关于数学的作文

篇一：小学作文：关于数学考试的作文

关于数学考试的作文

前几天，我们班数学上完了第一单元，于是，尹老师在星期五给我们考试了。

我拿到试卷，仔细地浏览了一遍。题目不难，但是如果不细心，还是会失掉很多分的。我想到这里，便开始写起来。由于题目不难，我十分顺畅地写完了这张试卷。

写完以后，我长出了一口气：题目也不是太难嘛。这时，我便胡思乱想起来，一会儿想自己得了一百分的情景，一会儿想应该让家人怎么奖励我。突然，我想起自己还没有检查试卷，急忙以最快的速度和非常细心的态度将试卷检查了一遍。幸亏我想起要检查试卷，检查的过程中，我竟然一连检查出好几个错误，如果没想到要检查的话......天哪!我不敢大意了，又一连检查了好几遍，才放心的交了卷。

下午，尹老师来布置作业。当他写到“订正试卷”时， 全班同学都发出惊呼：尹老师批改试卷的速度也太快了吧!然而，也有小部分同学用无比悲惨的语调说道：“唉，早不发晚不发，偏偏这个时候发，看来，我整个周末都不能好好过了!”

“安静，安静!”尹老师高声说道，“这次考试，我们班90分以上有25人，还需要努力。下面，我把前八名同学的分数报一下，希望大家向他们学习!”

我虽然不怎么担心考得不好，但是如果连前八名都排不上，那可就太丢脸了。于是，我竖起耳朵，专心地听尹老师报分数。

“这次考试的第一名是——刘珺仪同学!一百加二十!大家鼓掌!”

尹老师说。

我?第一名?不会吧?我第一反应就是老师是否报错了。

然而，看到老师微笑的目光和同学们的惊讶表情，我也就不再怀疑了，三步并作两步地走上讲台。 老师对我说：“你考得很好，我准备奖你一本本子和一支有趣的圆珠笔，以资鼓励。”说完，尹老师就将我的试卷、一本写了我名字的本子和一支浅绿色的圆珠笔递给我。 我细细的端详着这支圆珠笔，它的表面十分光滑，上面有一个打着“OK”手势的手 ，每根手指上都有各种不同的表情。笔杆由细到粗，笔盖被隐藏得十分巧妙，不仔细看还真看不出来。我用手轻轻一扭，它竟然弯了过来，真好玩!接着，我在同学们无比羡慕的地呼声中，自豪地走回了自己的座位。

尹老师这种做法，不仅能使被报(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:关于数学的作文)到名字的同学受到鼓励，继续保持，，还能使没点到名字的同学知道了考前八名的好处，从而奋发向上，可真好呀!

篇二：数学作文

1、数学朋友

生活中的数学无处不在，一不当心，它就会给你惹麻烦。

有一次，妈妈给了我10元钱，叫我去买鸡蛋挂面，她说剩余的钱可以让我自由支配。我拍着胸脯说道：“小事一桩，保证完成任务。”说着，我拿着钱大模大样地出了门。

到了超市，我先花4元5角买了鸡蛋挂面，然后心里就开始琢磨剩余的5元5角可以买哪些学习用品。我弯下腰，仔仔细细地观察文具用品的标价。一瓶碳素墨水4元，一本练习本5角钱，剩下的一元钱我正好可以买两张漂亮的贺卡。我不放心，又认真地计算了一下，正正好好10元钱。我心想：回到家里，妈妈一定会夸我真能干，把帐算得这么精，可以当个小会计了。想到这里，我拿着商品蹦蹦跳跳地来到收银处。收银员“啪，啪，啪”一算帐，说：“一共19元整。”我大吃一惊，说：“我没带这么多钱呀。我不买了 行吗?”收银员很坚决地说：“不行，已经记帐了。你没钱的话，就叫你的父母来付。”我急得都快要哭出来了，心里越想越不对：我明明算得好好的，怎么会变成19元钱了呢?我灵机一动，鼓起勇气对收银员说：“你会不会算错呀。我都看过标价的，比如说贺卡是5角钱一张??”没等我说完，收银员一拍脑袋，不好意思地对我说：“小朋友，对不起，我把5角看成5元了，相差一个小数点，给你添麻烦了。这样吧，你应该付10元钱。”我爽快地付出了10元钱，拿着商品，高高兴兴地回家了。

你看，生活中的小事也和数学有着千丝万缕的联系，数学丰富了我们的生活。如果你不懂数学，它就会捉弄你；如果你掌握了数学，它就会乖乖地听你的话，做你的好朋友。数学，它就是那么顽皮。

评析：收银员的一个小小疏忽差一点就把董洋洋同学眼泪给急出来了，事情解决后董洋洋同学没有怪罪收银员，仍旧高高兴兴的，足见董洋洋同学是个善良的孩子。人非圣贤，谁能无过呢？平日里我们总要和钱打交道。家庭聚餐，外出购物，本应是高兴的事，如果在交付钱款时不小心产生“小摩擦”，或多或少都会为原本开心的事情增添不和谐的音符。为了避免这种情况发生。同学们应该灵活应用已掌握的估算和速算的知识，对所需的费用做个大概的估测，这样既可以有效地避免不愉快地事情发生，又可以锻炼自己的计算能力，一举两得，何乐而不为？就像董洋洋同学说的：数学是我们的朋友，怎么可以走出课堂就把朋友忘记了呢？多亲近这个朋友，也就会得到这个朋友的大力帮助的。

2、数字皇帝——“1”

在我们的生活中，常常运用到数字。而数字在我们的生活中随处可见。

我最喜欢的数字是“1”。“1”是一个“至高无上”的数字。它是万数之首，由它而派生出了整个数字世界。

当你打开一本按部首排列的大字典时，你会发现它的正文第一行的“一”字解释是“数之始也”，意思是数目或计数的开始。从娃娃学话数数，当然先数的肯定是“1”。

古老而庞大的自然数家族，是由全体自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10??集合在一起组成的。其中最小的是“1”，找不到最大的。如果你有兴趣的话，可以找一找，也许你认为可以找到一个最大的自然数（n），但是，你立刻就会发现另一个自然数（n+1），它大于n。这就说明在自然数家族中永远找不到最大的自然数。

自然数是无限的，而“1”是自然数中最小的。有人提出异议，不同意“1”是最小的自然数，说“0”比“1”小，“0”应该是最小的自然数。这是不对的，因为自然数指的是正整数，“0”是唯一的非正非负的整数，因而“0”不属于自然数家族。“1”确实是自然数家族中最小的。

可别小看了这个最小的“1”，它是自然数的单位，是自然数中的第一代，人类最先认识的是“1”，有了“1”，才能得到1、2、3、4??

评析：

人类的祖先从结绳记事开始就创造了数字，那时的数字仅仅就是为了记录物体个数的多少，我们这类数字为自然数。我国古代人民很推崇“9”这个数字，认为它代表着无穷大，天有九重，地有九层，唐僧取经需经历九九八十一难??小作者也有独特的见解：“1”，万物之初，“数之始也”，并指出在自然数中没有最大的数，但却有最小的数——“1”。随着人类历史的发展，数字世界也不断随之丰富起来，

实数，虚数，有理数，无理数，整数，小数，??现在，“1”已经不再是数中最小的了，但“1”在数中的“特殊地位”仍然没有改变。小朋友们，“1”的特殊之处还有哪些？你知道吗？

3、红绿灯上的学问

红绿灯好像和数学没什么关系，但其实红绿灯和数学有着非常密切的关系。

你知道为什么有的红绿灯变化时间长，但有的红绿灯变化时间很短吗？其实，每台红绿灯的变化时间都是通过严格的计算而确定的。在车流量多的地方，红绿灯变化的时间就很长，相反，红绿灯变化的时间就很短。

有时候，我们乘车回一连碰到几个绿灯，很顺畅。但有时候会一连碰到几个红灯，这又是为什么呢？原来，红绿灯的变化时间和长短都是根据区域内的车流人流的速度，通过严密的统计方法计算而定的，这样，就可以保证路段畅通和减少交通事故的发生。

我们通过平时搜集各路段路口车流量、人流量的数据和变化，经过分析和对比来不断改进红绿灯变化的准确性，提高路口的畅通。

由此，可见数学和我们的生活有着非常密切的关系。

评析：

红绿灯对每位小朋友来说都非常熟悉；可是你们知道吗？他当众也蕴含着数学道理。祁佳俊小朋友就发现这看似简单实际复杂的问题。正是因为有了红绿灯所以为我们的警察叔叔帮了很大的忙。我们可以想象如果们没有红绿灯城市将会是怎样一幅情景。可是红绿灯的设置也不是随随便便的，它的时间长短其实根据区域内的车流和人流的速度再加上严密的统计计算来确定的。繁忙路段时间就长，人流车流稀少堤段时间就短。而这一切都离不开我们的数学。小朋友你觉得数学用处真大吧！加油阿！

4、算二十四点

下午，我和妈妈在算二十四，要不是妈妈让我，我早就输得一败涂地了。

一副，两副，三副??“哇，妈妈你太厉害了吧！”我惊叫到。妈妈只是笑笑，并没说什么。

“我一定要赢过你！”我一边自言自语，一边寻找着有关的资料书。“哈哈，我终于找到你了！”我翻开书，认真地找起来。原来，光死凑，是凑不出来的。

书上说，要早算出二十来，必须先要找：三和八、四和二、二和十二等。如果有一就要先找一，有零就要先找零。因为，二十四乘一除一，二十四加零减零，都等于零。??

接着，我又去“采访”了一下妈妈，问一下有没有“秘诀”。听妈妈说，如果你这道题做不出，而别人做出了，就要仔细听清楚别人的算法，下一次你看到这道题目，就会做了。这叫“以其人之道，还其人之身。”其实也就是熟能生巧。

怪不得，妈妈越来越好呢！原来这样，嘿嘿，让我学到一招了吧！

妈妈还说，如果这道题里有：三、八、六、四、十二这样的数，尽量把其他三个数凑成需要的数，就好做了。??

哈，哈，哈，哈，今天可真学了不少知识喔！下次我一定要赢过妈妈，等着瞧吧！

评析：通过上面这位小作者的切身体会，应该使我们明白，学数学光会死做那是不行的。简单的算“二十四”其实并不简单。数学是讲究方式、方法的。有些小朋友不仅要问，这些方法怎么来的。其实这些方法就在每个小朋友身边。从老师、同学、爸爸、妈妈、书本??。你能了解到许多。关键你是否走出了第一步“问”。学数学没有捷径，只有勤学、好问才能取得成功。这位小作者通过自己的努力，走出了成功的第一步，树立了信心。老师相信他一定能行。

5、铁拉闸的秘密

居住在城市里的小朋友，在上学或者回家的时候，如果沿马路留心一下，你一定能够发现，有些商店或建筑物前铁拉闸，虽然很重，但是开关起来却非常轻便。

为什么一扇巨大的铁拉闸，轻轻一推，它就可以像扇子一样被挤拢在一起；轻轻一拉又可以像孔雀开屏那样伸展开来，不用的时候收在一起不占地方，使用时可以很轻便地变成一扇安全门。我觉得特别有意思。

如果仔细地观察一下这些铁拉闸的构造，就不难发现，原来他们都是由一个个平行四边形组成，每个四边形都有两个顶点装有滑轮，而另外两个相对的定点则被固定在栅栏上，随着滑轮的滑动，平行四边形就会合在一起，这样正扇门就收拢了，当每个平行四边形都恢复原样时，安全门就展开了，由于是金属的网状结构，所以很兼顾。不仅是商店门口，就是小区里的住户的家门口也有这样的安全门。为什么四端联接着的平行四边形可以自由伸缩呢?如果换成别的形状行不行呢?换成别的形状是不行的。那样的话，铁拉闸就无法开关了。这是四边形的性质决定的，它具有不稳定性。你懂了吗?

评析：我们在以前的数学作文中曾经介绍过三角形的“稳定性”，现在要介绍的是平行四边形的“不稳定性”。其实也不能称之为“不稳定性”。平行四边形在特定的情况下可以产生文中所介绍的“拉伸”现象，于是人们就利用这一点制造出“铁拉闸”以保障人民的生命和财产安全。何乐华同学敏锐地观察到这一点，并且发现“铁拉闸”的可伸缩性和平行四边形有关，甚至归纳出平行四边形的“不稳定性”。真的非常不简单！值得学习和表扬。文中最后提到“铁拉闸”只可以由众多平行四边形组成，果真如此吗？想象一下，只要结构合理，正六边形，正八边形的“铁拉闸”一样可以的使用，而且在式样上要比平行四边形的“铁拉闸”美观得多，不过六边形、八边形的“铁拉闸”在制作和安装方面较平行四边形的“铁拉闸”来得麻烦，所以才没有被广泛应用。

6、两位数乘两位数的巧算

有一道题34×36，得数是1224。这种类型两位数乘以两位数的乘法，真的只能用笔算才能求出答案吗？其实，这种类型的题目有一种既方便又可以不用笔算的好方法，大家想不想知道呢？仔细观察你会发现被除数与除数十位数相同，而个位数之和等于十，我们把这里类的两位数乘两位数的乘法简称为首同末合十。下面我就为大家介绍一下它的计算方法吧。

把被乘数十位数字加1再与乘数十位数字乘得一数，两乘数个位数字相乘得一数（不满10的十位用0补足），这两位数相连即为所求的积。例如：34×36，把3加1再乘以3，等于12，当作乘积的千位和百位；4乘以6等于24，当作乘积的十位和个位，两数相连就是1224，即：34×36=1224。

有了“首同末合十”那么与它相应的“末同首合十”当然也有相应的简便算法了。对于两个乘数的个位数字相同，十位数数字之和等于10的两位数乘以两位数的乘法：两个十位数字相乘的积再加上一个个位数字当作乘积的千位和百位，两个个位数字相乘又得一数（不满10的十位用0补足）当作乘积的十位和个位；两数相连即为所求的积比如：62×42，4乘以6再加上2，等于26，2乘以2等于4，不满10，在十位添0，两数相连就是2604，即62×42=2604

这两种好方法大家都学会了吗？希望我们一起在数学的海洋里畅游，发现更多更好的发法。

评析：简便运算对于大多数小朋友来说不会感到陌生吧。陈嘉莹小朋友介绍的是关于“首同末合十”和“末同首合十”的简便计算方法。这两种方法在特定的算式中可以发挥事半功倍的计算效果。在两位数乘以两位数的乘法中，还有一类比较特别的算式：一个两位数乘以11，我们可以把11以外的那个乘数乘的末尾添个“0”再和原数相加，即为算式最终答数。例如：78×11=780+78=858。简便运算的方法有很多，在运用相应方法时，要先看清楚算式的特征，然后再考虑采用哪种简便方法，这样才能达到事半功倍的效果。

7、化解分数的巧算

到上海市青少年科技业余学校上课已经第三次了，今天学的是分数的巧算。由于时间的限制，有一些题目要回家去思考。其中有一题，百思不解：

1111?? 14（ ）（ ）（ ）

1共14（ ）

正在这时，爸爸走了过来，看了看，问我：“这道题怎么看上去有点儿眼熟，你做过类似的题目吗？”听了爸爸的话，我想到曾经做过这样一道题目：

1111?? 14（ ）（ ）（ ）

我把这道题告诉了爸爸，爸爸听后指了指那道题说：“你那道题是怎么做的，这道题就怎么做。”听了爸爸的话后，我想起了那道题的解法。

利用商不变的性质，在分子、分母上同时乘以一个（1+2+3），然后再把它们拆乘三个分数，进行简化。

11×（1+2+3） = 14 14×（1+2+3）

123 =×6 + ×6 + ×6 141414

111 = 844228

同样的道理，这题共有14个分数，就让分子、分母同时乘以一个（1+2+3+??+14）的和。然后把他们拆成14个分数进行简化。

11×（1+2+??+14） =14 14×（1+2+??+14）

（1+2+??+14） =105

1214 = ×105+ ×105+??+×105 141414

111 = + ?? + 1470735105

通过上面一题，我懂得了“活用”两个字，学过的题目类型、解题的思路、方法都可以应用在其他一些相近的题目上；学习过的知识，解题的方法不能一学而过，应该不断总结、归纳、应用，要找出规律，提高解题能力。

评析：在日常的学习当中，许多同学已不再满足于只从日常学习中获取知识，其实学习课外知识的方法和课内的学习方法是大同小异的。通过上面这位小作者的切身体会，应该使我们明白，学数学光会死做那是不行的。简单的分数计算其实也并不简单。数学是讲究方式、方法的。有些小朋友不仅要问，这些方法怎么来的。其实这些方法就在每个小朋友身边。从已有的旧知识中演化而来，从身边的老师、同学、爸爸、妈妈、书本出得来，从各种途径你能了解到许多。关键你是否走出了第一步“问”。学数学没有捷径，只有勤学、好问，多想、多练才能取得成功。这位小作者通过自己的努力，在爸爸的提示下走出了成功的第一步，树立了信心。老师相信他一定能行。

8、测量大树

去年暑假，爸爸带我回山东老家看望爷爷和奶奶。

到老家的第二天，爷爷带我到菜园里去挖菜。在爷爷家菜园的旁边有一棵参天大树，足有好几层楼那么高。我好奇地问爷爷：“爷爷，这树有多高呀?”这一问，爷爷非但没有告诉我树有多高，相反倒是给我出了一道难题。爷爷笑嘻嘻地说：“你已是个小学生了，而且在大上海读书，爷爷要考考你，你能用什么办法知道这棵树到底有多高?说得准确，爷爷一定有赏。”听完爷爷的话，我便反复思忖起来，可怎么也想不出一个好办法??

时间过得真快，一会儿已是下午二点多钟了。爷爷午睡后，笑着问我：“佳佳，那树的高度知道了吗?”我不好意思的摇摇头。爷爷便拿了一把卷尺拉着我一起来到树旁，说：“还是我替你去测量吧。”我想树那么高，爷爷怎么爬得上去呢?谁知爷爷叫我站好，于是量了一下我的身高是1.6米，又量了我旁边的太

阳影子，是0.8米。我想爷爷不去量树，而量我的身高和影子干什么呀?我有些丈二和尚摸不着头脑了。只见爷爷又去量了那棵树的影子，是6米。于是笑着告诉我，这树高有12米，肯定错不了。我急着想知道为什么。爷爷找了一根树枝，在地上比划起来，边比划边说：“你的身高正好是你影子的2倍，那么树也应该是它影子的2倍。”我这才，原来爷爷是运用数学中比例的知识测得了树的高度。我说：“爷爷，你真聪明。”爷爷却说：“不是我聪明，而是我知道生活离不开数学。”

我这才真正体会到。

评析：数学真的很难吗？其实并不难；就像文中的吴安琪同学原来不知道如何去测量树的高度，觉得爷爷很“聪明”，当爷爷把方法讲给他听后，他才“恍然大悟”原来“是运用数学中比例的知识测得了树的高度”。其实数学无处不在，不怕你不会做，就怕你想不到。可是，为什么有些同学想得到，而有些同学却想不到？这和每个人日常生活中的观察积累，以及勤动手、勤动脑是分不开的。我们每个人都应该相信“有付出，就有所得”。让我们一起努力，你也能发现学数学并不是为了解题，而是因为“生活中确实处处有数学”。

9、合理安排时间

学好数学这一门学科，能派许多用处，特别是在日常生活方面。我就有这样的体会。

我计算了一下妈妈每天清早起来洗脸、刷牙、叠被子需要8分钟，做保健操需用6分钟，洗杯子、拿奶粉又用2分钟，烧开水需用15分钟。

如果按照顺序去做每一件事，那么共需要8+2+6+15=31分钟。可是早晨的时间本来就很紧张，妈妈还要按时送我去上学，如果这样做的话，妈妈每天都要起个大早了。妈妈工作也很辛苦，为了能让妈妈早晨多休息一会儿。我觉得应该更加合理地利用早上这段有限的时光，于是我准备帮助妈妈设计这样一份时间安排表：

妈妈起床后可以先烧开水，再冲奶粉，而在烧开水这段时间里可以洗脸、刷牙、叠被子，然后再做一下保健操，然后就洗杯子、那奶粉准备冲奶粉了。

按照上面的工序流程图妈妈完成所有的事只需：8+6+2=16分钟。这样就可以多睡15分钟呢。

你看，由于科学的安排，使原来需要31分钟做的几件事，实际只用了16分钟。其中单独用于烧开水的15分钟(不用人操作)节省了。

评析：徐老师非常欣赏我们的小作者，欣赏他到不是他能为妈妈合理地安排早晨的一段时间，而是小作者的这份孝心；爸爸妈妈为我们操劳一生，能够用自己所学习的知识帮助爸爸妈妈做一些事，不是对父母最直接的孝顺么？为了爸爸妈妈我们难道不该努力学习么？在学习中难免会遇到困难，不会做的题目、上课回答不出老师的问题??。可是遇到困难那应该怎么办呢？是逃避呢，还是勇敢地面对它，我想逃避总不是办法，困难仍然存在，不会做的仍旧不会做，回答不出的仍旧回答不出。应该自己去解决困难，自己去寻找答案。这样你才能记得住，学得好，才能体验到数学的乐趣，同时像小作者那样运用自己的知识去孝顺爸爸妈妈。徐老师相信，你能做的更好。

篇三：生活中关于数学的事

生活离不开数学

生活中，数学无处不在。

人的生老病死离不开数学。人一出生，就有了身高和体重。人去世时，就知道了寿命的长短。人若生病，需计算药量的多少。

学习理财离不开数学。如何将收入合理投资？如何储蓄能得到最佳的利息回报？如何运作基金、股票才能取得丰厚的报酬？是赚还是赔，其实是一个数学问题。

外出旅游离不开数学。旅游已成为人们现代生活中不可缺少的休闲活动。长途出游，需要了解游览路线，计算路程长短，交通工具的速度，到达的时间。最重要的是若不辨方向，分不清东西南北，将如何找到回家的路？

我们的家离不开数学。如果想让一个家庭的“小窝”安全实用且温馨舒适，就要运用数学中的几何方法。房屋的外观和结构设计要充分利用几何的概念，就连绿地旁边的地砖都因为运用了几何图案，而显得更加美观。装修装饰要计算房间的面积，计算空间的利用范围，再依次利用平移、旋转，设计各种居家设施、物品的合理摆放，最后才能完成一个整体设计预算。这些统统都要依靠与数学相关的知识。 写到这里我真有点饿了！说到“吃”，就更离不开数学了！对于大多数的“吃货”们来说，食材和调料的分配比例，切菜和摆盘的精细度，决定了成品是色香味俱全的美味佳肴，还是只供饱腹的清汤寡水。

如果有一天生活中没有了数学，世界将陷入混乱。生活早已和数学绑定了！

西安电子科技大学附中八年级一班 梁 祎

篇四：数学作文在小学数学教学中的应用

数学作文在小学数学教学中的应用

作者：张娴

来源：《新课程·小学》2013年第08期

摘 要：小学生处于逻辑思维形成的关键期，在学习以抽象逻辑思维为主要特征的数学学科时常常感觉困难，而数学作文是帮助小学生掌握数学基本知识和技能、形成数学基本思想及体验数学基本活动的有效方法。

关键词：小学数学；数学作文；应用

发展心理学指出，小学生的思维逐步从具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但此时的思维仍然常有很大的具体性，若离开具体事物而进行纯粹形式逻辑推理会感到困难，而数学是在对客观事物进行比较、分析和综合的基础上，进行抽象和推理，常常是一种纯粹形式的逻辑推理。因此，对于许多小学生来说，学习数学是个非常困难的过程。那么，如何帮助抽象逻辑思维水平不高的小学生顺利地学习数学呢？数学作文为我们提供了一个行之有效的方法。

一、数学作文的概念

作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法，而数学作文是指叙述或研究数学问题的文章，它要求学生用写作的方式表达他们对数学的理解，发表自己数学学习的成果和情感，反映的是数学思考的过程和体验。数学作文不同于一般的语文作文，它要紧密地结合数学学科的内容，可以是关于数学学习的心得体会和情感体验，也可以是关于数学思想和本质的理解和领悟，甚至可以是再加工和再创造。

与传统的数学作业相比，数学作文不但能帮助学生掌握数学基本知识和技能，而且有助于学生独立思考以加深和扩展数学基本思想。除此之外，数学作文还注重数学知识学习的体验以利于学生获得数学基本活动经验。

二、数学作文的意义

数学作文是数学学科和语文学科相互渗透和融合而成的一种新型教学方式，拥有与人文学科相似的特点，更能体现出“数学是一种文化、一种语言”的理念。数学作文能够为学生提供一条表达途径和一个空间，其意义主要体现在：

1.有助于学生理解、掌握和巩固数学基本知识和基本技能

一篇优秀的数学作文，是建立在对数学知识的准确描述的基础上，而对数学知识的准确描述有助于数学知识的理解、掌握和巩固。在写数学作文的过程中，学生需要回顾和梳理自己所学的知识内容，需要对数学知识进行再理解、再加工和再创造，需要反思数学学习过程。这一

反思过程，有助于学生认真思考自己是否真正掌握所学的数学基本知识和技能，从而进行自我评价，实现自我发展。

2.有助于学生形成和发展数学基本思想

数学的基本思想是抽象、推理和模型。写数学作文，要求学生必须进行思想考虑和语言组织，有利于学生形成有条理、有根据地表达和解决数学问题的思维，有利于提高学生在逻辑、语法和风格等方面的表达能力。小学阶段是学生培养语言表达能力及逻辑思维能力的关键阶段。数学作文能为小学生逻辑思维能力的形成和提高提供有效手段。

3.有助于学生体验数学基本活动

对数学基本知识和基本技能在实际生活中运用的描述，有助于形成数学的直观判断，感受数学的基本活动经验。对课堂中数学学习过程的描述，有助于回顾情境，体验学习过程中疑惑、解答等情感体验。对数学人物的描写有助于增长见识，增强对数学的热爱与兴趣，能有效地传播数学文化。数学作文给学生提供了自主探究的机会，给学生提供了发表独立见解的阵地，为培养学生的创新意识和实践能力创造了条件，同时也改变了数学作业形式单一、内容单调的局面，有利于激发学生学习数学的兴趣。

4.有助于教师评价学生数学学习成果

对数学基本知识进行描述的数学作文，有助于教师评估学生知识掌握的程度，而对数学学习过程中的情感及审美的描述，有助于教师走入学生内心世界，了解学生的数学观和数学创造力。数学作文能表达学生的数学理解和数学意识，能让学生感受和丰富数学文化，体会到数学的形式美和内容美。教师通过学生的数学作文，能及时了解学生对数学基本知识和技能的掌握程度，还能感受到学生的个性特征，真正做到因材施教，充分尊重和发扬学生的个体差异性，培养出创新型和开放型的人才。

三、数学作文的应用

数学作文，不同于一般的语文作文，它需要紧密地结合数学学科内容，因此数学作文的形式不重要，关键在于是否能描述数学知识、是否能表达数学思想以及是否能体现数学的基本活动经验，包括学生数学学习的情感和心得体会。

1.数学作文的类型

数学作文的形式可以是记叙文，如实描述数学基本知识和基本技能的学习过程，也可以是议论文，讨论某种数学知识的形成，还可以是散文或诗歌，抒发自己学习数学的心得体会和情感思绪。数学作文的内容也是不拘一格，可以是关于数学知识的领域和理解，可以是数学学习过程与结果，也可以是数学学习的经验和困惑，甚至是对现有数学知识的再认识、再加工和再创造。如，小学时期的高斯就给我们展示了小学生在数学知识方面的天赋和创造性。

2.数学作文的写作流程

按照常规的写法，写作文需要考虑选题、设置作文要素及组织作文的结构，而数学作文的主要目的是围绕数学学科内容的，因此过分强调文章的文体、形式等会使得学生产生厌倦情绪，觉得已经在语文学科中学会的东西，为何要在数学学科上多此一举，会产生抵触情绪。因此数学作文的写作应根据数学教学的具体要求来制定。

本人通常给学生布置两种数学作文。一种是课堂数学作文。本人通常会在课堂教学结束前给学生预留10分钟左右时间，让学生自己写一篇作文简短地回顾本节课中所学的数学知识，主要包括教师是如何引导出本节所传授的知识点，该知识点是如何形成的，在课堂中做了哪些应用，在学习过程中遇到什么样的困难。通常采用记叙文形式，主要目的是考查学生对数学基本知识和基本技能的掌握程度。另一种是课堂外数学作文。这种作文文体不限，内容不限，可以是学生对所学数学基本知识的理解和反思，也可以是数学学习过程中的体验和情感态度，还可以是自己对数学的态度和价值观。

总之，数学作文是培养学生数学开放思维的教学模式，有助于学生再理解和再思考所学数学知识，有助于学生形成数学基本思想，有助于学生体验数学基本活动。另外，数学作文还是沟通教师和学生的桥梁，有助于教师了解学生数学知识的掌握程度，有助于教师了解学生的数学观、数学学习态度和数学学习情感，而教师对数学作文的恰当评价能激发学生学习数学的兴趣和积极性。

篇五：怎样写数学作文

既然“生活处处有数学”，那我们每天的日记就可能会有数学的成分。凡是记录我们生活中运用数学、接触数学、思考数学的日记都叫数学日记。我们用自己的眼睛去观察，用手中的笔亲自作记录，通过记写数学日记的形式，能让我们真切地体会到生活中离不开数学。

1．可以用所学的数学知识记叙自己一天（一周）的生活，如你的作息时间安排，周末外出花钱的“流水账”等。

2．可以写在生活中用到数学的情况，如商场“打折”与“返利”哪个更划算。

3．可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。如建筑物设计的几何形体，车牌号、门牌号、电话号码的数位设计等。

4．你可以编写与数学有关的故事。如运用今天所学的数学知识给别人出一道生活中应用数学的题目等。

5．可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁。

6．可以写出自己对一道数学题的解答思路。注意把你思考的过程，运用的数学知识，推理的依据等讲述清楚。

7．可以写你对学习数学的心得和困惑以及学习方法。比如学到新的数学知识时，你的兴奋与困惑、成功与失败、疑点与窍门等。

8．可以写当天数学课上学习的回顾和反思。记下你当天所学的内容，在脑海中反思新旧知识的联系等。

9．可以写跟老师同学的讨论交流。关于数学的争论你一定经历很多，特别是遇到“一题多解”的时候，你必须把自己的理解表述清楚，让别人知道你新奇解答的妙处。

总之，数学日记的内容是丰富多彩的，形式也是不拘一格的，写数学日记可以巩固数学知识，又能完成语文练笔，多好的事啊！赶快动笔吧！

每天都在用数学 天天记录有心人

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