作业帮我的引路人满分作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 03:22:23 高中作文
篇一：我的引路人
我的引路人
在我的人生道路上，有这样一个人：当我成功时，他和我一样喜悦；当我失败时，他给我鼓励；当我犯错时，他给予我批评指正，这个人——就是我的爸爸。
记得小时候，我钟爱一种小吃——麻辣烫。每周六，我都央求爸爸带我去吃。这次也不例外，爸爸带我到了市华联一处有名的麻辣摊。在离麻辣烫约米远的地方，我便闻到了特别的味道。此处生意十分火爆，有衣着光鲜的大姑娘，把时尚拎包放在地上，大饱口福，有西装革履、风度翩翩的中年男子，此时大概也忘了讲究礼节，狼吞虎咽的吃起来。人声鼎沸，好像在参加一场盛宴，这更激起了我对麻辣烫的渴望。我迫不及待的抓起一个盘子，一口气挑了20串，坐在桌前享受着我的美味。
当最后一串进肚后，我用手摸了摸嘴角，满足的打了一个饱嗝，悠然的端起盘子向老板走去。走到一半时，看到你来我往、拥挤不堪的场景，我脑海里迅速闪过一个一个“邪恶”的念头：不如，我扔掉两个签子吧。这样既品尝了美味，又少花了钱，“一举两得”,摊主忙都忙不过来，不会注意我的。说干就干。我故意将盘子倾斜一下，用手指碰掉了两根签子。我环视一下四周，食客们都忙着照顾自己的嘴，没有人看见我干了什么。我怀里像揣着个小兔子一样，手颤巍巍的来到老板面前。偶尔一回头，却范闲爸爸皱着眉头，弯下身子，捡起我刚刚碰掉的那两根签子，快步来到老板跟前。我的脸瞬间变得火辣辣的，心像被扎一样疼。爸爸将那两根签子放到我的盘子里，什么也没
说，快速付了钱，拉着我的手，头也不回的走在回家的路上。
爸爸语重心长的对我说：“孩子，咱不能小事酿大错啊！今天是两根竹签，明天可能就是两根金条。不能为了蝇头小利就背弃了诚实与正直。无论何时，我们都要做一个诚实正直的人！”听了爸爸的教诲，我羞愧的低下头，心想：我干了一件多么丢人的事！我真不应该故意碰掉那两根竹签，不应该为了占小便宜就背弃了诚实与正直！爸爸的话像一股清泉滋润着我的心田。是啊，从小就要做一个正直的人，长大后才会受到他人的信任，社会的信任。
爸爸用行动耕耘，用话语滋润。爸爸是我的引路人。
掰手腕比赛
一个热闹的午后，一缕阳光透过玻璃窗洒在同学们身上，教室里洋溢着喧闹的气氛。我们班准备用下午作文课，开展一次掰手腕比赛。 伴随着清脆的铃声，语文老师走进教室。首先介绍比赛规则，然后老师一声令下，同学们便开始准备比赛现场。不一会儿，一个简单的比赛场地呈现在眼前，所有人共分两队，个个跃跃欲试。待同学们安静下来，老师点名让陈楚文和张锡尧两名同学参赛。他们先是不好意思的摇头，后来在同学们的鼓励、催促下，两个人像是上足了发条的钟表，蹦到了比赛场地。他们个个生强力壮、满不在乎，更加重了比赛的悬念。
随着老师的一声“开始”，比赛拉开帷幕。两名选手用力握住对方
的手，只见张锡尧同学脸绷得紧紧的，两只眼睛瞪得滴溜圆，好像一不小心就会蹦出来，咬紧牙关，嘴唇不停地颤抖着；陈楚文也不甘示弱，刚一上阵就使出吃奶的劲，脸上青筋暴跳，涨的像紫猪肝，腮帮子鼓鼓的，身体倾斜着。时间仿佛凝固在这一刻，全班寂静无声，默默地注视着比赛。时间一分一秒的过去，桌面和手臂的夹角丝毫没有变化。
随着时间的逝去，比赛到了白热化。张锡尧看起来有些力不从心，陈楚文顺势用力往自己那边压过去，嘴里不停的呵着气，怒视着对方，好像两人又不共戴天之仇；但张锡尧仍然坚持着，脸涨得由红变紫，腿脚颤抖着，虽然胜败已成定局，胜利的天枰往陈楚文那边倾斜，桌面上的夹角越来越小。
此时，同学们也抑制不住自己的满腔热情，为他们呐喊助威。班里的呐喊声、加油声此起彼伏，山呼海啸般。“啪”一声，尘埃落定，我们心中的悬念也终于解开。张锡尧输掉了比赛，垂头丧气的回到座位上，而陈楚文却得意洋洋的吐了吐舌头，昂首挺胸的回到座位。 时间悄悄地过去，阳光也溜走了，比赛仍进行着。这次小小的掰手腕比赛，是我感受很深：一次小小的失败并不代表什么，只要坚持了，就是就是精神上的胜利者！在我们的日常生活中，我加强锻炼，不断丰富，相信胜利的天平会向自己这边倾斜！
生活中的一幕
天空阴沉沉的，凛冽的寒风咆哮着，秃兀的树枝无助的伸向空中，地上的枯叶窸窣作响。今年的冬天好冷啊！在这严冬的季节里，我的
心却因那件事而温暖着。
冬天的一个夜晚，夜幕笼罩着天空。我独自一人走在回家的路上。刺骨的寒风像一把尖刀刺在我的脸上，更冰冷着我的心。路旁的矮墙早已掉光了墙皮，参差斑驳，在寒风中瑟缩着，好像马上要被寒风吹倒。我不禁加快了回家的脚步。不知不觉中，一个身影闯入了我的视线。这是怎样一个瘦弱的身影啊！她在寒风中颤巍巍的站着，风好像随时都能把她吹倒。我慢慢的走近她，她带着一定橙色棉帽，娇小的身躯根本撑不起宽大的外套。棉帽下是一张焦黄而又憔悴的脸，脸上刻满了岁月的痕迹。她冻得通红的手拿着一个小刀片艰难地刮着墙上的小广告。面对极“倔强”的“敌人”，她只好将手伸向身旁的水桶里快要结冰的水，沾一点儿水，涂抹在小广告上，再用刀片使劲的刮。原来，她是一名清洁工。
就当我快要走进她的时候，她手里的小刀片停下来，站在小广告面前发呆，我也停止了脚步，疑惑地望着她她沉思一会儿，沉重的叹了口气，轻轻摇了摇头，像是有些沮丧。她并没有动手去刮这张小广告，而是直接将手伸向下张，另一只手提着水桶。我更加疑惑了，心想：他为什么不刮这一张？这张广告有什么特别？难道她想偷懒？好奇心促使我上前去看个究竟。四个大字赫然出现在我眼前：寻人启事。我愣住了，眼睛睁得大大的，嘴也张成了“o”型，心猛然颤了一下。刚刚对他的种种疑惑和猜忌逃的无影无踪。一股暖流涌上心头。我好想明白了什么似的，嘴角扬起感恩的微笑。我向清洁工望去，她双眼暗淡无光、喃喃自语。清洁工好像没察觉到我，手中的刀片不停地刮
着。看着路边的灯散发出幽暗而又昏黄的光线，伴随着呼呼作响的风声，我迈着轻快地步伐匆匆回家了。
这动人的一幕已经过去很久了，但它仍时常浮现在我眼前，清洁工那娇小的身躯在我面前是那样的高大。因为有她那颗善良而又同情的心，这一幕在这个寒冷的冬季，一直温暖着我的心，使我久久不能忘怀。
篇二：我的高考满分作文
篇三：我的引路人
我的引路人
雨天，走在泥泞的小路上，没有人的陪伴，只有远方那一盏路灯，照亮了远方，引导着我。
今天是星期五，母亲早早的起来了为我做饭，我跟在母亲的后面偷偷的起来了，母亲在微微的灯光下为我做饭。可是，她被呛得想要极力咳嗽时，为了让我睡个好觉，却又憋了回去，不知何时我的眼角多了几滴泪滴。
吃完饭，母亲骑着自行车送我去上学，因为当时刮大风，而且正好是逆风，母亲艰难地等着自行车，到了学校，我下了车，再接书包的时候，我看到母亲额头上的汗珠，在太阳的照耀下跳动，似乎是在嘲笑我的无能我进了校门，心里默默地想，“期盼着我快快长大，不再让母亲受累，同时也在暗暗发誓一定要认真学习，取得好成绩来回报母亲。”
到了中午，第四节课的下课铃打响了，我们快速地在走廊里站好队，踏着整齐有序的步伐走出校门，我看到来接学生的家长们关心起孩子时，心里一阵温暖略过心头，由于看得太过认真，不小心撞到的了一位大哥哥，我赶紧说了一句对不起，可是他却装作没有听到，一拳将我打在了地上。母亲见状，赶紧跑了过来，对我说：“你怎么不跟人家说对不起啊？”我说：“我说了，可是他却装作没有听见 。”母亲转过身，与那人吵了起来。我隐约的听到那位大哥哥骂了一句，“靠，老婆子，有什么了不起。”顿时，怒火充满了我的身
体，一只无形的打手推着我，让我与那位大哥哥干一架，可我抑制了回去，因为我知道我那时不自量力，而且还会让事情恶化，母亲回过头，不与那人争辩。
在回家的路上，我问“母亲刚在那人骂你，你生不生气？”母亲说：“当然了，他刚才还骂你，我想打他，却没有去做。”我说：“我也是。”母亲又说：“你要记住，这句古话。善有善报，恶有恶报。以后要做一个善良的人。”我说：“嗯。” 母亲的话语，像一盏路灯，在我的人生路上为我引路。
父母的话语像一盏明亮的路灯，在我们的人生的路上为我们一路，即使是在雨天，也会用他们的明亮，引导我们走向光明路上。
雨后天晴，阳光洒满了整条街道，也引导着我们到达了光明。
篇四：这一天让我铭记满分作文
这一天，让我铭记
鲜花因绿叶的陪衬而美丽，大地因万物的装扮而生机勃勃，而世界也因爱的存在变得多姿多彩。正是这一天，让我真真切切感受到爱的伟大，爱的无私，爱的奉献，让我铭记于心。
5月12日，地动山摇，砖瓦乱飞，风无情地刮，雨如注地下。地震无情，人有情。就这样，向我们展示着一个个催人泪下、震撼心灵的动人故事…… 这一天，让我铭记，因为他——
他，一位国家总理，时时刻刻为人民着想，全心全意为人民服务。地震后，他不顾余震的威胁，不惧生命的危险，在第一时间赶往灾区，亲自领导指挥工作。当他看到一座座高楼大厦被摧毁，一块块农田变为废墟，一个个人被压倒在坚硬的泥石板下时，他的心仿佛被剑刺了千疮百孔一样疼痛，他的眼里噙满了一颗颗泪珠，但他仍坚持着，坚持着用体贴温暖、坚定有力的话语去安慰灾区人民，去抚平那些失去亲人的儿童的内心伤痛。其实，他的内心比任何一个灾区人民的心都要痛一百倍、一千倍，因为他的心和灾区人民的心已经紧紧地连在了一起。 这一天，让我铭记，因为她——
她——蒋敏，一位普普通通的公安民警，在汶川大地震中失去母亲、女儿等10位亲人。即使是这样，她仍强忍悲痛，以身作则，毅然坚守工作岗位，日夜奋战在抗震救灾第一线，始终把人民群众放在第一位，无怨无悔，心甘情愿。在大灾难面前，蒋敏这个失去母亲的孩子，和失去孩子的母亲，践行着神圣的大爱——所有人都是自己的亲人。 这一天，让我铭记，因为他们——
那日地动山摇，周遭万物摇摇欲坠。远方传来孩童的哭声，他竟未察觉，头上的泥板正欲倾泻下来。正当这千钧一发的时刻，一对夫妇箭步向前，两人用身体组成了彩虹挡下了这万钧的压力。当夫妇的生命消逝时，他们身下的孩子却安然获救。正当人们为这对父母救孩子的行为感到震撼时，一个更为震惊的消息传来。这对夫妇，原来和这个孩子毫无关系，但他们却把自己的爱无私地给予了这个陌生的孩子。
这一天，让我刻骨铭心。让我明白了：人间从不冷漠，全世界人民的爱都是紧密地连在一起的。
（点评：本文选材紧扣汶川实事，写出了地震无情人有情，突出了人间大爱这个主题，难能可贵的是作者能将其细节化，且注意了点题，很值得我们在写作中学习借鉴。） 这一天，让我铭记
夜空因为点点星光让人铭记；海洋因为滚滚波涛让人铭记；森林因为声声鸟鸣让我铭记；而人间因为有爱而让人铭记。 ——题记 这一天，让我彻底明白了伟大的母爱。
这天，我和同学约好了一起去书店。早晨一睁眼，哇！快起床啦，不然要迟到了！匆匆穿好衣服，扒了几口饭，推着车就冲出了家门。身后传来妈妈的喊声：“慢点儿骑，注意安全！早点儿回来，我等你回来一起吃饭……”“真啰嗦！”我心里暗暗地想。
近来，我一直很讨厌妈妈没完没了的唠叨，衣食住行，面面俱到。可是无论我怎样对妈妈不耐烦，她还是对我依然如故。于是每到周末，我总约同学一起外出，避开妈妈的唠叨。
车骑得飞快，初升的太阳无私地把光和热撒到人间，粉红色的桃花甜甜地冲着每一个人微笑，多明媚的春天啊！
拐了个弯，上了林间小路。突然，有一个人在小路中央慢慢地走着，我刚想按车铃，却忽然发现这是一位母亲，她怀中抱着自己的孩子，紧紧地，又柔柔地。孩子已经睡熟，母亲一边轻轻地拍着他，一边轻声哼唱着动听的歌谣，脚步也放得很轻很轻，很慢很慢，生怕一不小心惊扰了怀中孩子甜美的睡梦。她注视着孩子那红扑扑的小脸，眼中充满了浓浓的爱意。阳光透过树叶的缝隙撒在她们身上，一切是那样的温馨，那样的美好。那一刻，我突然想起了妈妈，想起了妈妈的唠叨，那让我厌烦却充满关切的唠叨，那令我无奈却充满爱意的唠叨……这一刻，我理解了妈妈的唠叨，那也是母爱的一种表现啊。那一刻，我忽然觉得妈妈的唠叨像一首优美的歌，一点儿也不令人厌烦，真的，而那歌的主旋律就是——母爱。我一直在那母子身后慢慢地骑着，想起了许多许多……
这天，我迟到了，同学已经在那等了很久，他追问我为什么迟到，我微微一笑，深吸了一口气，多明媚的春天啊……
（点评：写母爱的文章很多，但本文却给人耳目一新的感觉，本文构思巧妙，面对妈妈的唠叨，作者没有直接诠释，而是把焦点转移到一对母子身上，移情于人，可谓妙矣。另外，欲扬先抑的写法和对母子生动传神的细节描写也增添了文章感人的力量，篇末意味深长，引人深思。）
这一天，让我铭记
夜空因为点点星光让人铭记；海洋因为滚滚波涛让人铭记；而这一天因为品茶让我铭记。 我一向不爱喝茶，那种泡着茶叶的茶，喝进嘴里，总是有种苦涩的味道，我也因此一直不明白为何还有那么多人喝茶，喝果汁饮料不是更有滋味吗？ 直到那一天，我的想法才有了改变。
放假期间，姑姑到我家来，带来了一些龙井茶。听说，龙井茶是茶叶中的上品，很多人都爱喝。于是，我想何不趁此机会，尝尝这让人求之不得的茶呢？
于是，我跑到厨房里，拿了些龙井茶放进茶杯里用水冲泡。茶叶在热水中一起一伏，像是调皮的鱼儿在水里跳上跳下，可爱极了。接着，浓浓的茶香便溢了出来，幽幽的香味弥漫了整个屋子。
闻到这沁人心脾的香气，我便迫不及待地喝了一口。谁知，“哇！”我一下子全吐了出来，这茶比其他茶还要难喝，我刚要把冲泡的这杯茶倒进垃圾桶时，老爸进来了，他看我要把茶倒掉，连忙过来阻止。“你怎么这么浪费，这可是上好的龙井啊！”“这哪是什么龙井啊，简直比药还苦，怎么喝下去？”“别急，这喝茶可有讲究了，拿到一杯好茶就要慢慢品，这样才能品出它真正的味道。你再试试，你一定能尝出不同的味道。”
我再次端起茶杯呷了一小口，含在嘴里细细地品尝，等到咽下的时候，有点清凉的、甜丝丝的味道，感觉回味无穷！
“爸，这茶真的很不错。”“你能品出来就好。其实，人生也是如此，只有慢慢地学会尝苦，才能感受到甜。古
这一天，我收获很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龙井茶的苦中带甜以及爸爸那番话却
永远印在我的心里，给我深刻的启迪。
这一天，我懂得了只有体验苦难，才会有意想不到的收获，苦涩的背后也许就有甜蜜的嫩芽。 第一次品茶的日子，让我永生铭记。
（点评：本文从小角度入手，用“以小见大”的写法，由一扇窗去折射世界。开篇欲扬先抑，先写不喜欢喝茶，与后面品茶后对茶的态度的转变构成对比。）
这一天,让我铭记
一个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声……
“对不起，能请您把音量调低些吗？”爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道。“呃……好吧！”还没说完，爸爸又打断了他，“我家小孩在做作业，您这声音……有点响。”“呯！”随着房门的紧闭声，爸爸一转身，叹了口气，眉峰轻蹙。顿时，他周围的空气似乎被牵绊住了，充斥于其中的只有淡淡的忧伤和无奈。
这，是一个普通的“风景”，一个六号楼居民人人皆知的画面。因为，几乎每天的这个时刻，五楼的这位父亲都会来请求邻居们不要发出音响去影响我——一个为中考“奋战”的学生。
但是，天知道，这哪有不发出声响的理由？暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的“嗡嗡”声，就算是四楼小吴放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了。
“唉，实在太有影响了！今天再去说一声吧！”爸爸还没等那“乐章”开始奏响，就已经思忖着去和邻居们说了：“爸，你就别去了，人家凭什么就听你的啊？”屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头。我忍不住冲出去对他说道。 “不行！”爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门。
我趴在窗扣，不忍又不住地看着这一时刻地场景：一个年过半百地父亲将要为他的女儿付出他的尊严！
一只手举起来了，当我正准备“享受”几分钟的噪音时，忽然地，声音消失了！父亲“欲叩而止”的手瞬间僵硬了。六号楼在此刻，回到了“万籁此俱寂”的场面。
这一天，我的内心被深深地震撼了。父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感动。“风景”消失了吗？不，以前的“风景”正渐渐潜入夜的踪迹，如今，那一天的寂静却一如既往地延续着，我在心中铭记着这一天。
记住这一天，记住那一刻，记住身边所有人的爱。因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻居的理解与关切，更蕴含着我对“爱”这一名词的用心诠释
这一天，让我铭记
树叶飘落，百花凋零，秋日里，万物渐渐闭上了双眼。在那飘飞的落叶里，在那落花堆里，我寻找着爱的记忆。
忘不了，那个夏秋交接的日子。秋风阵阵，使人不禁打起了寒颤，荷塘里的荷叶已经大半枯萎了。而我，却一直嚷嚷着你去给我摘莲蓬。你告诉我，只要我找到了莲蓬你就帮我去摘。最终，我发现了那池塘中央唯一一棵没有枯萎的莲蓬。于是，你卷起裤脚，趟入冰凉的池水中。秋日里枯萎的荷叶，那刺比夏日更硬、更锋利，但你依旧穿过那一株株带刺的荷叶。我的外公，那一刻，望着你的背影，我深深的感动了。这一天，外公为我摘莲蓬的这一天，让我铭记。
忘不了，那个白雪皑皑的日子。北风呼啸，冷得透骨，街上人烟稀疏，雪花铺盖了大地。而
你们，在那寒冷的雪地里穿梭，铲除路上的一块块积雪，给我们开辟了一条雪中的道路。服务社会的清洁工们啊，那一刻，站在窗边看着你们努力工作的样子，我深深的感动了。这一天，清洁工人清扫积雪的这一天，让我铭记。
忘不了，那个生机勃勃的春天，春风拂面，鸟语花香。人们在公园里嬉戏，却随处把垃圾乱甩。而你，却弯下了自己那不便的身躯，将一个个垃圾捡起，把它们扔进了垃圾箱。我素不相识的老人啊，您弯下腰的那一刻，我深深的感动了。这一天，一位老人弯下腰的这一天，让我铭记。 他爱亲人，他爱社会，他爱自然，所有的所有，无不让我铭记。尽管那只是短暂的一瞬间，但“足”矣。
爱亲人，是无私的；爱社会，是伟大的；爱环境，是值得称赞的。 —— 后记
这一天，让我铭记
考试失利了，我就一个人漫无目的的走在大街上，那时的感觉仿佛是世界都是灰色的，不经意间我的目光落在了一颗不起眼的树干上，强烈的好奇心促使我走了过去。
那是一个蝶蛹，里面已从毛毛虫蜕变成蝴蝶的生命正在努力从蝶蛹中挣扎出来。我本想帮他但
又想倒同样失败的我还有什么资格帮助他呢，刚伸出的手又冷冷的缩了回去。
蝶蛹被一点一点破开过了一会里面的生命似乎累了，停止了挣扎。我讽刺的笑道：“看，你不也一样不能成功吗？”
正当我想要走的时候，蝶蛹又重新动了起来，里面的小生命又开始了挣扎。我被如此幼小的昆虫的生命力震撼了。
一会，蝴蝶完全从蝶蛹中露了出来他将双翅展开，我的眼前变成了五颜六色。
它的翅膀最外边是有一层紫色围城，接着是明亮的金色，红色的两个点仿佛是他的翅膀上长了眼睛，而最里层的橘黄色更像是为他的生命喝彩！此刻他仿佛是在想我炫耀：“哈哈，我成功了！
我的确被她的美丽震撼了，但更令我震撼的是他那种强大的生命力。
他飞走了，我却依旧站在那里，呆呆的望着，考试失利的心情顿时全部消散了，心中的乌云飞走了。那么大的难关，一个小小的昆虫都能闯过去，儿那么一点小小的困难我怎么能被吓到。。。。
刹那间，生命又恢复了以往的色彩，阳光依旧那么明媚，照在我心里暖暖的......... 蝶蛹蜕变的过程如此短暂，可他留给我的启迪却那么长久。 我沉醉了..........
这一刻，是留在我身边生命中印象最深的时刻，而这一天，则是在生命中留给我启迪最长的一天。
这一天 ，让我铭记............
篇五：做好学生作文的“引路人”
做好学生作文的“引路人”
【摘要】三年级学生正处在写作文的起步阶段，在教学中我们会发现不少学生面对作文题目完全不懂得怎样去写，对上作文课头痛不已。因此教师要把调动学生的写作积极性放在首要位置，其次是引导学生养成观察与阅读积累的好习惯，使学生习作时有话可写；最后还要架设说写的桥梁，让学生学会表达。
【关键词】兴趣;积累;表达
1激发学生的习作兴趣
为什么在二年级让学生写一段话他们人人都能写出来，而到了三年级一部分学生连笔都动不了呢？究其原因，不外乎是作文的要求太多，即要求结构完整，又要求过程具体、语言生动，这些清规戒律使得这些学生对作文望而却步，从而变得不敢写也不知道怎么写了。作文心理研究也指出：兴趣是直接推动儿童作文的一种强大的动力。因此，培养学生的习作兴趣与自信心，这是教师指导学生起步作文第一个要关注的目标。怎样让孩子由被动而作转变为“我要写，我想写”呢？我想可以从以下几个方面入手：
1.1创设情境。通过情境的创设，激起学生急于表达的情感，让学生有感而发，觉得习作是自己的需要，而不是被动而写。在创设情境时，可以跟据写作内容，让学生说说、演演、看看，让学生设身处地的感受，再把这种感受记录下来。比如利用儿童好奇的心理特点，大胆地将一些新奇有趣的小实验、好玩的贴鼻子、成语接力赛等游戏引入作文教学之中，学生玩得开心，印象颇为深刻，写的时候也会有话可写。
1.２淡化作文的“清规戒律”。儿童作文所反映的是儿童自身的认知能力和感知能力，体现儿童对生活的发现和感受。遗憾的是，我们的作文教学并没有顺应孩子的兴趣和爱好，没有让他们做自己感兴趣的事、写他们喜欢写的文章，而是不断的规范他们的写作行为，用一种标准去统一孩子无比丰富的感受和想象，用分数去惩罚孩子的幼稚和天真，其结果往往是不自觉地泯灭了他们的写作才情和个性。孩子为了让自己的文章“立意正确”，他们学会了编故事，唱“五子歌”；为了使自己的文章显得有文采，孩子学会了做裁缝，东拼西揍编美文。作文课上，孩子要揣摩的不是自己想写什么，而是写什么才能得好评，获高分。因此，我们要想让孩子敢于吐露真言，就要淡化作文教学中的一些“清规戒律”，给学生一个自由书写的空间。
1.３习作指导循序渐进。二年级还是写话训练，到了三年级对学生突然提出过高要求，就会让学生感到为难，对习作失去信心与兴趣。因此教师的习作教学
要循序渐进，要与二年级说话写话教学相衔接，由口头语言转向书面语言叙述，由写几句话到写几段话，在学生想写，乐写并敢写的情况下，慢慢提高习作要求，不断提高习作水平。
2培养学生主动积累的能力
学生的生活都比较丰富，可他们总认为自己是家与学校两点一线，生活中除了学习还是学习，实在没什么好写的。导致他们这样认识的原因就是积累的欠缺，导致动笔时“无米下锅”。要使学生做到有话想说，有话能说，学生脑海里必须有丰富的习作素材积累。积累丰富的习作素材有两个途径：一要靠平时的观察；二是坚持课外阅读积累。学生写作时我们都要求他们“我手写我心”，东拼西凑，胡编乱造的作文不仅不利于学生的健康成长，也不能帮助他们提高写作水平。鼓励学生做一个生活中的有心人，多观察，记下生活中的点点滴滴，这就是一笔宝贵的财富。用上一个小本子，记下该事情的梗概，每人每周至少记下一个材料，多的更好。这样学生就收集了许多真实的材料。并利用晨会十分钟展示他们记下的观察日记。
3架设说写的桥梁，让学生学会表达
三年级学生习作时的另一大障碍就是不知怎样写。有很多孩子会说，可是让他写那就是“茶壶里倒饺子”了。因此教师要为学生架设说写的桥梁，让学生学会表达。
怎样让学生能把说的写下来，让他们学会表达呢？教材中的许多课文文辞兼美，是学生习作的典范，因此我们可以抓住教材，以读促写。如《秋天的雨》中第二自然段教师抓住作者是怎样围绕一句话把这段写具体的开展教学，指导学生体会写法。除此之外，我们还可以鼓励学生把课内外积累的好词佳句加以模仿运用。如有学生写秋天，就运用了《秋天的雨》中的语段，自然而生动，并且对某些学生能在模仿中推陈出新给予大力赞赏。
虽然作文教学开头难，但只要我们多方引导，培养学生的习作兴趣，有了生活积累与语言积累，有了表达的方法与技能，学生不怕作文了，有习作自信了，学生的习作水平也会稳步提高。
高中作文