》） 演出：高二(5)班 （其他略）

节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。

要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字

【思考】回答这个题目，写什么内容才符合要求？

答： 评析：读一读，下列答案符合要求吗？为什么？

【答案示例1】合葬化鸟，夜夜相鸣。高一(2)班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局也只能如此。东汉末年是这样，20世纪30年代依然如此。请看高二(5)班的同学为我们演出的话剧《雷雨》，又一个爱情悲剧的延续……

【答案示例2】感谢高一(2)班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰芝、痴情执著的焦仲卿，他们让我们看到了爱情的坚贞和永恒。但是，斗转星移，世代更替，而爱情的悲剧似乎并没有结束。接下来高二(5)班同学为我们演出的话剧《雷雨》，又要讲述一个和爱情有关，却又不仅仅是爱情的故事。

例4.【练笔3】阅读《山居秋暝》这首诗，请用散文化的语言描写诗中的景象，必须使用拟人、比喻的修辞手法。不超过200字。

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

【思考】从题目要求中，我们了解了哪些写作信息？

【答案点评】雨停了，村庄被冲洗得清清爽爽。袅袅娜娜的炊烟似山间寺院的晚钟，在秋色清凉的空气中缓缓游动。晶莹的月辉，透过松针的锋芒碎落满地。小溪清澈，潺潺淌过石头又隐隐流向远方。溪边，竹林摇响了喧笑，长发飘飘手提竹篮的浣纱女走进柴门。今夜，又有人被梦中的王子拥进新房；渔歌牵动了莲荷，收网的汉子载着满船的收成乘月而返。他知道，无论何时踏进家门，总有温馨的灯盏。春芳消歇，心慕隐者，留一份淡泊、淳静，醉卧山间。

二、阐述式续写：指根据命题者的要求，对某种观点或某种现象做阐明、陈述、解释、论证等。 整理摘选在笔记本上） 续写内容必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐；有时也要求句式相类，语言风格和修辞手法一致等。

例5.【2013四川卷】请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科菲波尔中任选一人，续写下面的话。（6分）

要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；③60-100字。

即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。

【思考】1.做这道题的明确要求有： (来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:中国这首诗续写) ；

2.做这道题的暗含要求有：

【示例一】曹雪芹家道巨变，却磨砺出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换成彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？

【示例二】大卫〃科波菲尔早年丧父，他受尽继父的毒打与折磨，他饱尝童工的劳苦与屈辱，他经历世俗的狡诈与险恶，但这些不都是没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？苦难带给他不只是不幸，还有磨练精神的人生意义。

【练一练】请你用贝多芬的事例写一段话。

答： 例6.【2005北京卷】在下面一段话后续写。

要求：①先用一句话写出一种你自己不认同的看法； ②然后写出自己的看法和充足的理由；③不超过100 字。

据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。

【思考】你能由此题审出哪些续写要点：

【给下列答案评分并说明理由】

1.有人认为这是炒作。我认为这种炒作也是必要的，中国目前在信息贸易中处于劣势，原因就在于，国外的电影非常注重长期的电影宣传工作，而国内的电影人，很注重的是电影本身的含金量，轻视炒作。

2.有人说，不错，名人效应可以为大学创牌子。而我却认为这种作法不妥，影星应活跃在影视界。大学应聘请有学识的人来做教授，因为教授的任务是“育人”而不是“娱人”，大学应该以知识来创牌子而不是名人效应。

3.有人认为这是学校想打开知名度的一种手段。我并不这样认为。既然这位明星具有独特的风格，那么他一定有与众不同之处，而当代大学生恰恰应该接受多元化的教育，而不应该拘泥于接受传统的教育模式。这也是一种教学方法的创新，轻松搞笑的讲课方式，也会使年轻的大学生们更容易接受和适应。

4.有人认为搞笑风格的影星不过是跳梁小丑，不能胜任教授。我却不这样看。“小人物”是剧本里塑造的艺术形象，能以“搞笑”的风格来诠释小人物，把小人物的内心和行动都刻画得淋漓尽致，并被广大的观众所接受，这样的人不仅仅是影星，更是艺术家，一个深入人心的艺术家，以“大俗”阐释大雅，是完全可以胜任教授一职的。

5.有人认为一个只会搞笑的低俗演员是不能担任教授的，我却认为“搞笑”不代表低俗，反倒有其独特的艺术魅力。一个德高望重的教授不一定可以演好搞笑片。聘请一线演员做教授，传授他在表演中积累的丰富经验，对学生来说是千金难买、书本上难寻、受益无穷的。所以大学教授他当之无愧。

【练习巩固】

1.【练笔1】以“只要勇于飞翔，我也有一方蓝天”为开头句续写一段文字，不超过200字。

【由此题可以审出如下要点】

续写的主题是： ；

续写的内容是： ；

要写出文采，为什么？ 。

【答案示例】 只要勇于飞翔，我也有一方蓝天！这份心得让我忽然间心胸宽广！我曾经失落过怅惘过，认为前程渺茫得没有一丝光亮。其实那是因为觉得理想太遥远而没有飞翔。看到小鸟了吗？在博大的蓝天下，它渺小纤弱得那么不堪一击。但是，它没有忧郁没有悲伤，不管是哪个季节，它都在轻盈穿梭，拥吻晨曦，沐浴霞光……人生也如此，辽阔的天空也有属于我的一片湛蓝，你只需朝着自己的理想，展开乐观向上、勤奋拼搏、伤了却折不断的翅膀！

（比较自己写的那一段并做出评判）

2.【练笔2】写一段200字之内的文字，把“人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志”这句话放在所写文段中，并画上横线。

爱迪生说：“天才=1%的灵感+99%的汗水。”勤奋学习是通往成才的关键。牛顿小时候呆头呆脑的并不聪明，还留过级，被老师认为是不可造就的人。但他并不因此而自暴自弃，而是勤勤恳恳地坚持自己的科研方向，正如他自己所说：“别人用一倍的时间做一件事，我就用十倍的时间去做。”牛顿正是凭着这股热情，这份“韧劲”，最终成为举世瞩目的大物理学家。由此可见：人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。

3.有人说：“人生寂寞，但并不意味着意志消沉。”请根据这句话的意思，续写一段阐释性的文字。要求：续写的语句与引文衔接自然，语言通顺，并运用形象的例子加以论证。(150字左右)

答：

4.阅读下面一段文字，在横线上续写一段话，从不同方面阐述写好汉字的意义，并写一句建议性结语。要求：角度恰当，观点明确，语言得体，不超过60字。

书法是源于中国文字的一门艺术，它与京剧、武术、针灸并称为中国“四大国粹”。书法艺术本身既是中国文化的一个组成部分，又是中国文化的重要载体之一，在展示其独特的艺术魅力的同时，也充当了文化使者的角色。作为一个中国人，写好汉字应当成为一种自觉。 答：

篇四：特稿：世界期待中国续写奇迹

特稿：世界期待中国续写奇迹

我要评论

2015年02月28日 17:57:56来源： 新华网我有话要说(1人参与)

新华网北京２月２８日电（记者孙萍 施洋）１９７８年，“中国改革”号巨轮扬帆起航，在艰难探索中创造了人类发展史上的奇迹。如今，这艘巨轮已驶入深水区，改革进入注重质量效率、追求公平普惠的“第二季”，中国对世界的贡献越来越大，世界期待中国能够续写奇迹。

２０１４年，全面深化改革精彩开局，诸多重要领域取得突破，引人赞叹。２０１５年，深改进入关键阶段，改革方案能否有效落地，世人瞩目。

改革致远，砥砺前行。深化改革，全球聚焦。

海外人士认为，加强顶层设计和全局谋划，是全面深化改革的显著特征。

中国农历羊年春节前夕，在白俄罗斯首都明斯克举行的国际书展上，白俄罗斯总统办公厅副主任布佐夫斯基和新闻部长阿纳尼奇对《习近平谈治国理政》俄文版爱不释手，认为从这本书中可以借鉴中国经验并了解中国未来发展的方向。

中国深化改革的领域之广、力度之大远超外界预期。外界对中国深改抱有浓厚兴趣，自然也想对新一轮改革“总责任人”的执政理念一探究竟。

新加坡《联合早报》评论说，十八大以来，中国大力推动改革。中国改革力度之大，效率之高，令人惊叹。中国改革对整个世界都有正面示范效应。

海外人士认为，追求公平正义、普惠民生，是全面深化改革的鲜明特征。

蛋糕不仅要做大，还要分好。中国推出了收入分配、户籍制度、土地制度、社保制度等与民生直接相关的众多改革措施，改革浪潮在普通人身边掀起朵朵浪花。

英国４８家集团俱乐部主席、伦敦出口公司主席斯蒂芬·佩里说，全面深化改革为一个全新的中国奠定了基础，这个全新的中国更重视可持续发展、经济合理增长、环境保护、合理而普惠的生活水平，并通过福利制度扶持弱势群体。

俄罗斯科学院远东所副所长奥斯特洛夫斯基说，中国在社会保障领域加大政府投入和政策倾斜，居民社会保障制度、医疗保障制度不断完善，教育资源优化与分配水平也在不断提高。

中国经济进入新常态，对外开放呈现新格局，为全面深化改革提供新动力，为世界经济发展带来新机遇。这是众多外国人士的共识。

２０１５年的中国，更受世人瞩目。不少海外专家认为，虽然中国经济增速因为结构调整和深化改革进入换挡期，但发展仍在合理区间。

去年中国居民人均可支配收入增长８％，超过７．４％的国内生产总值增幅；城镇新增就业１３２２万人。彭博社认为，中国经济正像人们希望的那样进行调整，只要保持收入和就业水平增长，就能够实施更加艰难的改革。

２０１４年，中国对外直接投资增长１６％，突破千亿美元，其中服务业和私营经济部门成为亮点。中国华为公司、徐工集团在德国获得投资奖，即为海外欢迎中国资本的有力证明。

３０多年来，多国成功搭乘了中国经济增长的高速列车；而当这辆列车“换挡”后，外界依然希望，尽快适应其新常态并获得其释放的红利。

联合国拉丁美洲和加勒比经济委员会在一份报告中指出，中国未来１０年保持合理的增长速度不仅可以推动改革，也有利于稳定世界经济，并为拉美从中国经济改革中获益创造有利条件。

此外，以“一带一路”蓝图为支撑的新开放格局已具雏形，给沿线国家带来共同繁荣的愿景。已有近６０个国家明确表示支持和积极参与“一带一路”建设，国内３１个省区市将地区发展战略与“一带一路”进行对接。

２０１５年将是“一带一路”蓝图全面铺开的一年，一批重大合作项目将在亚洲基础设施投资银行和“丝路基金”支持下启动。“一带一路”将成为亚太地区乃至世界经济的增长源。

中盘之战，决胜关键；深改关头，落实为要。把中央出台的方案进行细化并有效“落地”，关系到深改成败。

新加坡国立大学东亚研究所所长郑永年说，全面深化改革的顶层设计已经比较齐全，现在需要关注落实情况。

外媒预测，中国将进一步促进科技创新和产业升级、推动简政放权和激发市场活力。此外，建立更多自贸区、向外资开放更多领域、简化外资审批手续、促进中国企业对外投资等也将是热点话题。

总部位于巴黎的经济合作与发展组织发布报告说，中国近年来在关键领域的改革取得明显进展。改革还需要继续深化，要为企业创造更加良好的发展环境、减少行政力量对经济发展的干预，高等教育应该与劳动力市场需求更加贴近，金融改革应注意减少监管套利行为。 英国首相卡梅伦日前在首相府举行的春节招待会上盛赞“当代中国的崛起”和“非凡的中国故事”。世界完全有理由相信，中国全面深化改革将续写新的奇迹。（参与记者：应强、韩冰、张建华、党琦、张继业、马玉洁、马岩）

篇五：博鳌论道：“四个全面”续写中国好故事

博鳌论道：“四个全面”续写中国好故事 特约评论员徐秀军

在博鳌亚洲论坛2015年年会上，未来中国经济能否再续奇迹成为与会代表热议的话题之一。哥伦比亚大学地球研究所所长、“休克疗法之父”杰弗里·萨克斯 (JeffreySachs)表示：中国的经济奇迹很棒，是一个很好的经济模型。 过去三十余年，中国经济实现了年均近10%的高速增长，并由此创造了经济发展史上的一个奇迹。

中国经济奇迹的产生是国内和国际多种因素综合作用的结果，从根本上来讲，则源自持续释放的改革红利。改革开放以来，中国人民冲破制约经济增长的思想观念障碍，实现了从计划经济向社会主义市场经济的转变，初步建立了开放型的市场经济体制。但是，在长期发展的过程中，各种问题不断累积，并逐步形成了利益固化的藩篱，这使得一些新的改革措施难以推行，支撑经济增长的政府剩余潜能随之遭到削弱。加之错综复杂的外部环境的影响，近年来中国经济增速出现了持续放缓。

在此背景下，本届中央领导集体提出“四个全面”的治国理政总体框架。在这一具有顶层设计意义的战略框架中，全面建成小康社会是基本目标，全面深化改革与全面推进依法治国是主要依托，全面从严治党则是根本保证。从经济学意义上讲，“四个全面”的提出与落实，预示着中国将进入新一轮的改革周期，从而为未来经济创造持续的制度红利和增长动力。并且，与上世纪70年代末期启动的第一轮改革不同，“四个全面”作为一个不可分割的体系，将为更高质量、更具可持续性的增长进行全方位的保驾护航。

当前，全球经济复苏仍然乏力，而中国经济也正处于深度调整的阵痛期，2014年7.4%的经济增速已经是一项了不起的成绩，并让很多大国望尘莫及。在全球按市场汇率计算的GDP总量排前70位的国家中，中国的经济增长率仍高居首位。因此，中国具有延续经济奇迹的坚实基础，并且随着“四个全面”的不断推进，

经济发展的潜力将得到进一步释放，从而继续谱写中国经济“好故事”。（作者系中国社科院世界经济与政治研究所国际政治经济学研究室副主任）

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