丹霞之旅作文

篇一：丹霞山作文

丹霞山

正月初三，我们一家人来到韶关市，到举世闻名的国家级自然保护区 ——丹霞山游玩。我欣喜万分。期待着舵石云海、丹霞日出的到来。

丹霞山绿树成阴，茂密的枝叶一层一层的，放眼望去，就像绿色的海洋。就算在炎热的夏天，你走进去也会觉得清凉无比！树阴下空气清新，游人走过，一定会觉得心旷神怡，精力充沛，仿佛置身于一个天然的大氧吧。

首先乘坐缆车来到绿树成阴的山顶灌丛，茂密的枝叶一层一层的，放眼望去，就像绿色的海洋。丹霞山有许多著名的景点，“五指山”就是其中之一。五座山峰紧紧相连，傲然耸立，犹如五根巨大的手指直插云霄，十分壮观。山上有几个亭子，从远处看，又像五个少女戴着发夹，傲然挺立

而我最喜欢的景点是“一线天”。“一线天”由两座非常高大的山峰相向而成。人在峰间穿过，抬头向上望，只看到一条缝一样细的天空，“一线天”由此得名。“一线天”两旁的石壁上悬挂着许多蝙蝠，有时游人从下面通过，不小心惊动了它们，它们就会一群一群地从“一线天”蜂拥而出，转眼间就消失得无影无踪。

晌午，我们来到火龙岭，虽看不到丹霞全景，但我们置身于光泽的云海之中。脚下的云海翻腾起伏，远处的山峦像海中的岛屿，在云中时隐时现；近看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风一吹，雾气飘走，一个又一个的奇妙景象又展现在眼前；登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没，只露出一个个山间，仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现，漂浮变幻，使人感到如入仙境一般。

夕阳的余晖染红了在蓝天里游荡的白云，我们恋恋不舍离开了这个美不胜收的地方......

。那无数座陡峭险峻的山峰，

篇二：四年级习作 七彩丹霞(500字)

绝佳七彩丹霞

那还是我一年级的寒假，我们跟表弟还有爷爷奶奶去西宁青海湖游玩，这次是我最有感觉的一次旅游。我们共游玩了十二个景点，其它的都已记不清了，唯独第五天游玩的张掖七彩丹霞仍记忆犹新。

进入丹霞景区，真是名不虚传哪！绝佳的地貌就是火焰色的丹霞山体，虽然不高，但顶部是尖的很有气势。它构成了世界绝无仅有、举世闻名的景观：盐碱、怪石和无法形容的色彩搭配，著名电影《三枪拍案惊奇》就在此拍摄。张掖七彩丹霞共有四站，都层峦叠翠，各有各的风味。最丰富美丽的是最后一站——第四站。乘着景区的车到达第四站，一下车就能看见一个大滑翔机场，有滑翔机供游览，观景台在机场的左边。我们沿着台阶上了观景台的顶端，向下瞭望，山凹里，我看见了一座黑色的老房子，我想那一定就是拍“三枪”电影留下的了，我猜对了，那果然是。前面的风景越来越美了，左边是红色的火焰色山体，前方是绿色的山谷，右边是许许多多白色的馒头山，后面是深粉色山脉，一望无际。过了一会，土路变窄了，我们似乎站在天边，两边就是悬崖。那神奇自然的搭配，红色、黄色、白色、紫红色和绿色，是那样美丽，连灰秃秃的、三枪电影留下的房子都有一种说不出的美感。

美丽的七彩丹霞，我永不忘你！

文字：李某某同学

字数：503

篇三：浅谈作文教学

浅谈作文教学

作文教学一直是语文教师苦恼的问题，老师苦于教，学生苦于学，甚至于到了谈文色变的地步。怎样使学生由无话可说到文思敏捷，以下几点做法与大家共勉。

1、生活积累，细心观察，源头活水， 取之不尽

丰富多采的现实生活是写作的源泉，引导学生关注生活，才会逐步拓宽学生认识社会，感悟人生的视野，有利于学生从中获取写作素材，积累创作灵感。教育家叶圣陶先生说：“应该去寻找它的源头，有了源头，才会不息的倾注出真实的水，这源头就是生活。”学生每天都接触大量的人和事，有自己的喜怒哀乐，却没有对生活现象做认真思考，没有领会生活现象所包含的深刻含义。

把事物描写得精彩，需要细致地观察，需要调动多种艺术手段，需要有丰富的想象力，需要较强的语言表达能力。有明确的写作目的，写出事物特征，也是很关键的。

《语文课程标准》明确指出：学生作文要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。”因此，作文指导的第一步，就是要唤醒学生对生活的记忆与感受，让他们在匆忙的行走中放慢脚步，对自己的生活进行反刍、回味。帮助他们留意身边的人和事，帮助他们收录自己的生活并细细咂摸生活的细节，渐渐的，将视野打开，让丰富多彩的生活成为自己丰富的写作素材。 就拿走进、感受自然来说，学生或多或少都应有一段印象深刻的经历与感受。进行《“感受自然”作文指导》，就是要唤醒他们生活的记忆，重新回到那时那地那片自然中去。因此，设计的第一个环节便是“漫话感受自然”，让学生静下心来，慢慢回想自己印象最深刻的一次“走进自然之旅”，与同学交流，让那段生活的经历与记忆鲜活、明晰起来。这样的指导，落在了学生原有的生活体验上，学生很容易就能进入到原有的生活经历中，脑海中也就慢慢浮现出一些当时的情景来。如：杭州西湖游玩、丹霞山看日出、九寨沟之旅、远行西藏等。

2、从日记入手，培养写作兴趣，使学生有话可写

写作材料，源于生活，反映生活。作文原是生活的一部分。书本中的命题，往往不是学生想要表达的内容。叶圣陶曾指出：“咱们平时作文，总是为了平时需要。”而教师出个题目让学生作文时，学生并没有作文的实际需要，只因为要他们练习作文，才出个题目让他们作。通过全班学生在参与过程中认识生活，练习表达，变被动作文为主动作文。我曾多次带领学生观察景色变化，让自然美去创击孩子们求知的欲望，写作的兴趣。有个学生在日记中写道：“收获的季节来了，玉米长出老爷爷的胡须，天空又长高了许多，好像登梯子也摸不到，树叶一片一片落在地上告诉我们它要迎接雪花飘飘的冬天了。我爱秋天，爱这丰收的季节。”另有学生写的更为巧妙：“今天，我高兴地和老师来看雪。我将一小片落叶举在空中，只见雪宝宝们像小珍珠一样一粒一粒跑到上面排队。它们互相挤作取暖，不一会儿就融化了。这就是生活作文带给孩子们的感受，感悟。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在日记中，活动、观察、参与就是作文的源头活水。

3、寻找表达路径

“新课标”关于学生作文提出了这样的要求：“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思。”这个要求的提出，为作文指导明确了方向。这样的作文指导课正如小林多喜二所说的一样：为了使主题变得生动，我们从日常生活中取来的某一题材，它本身常常是一种“没

有顺序”、“没有秩序”的东西。

《感受自然》一文的写作，就涉及到如何安排写作的顺序等问题。如有同学在描述荔香公园带给他的生机勃勃这种感受时，就考虑到了从苍翠茂盛的树木去表现，从人的活动去表现，从盛开的缤纷的花朵去表现，从欢快的鸟叫声中去表现，从天上飘动的风筝去表现，从层层叠叠的绿去表现??这么多角度可供选择，除了要考虑其材料的筛选、剪裁外，也应考虑写作的顺序与条理。于是，提醒学生打腹稿时，不单要筛选材料，也要理清思路，想好先写什么，后写什么，什么详细来写，什么简略的写??这样，在脑海中将这些问题梳理清楚后，写出来的文章就很集中很清晰了。

4、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。(记得有一次,我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”,于是我在批语中这样写道:今后能多看点书,认真作好记录,教师相信你的作文会更上一层楼!)这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。

作文交流、展示，实则就是给了学生一个平台，为持续提高他们写作的积极性提供了保障。因为语文综合性学习是以单元为单位的，内容之间没有联系，更没有形成写作序列，因此学生的写作以及教师的写作指导就显得有些散乱。并且，学生形成了“活动——写作”的作文习惯，文章的结构形式乃至写作内容都显出了雷同、单一的毛病，而对于命题作文则出现了审题不准、中心不明确等问题。因此，在总结教训之后，开始尝试一些新的作文教学方式，“贴近学生实际进行作文教学”，某种程度上弥补了“语文综合性学习”在写作指导上的不足。 对于作文教学，还有很漫长的路要走。在前进的路上，期待着有专家的引领，更期待着有写作系列指导类的丛书面世，期待着作文教学之路越走越宽广。

篇四：感悟之旅-韶关丹霞山游记

感悟之旅

——韶关游记

春日阳光灿烂，空气清新怡人，正是户外踏青的好时节。阳东支行利用五一黄金假期组织全体员工进行一次韶关之旅。此次出游踏春目的既是让大家身心放松的好机会，又是外出感悟学习的好时机。

正所谓贵人出门多风雨，我们的车刚靠近韶关之旅第一站南华寺时，顿时大雨倾盆，大颗大颗的雨点击打在车身上、地面上，就如同奏起了迎宾曲。当我们下车时，顿时风雨骤停，阳光穿透云层倾洒而出，让人不禁惊叹南华寺之处果然是佛法笼罩，灵气十足。一踏入大门，便看到人头攒动，香火热闹，对六祖慧能真身的仰慕早让我们赶紧去参拜。玻璃法柜中的六祖慧能真身有些看不真切，但大形可见到是盘腿而坐，前来六祖膝下朝拜的人很多，默默祈求着心中的愿望能成真，大殿中虽人头涌动，但整个屋内却一片安详。 南华寺的寺后环境幽静，到处是参天古树，特别是那几株稀有的古老水松，生长期数百年，高达十余米，直插云天。就连池边的小乌龟都抢着攀爬在露出水面的那古树长根。南华寺的尽头有一个九龙泉，传说是六祖浣洗袈裟的清泉，在导游的蛊惑下，大家都跑去洗手、洗脸，然后连忙把手插进口袋，寓意装满灵气，泉水清澈冰凉，但愿它能洗净俗世风尘吧！参拜完毕，走出南华寺，不由得再次回望南华寺，但见碧空蓝天下的寺庙灯烛辉煌，香烟缭绕。菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。寥寥二十个字，能背之人不少，

可能参透的又有几人呢？我们终是凡夫庶子，从红尘中来，终归要回到红尘中去！

参观完南华寺，我们接着来到韶关著名的丹霞山。“色如渥丹，灿若红霞”是丹霞山的真实写照，阳元石、双乳石、 鸳鸯树、睡美人、僧帽峰、读书郎、玉壶峰、雄狮高卧、群象过江、童子拜观音等形象逼真，用奇山异景已是不足以形容，不禁连连赞叹大自然的鬼斧神工。烈日当顶，我们开始向长老峰出发，从山脚到山顶，一路攀登，登石阶，历天险，额头渗出细密的汗珠，双腿就像绑了铅球一样，迈出一步都好像无比重。来到传说的“丹梯铁索”时，真是惊叹连连，想不到还有这么陡的阶梯。在攀登丹梯的过程中，就对胆量和勇气的考验，每走一步都要紧抓扶手，那感觉极像攀岩，特别刺激，但稍不留神就有可能掉进万丈深渊，然而山下的风景实在太美了，云雾缭绕，仿佛置身在仙境中，令人不由自主地想往下望。登“丹梯铁索”是一种自我心理的极限挑战，在攀登过程中真切地感受到了什么是“步步为营”，也终于领悟了“脚踏实地，一步一脚印”的道理。终于，功夫不负有心人，我们来到了观日亭，当然忘不了将这美丽的一刻镶嵌在相机中。“无限风光在险峰”，放眼远望，四周美景尽收眼底。而“会当临绝顶，一览众山小”的气概也让自己的胸襟顿觉开阔了。在广袤的天地间，一切的一切仿佛都显得不再那么重要，而“天人合一”的释然才是人生的真谛！

在旅途中我们笑声不断，热闹氛围激昂，导游感慨万分，随队人员倾羡的心悦诚服。此次韶关之旅带给年轻人是一片欢乐，带给大

家的是团结、互助、凝聚，营造了有青春、活力的氛围，更多的则是各种各样的收获，体现的则是我们支行良好的团队精神，更重要的是营造全体员工团结凝聚、活跃、奋进的氛围，彰显了工行以人为本、共建共创共享的企业文化。

篇五：我爱家乡的丹霞湖作文

我爱家乡的丹霞湖作文

我爱家乡的丹霞湖

兴国实验小学 四（2）班 王璐

>我的家乡江西兴国，是一个闻名全国的将军县，这里物产丰富，>景色迷人。丹霞湖是家乡著名的旅游胜地，位于兴国县城东10公里处，这里苍山碧水、风景宜人。

这个星期六，我们一家人又开着车去丹霞湖游玩，我可高兴了。汽车在山上蜿蜒的柏油路上盘行，两边全是茂密的树木，我打开窗户，吸一口山里的空气，是那么清新，还夹杂着绿叶的气息。

来到丹霞湖，首先映入眼前的是一个大大的湖，湖里的水是那么绿，绿得看不到湖底，远远望去，丹霞湖就像一块碧绿的玉石。忽然一阵微风吹来，在湖面上吹起了千万个很细很细的的小波纹，波光粼粼的水面显得温柔可亲。远处的山峦层层叠叠，朦朦胧胧的，和湖水连在一起，互相辉映。形成了一幅美丽的画卷。

正当我看得入神的时候，忽然看到有几艘游船在湖面划过，我也很想感受一下坐船的滋味。就叫爸爸给我们买票，买好了票，我们就上了船。来到湖面上，感觉自己就像置身于一面大镜子中，我张开双臂，让微风抚过我的脸。我们差不多横穿了整个丹霞湖，湖中心还有个小岛，岛上一片葱郁，还建造了一个十多米高的观音菩萨，供游人们参拜。

回到岸上后，我们沿着幽静的小路往山间走去。山上淡淡的泥土清香和树木的芬芳，汇成一种独特的味道。四周的树木好象在向我们招手，脚下的小草也在向我们点头，还有一些不知名的小花，也在向我们微笑呢。

如果你玩累了，湖边有招待游人的餐馆，我最爱吃这里的水煮鱼和水煮鸭，鱼是从湖里新鲜打捞上来的，鸭是在湖里放养的野鸭，吃起来美味无穷！

一天的时光很快就过去了，就在我们准备回家的时候，忽然，我看到一辆红色的敞篷车，车上扎满了粉色的蝴蝶结，原来是一辆婚车，车上下来一位美若天仙的新娘，她们是来这拍婚纱照的。我不惊感叹：丹霞湖，真是人间仙境啊！

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