愉快的梦音乐教案

篇一：《愉快的梦》教学设计

《愉快的梦》教学设计

太仓市新区第三小学 刘忆莲

教学内容： 唱《愉快的梦》

教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成。第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。

教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。

教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表

演歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体、音像资料

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、听梦（背景音乐）

师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！

2、说梦

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听她梦到了什么？(播放《愉快的梦》)

二、新授歌曲

1、初听歌曲

师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？

生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。

2、复听歌曲

师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。师：

师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？

生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。

师：喂咦快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。

3、学唱歌曲

师：大家请看，这首歌曲的节拍（点击八六拍出示含义特点）我们以前学的歌曲都是以四分音符为一拍，今天是（生-----是以八分音符为一拍，每小节有六拍）它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。

师：谁用动作表现一下它的强弱规律？（生演示）

师：很好，谁再来试一试？来大家一起拍一拍

师：四三拍我们是用三角来划拍的，那么这个八六拍我们可以划两个三角。4．学习歌谱

师：大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低向下行进还是由低到高行进？

生：由高到低。

师：这样的叫下行，来用手势表示一下，好用手画出旋律线跟我来唱一唱。师：再来找找还有哪句也是下行的，（第二句）来跟我用手势画出旋律线唱出来。

师：好下面同学们完整跟我连起来画旋律线唱一遍曲谱。

5、连线的认识

师：大家看歌曲中有好多弯弯的弧线，它在音乐中叫连线，有两种作用：一种是圆滑线，一种是连音线。大家仔细观察，圆滑线和连音线下面的音各有什么特点？

生：圆滑线的下面是不同的音符，而连音线的下面是相同的音符。

师：你能找出哪些是圆滑线，哪些是连音线吗？

师：非常好，圆滑线下面几个音来演唱一个字，所以要唱的连贯、圆滑。连音线的下面的两个音符的要唱成一个,唱两个音的时值和，所以叫连音线。师：注意刚才所说的，我们这个曲谱唱一唱。

师：曲谱大家基本能唱下来了，现在是不是迫不及待的想唱歌词了，好下面咱们试着小声跟琴唱一遍第一段歌词。

生：……..

师：大家唱的还不错，现在谁起来唱一下给大家听听？生：…… 师：大家觉得她唱的怎么样？

师：非常好，你的听觉真准，大家看这里有个什么记号？

6、学习读谱知识

生；换气记号。

师：它提醒我们在这里要换一口气再唱，刚才演唱的同学在这个地方没有换

气，所以最后没音了，现在咱们一起来唱第三句，到换气的地方快速深吸一口气。

7、下面咱们连起来演唱一遍。

师：很好，同学们觉得第一段歌词中哪一句你还没掌握，找出来请其他同学帮助解决。

生：我第三句还唱不好。

师：哪个同学帮她解决？

生：……

师：同学们，歌曲的第一段大家都掌握了，那么这段歌曲你最喜欢哪一句，为什么？唱出来给大家听听。

师：小朋友乘着梦之船又飞到了到迷人的夜空，我们把第二段的歌词填上遇到换气记号时别忘了换口气！用你的手划着旋律线来唱。

8、处理歌曲：

师：大家看歌曲的前面两句，旋律都是下行走势，你觉得下行旋律表现的是什么样的情绪？

生：轻柔、宁静。

师：大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样怎样唱才能表现出这种意境？

生： 声音要柔和，要唱连贯-------

师：谁能给大家示范一下吗？

师：让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船！

师：刚才大家说这里是小朋友最愉快的地方，因为她发现了神奇的椰子岛，看到了美丽的金星，向人们发出了惊喜的呼喊声，该怎样表现她看到了新奇美好的椰子岛时地心情。

生：她比较兴奋，惊奇

师：谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？。。。。。来咱们一起从脸上和声音上表现出小朋友新奇、愉快的心情。

可爱的小爱人正在岸上快乐跳舞歌唱，怎样表现他们的快乐？

生：高兴、愉快

师；让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更完美！师弹琴生唱。看一下最后一句小朋友的梦要结束了，她的梦之船越飞越远了，我们用渐弱的声音来表现一下她要结束的梦境。

9、师： 同学们唱的真好，老师仿佛到了梦境一般，刚才老师看见有的同学不但唱而且加上动作来表现这愉快的梦，好，下面让我们用动作一起来更好地表现愉快的梦。

10、师：同学们的歌声和动作那么美，我感觉大家非常喜欢日本小朋友愉快的梦，从这首歌曲中你感受到了什么？

生：柔美、轻盈的梦之船在绿色的大海上轻轻荡漾，神奇的椰子岛，美丽的金星，小矮人们快乐跳舞歌唱…..

师：看来同学们都喜欢新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的梦，我们也会有愉快的梦，全世界的小朋友都会有愉快的梦。

三、拓展练习

师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？

请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备！学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)

师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？

四、小结。

师：今天我们大家一起学习了一首优美动听的歌曲《愉快的梦 》，老师知道，我们同学们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人都会美梦成真。让我们最后再带着这首歌走向你们的将来吧！

篇二：音乐《愉快的梦》教案

《愉快的梦》教学设计

店头官庄完小 刘贝贝

[教学目标]

1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。

3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

[教学重点]

指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：

（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器

（学生）课前收集的彩纸、剪刀

［设计意图］

1、 激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。

2、 层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。

3、 调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。

[教学过程]

【一 、导入新课 】

1、 师生问好。 1 2 3 4 |5 -- ||

师： 同学 们 好

. . 1 5 1 5 |5 4 3 2 1 |1 — ||

生： 老师 老师 老师 你 好

师：又到了我们愉快的音乐四十分了，你们开心吗？今天老师给你们带来了两个优美的音乐片段，请你们闭上眼睛用心聆听，听完之后告诉我,你们听到了什么，又有怎样的感受呢？让我们一起来欣赏。

2、聆听《摇篮曲》和《小白船》

师： 这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。

师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？

生：学生各抒己见说说自己的梦。

［设计意图］：自然过渡，说说学生感兴趣的话题，从而导入新课教学

【二、寓教于乐】

1、初听感受

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡??（听歌曲《愉快的梦》）

师：他梦见了什么?

生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱??(出示图片)

［设计意图］：随着学生一点点的回答，出示课件，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样创设一个美的意境，激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么，学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。这样，使设置的情境更加具体化，使学生更确认了自己的想象。

2、复听深化感受

师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。

再次聆听歌曲，学生跟着优美的旋律轻轻舞动，感受歌曲的节奏。 师：同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌曲是什么情绪的？（优美抒情）那么这首歌是

几拍子的歌曲？

这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。

理解：6/8拍——课件出示：6/8

交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。

――幻灯出示：X X X X X X │（6/8基本节奏型） 其强弱规律是？――符号标出●○○○○

让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧！（师生共同用肢体感受拍子的节奏）

3、 配乐朗诵歌词。

导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。

播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。

［设计意图］：多次聆听是很重要的，能让学生自主的探索节奏韵律。朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的理解和熟悉。

4、新歌教唱

（一）学唱歌曲

1、师：那是一个多么愉快的梦啊！你们想不想学啊？让我们赶快跟着琴声，轻声用“lu”来演唱吧。跟琴声哼唱旋律（教师用钢琴伴奏，学生体会轻柔、连贯、优美的声音）。——降调演唱

2、学习第一段歌词：随时纠正唱得不准确的乐句。

老师唱谱，学生填词。

导语：让我们一起轻唱第一段歌词吧！

提醒：“V”记号的运用。连线的讲解。（圆滑线和同音连线）

3、自学第二段歌词。

师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍

4、全曲演唱（师生接力唱歌曲）

（二）处理歌曲

师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？

生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。

那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。（跟随音乐演唱歌曲并做动作）

5、有感情的完整演唱。

引导分析：前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象，声音是很美的，因此速度－慢些，力度－弱；后8小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界，很愉快的，速度可逐渐加快、力度加强些；最后结束句再逐渐减慢减弱。

[设计意图]：让学生自己探索用什么样的声音更好的表现歌曲恬静优美的意境。

【三、创造表现】

师：老师今天带来了好多的打击乐器，让我们来为歌曲伴奏吧。 分组演奏，其他同学伴舞、伴唱。

[设计意图]：通过小组合作伴奏，挖掘儿童的想象力，培养他们的合作意识。通过为歌曲伴让学生自主的探索节奏韵律。

【四、完美结课】

师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。

但是你们知道吗？一场突如其来的大地震打破了日本小朋友愉快的梦，现在让我们在《小纸船的梦》的音乐声中，拿出你们准备好的彩纸，把你们对日本小朋友的关爱和最美好的祝愿折进小纸船吧。 看谁折得又快又好？

让我们一起去把小纸船放飞，让它们飞到日本小朋友的梦里！！ 在音乐声中，同学们拿着小纸船有秩序离开教室。

篇三：四年级音乐教案愉快的梦

愉快的梦教学设计

教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，

优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想

象力。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

3、进一步学习二声部的合唱技巧。

教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以

及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。

教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 2、6/8拍的强弱规律的把握。

教学过程：

新授：

1、导入：初听音乐。

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……

3、复听。

师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？

4、复听。

师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？

5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。

6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。

7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。

8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。

9、唱歌词。

10分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。

11、 有感情地演唱。

四、课堂小结。

师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。

所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！！（随音乐出教室。）

篇四：四年级上音乐教案-愉快的梦

篇五：四年级音乐教案——《愉快的梦》

教学目标：

1、指导学生运用正确的方法发声，并能运用到歌曲演唱中去。

2、学习6/8拍号，掌握其意义与强弱规律。

3、能用轻柔连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，表现歌曲恬静优美的意境。 教学重点、难点：

1、指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；

2、要求声音和谐统一。

教学过程：

一、发声训练：（出示图片）《月亮出来了》

二、歌曲教学：

1、导入：在这柔美的月色下同学们在作什么呢？（生回答）好， 让我们闭上眼睛发挥你的想象力，看看你能梦到些什么？（播放歌曲伴奏）

2、初听感受歌曲。

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……师：：他梦见了什么?（生答：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……）

3、复听深化感受

师：你能用我们学过的两种划拍子的方法来试试《愉快的梦》，你感觉到什么？看看什么拍子跟适合这首歌用你所学的划节奏的办法，来划划，探出6/8拍的节奏。

4、师生同做6/8的肢体动作，你能感觉到它的强弱规律吗？

生：强、弱、弱、次强、弱、弱

（一）、学唱歌曲

1、师：那是一个多么愉快的梦啊！让我们赶快跟着琴声，轻声用“呜”来哼唱吧！

2、分句学唱第一段

师：椰子岛，美丽的金星，让我们一起和小矮人歌唱吧！

3、完整演唱第一段并解决难点

4、自学第二段

师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍

5、全曲演唱

（二）处理歌曲

1、师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？ 生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。

那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍

2、有感情的完整演唱。

四、小结欣赏

1、师生互勉：

师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真，今天评出的星级学生老师奖励你们一份小礼物 送给你们纸和笔展开丰富的想象力画出你们的梦想，给自己描绘一张未来的蓝图吧！

2、 欣赏歌曲《童年的梦》（播放电脑课件）

师：跟着音乐动一动，唱一唱。

“梦里的门啊快快打开，我的梦想要放声歌唱。

梦里的门啊快快打开，我的梦想要展翅飞翔……”

3、 同学们，为了自己的那份理想努力吧，祝愿大家梦想成真！

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