鱼儿的眼泪的故事

篇一：感人的爱情故事

1.很早很早以前,世界上是没有海洋的,所有的鱼儿跟人类一样都生活在陆地上

有一条小于曾经快乐的生活着,有一天,一个男孩旅行时经过鱼儿生活的地方,以外的根鱼儿相识了,他们很快成了好朋友,他们在一起时很快乐,一起聊天,一起数天上的星星,一起看着金龟西下,玉兔东升.渐渐的,他们相爱了.

但是他们的麻烦来了,鱼儿怎么能跟人相爱呢?阴差阳错的爱恋却相隔在这咫尺的距离! 为了男孩能找到自己的真爱,鱼儿选择了离开!

他走啊走啊,走了很远,由于思念男孩,鱼儿不停的流泪,他最大的愿望就是男孩能以最快的速度忘记自己!

不知过了多久,鱼儿发现自己的眼泪淹没了自己,不知不觉中自己生活在了自己的眼泪里,咸咸的,涩涩的,就象是伤痛却无处倾诉的心!

有一天男孩带着自己新婚的妻子来到鱼儿的这片海滩,蓝蓝的海,沉沉的夕阳,男孩不知道,那时鱼儿用自己一生的幸福为男孩营造出的短暂的浪漫!

后来,再也没有人认为鱼儿会哭了,因为他们看不到鱼儿的眼泪,不是与没有眼泪,而是鱼儿就生活在自己的眼泪里!在自己的眼泪里自由自在的游!

2.古希腊神话中的月亮女神阿蒂米斯（Artemis）。她是太阳神阿波罗的妹妹，非常漂亮，同时也是个很厉害的弓箭手，掌管着狩猎，身边常伴着她心爱的弓箭和猎犬。每天她驾着银色的马车在夜空中奔驰，代表了夜间的一起——寒冷、寂寞、以及亡灵的道路。她还是未婚少女的守护神——她自己也是终身未婚，这里面还有个悲伤的故事。

海王波赛冬有个儿子，名叫 奥列翁（Orion），他非常喜欢射箭，是个很好的猎手，还喜欢在海面上狂奔。月亮女神很喜欢奥列翁，他们相识了，并且彼此相爱，经常一起在丛林中狩猎，在海面上狂奔。女神的哥哥阿波罗很讨厌奥列翁，也不喜欢她妹妹与奥列翁的这段感情，于是决意要除掉奥列翁。某天，奥列翁正在海面上飞奔的时候，阿波罗用金色的光罩住奥列翁把他隐藏起来，使任何人都看不出奥列翁的本来面目，然后就去怂恿喜欢射箭的妹妹月亮女神把远处的金色物体当作靶子。月亮女神当然不知道这是哥哥的阴谋，射出一支箭，正中奥列翁的头部。后来她知道了自己射死的是心上人奥列翁，于是陷入绝望之中，日夜哭泣。为了永远珍藏对奥列翁的爱情，她请求宙斯把奥列翁升到天上，希望自己乘坐银马车在天空奔跑中随时可以看到。宙斯接受了她的请求，把奥列翁变为天上的星座——猎户座。女神发誓，终身不嫁，她要永远在夜空中陪伴着奥列翁。

3、天上的月亮原来是方不方、圆不圆的，亮得使人睁不开眼，热得使人透不过气。一对青年男女立志兴利除弊，为人民做好事。力大无比的男青年将一支支利箭射向月亮，硬是把月亮一点点修理得圆圆的。可是，月亮光还是太亮，而且白白的月亮也不好看呀！女青年是位织锦能手，她潜心为月亮编织了一幅美丽的丝锦，让男青年挂在箭上射到月亮上去把它盖起来。这样，月亮光就不那么刺眼了，原先织在丝锦上的图案、房子、牛羊、桂花树等就成了我们看到的月面图案了。后来，男女青年也来到了月亮上，男放牧，女织锦，过着美满幸福的日子。

<最后挂电话的那个，才是真正爱你的人!>

那个时候，女孩和男孩正处在恋爱的季节。每次打电话，两个人总要缠缠绵绵许久。

到了最后，总是女孩在一句极为不舍的“再见”中挂断了电话，男孩再慢慢感受空气中剩余的温馨，还有那份难舍难分的淡淡情愁……

不久，两人分了手。女孩很快就有了新男友，帅气，豪爽。女孩感到很满足，也很得意。后来，她渐渐感到，他们之间好像缺些什么，这份不安一直让她有种淡淡的失落。是什么呢？女孩不明白。只是两人通话结束时，她总感觉自己的“再见”才说了一半，那边“叭”的一声挂线了。每当那时，她总感到刺耳的声音在空气中凝结成冰，划过自己的耳膜。她仿佛感到，新男友像一只断线的风筝，自己那无力的手总也牵不稳那根无望的线。

终于有一天，女孩和他大吵了一架。男友很不耐烦的转身走了。女孩没有哭，似有一种解脱的感觉。

一天， 女孩又想起最初的那个男孩，心中涌起一份感动：那位听完她“再见“的傻男孩。这种感动让她慢慢拿起电话。 男孩的声音依旧质朴，波澜不惊。女孩竟无语凝噎，慌忙中说了“再见”……

这回女孩没有话断，一股莫名的情绪让她静静聆听电话那端的沉寂。 不知过了多久，男孩的声音传了过来：“你为什么不挂电话？”

女孩的嗓音涩涩的：“为什么要我先挂呢？ ”

“习惯了”。男孩平静的说：“我喜欢你先挂电话，这样我才放心”。

“可是后挂线的人总是有些遗憾和失落的”。女孩的声音有些颤抖。

“所以我宁愿把这份失落留给自己，只要你开心就好”。

女孩终于抑制不住哭了，滚烫的泪水浸湿了脑海中有关爱的记忆。她终于明白，没有耐心听完她最后一句话的人，不是她一生的守望者。原来爱情有时候就这么简单，一个守候，便能说明一切

゛梦有所想つ | ゛心有所属つ

篇二：鱼眼睛的故事

有一对很幸福的情侣，女孩喜欢吃鱼，还记得第一次她与男孩吃饭的情景。那时，她刚大学毕业，很矜持，话很少，只低低的笑。 一条鱼，一条叫不出名字的鱼，是那天饭桌上的唯一的一个荤菜。鱼身未动，男友先捻起鱼眼放在他的面前：“喜欢吃鱼眼吗？”她不喜欢，而且她从来不吃鱼眼，但却不忍拒绝，羞涩的点了点头。男友告诉她，他很喜欢吃鱼眼的，小的时候每次吃鱼的时候，奶奶都把鱼眼捻给他吃，说鱼眼可以名目，小孩吃了心里亮堂。可奶奶死了后，再也没有人把鱼眼捻给他吃了。

其实想想鱼眼也没有什么好吃的，男友笑着说：“只是从小被奶奶宠惯了，每次吃鱼，鱼眼都要归我。以后，鱼眼都归你，让我也宠宠你。”男孩深深的凝视着她。女孩想不明白，为什么鱼眼代表着宠爱？明不明白无所谓，反正以后只要吃鱼，男孩必先把鱼眼掀给她，再无限怜爱的看着她吃。慢慢的，她习惯了每次吃鱼之前都矫矫的翘起小嘴等着男孩把鱼眼捻给她。

分手，是在一个寒冷的冬天。那时男孩在市中心买下了一栋房子打算结婚了。她哭着说她不能，不能在这个小城市过一生，她要的生活不是如此。余下的话她没有说---因为她美貌、因为她富有才华，她不甘心在这个小城市过一辈子，作个小小的公务员。她要如男人一样成功，要做女强人，要实现她年少的梦想。

男孩决定尊重她的决定，假如自己给不了她幸福，就给她祝福。男孩送她走的时候，她走的很决绝，连头都没有回一下。在外拼搏多年，她的梦想终于实现，她拥有了一家像样的公司。可爱情始终以一种寂寞的姿态存在，她发现自己根本就不可能爱上谁。这么多年在外，每有宴席必有鱼，却再也没有人捻鱼眼给她吃。她总是在酒席过后，转身看着一桌子的狼籍，与鱼眼相对。

一次特别的机会，她回到了她曾经生活过的小城。昔日的男孩已为人夫了，她应邀去原本属于她的房子里吃晚餐。他妻子做了一条鱼，他张罗着让她吃鱼，他掀起一大块细白的鱼肉放在她的碟子里，鱼眼，却给了他的妻子。这么多年无论多苦多累都没有掉过眼泪的她，忽然就哭了。

每当想起这个故事，心情总是有些沉重。故事中那个男孩，我见过许多，身边许多女性和男性朋友都曾用心去爱过，也都经历过这样的被放弃，让人伤心。

许多时候我们都知道一句话：失去的，不会再回来。 当有些人像故事中的女孩一样，轻易就放弃一份爱情。当时她的心里肯定在想：世界上的人多的是，找谁不能找？一定还会有比男孩更好更出色的男人出现，不怕今后没人疼。只可惜，如果爱情可以如此轻易拥有或失去的话，那爱情还有什么珍贵的？又怎么会让那么多人撕心裂肺的痛苦呢？

人的一生最难得的是遇见一个爱你甚过于爱他（她）自己的人。因为爱你甚于自己，甚于自己的生命，他（她）也就会用自己的一生去宠爱你、守护你。这种比自己生命还要重要的对你的爱，是发自灵魂的爱。不管时间与距离的隔阻，不管你的人生是顺境还是逆境，都丝毫不会影响他（她）对你的爱。能拥有这样的一份爱，你的一生都会是幸福的。

因为在这样一个物欲纵横、生存艰难的社会里，许多人都变得越来越自私，越来越功利，越来越自我，心中永远盲目地认为自己是世界上最优秀、出色的，永远把自己看得高高在上。于是，在面对爱情的时候，总是会权衡计较太多，总是会有所保留。与这样的人相爱，你会特别容易受伤。因为他（她）最在乎的是他（她）自己，凡事都会只在乎自己的心情，而忽略你的感受；更不会随意迁就你、包容你；从不会为你做任何改变，只会一味的要求你为他（她）去妥协、去改变。

你们的爱情最终无法天长地久，只因为那个人最爱的是他（她）自己。他（她）永远无法为爱情而做出什么义无返顾地坚持，永远会是那个最轻易就放弃一份走起来有点艰难的爱情。或许那个轻易放弃爱情的人，听我这么一说，一定不服气。肯定会想：曾经对自己很好的人，后来一样也会爱上别人，一样对别人也那么好。可见她对我也没什么特别，失去了又有什么可惜。---那你就大错特错了。---不管她对哪个男友都那么好，说明她对待爱情的态度专一而负责，她有一颗难得的天使心。她爱上谁都会一心一意地用心对待的话，那么谁如果能拥有她的爱，谁就是最幸福的人。而你却放弃了她的爱，你也永远失去了这份幸福。你才是最傻、最可悲的人。

当你爱一个人，甚于爱自己，甚于爱自己的生命，你才会感受到“真爱”的力量，它是会战胜一切，与金钱、名誉、地位等等都无关的；你才会知道什么叫义无返顾、心甘情愿而不求回报；你才会体会到真爱的神圣，是灵魂与灵魂的交叠纠缠。

当一个人爱你，甚于爱自己，甚于爱自己的生命，你就是世界上最幸福的人。你一定要好好珍惜这个难得的人、难得的爱和难得幸福。好好呵护好你们的爱，有他（她）这样的爱和用心的守护，你会幸福一生的。

我们总是会被现实与世俗的许多假象所蒙蔽，在爱情中看不清什么是最重要的东西。许多人常常会为了爱自己，为了金钱物质，为了“远大梦想”等等去放弃爱情，总以为世界上的人多的是，能爱自己的人也多的是。而谁又能控制一个人的心呢？头来你才会发现，物质

金钱、名誉地位一切的一切，我们都可能通过努力去获得、去维持、去改善；而只有爱，只有爱是说来就来、说走就走，永远都抓不住、留不住的。所以，世界上那么多人，你又可以控制谁的爱情，留得住谁呢？---你控制不了，更留不住。所以，当你幸运的拥有它时，你还有什么理由不去珍惜？

大家常常会说，时间会冲淡一切。因此，这句话总是用来当成甩别人的借口，或被别人甩的安慰。的确，时间会冲淡一切。我们或许会放弃一份感情，忘却一段往事。时间会冲淡那份曾经很热烈，甚至是义无返顾的爱情。可到头来，你才会发觉，时间同时也会冲淡的是我们对于爱情的真诚与执着。

我们受伤了，我们失望了，我们好不容易将爱情放弃了，我们的心也开始害怕了。于是，下一次恋爱，你还敢百分百投入，甚至比之前还投入吗？不敢了，因为怕了，那份失去自己至爱的伤痛，是一生都不可能完全平复的。所以怕了，怕再受到一次同样的伤害。那被伤碎过的心，怎能再承受一次肝肠寸断的苦痛？渐渐开始对爱失去信心，变得麻木。所以，不要轻易去伤害那个爱你甚于爱自己的天使。天使的心很珍贵，也很脆弱。你失去了，就再也找不回来了。

篇三：鱼与水的故事

鱼对水说：

水对鱼说：

我不是鱼，你不是水，你能看见我寂寞的眼泪吗！

鱼对水说：

水对鱼说：

我不是鱼，你也不是水，我不离开你是因为我爱你，可是，你的心里

” ” ” ” “你看不见我的眼泪，因为我在水中！“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中！“我永远不会离开你，因为离开你，我无法生存！“我知道，可是如果你的心不在呢！有我么！

鱼对水说：“我很寂寞，因为我只能待在水中！”

水对鱼说：“我知道，因为我的心里装着你的寂寞！”

我寂寞是因为我思念你，可是远方的你能感受到吗？

鱼对水说：“如果没有鱼，水里还剩下什么！”

水对鱼说：“如果没有你，那又怎么会有我！”

没有你的爱，我依然会好好活着，但好好活着并不代表我会忘记！

鱼对水说：“一辈子不能去看看外面的世界是我最大的遗憾！” 水对鱼说：“一辈子不能打消你这个念头，是我最大的失败！” 现在的我只想要一个一辈子的承诺，可是你负担得起吗？

篇四：鱼的故事

《鱼的故事》教案

一、设计意图

二、活动目标

三、活动准备

1、音乐《小鱼白白》或者《小金鱼》

2、鱼的照片

3、《小金鱼的故事》编写

在一个很大的池塘里，住着一条小金鱼，它长得非常漂亮，不管谁见了，都要夸它几句。时间长了，小金鱼变得很傲慢，而且它总想到岸上去玩。没事它就游到岸边看岸上的风景。

这天，小金鱼又来到岸边，它发现一只猫正站在岸上看着它，猫主动打招呼：“小金鱼，你长得可真漂亮！”“是吗，许多朋友都这么说，你一直生活在岸上吗？岸上是个什么样子呢？”猫听了眼珠子骨碌一转说：“岸上好玩的东西太多了，有会飞的小鸟，四个轮子的小气车，洋娃娃，还有又香又甜的棒棒糖，上岸来玩吧。”

“可是我没有腿爬不上去呀？”

“我用绳子把你拉上来不就行了吗。”

“好吧！谢谢你。”小金鱼高兴的说。

这个时候，小金鱼的爸爸妈妈和乌龟爷爷找到了小金鱼，也看到了岸上的小猫。于是小金鱼就把要和小猫一起玩这件时间讲给了他们听。爸爸说：“小金鱼，你去喊小猫吧。”于是小金鱼对着岸上喊喊：“小猫把绳子扔过来吧。”不一会儿，绳子扔了过来，小金鱼看见绳子的头上还有一块亮晶晶的东西，它刚要咬住，爸爸一下冲上来把绳子拉到乌龟爷爷的背上，然后爸爸妈妈，乌龟爷爷使劲拉，再看小猫被一点一点拉到水边。这时从树后面又蹿出一只猫，两只猫一起往回拽。乌龟爷爷它们慢慢拽不过，就被一点一点拽向岸。爸爸突然喊：“小金鱼，快来帮忙，猫是要把你骗上岸吃掉。”这时小金鱼都懵了，它向猫喊：“为什么要拽我爸爸妈妈？”“没办法，抓不到你，只好喝龟汤了。”猫笑着说。小金鱼终于明白了，它游过来想把乌龟爷爷身上的绳子扔掉，可鱼钩已经深深扎进龟壳里。它帮爸爸妈妈拉，但仍赶不上两只猫的力气。这时乌龟爷爷说：“孩子们，你们走吧，不要白费力气了。”小金鱼急出了眼泪。

突然它想出一个办法，它游到岸边，举起尾巴使劲向猫甩水，猫一下笑起来：“傻瓜，怕我们热，还给我们冲冲凉。”不一小会儿，猫爪子下的土就湿了，变得特别滑，它们怎么使劲也蹬不住地，终于一跟头摔倒了。于是，乌龟爷爷，爸爸妈妈带着小金鱼飞快的游走了。

四、活动过程

1、开始部分

T:今天老师给小朋友带来了一位动物朋友，小朋友来猜猜他是谁好不好？(出示鱼的阴影照片，让小朋友来猜)

2、基本部分

T:小朋友们都很棒，都猜出来我们今天的动物朋友。但是大家知不知道，我们的小金鱼今天还给大家带来了礼物。大家想不想知道小金鱼的礼物是什么？ 然后T开始给小朋友讲故事。

3、故事讲完后，T给小朋友放音乐，同时也给小朋友们放映小金鱼的照片。T音乐结束，T让小朋友说出歌曲的内容，并且让小朋友自由的做出鱼游的动作。

4、最后，T边放伴奏，边带领小盆友一起学跳小鱼舞。

篇五：鱼儿没有眼泪

鱼儿没有眼泪，因为它在水中

小龙的妈妈找到我们中心的时候，小龙已经结束了三年级上学期的课程，年底期末考试，语文26分，数学38分，老师的一致意见就是让孩子转学或退级。其实孩子在读幼儿园的时候，学习状态和成绩都表现的非常优秀，还得过许多小红花和奖状，为此，家长为孩子在市里找了一所最好的学校读一年级，刚开始的半年，小龙在班里表现的很突出，老师让其在班里还担任一名小干部，为此，家长为孩子的学习很省心。一年级的后半学期，班里换了班主任，小龙回到家时常显出不高兴，他不太喜欢新来的老师，时常表现不佳被老师批评，家长也开始被老师叫到学校沟通，当时家长并没有太在意，只是回到家给孩子一些批评教育，后来，小龙的班干部被撤了，因为他上课注意力不集中，对班里的纪律表现的漠不关心，有时候处理班里的事情走极端，还有时候出手欺负同学。

读二年级开始，小龙的成绩已经跌落到了中下等，平时课堂作业完不成，放学后总被留到学校，家长在校外接孩子总是等的心急如麻，有时候气急了，孩子一出校门就被暴打一顿，回家写作业更令妈妈伤愁，每次都是逼着才写，写的时候边写边玩儿，拖拖拉拉，马马乎乎，后来家长就在身边盯着学习，刚开始还有效果，渐渐的也不起作用了，小龙为此挨了不少打。进入三年级后，成绩已经跌落到了班里倒数，期间妈妈还为他找了几个家教，可人家带不了几天就会不辞而别，其中一个老师反映小龙的脑子太笨，理解和记忆都有问题，家长很迷茫，恨铁不成钢的心态下，家长几乎就不能看到小龙写作业时的样子，一看就生气，一气就打，虽然打过之后也后悔，可家长无论如何也控制不了自己的情绪，为了孩子，家长甚至怀疑自己的精神状态已经失控。原来小龙挨打首先会流眼泪，后来孩子就没有了眼泪，总是被动的接受妈妈的打骂，有时候一声不吭，傻呆呆的望着妈妈，孩子的眼神里充满了乞求和哀怨，每次打过孩子，家长总是痛哭一场。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:鱼儿的眼泪的故事)

家长领着孩子到相关的医院查过多动症，找过心理专家做过咨询，但孩子都没有太大的问题。可小龙在学校的表现越来越糟糕了，自觉性特别差，又特别懒惰，不但他不学，也开始影响其他同学，甚至在上课的时候有意发出一些响声，影响老师的正常讲课，后来发展到一上课老师就让他站起来，很多的时

候让他站在教室的最后面。按老师的说法，小龙这孩子没有自尊心，无论面对怎样的批评，都是嬉皮笑脸的，从来没有掉过一滴眼泪，脸皮赛过城墙一般厚，搞的家长和学校的老师都束手无策。小龙的妈妈一年前就听说过我们中心的情况，她曾到附近找过，只是我们培训中心太偏僻，几次都没有找到，最终从另一个家长那里找到了我们的具体位置。

小龙的妈妈在我的办公室里，声泪俱下的叙述着孩子的情况和作为一名母亲的无奈。由于孩子在一年级的时候表现的很好，根据我以往的经验，孩子的智力不会存在问题，一定是学习兴趣受到了扼杀，再加上家庭教育方法不当，小龙的学习情绪一直是在压抑中抵触老师和家长。因为家长来时没有带孩子，我分析了孩子学习中的一些现状，以及孩子学习心理的特征，并当即告诉家长：孩子没有问题，只是教育方法有问题。小龙的妈妈听了如释重负，惊喜之余，马上向家里打电话，让小龙的爷爷把孩子送过来。当时窗外飘着鹅毛大雪，目视这位母亲急切的心情，我只好默许了。

一个小时后，小龙终于出现在了我的院子里，他身上头上到处是雪花，他一踏进我的办公室，就虎头虎脑的问妈妈：“妈妈，你让我来这里干啥呀？！”说着，就不管三七二十一的开始在屋里抖落身上的积雪。我一看就知道这位是个调皮捣蛋的主儿。

妈妈在旁边急了：“这孩子，一点礼貌都不懂，怎么能把身上的雪抖落到老师屋里呀！快！快出去！！”她边说边要过去拉孩子。

小龙一听“老师”这两个字，突然变的不知所措起来，眼神里渗透出一丝惊恐的目光。

“这里哪有什么老师呀！我是你妈妈的一个朋友，听说你是个非常聪明的孩子，所以，我想让你过来和朋友们一起打雪仗，我们交个朋友好吗，来！嘎小子，和哥们儿拥抱一下！”我急忙站起来疏导孩子的情绪，并夸张的伸开双臂紧紧的去拥抱孩子。

小龙很不习惯的簇拥在我的怀里，肢体是那样窘迫，那受宠若惊的躯体在我的怀中有些颤抖，并伴有一种挣脱感。孩子给我的第一感觉就是严重的缺乏

“爱！”，那种心灵与心灵之间能够产生共鸣的沟通上的爱！后来，我拉着孩子的那双有些凉意的小手，用善意的语言温和的赏识孩子，过了一会儿，我从孩子的眼神中察觉到，他已经摆脱了对我的敌意，并答应愿意和我交朋友。随后，我从学生的屋里唤来两个和他年纪相仿的同学，一起在院子里打雪仗，顿时，雪球飞舞，笑语朗朗，顿时，一个孩子的天性，在漫天飞舞的雪花中绽放着他们阳光的笑脸！

我从事了多年的择差教育，还是第一次和几个孩子在雪地里打雪仗，三个毛孩子居然把我打的落花流水，满身都是雪渣，在我一次次的求饶中，小龙突然爬到我的耳边悄声说：“王老师，我能来你这里上学吗？！”

“这里没有老师，只有哥们儿！哈哈！行！我收下你这名聪明勇敢的小战士，来，我帮你介绍！”我满脸笑容的轻抚着他的头，一切都在我的意料之中，而站在屋门口的小龙妈妈看到此情景，听到孩子童真的发自内心的话语，满眼泪光，一切都在他的意料之外。

在屋里十几位同学的掌声中，小龙勇敢的作了自我介绍。曹老师会意的为孩子出了10道简单的数学题（为了激励小龙的学习情绪，增强孩子的自信心，有效修复孩子的自尊心，首次出的都是一年级的简单计算题），五分钟后，小龙自信的交了卷子，口里还自言自语太简单了。我迅速看了答案，全对，并连忙用笔在那张纸上书写了大大的“100分”展示给同学们，同时郑重其事地说：“我们新来的小龙同学首战告捷，相信大家都看到了，他获得了满分！我们鼓掌，向他的勇敢和聪明表示鼓励！”顿时，同学的掌声“哗哗哗”地响了，我看了他的反应，而他做的动作可爱至极，我现在还清楚地记得：他用手摸着自己的嘴巴，低着头，斜着脖子，脸红扑扑的，嘴一直咧开着，突然，他的嘴越咧越大，居然呜呜的哭起来：“王老师，我的成绩没有那么好，我在班里是倒数第一，老师和妈妈都不要我了！呜呜呜??”

我把孩子紧紧的搂在怀里，任他的眼泪在我的怀中倾泄，鱼儿没有眼泪，因为它在水中，小龙以往曾经失去过眼泪，因为他把眼泪都深藏在了心中。当一个孩子的情感受到压抑时间太久后，我们就很难再看到他的眼泪，孩子和成人一样，没有眼泪，是因为我们家长的教育方式没有触击到孩子心灵的痛处，

他就像一尾警觉性很高的鱼儿，一有险情，就立刻钻入深深的水底，胆战心惊中，将眼泪撒入水中。

春节前和春节后的一段时间，我对小龙的学习状况有了新的了解，他的确是个聪明的孩子，幼儿园始终在赏识和夸奖中长大，家长也总是引以为豪，再加上爷爷奶奶呵护有佳，孩子从小的性格就较为任性和固执，妈妈时常听一些教育专家的讲座，但是，他对赏识教育的理解不够深刻，总以为赏识就是表扬和夸奖，甚至一个男孩子的玩劣和出现的一些小错误，妈妈总是耐心的通过夸奖角度加以引导，无形中助长了孩子的自以为是和我行我素。进入小学后，新的环境，加上小龙聪慧自信，他很快就被当选上了班干部。半年后对老师的更换，几乎是小龙学习状态的转折点，再加上老师的经验不足，小龙的自以为是和善于表现自己的个性受到了压制，一开始他就对老师产生了抵触情绪，家长发现后，没有耐心的开导孩子，更没有纠正自己以往的家庭教育方式，疏导孩子要善于尊重别人并接纳不同老师的心理，久而久之，小龙的学习积极性逐渐消失，在课堂纪律方面表现的多动，注意力不集中，老师越是批评，孩子的消极思想越重。家长也开始从过于赏识的极端走向严厉批评的另一个极端，后来发展到体罚，甚至开始陪读，小龙在这个阶段已经形成了不良的学习习惯，贪玩儿，懒惰，逃避学习，他在学校不能很好的利用时间，回到家又没有自主学习的兴趣，仅靠家长陪读，强制孩子学习，孩子需要用大脑学会思考的学习行为，就变成了如何走形式来对付家长，孩子缺失了学习能力，成绩一落再落，老师的课听不懂，留的作业又不会做，越说孩子笨，他就真的开始笨起来，恶性循环，家长急功近利越是希望奇迹出现，越是丧失足够的耐心，赏识和夸奖都变成了家长的嘴上工夫和表面现象，往往把赏识的背后坠上了严厉的责骂和体罚，家长不再像家长，孩子不再像孩子，家庭教育变的硝烟弥漫，时刻都处在箭拔弓张的境地。

春节过后，小龙的妈妈为孩子办理了休学，全托在我们的培训中心，我们从孩子的优点着手，大大扩大他的优点，对他的缺点进行严批评宽疏导，刚开始两个月的相互适应过程中，我时常走到他身边去摸摸他的头：“宝贝，怎么样，有困难吗？??喔唷，不错吗，好的好的，你真的好棒吆！”他的点滴进步都在老师的眼中、脑海中，由于他学的知识都是较浅显的，从心理学的角度讲，这样最容易在孩子的大脑皮层形成强烈的兴奋点，这兴奋点建立了孩子的

自信、自立、自强和自尊，渐渐让孩子尝试学习的快乐，并利用小龙善于展示自己的荣誉和成就的个性，一步步引领他步入享受学习的氛围中，其间，我有意为他换过三个老师，锻炼他对外部环境的适应能力，遏制他以自我为中心的性情，循序渐进，小龙逐渐建立一个完整的知识体系，达到真正的融会贯通，新的学习习惯形成，逐步完善了一套综合的学习能力，并成为了一名解决问题的人，而不是制造问题的学生。

当年九月份，小龙顺利返校，第一个期中统考，数学成绩98分，语文成绩92分。现在已经读五年级了，成绩一直都很稳定，双休日的时候，他时常到我的办公室来玩儿，我们没有师生之间的距离感，依然属于那种情同手足的哥们儿情，尊重和责任是我们交往的最底线。所以，家庭教育是孩子教育的基础，是将来学校教育的补充，虽然赏识教育是教育孩子成长的一条主线，但学校的老师面对几十名同学，尤其面对当今的小皇帝和小公主，老师运用赏识也未必就是家长想象中的单相夸奖，赏识中没有激励是不完整的，而激励恰恰包含了批评，现在的家长在教育方面只看重学校教育的结果，而忽视产生这些结果的过程，即使注意到了，也有部分家长因为缺乏家庭教育理念和方法，对一些教育专家的思想和书籍知识只能做到浅层的理解，往往处于公说公有理，婆说婆有理的位置，不能有效的结合自己子女的个性特点作到有的放矢，孩子一旦出现了问题，就东奔西走寻求解决的办法，而自己恰恰无力回天！

字数作文