扭秧歌十字步

篇一：舞步：十字步、秧歌垫步_20090424022901611

备课时间 第 周， 第 教时 课时编号

篇二：韵律活动和舞蹈(十字步、秧歌垫步)

四年级第二学期教案

第五课时

学习阶段：水平二

学习目标：1、能了解十字步，秧歌垫步的动作。

2、能随音乐节拍配合手臂摆动练习，并自我体验完整动作。

3、对舞步的学习有浓厚兴趣，并乐于进行自我表现。

学习内容：一、韵律活动和舞蹈（十字步、秧歌垫步）

学习步骤：1、教师讲解十字步、秧歌垫步的动作方法。

2、学生分组练习动作，教师巡视纠正学生错误的动作。

3、学生分组进行表演，积极参加小组间的交流相互观摩，

相互学习。

4、用“扭秧歌”的音乐伴奏进行十字步、秧歌垫步的练

习。

组织：

♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀

♂ ♂ ♂ ♂

♂ ♂ ♂ ♂

▲

要求：学生在学会十字步的动作后能自编舞步。

学习内容：二、障碍跑（30米）

学习目标：1、能说出已学障碍跑的方法。

2、能在快跑中通过障碍。

3、对练习感兴趣，表现出不怕苦、不怕累、勇于直前的精

神。

教学步骤：1、教师组织学生做原地摆臂、原地小步跑、原地高抬腿

和30米快跑的辅助练习。

2、教师示范讲解游戏的规则和要求。

3、学生练习通过障碍的多种动作方法。

4、学生进行障碍跑比赛。

组织：♀ ♀ ♀

♂ ♂ ♂

要求：在比赛中培养学生不怕苦、不怕累、勇往直前的精神。 授课情况：

课后小结：学生能按要求跳出十字舞步。121学校体育网

篇三：《秧歌舞》教学设计

《秧歌舞》教学设计

府谷四小：高 军

教学目标：

1、学唱歌曲《秧歌舞》能用欢快热烈的情绪演唱歌曲。

2、指导学生学习秧歌舞的基本动作，并随音乐表演。

3、用打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。

教学重点：学歌唱曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，随音乐表演。 教学难点：1、歌曲中的七度大跳音准。

2、学习秧歌舞的基本舞步。

教学准备：多媒体课件、录音机、电子琴、手绢、锣、鼓、镲。 教学过程：

一、导入新课

1、师语

2、播放MTV——《爱我中华》

a歌曲演唱的内容及情绪

b学生表达，教师评价鼓励

c出示图片——56个民族

3、师生简单展示几个民族的舞蹈动作

师：

二、学习新课

1、揭示课题，教师播放《秧歌舞曲》教师随音乐表演

2、板书课题

3、介绍秧歌舞

秧歌舞又称扭秧歌，是中国最具代表性的其中一种汉族舞蹈形式，也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术。秧歌舞起源于古代农业劳动，汉族劳动人民在田间辛苦插秧、耕耘，耘田的劳动，以敲锣打鼓，用来助兴，其实早在宋代就有农事中唱秧歌的记载。秧歌舞除具有自己的风格特色，一般由舞队十多人至百人组成，扮成历史故事、神话传说和现实生活中的人物边舞边走，随着鼓声节奏，善于变换各种队形，再加上舞姿丰富多彩，深受广大观众的欢迎。秧歌舞是传统节日必不可少的的娱乐形式。

三、学唱歌曲

1、出示大歌谱

2、欣赏动画歌曲秧歌舞，让学生感受歌曲情绪

3、教师范唱

4、学生评价，给予教师掌声

5、跟节奏朗读歌词

6、教师弹琴，按乐句教唱

7、弹曲填词：老师弹一句，同学填词唱一句

8、 指导学生用欢快热烈的情绪演唱

四、歌曲处理：出示重、难点——渗透乐理知识

1、重点：附点八分音符（教师示范唱）

2、难点：七度大跳——歌曲结束句

五、学跳秧歌舞

1、出示手绢

2、教师教跳十字步

3、教几个简单的秧歌舞到动作

4、“十字步”采用两进两退的方法让学生感受

5、 学生分组展示

六、用打击乐器为歌舞伴奏

锣 2/4 ：× ×|×× ×||

镲 2/4 ：× ×|O× ×||

鼓 2/4 ：××× ××|×× ×||

1、拍手练习

2、教师教授敲鼓、敲镲

3、分组练习，并汇报表演

4、部分学生用手绢花，而部分学生扭秧歌，部分学生演唱歌曲加上锣鼓伴奏。

七、 欣赏

1、 师语：

2、 欣赏陕西秧歌

3、 浏览民族舞步——拓展知识

八、课堂小结：同学们今天的音乐课你们最大的收获是什么？学生表达：我学会了秧歌舞，还了解了其他民族的舞蹈，这节课就上到这，再见。（同学们随音乐扭出教室）

《秧歌舞》说课稿

府谷四小：高 军 各位领导、老师大家好！

今天，我说课的内容是小学音乐人教版三年级上册第五单元《民族的脚步》之活动课《秧歌舞》。

一、说教材：

1、《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，歌曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感，是东北人民歌唱幸福生活得新民歌。

2、秧歌源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式，流星于陕西、内蒙古、东北等地，跳舞时，脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快热烈。

二、说教学目标：依据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下几个教学目标。

1、认知目标：用欢快热烈的情绪演唱歌曲《秧歌舞》。

2、能力目标：学歌曲《秧歌舞》，指导学生学习秧歌舞的基本动作，并随音乐表演。

3、情感目标：通过教与学，让学生在音乐的实践中，培养学生的音乐表演能力及节奏感。

三、说教学重难点：

1、重点：学歌唱曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，随音乐表演。

2、难点：①、歌曲中的七度大跳音准。

②、学习秧歌舞的基本舞步。

四、说教法：音乐有着多种多样的表现呢形式，对音乐的感受和表现也是多种多样的。我们在音乐教学中强调 要 加 强“听”、“奏”、“唱”、“演”、“说”、“写”能力的培养，就是要丰富学生对音乐的表现 力。也就是说要丰富学生情感的变现能力。然而，在以往的教学中，“演”即富有情感的肢体表现——律动、形体、舞蹈等方面的培养，由于多种原因而没有得到应有的重视。以至现在的许多人在文娱活动中，唱奏有余而表演见拙、不会运用肢体更好的抒发、表现内心的情感。21世纪音乐课程标准注意到这一问题，在教学要求中提出：“培养音乐表演兴趣，有勇气、有表情地独自在众人面前演唱或演奏……。创编出有表现力的表演动作或表演形式，边唱边表演，丰富歌曲的表现内容。”在教材中也安排了相当数量的表演内容，“秧歌舞”这一教材，就是要通过教与学，让学生在音乐的实践中，培育学生的音乐表演能力及节奏感。

1、“情趣激趣法”，引发学生学习本课的兴趣。

2、“游戏法”，让孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的掌握本课知识点。

3、为了突破教学难点，我还将运用“听唱法”、“示范法”让学生在多听、多唱中把握音准，唱好歌曲。

五、说学法

学生是学习的主体，教师是教学活动的参与引导者。本节课我将引导学生运用听唱、教唱、讨论、合 作、表演等多种方式学习，获

篇四：秧歌教学设计

拥军秧歌教学设计

公告：

《拥军秧歌》教学设计

教学年级：五年级

教学内容：湘教版音乐教材五年级上册第二课《拥军秧歌》

教材分析（歌曲分析）

《拥军秧歌》是一首陕北民歌。由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。

全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩充乐段构成，共六句。前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。

教学目标：

1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。

2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。

3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。

教学设计意图（理念）

本课根据小学生好奇、好动、爱模仿的心理特征设计教学环节。

课堂以同学们感兴趣的方式——老师载歌载舞拉开序幕，充分激发学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛；出示一系列扭秧歌的图片，让学生融入到陕北秧歌的情境之中；让学生以不同的方式朗读歌词，为学歌打下基础；引导学生试唱旋律、试唱歌曲，尝试先学后教，化难为易，循序渐进；最后让学生感受陕北秧歌舞的特点，学一学，跳一跳，随着欢快热烈富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。整个教学片段以情绪为基础，以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。用多种形式表现歌曲，让学生在实践体验中享受成功的乐趣，从而达到教学目标。

教学设计亮点：

本片段的设计亮点主要有三个。

第一个亮点：以舞导歌，情境鲜活，激发学生兴趣。

第二个亮点：1、新课教学中，大胆采用先学后教的教学模式，让学生真正成为学习的主体。

2、歌唱环节中，抓住歌中独具特色的衬词，反复吟唱，体验老百姓的喜悦心情，唱出欢快豪迈的情绪。

第三个亮点：本课采用多种道具：红绸带、帕子、扇、等来表现歌曲，做到歌中有舞，舞中有歌，让歌曲更为形象、生动。

教学重难点：

重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》

难点：1、歌曲中的切分、附点节奏

2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演

教学准备：钢琴（电子琴）、课件、红绸缎、帕等

教学过程：

一、歌舞引入：

小朋友，你们好！欢迎跟我一起走进音乐课堂，初次见面，老师带给大家一段表演，请同学们给我打节奏好不好?掌声在哪里？

师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。

舞蹈好看吗?这首歌好听吗？今天我们就来学唱这首歌吧！

二、教唱歌曲：

1、整体感知。

（1）揭示课题：《拥军秧歌》

（2）出示歌谱。

师：同学们，竖起小耳朵，静静地欣赏这首歌，听完后告诉老师，我们要带着什么样的情绪来唱这首歌，要仔细地听哦！

（3）放歌曲：学生整体感知；指名回答。

师点拨：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。

2、同学们请带着豪迈、欢快的情绪再听一次。

3、学唱新歌。

（1）自由朗读歌词

同学们，用你喜欢的方式读一读歌词。

（2）师打拍子带读歌词

现在拿出手跟老师一起按节奏来读一读歌词。

读完后，老师引导学生理解歌词的意境。

（3）学生试唱

在老师教之前，有人能否先试着唱一唱旋律（学生试唱旋律），还有没有同学试着唱一唱这首歌？

（4）带唱旋律

①唱准音（5 降7）

②节奏 （X﹒X X X X ）

（5）教唱歌词

（6）齐唱

接下来，老师跟你们进行接唱比赛，看谁唱的声音又洪亮、又有气势。

（7）师生接唱，男女接唱（注意纠错）

4、歌曲处理：这是首陕北民歌，在唱的时候注意声音要有弹性，不要大声的喊唱，歌曲要唱出陕北人民赶着猪羊慰问八路军的愉悦的情绪。

学生跟着伴奏齐唱。

5、小结：小朋友唱的真好，知道老师刚才跳的是什么舞？（生回答）

师：这是陕北一带很流行的民间舞蹈——扭秧歌。舞步轻盈欢快，场面喜庆热闹，请一起看屏幕（放PPT）

看，叔叔阿姨们跳得多起劲，多欢快啊！想不想学？

三、教舞步：

1、热身动作。

师：请大家站起来（脸对着下面的老师）跟我做：

（1）脚的动作 前进 一、二、三、四

后退 一、二、三、四

（2）手的动作 左右 一、二、三、四

二、二、三、四

师：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”

（1）师示范十字步

（2）略讲要领

（3）学生跟学（先慢后快，数节拍）

（4）小组合作学习

（5）伴旋律试跳（学生可以用自己喜欢的方式跳）

（6）部分学生带道具表演，其余学生伴唱

（7）师生一同表演

四、课堂小结：

本节课你最大的收获是什么？（学生谈学习收获）

今天和小朋友一起学习，张老师感到特别的开心，让我们一起向领导老师说一声再见吧！同学们再见！

教学反思：

《拥军秧歌》一课是一节音乐综合课，它包括图片欣赏、唱歌、欣赏秧歌视频、扭秧歌几部分内容。在教学过程中我采用以舞导歌，创设热烈欢快的情境，激发学生兴趣。以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。通过朗读歌词、聆听歌曲、扭秧歌等让学生感受陕北人民拥军爱国的情感。最后以多种形式表现歌曲，让学生在实践体验中享受成功的乐趣，从而达到教学目标。整堂课让学生的看、听、唱、演的能力得到了很好的发展。

篇五：学跳秧歌步教案

《锣鼓秧歌》教案

【课型】：二年级

【教学内容】：

1、通过学习《秧歌步》，了解汉族人民在喜庆的日子里载歌载舞的表演形式，来表达欢乐、高兴、愉快的心情。

2、学习《秧歌步》培养学生在形体上表演、协调、手脚配合的能力和兴趣，让每一个学生都学会表现自己。

【教学目的】：

1、《秧歌步》是汉族人在喜庆的日子常用动作，跳的一种舞步，在欢快的乐曲中边跳边扭动、相互配合表演的形式，用身体的扭动来表达自己心里高兴和喜悦。也可称《大秧歌》步。

2、特点是欢快、跳跃、活泼的情绪。

【教学难点】：

1、听节奏练习舞蹈。

2、学习十字步。

【教学过程】：

课前准备，学生听小燕子音乐飞进教室，站好上课前的队形。

一、 组织教学：师生问好：

上课前先问一声同学们好

二、复习秧歌步

1、《秧歌步》是汉族人在节日庆祝中跳的一种舞蹈形式，以十字步为主，跳出各种不同步伐和花样。在练习时，先是双手插腰，“走十字步”。在走十字步的时候，四步为一组，变动不同的队形和动作，通过单人扭动、双人扭动、集体配合扭，达到一起扭起来。

走十字步的步伐，先出第一 步左脚踩在1的位子上，第二步 右脚踩在2的位子上，第三步左 脚踩在3的位子上，第四步右脚 踩在4的位子上。

2、十字步走好后，练习双摆手，（左一次、右一次）一直在身体旁边摆双手，答到全身各部位扭动起来。

三、学习队形变化设计：

1、全班同学面向前走秧歌步。

?准备动作? ?第一步? ?第二步? ?第三步? ?第四步?

2、全班同学复习完后，开始学习队形变化。?先是两人对脸?跳。

3、变队形。?交换位子、来回走四次?

?两人都向前走? ?走到对方的? ?在走回原位?

■ ▲ ?位子上转身? ■ ▲

四：找朋友：

同学们你们都有自己的朋友，同时也爱和老师交朋友，那今天我们学校来了这么的老师和朋友，你们是不是都想和他们交朋友，那我们大家一齐来做，找朋友的游戏。 六小结：

同学们我们这节课上完了，同学们的这节课表现的非常的好我们学会了秧歌步队形变化，还交了很多的新朋友，我

们齐声和老师说再见！ 七：在乐曲中结束下课。

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