我学会了做手工作文

篇一：_我学会了什么的作文

我很羡慕那些会滑冰的人，因为他们可以飞快地在地上滑动，还可以做出一些平常没法做到的花样。我很想象他们一样滑行，于是就想去学。

爸爸带我到区政府广场去学溜冰。爸爸找了一个老师。告诉她我要学滑冰，老师先拿出一双溜冰鞋帮我穿上，然后，扶我到空旷的地方。

这位老师先教我站立。她把右脚横着站在后面，把左脚竖着站在前面，左脚跟靠着右脚，呈丁字步。我跟着模仿，不一会儿，我也能站起来了。我想：站立还挺容易的，滑起来应该也不会太难。老师见我会了，带我练习了一下，就教我滑了起来。我有一点儿小紧张，慢慢地往前滑，有时还只能慢慢挪动，还有时候没搞好，快了一点，一紧张重心不好，就摔了一跤。

之后，我几乎每天晚上都在练习，学后第五天就已经可以溜得比较快了。 我学会了溜冰，非常高兴。

我学会了打羽毛球

我想学打羽毛球，是因为想跟妈咪pk。于是,开始向妈妈请教。

首先，练习动作，右手拿羽毛球拍，假装一个羽毛球，右手一直往前打。这个动作我练习了很久。

开始打真正的羽毛球了，妈咪发了个轻球过来，我瞄准羽毛球用力一打，球就飞过去了,我激动得大叫一声"耶"把球打过去了，而妈咪却说"你打球的姿势不标准"。我心想:只要会打就行，然后妈咪教我标准的姿势和打球的技巧。原来是把球拍竖起来打，而不是只是将球拍一直保持一个动作，要随球的变化而变，在妈咪的指导下，渐渐地，我的羽毛球技术提高得很快。妈咪又教练抽球，经过一下午的练习，我已打得很熟练了。

哈哈!我终于学会打羽毛球了，还可以和妈咪pk了。不过，谢谢妈咪的耐心教我!

在我六岁刚上小学的时候，看见哥哥姐姐们骑着一辆辆单车闪过，觉得很酷，就央求妈妈也给我买一辆单车。

单车终于买回来了，我十分开心，叫上姐姐和祥娃下楼骑车。祥娃骑得真好呀，姐姐骑得也不错。我呢，却连一米也骑不到，还跌了许多跟头。我哭了起来，边哭边使劲踢车。姐姐走过来说：“晨曦，做什么事都要有耐心啊！你再试试，也许就能骑了呢！”我嘟哝了一句：“现在再怎么能骑，都是侥幸！”姐姐还是拉我骑，劝着我。我闷闷不乐地爬起来，骑上了单车。

姐姐教我：手要握紧把手，千万不能松。脚要踏紧踏板，尽量不要踩空了。 在姐姐和祥娃的指导下，我终于能跌跌撞撞地骑出好远了，大家都很高兴，我也不例外，围着单车跳起了舞。

从学单车这件小事，我懂得了一个道理，那就是做什么事都要有耐心。

我学会了蒸鸡蛋

小时候我喜欢吃蒸鸡蛋，对蒸鸡蛋很有感情，就想学会做蒸鸡蛋。

第一次蒸鸡蛋时，由于我粗心导致失败了。第二次，我把火开得太大，又没成功。第三次，我要关火时，被爸爸叫走吗，因而耽误了时间，蒸得太老。第四次，我相信自己一定能成功的！因为妈妈在旁边帮助我，我做得可顺利了！我揭开盖子一看，真的成功了呀！爸爸妈妈都说：“真香呀！”

我是怎么做的呢？我按照妈妈教给我的办法一步步蒸鸡蛋。首先将鸡蛋打碎在小盆里，放点盐和油，用筷子打匀；然后一边加冷开水，一边用筷子搅拌，注意水和鸡蛋的比例是1:3；第三步则是用盖子盖住鸡蛋；接着放入小蒸锅，打开火；最后，等锅里的水开了以后，把火调成小火，再蒸10分钟左右，一碗黄灿灿、香喷喷的蒸鸡蛋就出锅了！

我还明白了蒸鸡蛋的两个关键点：一是一定要加冷开水；二是一定要用盖子盖住鸡蛋哦！

每当我看见同学熟练地骑着自行车，就很羡慕不已。要是我能像他们一样会骑自行车，该多好啊！

爸爸说：“其实骑自行车不难，等你学会骑自行车，就能像他们一样了。”于是，每天放学后，我就跟着爸爸学骑自行车。

刚开始，我很害怕，战战兢兢地坐上自行车，身体变得很僵硬，爸爸说：“放松身体，我在后面扶着自行车，你不会摔倒的。”我的手紧紧地握住车头的把手，双脚用力地踩着踏板，爸爸紧紧地扶着自行车后座，自行车缓慢地“移动”起来。因为害怕，我不停地抖动着身体，爸爸看见了，又说：“身体坐正，用手控制好车头，身体平衡，脚踩踏板使车轮转动起来。”

第二天，我按爸爸说的做，爸爸看我不再害怕，又撑握了平衡的技巧，就偷偷松开扶着自行车后座的手，我以为爸爸还扶着自行车的后座，就放心地踩着自行车向前走，突然，前面蹦出一只小狗，我吓得大喊爸爸，一回头，就摔倒在地，才发现爸爸没扶着自行车后座。爸爸赶上来，问：“没摔痛吧？看，你这不是会骑自行车了吗？”我从地上爬起来，拍拍身上的泥土，兴奋地说：“没摔痛，耶，我会骑自行车了！”

其实，很多事情并不像我想像的那么难，只要我们勇敢地踏出第一步，找到好办法，努力练习，就会成功。

我学会了画画

呵呵！我学画画已经有五年了。刚开始时很辛苦呢！有人问：“你为什么要学画画呢?”哈！因为我从小就喜欢看动画片，人物、角色、风景、色彩??尤其是动漫，人物既生动，又夸张搞笑。

刚开始时，学习很辛苦。（我只能讲一讲开始学画漫画的时候，因为小小班的时候我很小，都不记得了。）

在画第一幅作品时，我设计了林老师的动漫形象，嘴又大又丑，穿着超人服，衣服上有一个大大的“花”字，（因为林老师的外号是“花生”），还戴着和脸差不多大的眼镜。画完后，我咯咯地笑起来了。花生老师听着笑声走来了，拿起画一看，接着指着动漫人物的头说：“这是什么哇？”我一看，脸像一个冏字。因为我画的头顶上凹下去一大块。

可是，我上色的功夫不好，把这幅画给毁了。哎，还有，我画速写时总把头画得又大又扁，这几个缺点一定要改正。

漫画充满了乐趣，我要继续学习下去。将来可能是个大画家哦。

二年级的一节体育课上，老师让我们转呼啦圈，可是我不会呀。我看见了好多同学都在玩，我也想跟他们一起玩。可是呼啦圈在别人身上就像一条美丽的彩带，一圈又一圈，怎么也不会掉下来。而到了我身上，就笨重得像一个大铁圈，转了三两圈就掉下来了。我真羡慕那些会转呼啦圈的同学呀！

那天一回到家，我就让妈妈赶紧给我买了个呼啦圈，下决心天天练习，一定要学会它。我每天放学回家，一写完作业，就开始转呼啦圈。刚开始的时候，我学着别人，摆好架势，用两只手扶住呼啦圈，使劲一转，开始前仰后合地扭着腰，可是呼啦圈完全不听指挥，绕了两圈就掉下来了，砸在我的脚踝上，我痛得眼泪都流出来了。我生气地把呼啦圈往地上一扔，说：“砸得我痛死了，我不学了！”妈妈听见了说：“万事开头难。做什么事情哪有一开始就能成功的？如果你现在放弃，那以后你就只能看着别人转呼啦圈羡慕的份儿了。不是有一句歌词，是‘不经历风雨，怎能见彩虹’吗？你现在就在经历风雨，只要你坚持下去，彩虹就在前面等着你呢！”我一想：是啊，我们班的好多同学都会转了，他们也是从不会到会的啊！我继续认真练习，到后来，我已经能转到8圈了！虽然我肚子都转痛了，但是我觉得很值得，有付出就有收获呀！到了第四天，我已经完全会转呼啦圈了，我继续练习，终于在一次体育课上，我跟同学比赛呼啦圈获胜了。现在我转呼啦圈的水平已经很高了，不但能边走边转，还会同时转两个呢！

我学会转呼啦圈的故事告诉我：做什么事情一定不能半途而废，坚持就是胜利。

我学会了打羽毛球

周末，我在海滨栈道那儿看到一个小男孩和他的爸爸在打羽毛球。他们打得很好，我很羡慕他们，于是我也想学。

可开始，我一点也不会，就想试着发球，但我的手腕根本用不上力，球只能飞10厘米左右，便掉了下来，让我很沮丧。我又尝试着接球，无奈球就算飞得不高，我也接不住。 于是，我请教妈妈：“我该怎么才能打好些呢？”妈妈说：“只要一步步努力，就可以成功。”听了妈妈的话，我就按照妈妈的指导，先练习手腕的力量。我一点也不会用手腕发力，我的肩膀一直到手掌，整个都很用力，不是把球打出去，而是把它推出去了。我又把球捡了回来，可又练了几次，还是不会用手腕发力。我有些懊恼，可转念一想：坚持下去吧。接着我又试了一次，这次我为了用手腕发力，把球拍握得紧紧的，我看球飞了过来，就对准猛击，可是球拍和球竟然一起飞了出去！真让我哭笑不得。但我不想放弃。我捡起球，反复尝试，练了一遍又一遍，当我终于能把球打得很高时，我情不自禁地叫道：“耶！我成功了！” 然后，我开始练习发球，可我怎么都不行。小小的球总是与大大的拍子擦肩而过。球一点也不听话，根本碰不上拍子。我用右手拿球拍，左手拿球，把球轻轻向上一抛，球拍去击打，可球却连拍子碰也不碰一下。我有点着急了。妈妈连忙走过来说：“你要沉着点。等拍子接触到球以后再打，就OK了。”我试了一下，果然行得通，太让人兴奋了！我又练了一会，便完全掌握了。

我最后终于学会了打羽毛球！真是坚持就是胜利啊！

我学会了包云吞

以前，我经常看妈妈包云吞，可是自已又不会做，我主动向妈妈教我做，妈妈同意了。

早上，妈妈先让我看她做我觉得自己会做了，我就开始，我先把一些肉放在一个平坦的云吞皮上然后我在把皮包在一起。我觉得我已经会做了，可是看到妈妈在做云吞简直是易如反掌，我看到我的云吞连包都包不拢，我问妈妈这是为什么，妈妈说：“肉要平均不要又多又少。”边上要摸一点水，我听了妈妈的话之后又做了一个云吞，这次做的果然成功了，一个比一个漂亮，个个都很饱满。

晚上，我吃到了一顿丰盛的云吞，心里美滋滋的，我想以后我要学习更多。

我学会了滑蝴蝶板

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:我学会了做手工作文)

我八岁时看到表哥会滑蝴蝶板，很羡慕他，所以也想学。

我经常自己试着滑，可每次都从蝴蝶板上摔了下来，无奈之下，只好请表哥来教我。

表哥教我的第一天，刚好是个好天气。表哥对我说：“滑蝴蝶板最主要的是平衡力，你先去公园后面的平衡桥练一下吧。”话音刚落，我就向公园跑去。练习了大约一个小时，我就跟表哥说：“我已经练好了，下一步该做什么？”表哥说：“你扶着墙滑一下吧。”我向家里跑去，我双手扶着墙，双脚滑着滑板，慢慢地滑着。第二天，妈妈也给我买了个蝴蝶板，我马上扶着墙滑，慢慢地松开了手，我正高兴，可一到转弯又摔了下来。于是，我努力地练习着转弯。过了一、两天，我渐渐地学会了。

篇二：《我学会了》作文教学设计

我学会了??

-------作文教学设计

教材分析：

本次习作是人教课标版第六册课本中的第四次习作训练。这是一篇写事的记叙文——，要求学生把自己所学的一项本领的过程写下来。注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。

学情分析：

本班学生来自农村。在写作方面，大部分学生阅读知识面窄，词语的积累不够丰富，语言的表达能力差。根据以上情况，我通过激趣谈话，引导学生口语叙述，层层递进，引导学生具体讲明学一项本领的经过，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

作前指导

教学目标：

培养学生细致观察生活，独立构思和准确表达的能力，加强德育渗透。练习写事，把所学的一项本领的经历、体验写具体，要有真情实感，能够体现文章的中心。

教学重点、难点

把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。

教学过程：

一、激趣导入，打开思路。，

1、 师：同学们在《绝招》一文中，我们见识了不少本领。你们有没有自己最拿手的本领。

2、 生答有。

3、 师：那就请你大声地，骄傲地告诉大家。

4、 生说自己学会的本领。

【设计意图：本次习作是记一件往事，所以学生现有表象很难同往事建立起联系。此环节重在激趣，并打开学生思路。】

二、 指导选材，体验难忘。

1、 指导选材。

① 师：你们学会的本领可真多，太令老师羡慕了，其实从小到大，我们学会的本领还很多很多，那如果让你数一数，你能数的过来吗？

② 生答数不过来

③ 那今天我们就在这些本领中选择一件写下来，你觉得要选什么样的事情？为什么？ ④ 生自由答。

2、 体验难忘。

l 师：好，现在我给你一分钟的时间，打开记忆的大门，用心想一想，学什么最难忘？把你印

象最深的部分细细回味一番。

l 生静思

l 师;想好了吗？我想请同学来说一说，你学会了什么？并把学习过程中印象最深的部分简单

的介绍给大家听，看谁的表达最吸引同学。

【设计意图：此环节让学生在静静的思考中，收集丰富的写作素材，在难忘中体验难忘。】

三、互动交流中感悟写法

1、 师:你们的表达精彩极了，把我的好奇心完全勾起来了。我还想了解更多，下面我请一位同

学讲故事完整的说给我们大家听，你觉得说时要把故事的哪部分说清楚才行？（指名一名学生）在他说之前，我要给大家提个醒。

出示课件：

温馨提示：1、在同学说的过程中，你一定要认真倾听，他说完以后你可以对不明

白的地方提出疑问。

2、对他的表达提出意见或建议。

2、 生说

3、 其他同学表达看法。

4、 师：你觉得像刚才那位同学一样，说给别人听，怎样说才能说好？

5、 生表达。（师板书）

6、 师：按照我们总结出来的经验，同桌之间互相说说。在同桌说的过程中，你仍然要认真倾

听，如果你觉得他说得好，那你就夸夸他，如果你觉得有不足之处，那你就帮帮他，给他提一些合理的修改建议。

7、 同桌互说。

8、 师：看同学们说的那么热烈，我也迫不及待地想听一听。谁再来说一说？

9、 一生说

10、 其他同学评。

【设计意图：此环节的设计目的在于让学生在自由表达中体验写法，在集体评价中总结写作方法。】

四、 写作指津

1、 开头：点明主题，

题目：我学会了（ ）

第一部分：（ ），我学会了（ ）。

2、 按事情发展顺序写清学习的过程。

第二部分：刚开始学时，我（ ）。后来，（ ）。我先（ ）。

3、 自己的感受。

第三部分：我学会了（ ）。

五、 板书设计

为什么学（起因） 顺序

动作

语言

我学会了（ ） 怎么学会的（经过） 神态

心理

心情

学会以后的感受（结果）

作后评析

教学目标：

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。

2．在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。

3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。

教学重点、难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。 教学过程：

一、导入：

1、同学们，老师看了大家的习作，被深深的感动了，你们的作文也把老师带到了那难忘的少年时期。老师从作文中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水??

2、今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处的学本领的过程好吗?

【设计意图：一堂课如果有一段精彩的导入语，就能一下吸引住学生的注意力，使学生对这堂课一见钟情，唤起求知欲望。此环节主要是教师在浏览全部学生习作的基础上，总体上对学生的内容进行回顾，教师通过富有激情的语言，调动起学生的学习的积极性，让学生对本次习作的评改产生兴趣，师生之间的交流更进了一层。】

二、回顾习作要求

1.教师：千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”相信在大家的精心批改后，大家的文章定会更加出色。

2、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。请大家打开课本翻到68页，请大家快速浏览习作要求。想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题？ 学生自由交流，

出示课件：要把由不会到学会的过程写清楚，表达出真情实感。

3、除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题？

生自由答：

师总结：1、要把事情的来龙去脉说清楚，看看文章结构是否完整。

2、内容和选材是否新颖，独特，能给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。

3、叙述有一定顺序，内容具体，能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等表达自己真实的感受，突出中心，表达难忘。

4、看看标点符号运用是否恰当。语句是否通顺，是否存在病句。要批出错别字。

【设计意图：本环节是教师引导学生对习作要求的再次回顾，并且在此基础上共同提炼确定评介的要求。师生通过和文本进行对话，让每个孩子都有交流的机会，创设了平等、自由、和谐的交流空间，让学生在自主、合作中提炼出习作评改的标准。】

三、典型共评：

1、老师读你们的作文，就被深深的感动了，老师觉得咱班刘宇星同学的作文比较符合要求，她写了自己学做饭的情景，通过详细叙述学做饭的过程，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。今天我们先来评价一下她的作文。让我们掌声有请刘宇星为大家朗读她的习作。

2、同学们，请看，这是老师提供给大家的评价方法：

出示课件：（1）交流对这篇作文的整体感受；（2）结合精彩段落或语句进行评析。

（3）品评作文中的字词、标点等。

4、请大家结合批改标准和评价方法认真评价这篇作文。

5、谁来谈谈你的感受或是文章的精彩之处和不足？

学生自由交流，教师结合作文进行修改评价。

6、结合大家的意见，谁能给这篇作文下一个总评？

7、请听老师的总评：刘宇星同学通过写学做饭这件看似普通的事情，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理，将学做饭过程写得比较清楚细致，尤其是自己的心理活动描写的很到位，文章的语言流畅自然。

如果能注意个别错别字和语句的通顺，将做饭的过程加入适当的动作的描写，会更加生动，老师相信你！让我们用热烈的掌声鼓励一下她！

【设计意图：此环节是教师引导学生就一篇比较优秀的习作进行共评共赏的过程，学生通过自主合作发现文章中存在的优点和不足，教给学生评价文章的基本方法，并且在交流

的过程中就倾听、表达、思维等能力进行指导，培养学生各方面的综合能力。这个过程既是教师和文本、学生和文本的对话过程，同时也是师生之间生生之间交流的过程。】

四、小组评改：

师: 现在请大家结合刚才的批改，运用学过的批改方法，以小组为单位进行评改你手中的文章，比一比，哪一组合作得好，批改得最出色。

出示课件：

评改注意事项：组长先通读一遍作文，了解作文的主要内容以及表达的思想感情，然后成员之间谈谈自己的感受，然后评价修改一下文章的精彩与不足，最后组长集中大家的意见执笔写出总评

【设计意图：由于学生的写作水平、认识能力、鉴赏水平存在很大的差异，结合学生的实际情况，我按学习小组让大家合作学习将小组的成功与组中每一位成员参与评改的状态联系，如此激发学生自主学习的兴趣，让兴趣带动互评互改，从而促进全体学生共同发展。】

五、佳作欣赏

1、在评改中，同学们肯定发现了不少优秀的文章，谁愿意做伯乐，来推荐一下大家的文章，注意：可以推荐整篇，大家还可以推荐一部分最精彩的片段。请你推荐给大家。 学生读优秀作文。

2、师:同学们，刚才推荐的这几篇文章的确不错，老师觉得能当伯乐的同学也很棒，因为她有一双善于发现美的眼睛。其实，我们在坐的同学的作文中，还有不少值得我们大家欣赏，课后请大家互相传阅欣赏一下，共同分享同学们的精彩好吗？

【设计意图：此环节是帮助每个学生学会用欣赏的眼光去发现别人作品的亮点，必将会进一步树立学生们习作的信心，激发起习作的热情。】

六、反馈自改

时间的关系我们先批改到此，等我们的作文都批改完成的时候，我们再次认真看一下大家的批改，并认真修改一下自己的文章，使之更加完美，好吗？

【设计意图：在欣赏和评价的基础上，学生感受到了佳作带给人的无穷的自豪感，进而自主修改自己的作品，使学生和自己的作文再次达到和谐完美的统一。】

七、教师总结：

刚才老师在巡视的过程中，也发现了同学们习作的闪光点，大部分学生的习作内容比较清楚具体，作文中细节描写生动尤其是心理感受，写出了自己的感受，当然也发现了一些不足，比如有些作文开头不够简洁，叙述没有条理，事情的叙述欠缺必要的任务的语言、动作、心理、神态的描写，还有的作文选材不够新颖，个别同学没有突出中心，还有的同学存在大量的错别字。刚才批改的时候，老师发现小组合作的很默契，批改的很认真，评语比较规范。

篇三：我学会了..作文

篇四：我学会了 的作文教学设计

《我学会了??》作文指导教学设计

【教学目标】

1、选择你印象最深刻的一次“学会”，把事情的经过写清楚，写具体。

2、在记叙事情的同时，还要写出自己在这个过程中的独特感受与体会。

【教学重点】

能说一次学习的经历，能清楚、具体地写一篇以“我学会了??”为题的习作。

【教学难点】

准确选材，把学习的过程说具体，写具体。

【教学过程】

一、 手提桔灯——转转转

游戏大本营：

教师导语：我国著名的文学家思想家革命家鲁迅曾说过，玩是孩子的天性。我们这个年龄就应该尽情享受玩带给我们的快乐。 接下来我们就一起走进《我做你猜》游戏，来展示我们玩游戏的天分。

纸条上事先写好学生要表演的内容：拖地、刷碗、游泳、踢毽子、画画

每组选两名学生合作

教师总结：游戏可以历练我们的思维，引发我们的思考，可见从玩中我们也能长见识呀，真是“生活处处皆学问”。

教师导语：智慧小语：大事都须从小事做起。《弟子规》中说：“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。”意思是说：书房要整理清洁，墙壁要保持干净，读书时，书桌上笔墨纸砚等文具要放置整齐，不得凌乱，触目所及皆是井井有条，才能静下心来读书。下面的故事就验证了这一点：

东汉时期有一个人叫陈蕃，他学识渊博，胸怀大志，少年时代发奋读书，以天下为己任。一天，他父亲的一位老朋友薛勤来看他，见他独居的院内杂草丛生、秽物满地，就对他说：“你怎么不打扫一下屋子，以招待宾客呢？”陈蕃回答：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋乎！”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃听了无言以对，觉得很有道理。从此，他开始注意从身边小事做起，最终成为一代名臣。

提问学生：你们听了这个故事有什么感想呢？

教师总结：陈蕃欲“扫天下”的胸怀固然不错，可惜的是他没有意识到“扫天下”正是从“扫一屋”开始的，“扫天下”包含了“扫一屋”，而不“扫一屋”是断然不能实现“扫天下”的理想的。

二、点亮桔灯——闪闪闪

教师导语：同学们，你们在家都参加过家务劳动。是的，一个21世纪的小学生，不仅要学习好，而且劳动好；不仅在学校要表现好，在家里也要表现好， 要经常地帮助爸爸、妈妈，做一些家务劳动。那么，家务劳动包括哪些方面呢？

（学生议论后，教师归纳：洗衣服、煮饭、炒菜、擦地板、生火、扫地、搬煤、买菜、钉扣子、补衣服、种花等，都是家务劳动。）

老师讲述自己生活故事。

听了同学们的回答，老师想起了小时候的一件往事。老师第一次学会包饺子的情景还时常浮现在脑海中，想不想听听老师是怎样学会的呢？

我学会了包饺子

我上小学的时候，有一天放学回家，正好看见妈妈在包饺子，我一时心血来潮，忙放下书包，对妈妈说：“我也来帮您包饺子吧。”妈妈吃惊地说：“哟，这太阳怎么打西边出来了？”我一听，顿时羞红了脸。

我洗洗手，拿起一个饺子皮，煞有介事地往上面放饺子馅，揪起两个边使劲一捏，好家伙，不知怎么搞的，饺子馅一点儿也不听话，直往外跑。我是按下葫芦浮起瓢，费了九牛二虎之力才把饺子皮捏上，此时，我已经是满头大汗了。当我把我的得意作品摆在妈妈包的饺子旁边时，我就像一只斗了败仗的“公鸡”似的，耷拉着脑袋，站也站不稳，还伤痕累累呢，满身都是饺子馅。妈妈看了哭笑不得地说“这饺子怎么连个褶都没有啊？来，我教你。”

妈妈先把饺子馅放在皮儿的中间，再用勺子按了按馅儿，接着把馅儿弄得圆圆的，然后把饺子皮对折，使劲一捏中间的皮，最后两边的饺子皮向中间捏褶。包出来的饺子就像个小元宝似的，圆溜溜的，好看极了！我也学着妈妈的样子，一步一步地包，果然，包出的饺子有模有样了。妈妈一看马上就表扬我了：“有进步，继续努力！”我一听，就像上了发条，来了劲头，包了一个又一个。想想就要吃到我自己包的饺子了，我的心里美滋滋的。

真是应了那句话：功夫不负有心人。只要你肯付出努力，就一定会有收获。

学生讨论：听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？当时的心情如何？怎样学会的？请学生再读一遍，哪部分是重点？找出描写人物动作、语言、神态、心理活动等语句。你有何感想？ 三、桔灯引路——碰碰碰

同学们，你们一天天地长大，肯定学会了不少本领，现在老师想问：你学会了 什么本领？ 请同学上台来表演他们的本领（钓鱼、补衣服、洗菜），请你边演示边简单讲解。 好，大家都看到了，他们学会了本领。现在做起来挺轻松的，其实在学的过程中也会碰到许多困难和挫折。 选择你最想告诉大家的一次“学会”，让我们分享你的喜悦与收获。在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，板书：我学会了??如：拖地、游泳、踢毽子、弹钢琴、骑自行车、洗碗、放风筝、洗衣服、炒鸡蛋、跳拉丁舞、书法、爵士鼓、煮饭、??这种技能可以是体育类的、生活的、艺术类的等等。今天，我们就请大家把第一次做家务劳动时的情况写一写。

1、按照学习的顺序，将文章写的有条理。

2、将重点部分写具体，让文章内容饱满。

3、表达自己的真情实感，让文章有活力，有个性，打动人。

4、学生习作

【习作要求】

如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会照相、会做饭、会干农活??回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

板书

起因

经过（抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写）

结果（体会或感受）

读一读下面的写作歌，说一说你的理解。

写作之前想具体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；

多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。

附：好词佳句。

拍案叫绝 难以置信 豁然开朗 大功告成 记忆犹新

美滋滋 活蹦乱跳 目不转睛 慌慌张张 津津乐道

①留心生活，处处皆学问。

②世上无难事，只怕有心人。

③只要功夫深，铁棒磨成针。

④虚心使人进步，骄傲使人落后。

例文：

1、每当我吃上妈妈亲手包的饺子,我真不好意思.我已经十岁了,还要妈妈包饺子给我吃,真叫人过意不去.我想:要是我也能跟妈妈学包饺子,该多好啊!

从那以后,我便吵着要妈妈教我包饺子.于是,妈妈到市场买了一斤饺子皮.回到家以后,妈妈要我到厨房洗干净手,然后用布擦干净手,再把我拉出厨房,让我坐下来.妈妈慢条斯理地对我说了关于包饺子的基本姿势.我认真听完以后,迫不及待地拿起一块饺子皮,搓了一下面粉,放在手掌中间,接着,用勺子铲了一勺子馅放在饺子皮中央,最后用手把饺子皮的边缘捏紧,可是却露了馅.当时我真想放弃,可是又想起一句名言:世上无难事,只要肯攀登.于是,我急忙问妈妈怎样做,妈妈摸摸我的头,说:"萍萍,只要你认真地去做每一件事,相信你一定能做得最好的."妈妈的鼓励给了我信心.

妈妈拿起一块饺子皮,要我模仿着她来做,我连续做了三次,终于做好了.虽然做得没有妈妈的好看,但我总算学会了包饺子.现在包饺子对于我来说是一件非常容易的事,我会更加努力,争取做得更好.

我不仅学会了包饺子,也懂得了人要从小事做起,不要遇到一点困难就放弃了.在做每一件事都要认真,这样无论什么事都能做到最好.

2、昨天晚上，我一回到家，正好看见妈妈在包饺子，我一时心血来潮，忙放下书包，对妈妈说：“我也来帮您包饺子吧。”妈妈吃惊地说：“哟，这太阳怎么打西边出来了？”我一听，顿时羞红了脸。 我洗洗手，拿起一个饺子皮，煞有介事地往上面放饺子馅，揪起两个边使劲一捏，好家伙，不知怎么搞的，饺子馅一点儿也不听话，直往外跑。我是按下葫芦浮起瓢，费了九牛二虎之力才把饺子皮捏上，此时，我已经是满头大汗了。当我把我的得意作品摆在妈妈包的饺子旁边时，我就像一只斗了败仗的“公鸡”似的，耷拉着脑袋，站也站不稳，还伤痕累累呢，满身都是饺子馅。妈妈看了哭笑不得地说“这饺子怎么连个褶都没有啊？来，我教你。”

妈妈先把饺子馅放在皮儿的中间，再用勺子按了按馅儿，接着把馅儿弄得圆圆的，然后把饺子皮对折，使劲一捏中间的皮，最后两边的饺子皮向中间捏褶。包出来的饺子就像个小元宝似的，圆溜溜的，好看极了！我也学着妈妈的样子，一步一步地包，果然，包出的饺子有模有样了。妈妈一看马上就表扬我了：“有进步，继续努力！”我一听，就像上了发条，来了劲头，包了一个又一个。想想就要吃到我自己包的饺子了，我的心里美滋滋的。

真是应了那句话：功夫不负有心人。只要你肯付出努力，就一定会有收获。

3、今天，盼望已久的我怀着激动和兴奋的心情迎来了春节。

下午，全家人都在忙碌着。我被妈妈包的饺子吸引住了，我便看了起来。

可是，不一会儿，我便产生了一个念头：每次都是我看妈妈包饺子，我为何不自己也来体验一下其中的乐趣呢？

我刚刚要张口，这时，我耳边似乎飞出两个小精灵。一个说：“喂！贝蒂！快把你的鬼念头打消，你也太天真了，包饺子这种活儿，就凭你那双笨手，能包好才怪呢！”另一个说：“不要信它的话，什么事只有亲自体验才能知道！”

于是，我鼓起勇气，把想法告诉了妈妈。

妈妈给我作完示范后，我学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，轻轻的把肉馅放在饺子皮中间，然后把饺子皮捏紧，再把手一对向下使劲一捏。这样，一个饺子就包好了。但是我发现，刚被我包好的饺子就像一个士兵一样，耷拉着头，无精打采的。可这并没有使我灰心。

我又拿起一张饺子皮，按照刚刚同样的方法，往里放肉馅，使劲一捏，一个饺子就包好了。这次，我包的饺子并没有像霜打着茄子茄子一样耷拉着头，却像一只雄鸡一样，高傲的挺着头。

这个春节我过的真有意义，因为在这个春节里，我吃到了自己包的饺子。

4、那是一个快乐的星期天，我们全家人聚在一起包饺子。

妈妈备好饺子皮和馅，大家就围着桌子包起饺子来。我也嚷嚷着要学包饺子，妈妈答应了，并在一旁示范起来。只见妈妈左手拿着饺子皮，在饺子皮的边沿沾上水，然后用勺子把馅放到饺子皮中央，同时两边一捏，一个漂亮的饺子就在妈妈手中诞生了。啊！做饺子那么简单呀。我迫不及待地学着妈妈的样子包起饺子来。

我捏住饺子的这边，那边的馅冒出来，捏住那边，这边的陷又冒出来了。后来，我干脆把面皮放进手里，同时两边一捏，两边都不出陷了，但它的“肚子”却破了，我赶紧拿来另一张面皮，把它的“肚子”补上，这才算包了一个饺子。看看妈妈捏的饺子一个个挺着“将军肚”，活像打了胜仗的大将军，而我的呢，还没上“战场”就已经先趴下了。大家笑得前俯后仰。但我并不灰心，“万事开头难”，我又认真的包起饺子。不一会儿，我终于掌握了做饺子的技巧，一个个漂亮的饺子也在我手中诞生了。 品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。”

5、 今天，爸爸给我买了双轮滑鞋，我非常高兴，立刻就要去滑，并且说要去体育场滑，爸爸答应了。 我们到体育场后，我第一次穿好了轮滑鞋，正准备滑，“扑通”的一声，来了个嘴啃泥。我看了看其他在练习的人，我看了一会儿，就学着他们的样儿滑，滑是会滑了，但我还不会刹车，因此，第二次我撞到了体育馆的墙上，我看人家培训班的人怎么滑的，慢慢地，我学会了刹车。第三次我开始滑了，虽然滑了很长时间没有绊倒，但最后因为不会拐弯又一次撞在体育馆的墙上面。我又整装待发进行第四次，这一次我已因为经常看一些《兵工科技》一类的书，所以我就用坦克拐弯的方式来进行拐弯，利用两边速度的差异来进行拐弯这个动作，我最后一次又试了一下，这一招还真不错，拐弯的速度很快。

就这样，我学会了轮滑，虽然身上多了几处创可贴，不过终于学会了，这一次学轮滑使我终身难忘。

篇五：我学会了做饺子作文400字

我学会了做饺子作文400字

今天，我在想：我应该学会做什么菜呢？原来，爸爸要出一个星期的差，明天就要走了，妈妈做的饭不好吃，怎么办呢？

突然，我看见爸爸在包饺子。一个个包的又快又好，然后在把那些饺子放到锅里，接着又包了起来。我也学着爸爸包了几个，可还没包上几个，饺子就一个个露馅了。我对爸爸说：“您是怎么学会的？”“只要认真点儿，就可以了。”爸爸说到。今天晚上我一直都没睡好，一直在想爸爸对我说的话。

第二天，我一早起来一看，爸爸已经走了。我早上吃了些东西，然后匆匆忙忙上学去了，我在学校里一直也没有听课，终于挨到了放学。妈妈接我回家之后，我做了会作业。到了七点左右，要吃饭了，我对妈妈说：“今天晚上我来做。”妈妈高兴地同意了。

我拿了一些面团，切成一小块一小块，然后用面杖擀面团，我再把肉抹用筷子夹到了面皮里，然后我又捏饺子的边边，使它煮的时候不露馅。然后我再把一个个饺子放到锅里煮。“唉呀！我没有看清楚爸爸倒了多少油和盐，怎么办呢？”我说。我就放了一大勺盐和一半碗油。大约煮了十五分钟，我就把火关了。然后我先偿了点，好咸。妈妈笑着对我说：“做饺子不用盐和油。”怎么办呢？我想了想。我把锅里的水倒掉，重新加了开水在里面。

我把饺子端到桌子上，用小碟子装了点调料给妈妈。妈妈偿了偿说：“你做的饺子真好吃。”我甜甜地笑了。

字数作文