作业帮苏州少年警校
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 12:28:15 体裁作文
篇一：2014年苏州市中、小学生围棋比赛规程
2014年苏州市中、小学生围棋比赛规程
一、主办单位：苏州市体育局、苏州市教育局 二、承办单位：苏州市第三青少年业余体校、城西中学 三、协办单位：苏州市棋类协会
四、竞赛日期：2014年5月10日-5月11日 五、竞赛地点：城西中学 六、参赛组别：
小 学 组：一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组
六年级组
初 中 组：初一年级组、初二年级组、初三年级组 高 中 组：高一年级组、高二年级组、高三年级组 各组别分设男女组 七、参加办法：
1、苏州大市范围内的中、小学校均可组队报名，报名人数不限。 2、各队可报领队一名，教练一名。
3、小学生参赛需先办理运动员注册手续。张家港市、常熟市、太仓市、昆山市、吴江区须凭运动员学籍卡和二代身份证经报名方可参赛；姑苏区、吴中区、相城区、新区、工业园区须凭学生E卡通和二代身份证经报名方可参赛。
说明：上述两种证明材料均需有原件及复印件（小学生素质教育报告书只需原件），验审后原件退还，复印件留下备查。
4、每名运动员只能代表一个单位参加相应组别的比赛，不得跨组
5、对运动员资格弄虚作假、冒名顶替等违纪行为，一经查实，取消运动员的参赛资格和比赛成绩，同时取消参赛队的团体总分，并予以通报批评；同时扣除运动员所属参赛单位10枚金牌、90分。
6、参赛运动员每人交报名费30元，各队的差旅费、食宿等一切费用均自理。各单位报名时，需注明棋手的出生年月和组别。 八、竞赛办法：
1、采用中国围棋协会审定的2002年版《中国围棋竞赛规则》。 2、根据比赛人数决定比赛轮次，采用循环制或积分编排制。 3、各组别各项目均进行个人赛。 九、计分奖励办法：
1、男、女各组分别录取前六名，不足七人的递减一名。 2、单项录取名次者发获奖证书。 十、报名与报到：
1、各单位于4月20日前报名（过期不候），规程含报名单可登录苏州市第三青少年业余体校官网下载（，并加入围棋QQ群：48439326，届时将在QQ群中发布补充规程。报名后若参赛人员有变动，如弃权、补报、换人，需经主办单位批准。报名后，若无故不参赛，取消下年度参赛资格。
2、联系人：项 云，手机：18014001865；QQ:33812994 十一、裁判：裁判长由苏州市体育局委派，裁判员由裁判长选派。
十二、未尽事宜，另行通知。 十三、本规程解释权属苏州市体育局。
2014年苏州市中小学生围棋比赛报名表
市（区）： 单位（盖章）： 2014年 月 日
联系人： 电话： 电子邮箱（必填）： 通信地址： 邮编：
篇二：苏州历年小升初牛娃择校简历汇总
历年优秀小升初简历
一封优秀的小升初简历应该如何制作？应该包括哪些内容？ 苏州A+培优小编筛选出优秀学生的小升初简历，他们顺利录取天一中学、立达、振华等名校。看看他们的小升初简历是怎么做的。
简历构成：个人介绍+简历+附证书照片
一、个人介绍该怎么写？
优秀示例1：
我叫xxxx，来自苏州市xxxxxxx小学校六（1）班。
我是一个性格开朗、阳光的男生，为人很好。平时，我喜欢玩一些球类运动，或是跑跑步，游游泳，弹弹钢琴。目前，我钢琴八级，书法六级，跑步还曾经是五年级组400第一，800米第二名。
在学校里，我成绩优异，上课积极地发言、讨论，全身心地参与到课堂里来。下课时，作为中队长，我总是能起到带头作用，不打闹，或是其他一些违纪行为。虽说如此，但并不意味着我是与同学们隔绝的。六年里，我与自己班和其他班的同学结下了深厚的友谊，平时我们在一起的时候也是有说有笑。
我积极参加各类校内外活动。合唱团、奇奇运动会阳光体操、仪仗队等等都有我的身影。此外，我还参加过在苏州文化艺术中心的爱心义演等其它活动。
在学期结束后的假期里，我也未停下脚步，先后参加升旗手培训、采风、游学等各种活动，足迹到了北京、舟山、新加坡等，也均收获不少。最令我难忘的就是那升旗手培训了。在那七天军训中，那里的环境很好的磨练了我的体魄与意志，学到了坚韧的品质，最终我以优
异成绩完成培训，成为了一名合格的升旗手。
即将挥手告别我的小学生涯，我对中学校园的生活充满着向往，相信我的中学生活一定是绚烂多彩的。
优秀示例2：
我2001年12月出生，现年13岁，是苏州xxxxx小学校的大队文娱委员、红领巾广播站播音员，现苏州xxxx小学六年级二班学生，班长。我来自教师家庭，父母都是大学教师。良好的学校教育、充满快乐的书香家庭环境，使我养成了许多好品质：聪明、活泼、上进心强、待人谦厚、热爱集体、乐心助人、兴趣广泛、多才多艺。
我勤奋好学，追求上进，各门功课都非常优秀，迄今为止连续十一次获得“三好学生”的荣誉称号，其他各项荣誉20多项，是班级里的佼佼者，老师的得力助手，同学的诤友。作为班长，能关心集体，帮助同学。2013年荣获江苏省“四好少年”、苏州市第八届“阳光少年”和姑苏区“优秀少先队员”等荣誉称号；
我喜欢阅读，勤于写作。创作的童话故事《奶奶马奇卡》荣获全国第六届冰心作文奖小学组三等奖，被收录在《第六届冰心作文奖获奖作品集》中，由浙江少年儿童出版社出版；
我兴趣广泛，擅长钢琴。2012年和2010分别获得第五届苏州建屋杯的特等奖和第四届苏州建屋杯的一等奖，代表苏州在苏州科文中心大剧院与苏州博物馆报告厅参加与香港小朋友的钢琴演出交流活动：双钢琴之舞炫动琴音专场音乐会和少年中华情——当代钢琴作品音乐会；
我注重德智体美劳，全面发展。2013年荣获姑苏区小学生田径运动会上获得C组女甲100米和200米第一名，2012年平江区小学生田径运动会上获得小校组女甲100米和200米第一名，2011年平江区小学生田径运动会上获得小校组女乙100米和200米第二名，两次打破校记录，为学校赢得荣誉。在各项体育锻炼和竞赛中，养成遇到困难不退缩，能以阳光的心态乐观地对待学习和生活的好习惯。因所取得的成绩，平江区授予我2011年和2010年 “三会”先进个人。
二、个人简历怎么写？
优秀示例1
优秀示例2
姓名： 性别： 出生年月：2001年12月15日 民族：汉 电话： EMAIL: 就读学校：
户籍地址（住址）：
篇三：2013第五届“少年警校”工作总结
第四届 “少年警校”活动总结
本学期以来，我校少年警校在交警大队的指导和帮助下，按照“锻炼自我、模范遵守、带动他人”的办学思路，以规范警校管理、强化理论学习、增强服务热情度为工作目标，积极开展自我教育和服务社会活动，在社会上赢得了较好的声誉。
在警校活动中，我们的学员通过学习和宣传交通安全知识和交通法规，从中体会到了交通法规在实践中的重要性及违规可能造成的严重后果，感悟到了交通安全的重要作用，不仅自己养成了遵守交通规则的良好习惯，还向自己的同龄人、家长以及市民做宣传，较大地扩展了宣传范围，充分发挥了我们少年警校孩子们的特长，从不同的角度宣传了交通法规，从不同的层面教育了一批人。一直以来，立足于培养警校学员全心全意为人民服务的思想，培养队员坚强的意志，我们的学员，通过学习交通指挥操，上岗执勤，慰问交警，体验着交警工作的艰辛，实践着做“文明小使者”的良好愿望，促进着社会交通安全文明的不断发展。正是由于我们警校学员服务社会思想的不断延伸影响，我校的学生自觉开展争做文明小公民的活动，上、放学有秩序的遵守交通规则，帮助行动困难的人过马路，在公交车上主动让座，不乱扔垃圾等文明行为成为社会上的一段段佳话。
通过警校共建活动的开展，我校学生的交通安全意识得到了明显提高，遵守交通规则的自觉性也明显得到了增强，站在新的起点，我们会以满腔的热忱和强烈的责任感、使命感，对警校的素质教育形式进行深入地探索，不断总结经验，为开创警校新的辉煌而做出努力。
二○一二年十二月八日
篇四：赴苏州景范中学学习感悟
因校制宜 特色彰显
——赴苏州景范中学学习感悟
温州育英学校 李新林
苏州景范中学取景仰范仲淹之深意，是一所有着千年文化底蕴的学校，虽然它的校园面积不足20亩，师生却有1300余人。该校在景范人的共同打造下，办成了一所小规模、精品化、高质量的特色学校，成为了江苏省乃至全国知名的初级中学，为各级各类学校创特色教育积累了丰富的经验。我们长三角名校长对该校进行了为期一周的跟岗培训，通过学习，收获颇多，感悟很深。 苏州市景范中学是一所位于市中心的公办初级中学，建于北宋名相范仲淹创办的义庄旧址内。为弘扬范公
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
的崇高精神，学校定名为景范中学。 为建设既有鲜明的历史文化特
色，又有浓厚现代气息的人文化学校，学校在园林化的校园环境、人性化
学校管理是景范的最大特色。
感悟一：义泽境濡，润物无声
走进景范中学，犹如置身苏州园林的感受：粉墙黛瓦衬朱栏，飞檐翘角护半亭，青树翠蔓映范殿，假山池沼相照应。景范中学校园虽小，可校园建筑、景点设计得玲珑巧妙，处处让人感受到苏州园林的静谧与惬意。阖起两扇厚重的木门，景范就是静静的书院，让人沉浸在书香浓郁的氛围之中而忘返。
1、生态景观园林化
1
学校布局设计既与义庄传统文化相承，又与苏州园林呼应。景点的设置尤其凸显苏州园林的风格：粉墙、黛瓦、飞檐、长廊、花窗、曲墙……，学生身处其中，处处感受园林境地的惬意和身心陶醉的愉悦——校园是花园、成为所有景范人的精神家园。
2、范仲淹史迹陈列馆 景范中学所在地为先贤范文正公创办的义庄、义学旧址。千百年来，范仲淹及其后人在此接济贫困、设立义学、鼓舞风气，形成了独有的义庄文化，而“义庄文化”的核心，则是范公精神。他“不以物喜，不以己悲”的胸怀，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，是那样的让人仰之敬畏，感怀千年。
受悠久办学渊源的润泽，享先贤育人遗风的沐浴，景范中学依托学校深厚的历史文化底蕴，立足先贤范仲淹的地缘人脉渊源，以“先忧后乐”为校训，以“培育既文且正学子”为追求，不断深挖中国传统育人资源，营造充满人文精神的校园德育氛
围。 为更好地丰富学校育人内涵，提高育人实效，景范中学将校内文物建筑“文正殿”修建成
为“范仲淹史迹陈列馆”。馆内以丰富翔实的图文资料再现了范仲淹生平事迹、范仲淹与苏州、范仲淹书信手迹等内容，充分展示范仲淹一生出将入相、兴学育人的光辉史迹。此外，馆内还陈列范义庄出土的大量珍贵碑刻，对后人了解、研究义庄、义学原貌及范氏子孙秉承先志、屡“出私钱筑垣”，使“范氏义庄”、“文正书院”虽“中更散乱而遗泽依然”的事迹，具有极高的史料价值。
范仲淹史迹陈列馆向广大师生开放，学校特设“少年讲解团”，负责馆内日常管理并向来宾介绍范仲淹史迹。由此，范仲淹史迹成列馆成为苏州市青少年德育基地。
感悟二：团队合作，发展梯队
景范中学把教师看作是学校发展的根本。“以教师发展引领学生发展、促进学校发展”是景范中学办学策略之一。“教师发展学校”
：帮助每位教 2
师确立了发展目标，并以教师的教育水平、专业发展需求为基准，将其编入“基石工程班”、“新秀工程班”、“名师工程班”等团队共同研修，不仅打造了一支合作团队，而且形成了一支发展的梯队，为景范的经久不衰奠定了基础。
1、建立科学的制度：学科教学常规、教学策略与基本模式、教学反思制度、教学过程监控、听评课制度、课堂观察制度、课程制度与评价体系、教学技术和课程资源、校本研究制
度等
2、学校管理人本化：根据学校特点提出并推行“基于制度的人本管理”理念，做到以制度理校、制度管人，以人文关怀关注每一位师生，充分尊重师生生命个体，建设
和谐校园，推动师生共同发展。
一是执行教学“七认真”，优化教学管理。
备课：教学准备策略（教什么—学什么?）教材、学生、目标、过程、活动、板书、作业、教案、媒体；
上课：教学实施策略（怎么教—怎么学?）导入、提问、情境创设、学法指导、评价、结课、讲解、体态语言、课堂调控、媒体运用（关注鲜活的生成、兴趣的激发和维持）；
评价：教学评价策略（教得怎样—学得怎样?）学业评价、听课、评课、教学反思；
作业：精心布置、认真批改，教与练一定要相匹配；
辅导：有针对性地辅导、跟踪辅导（合作学习）； 二是严格监控教学流程，做实三级质量分析；三是加强教学督导，聚焦课堂效能；四是进行课堂观察活动，形成教学课例；五是培养教师教学反思能力，改善课堂教学；六是教学模式的建构（语文：“初读—诵读—品读—回读—拓读”阅读教学模式；数学：“一分二设三反思” 小组合作的教学模式；英语： “阅读—策略的提炼—运用”阅读课指导模式；七是尝试“集体备课——互动课堂——学法指导”三位一体的教学改革；
八是实施动态分层教学，促进学生自主发展。分层教学实施包括五个 3
方面的内容：学生分层；目标分层；分层施教；分层评价；矫正、分层提高。
具体实施步骤：组织动员——心理教育——层次选择——班级编制——教学方案制定——常规教学管理——教学评价。
感悟三：创设发展平台，促进学养提升 景范建立教师发展学校，注重教师主动发展的价值引领，推进教师专业的提升。
宗旨：以教师“敦厚的德行品质启迪学生成人；精湛的业务技能引领学生成才；独特的人格魅力激发学生
潜能”
组织形式：“基
石工程”、“新苗工
程”、“新秀工程”、
“星光工程”、“名
师工程”、“青蓝工
程”
学习方式：自主研修、合作探究、专家引领、基地学训、实践磨砺等 注重：突出思想引动、加强任务驱动、强化目标牵动、坚持人文感动。教师专业发展要教、研、训一体，教师专业发展的三个机制：推、引、悟。
加强名师、名学科的培养。
景范“教师发展学校”确立了“自主研修”、“团队合作”、“专家引领”、“基地学训”等发展平台，为教师的学习、研究拓宽了渠道。
“自主研修”：要求学员个人自主学习，学校为教师订阅专业杂志、报刊，以促进教师理论素养的提高。
“团队合作”：要求学员结合集体备课、年级组研讨等方式合作完成课题研究，解决实际问题。
“专家引领”：邀请特级教师、名教师、国内外著名教育专家到校指导，或作报告，或深入教师教研活动，有针对性地进行专业辅导，促进教师师德修养和专业素养的提升。
师资队伍专业化：学校具有一支师德高、业务强的教师队伍。学校现 4
有专任教师105人，其中特级教师2名，市学科带头人16名，市级以上骨干教师比例为苏州市区校前列。
感悟四：文化涵养，实践锤炼
景范中学做到了面面墙壁会说话、棵棵草木成课本、处处景观能育人，该校根据自身特点，确立了：“精细、人本、有效、至善”的德育理念，形成了“文化涵养，实践锤炼”的德育特色，铸就了一个爱生如子、爱岗敬业的团队。 学校文化对学生的终身发展产生深远影响，学校文化是学生成长的空气、水和阳光，无声无息影响着学生思想境界、精神风貌和价值
取向 。它为学生的未来着上底色，并将随着学生步入社
会而对整个国家和民族产生深远影响。
学校对学生影响最久远、最深刻的不是知识，不是考试分数，而是文化，是一种在校园生活中逐渐形成的人生态度、价值取向、思想品质和行为习惯。
中国科学院院士杨叔子：“一个民族，没有科学技术，一打就垮；没有精神文化，不打自垮。”米奇尔·马利察：“文化是价值形成的关键。” 因此，学校文化是学校发展的核心竞争力，学校要想在竞争中胜出并持续发展，提升学校文化的地位和水平是最根本的制胜之道。没有文化建设的学校，等于一个少筋骨没有灵魂的空壳，永远不能以鲜活、伟岸、丰满的形象站立起来。
学校核心竞争力可理解为“学校在长期的发展过程中培育和形成的蕴涵于学校组织内质之中且难于被其他学校所模仿的,独特的,能够支撑学校过去、现在和未来的一种基础性能力或竞争优势。”其内容主要包括学校(教育)生产力、学校(教育)经营力和学校文化力三个方面。其中,学校生产力,是学校核心竞争力的基础;学校经营力,是学校核心竞争力的表现途径和竞
1、环境氛围人文化
5 争手段;学校文化力,是学校生产力的原动力,也是学校核心竞争力之核心。
篇五：城西新区学校少年军警校实施方案
城西新区学校少年军警校实施方案
（2014-2015学年第一学期）
少年军（警）校是中小学开展少年军校活动的教育组织形式，是对少年儿童进行热爱党、热爱祖国、热爱人民军队教育和国防教育的重要载体，也是实施素质教育，培养少年儿童自学、自理、自护、自强、自律能力，树立社会主义荣辱观的重要途径。为了进一步规范我校学生从小养成良好个人行为习惯，进行爱国主义教育，特制订本方案。
一、组织机构
军警校组委会主任：徐世彪校长、
军警校组委会副主任：古丽仙·买买提明书记（负责协调工作）刘兆霞副校长（负责教官接待、安排好活动启动仪式）
成员：各班班主任、体育组（负责组组织安排学生）
后勤安保：阿力木·依明主任
大队部：马丹丹（负责本次抓好队伍思想教育，督促各中队有序开展活动，做好考勤记录以及优秀学员评选工作）
教官： 教官职责：做好相关训练工作
医务：朱晓俭老师（负责准备必备医药，预防学生中暑、休克等突发事情）
摄像：信息组（负责全程跟踪摄影、做好新闻报道）
二、训练对象
四--六年级学生，每班为一个中队。
三、训练内容
队列训练（立正、稍息、停止间转法、正步、齐步、蹲下、起立、敬礼、礼毕、整理服装、跨立）、学唱少年军警学校校歌和部队歌曲。
四、训练时间
8月25日—8月30日
上午10:00--11:00,11:30—12:30；
下午17:00--18:00,18:30—19:30
五、训练地点
城西新区学校操场和各班教室
六、训练要求
1、体育教师跟住本年级配合教官进行军训，玉素甫老师负责四年级，阳天宝老师负责五年级，李俊杰老师负责六年级，各班班主任全程跟班。
2、军训期间任何学生须服从命令，听从指挥。
3、严格遵守军训时间安排，军训期间原则上不得请假，如确有事请假需报少先队大队辅导员批准。
4、训练时间严格贯彻队列动作，站立、坐、行走都必须严格按队列要求进行，吃苦为荣，从严训练，团结协作，虚心好学。
七、表彰
1、每个年级评选出一个优秀中队（根据平常训练情况由校领导和教官综合评出）。
2、各中队评选出五名“优秀学员”（由带队负责人和教官综合评出）。
八、费用预算
1、锦旗一面 500元
2、教官午饭1000元
3、茶水、绿豆汤 300元
4、医疗药品 200元
5、优秀班级、学员表彰证书及奖品 500元
6、学生出车费1000元
7、教官纪念品1200元
总计：3700元
城西新区学校少先队
大队部
二〇一四年八月二十一日
体裁作文