关于分数的作文

篇一：关于成绩的作文

关于成绩的作文

关于成绩的作文（一）

今天是拿成绩的日子，我睡不着，因为我害怕自己考不好，心情十分紧张。

匆匆吃了几口早饭，便催妈妈送我去学校。在妈妈的电瓶车上坐着，我的心里矛盾极了：我想让妈妈开快一点，这样就可以快一点知道我的成绩，我又想让妈妈开慢一点，最好永远也开不到学校，因为我怕我考不好。一路上遇到几个叔叔阿姨，他们关切的问我：“洪森呀！期末考试考得怎么样啊？”我小声的回答：“还不知道呢，现在去学校。”说完，我心里更紧张了。

刚进校门迎面碰上了我的好朋友陈明豪，他一看到我就拉着我的手问：“你考得怎么样？”我连忙说：“还不知道呢，我们赶紧去教室吧！”进到教室了，同学们都在吵吵闹闹。过了一会儿老师来了，同学们马上安静下来了，老师把试卷放在讲台上说：“这次的考试成绩非常不理想。”我心里十分着急，生怕自己考试不及格。同学们也非常着急，也怕自己考不好，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得见。开始发试卷了，我们急得手心里直冒汗，只见试卷一张一张的发了下去，“啊！终于有我了！我考了96分。”这下我心里的石头终于落地了。

真是紧张的一天啊！

关于成绩的作文（二）

成绩到底是什么？是分数还是自我提高？是对别人的超越？还是愈来愈重的压力？

我总在想成绩真的那么重要吗？按照父母的结论是：对，成绩就是那么的重要，它决定的是一个人的未来和一切，如果你考不上好的大学，那你就没有好的工作，就混不上饭吃！！！而我觉得成绩的好坏无所谓，所谓的是你是否用心去学了。每次妈妈打电话来都是问“最近学的怎么样啊”？而我总是回答“还行”，每次都是反反复复的这两句话。每次说完这句话时，都要自我沉思一会儿，“我真的学的还行吗？”

这句话总是在我的脑海里反复的出现。

在学校里还要学习，回到家里还要学习，还有家长施加的压力。在此我想试问家长们：“难道就不能给我们一点儿自由的空间吗？为什么你们每天给我们的确是压力和烦恼呢？你们就不能为我们好好想想呢？你们知道你们每次给我们带来的压力和烦恼是多么的沉重吗？有的孩子学习成绩好，你们就在我们的面前说谁学习好，我知道，这是你们给我们的刺激，可是，你知道吗？这种刺激可能对某些孩子起作用，可是这种刺激对另外一部分孩子一点作用也没有！甚至可能带来的只有伤害，难到你们真的想让我们受到了伤害才要善罢甘休吗？我感觉这种生活好乏味也感觉好枯燥！！！

家长们：希望你们能试着给我们一点儿时间休息，其实我们也想好好学习，可能因为你们的刺激而前功尽弃！给我们一点时间，我们会证明 给你们看，我们不比任何人差，不要给我们压力，烦恼，刺激了，这样的压力是很沉重的，会让我们接受不起的！

关于成绩的作文（三）

有人说，人都是被逼出来的。我认为这一点也不假，因为我的学习成绩就是被妈妈和老师逼出来的。如果没有人逼你，你就可能会安于现状，不思进取，从而碌碌无为。所以我们要学会在逆境中提炼自己，要学会自己逼自己。

在家里，母亲大人在我的学习方面就像黑脸包公一样铁面无情，无时无刻不督促我，只要我休息一会他就会说：“晶晶作业写完了吗？”然而我总是漫不经心的回答：“写完了。”“写完了也要把今天学过的内容在复习一遍，温故而知新嘛。''妈妈我已经写完了就没有必要了吧！”“不行，快去。'我知道我要不是立刻去做，那母亲又要给我讲大道理了。因此我只好立即去学习，按照母亲说的完成。终于有一天，母亲出去了我就打开了电视看了起来，也忘记了母亲说的完成。终于有一天，母亲出去了我就打开了电视看了起来，也忘记了母亲出门前的嘱咐。当母亲回来时看我在看电视就生气了。'晶晶你为什么不理解妈妈呢？我对你的苛刻也是为了你好，为了你能成为一个有用的人才，现在一定要好好学习。”看！妈妈又在讲大道理了。什么时候才能摆脱母亲对我的苛刻呢？

在学校，老师又是无时无刻地让我们做练习册，做大卷。刚开始，我还产生了抱怨，为什么不让我们多玩一会儿呢？可是后来在考试的时候我取得了一个满意的成绩，心想起来这也要感谢老师让我们多做题的结果。原来经过多次的练习我已经把那些题深深地印在我的脑海里了。

如今的我再也不用母亲和老师逼了，我总会自己逼自己。有一点时间自己就会对自己说：“趁现在有时间，赶紧去做一张大卷吧！赶紧再去学一会儿吧！ ”现在做起卷来真是太轻松了，以前是我错了，我不应该对母亲，对老师产生抱怨。他们也是为了我们好，为了让我们能取得一个满意的成绩，他们不惜付出再多辛苦。

篇二：小学作文：分数大于我

分数大于我

心，凉凉的，泪轻轻地滑过脸庞，我站在窗前，让雨打在脸上。 期中考分数出来了，那是一个个刺眼的分数，一个个红叉叉，让我心乱。“就考了这么点？你看看陈卓林考的多好……”爸爸他*的话又在耳边想起，泪又不知不觉地滑落。

回想起以前，那童年的单纯和快乐，我发现我好孤独，寂寞。雨不知啥时变得杂乱无章，让我心里又多了个结，连老天爷带我不公。 分数好似一条带子，把我五花大绑，拘束住了我，让我透不过气，它又似一个圈，一个永远跳不出的圈。

我想，在父母眼中分数和我之间，分数永远大于我，他们只重视分数，并不重视我，对我毫不关心。分数只有两个字，可让众多人谈“分”色变。

在我和分数之间始终是分数大于我，我似乎成了分数的奴隶，当牛做马。

傍晚，雨停了！天空中露出了月亮的一角！若隐若现！仿佛它也有心事一般望着月，我吟了一句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺！”不知是哀叹还是气愤。

听着隔壁传来的电视声，欢笑声，我叹了口气，唉，分数大于我。

篇三：高中作文如何得到 50 以上的分数

高中作文如何得到 50 以上的分数？

五十分并不好得。高考作文均分大约是44-46分。

如果你如自己所说：平时语文奇差，尤其害怕作文，习惯写作文东抄西抄。那42分基本上就是你的真实分数，想上50分，也不是全然没有办法。下面介绍一些简单方法。

不要想着写“议论文”还是“记叙文”（这两者都得不到什么高分）。高考作文的文体是什么东西呢？它是由历届作文高分得手共同创造、自动形成、反复摹写复制、至今未被打破僵化套路的特殊文体，就叫做“高考体”作文。就是融议论、抒情、散文化文风、高浓度叙事为一体的，只是在高考作文中运用的，出了校门就没有人要看的、专门用来考试的文体。

如你还没有熟练掌握，那不妨用几个办法。

1, 观点事先想好，用一句话表述。

这句话最好不要超过20个字。然后全文就围着这句话讲。在全文的各处散布这句话（或这句话中的关键词），其频率是全文使用10---20次。如果作文想”层层深入“地认认真真地把一桩道理慢慢剖析和讲清，最后得出一大片洛里啰嗦的结论，结果观点淹没在一大片文字中，别人找不见，自己也说不清，那样是不可能高分。

2 .题目是观点的形象化表述。

不要起“什么是幸福”“我看幸福”幸福的感觉“”幸福就是开心““家庭的关心就是幸福”等“提问的、宽泛的和直通通 的题目。可换做”幸福之花在奋斗的沃土绽放“”幸福就是内心的清泉之声“”幸福就是冬日暖阳“。这就叫观点的形象化表述。

3.高浓度叙事。

一般的例子，要在50-80字叙述完。较好的例子，要在100-150字叙述完。

中低分作文往往叙述举例无技巧无节制无情感，跟全文的抒情风格两张皮。例如，下面的叙述是恰当的：

在重重的人群之中，一个人被紧紧地绑在火刑柱上，死亡的阴影已渐渐向他靠拢了。当罗马教廷要求他放弃他所坚持的日心说时，他断然拒绝了，我还记得他说过的那一句话，“也许你们判决我时比我收到判决时更感到恐惧！”是啊，这就是真理的力量，也赋予一切坚持它的人以伟大的力量。虽然熊熊的烈火毁灭了布鲁诺的躯体，但是它永远也毁灭不了他那颗为真理而跳动的心。

——要描述性带感情地叙述，最后才点出你举的人名。别一上来就告诉读者是谁，哪儿人，因为什么，干了什么，坎坷是什么，结果是什么，精神是什么，学习他什么。平铺直叙，洛里啰嗦，孤例无援，一个例子举完就五百字出去了。

4·结构不一定要精巧，但要“有型”。并列板块式的结构，依然好用。

5.作文还是要有真诚的东西流露。例如真实的观点和想法，真实的情感，真心赞赏的人和事。作文能力较差的，靠真诚表达，是有打动(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:关于分数的作文)人心的能力的。（要相信阅卷老师会认真识别你真诚的部分）。

高考满分作文的写作方法

以前，到了高三，高考之前各种考试我的作文都在56分以上，高考的作文也是满分。不过，这不是天分好，是研究出来高考需要的写作方法了，简单分享一下吧。

1、这是考试，你面对的，是需要在最短时间内给出考试分数的老师，你需要的是展现迅速吸引视线的能力，而不是炫耀深厚的写作功底。这是一个重要的心态转变。

2、研究：我高考前弄了一本高考满分作文集，但是不是为了看文章，那个没有意义，我大概用了一周的时间，仔细的分析了一下这些满分作文中体现出来的结构，发现：最重要吸引

人的是以下几个方面：

a、首尾呼应，并且首尾运用了形式优美的比喻或者通感。

b、结构整齐，中间段落基本上是对称出现的。

c、功底埋字中，也就是你的文学修养要融入到句子中去，不要干枯的引用。

OK，剩下的问题，就是写了。

高考的时候，我都是先看题，然后想好开头和结尾，然后想到4到5个对称的“故事”，一般来说，如果写到第三个或者第四个预备的例子以后，我发现ok，字数差不多了，我就顺利进行结尾。所以，语文试卷一般我都能提前半个多小时完成，主要就是写作效率太高。

当年全省统一模拟考试，我写了一篇满分作文，登了报，据说后来被学校老师一届一届的拿来肢解，于是终于有一天一个学弟发在了网上，被我保存了起来，如下：

考试题：长度与宽度

《落花，落雨》

雨落无痕，点点骄阳散尽后，留在花叶唇间的，是淡淡的滋润。

花落无声，轻飞漫舞中一场凋零的舞蹈，无声无息融入泥土的怀抱，无法忘怀的，是来年枝头上动人的新绿。

你呢，是落雨，还是落花？

??

是谁，拖着孱弱的身躯踏着芳芷走向了滚滚东流的汨罗江？从“三闾之臣”到“亡国大夫”，他又怀抱着怎样的哀愁，那哀愁是否一如他怀中的青石那样沉重呢？

一切，我们无从得知。

然而，我们的灵魂，却镌刻了他上下求索的壮志，镌刻了他对故土的眷恋对祖国的责任感，镌刻了他“哀民生之多艰”的悲凉，镌刻了他永恒不灭的“天问”！

生命的长度，在入水的那一刻停止，

生命的宽度，却在历史的急流中，越发的光彩夺目！

??

是谁，在风波亭里静静闭上了双眼？又是谁，明知道是一个陷阱，却还是义无返顾的离开了朱仙镇？他可以不用回来的，管他十二道金牌，还是十三道，都可以不用去理会的。可是他没有，他含着泪离开了朱仙镇，去赴一个精心设计的死局。

有人说他愚忠，有人笑他怯懦，可是于他而言，国便是君，君便是国，他精忠报国的嶙嶙傲骨上，又怎能容得下一个“叛”字！

他，便是岳飞，一个在牛头山大破完颜兀术的爱国猛将，一个发誓“直捣黄龙迎二帝”的忠贞之臣；一个让匈奴铁骑闻风丧胆的铮铮铁汉，一个笑谈“三十年功名尘与土”的淡泊君子！ 他死了，生命的长度，在一盏小小的酒杯中画上了终止符。

他却仍活着，他的精魂在华夏子孙的血脉里源远流长，在他的面前，秦桧，永远只能跪着！ ??

生命的长度是有限的，我们哭着来到这个世界，转瞬间，便又伴随着别人的哭声远远的去了，化为一堆草芥。

可是生命是有宽度的啊，在这短短几十年里，用有限的长度乘上无限的宽度，人的价值，可以是永恒的啊！

记得有人说过，“不羁绊于平静的湖面，人生的流水可以浩瀚如海；不计较于个人的得失，人生的收获可以壮如青山”。

你呢，是落雨，还是落花？

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 补充：具体的结论，随着时代的变化是变化的。但人的一生，其实我们总在解决这样或者那样的课题，专研它、分析它、验证它、修正它，相对来说，是一种科学的态度。

篇四：关于成绩的作文：一张成绩单引发的战争

关于成绩的作文：一张成绩单引发的战争

关于成绩的作文：一张成绩单引发的战争

叮铃铃~~~，随着一声声铃响，我们的期末考试终于落下了帷幕。

我春光满面的走出考场，一位同学走过来问我：“你不担心吗？”“怕什么！不就是一次考试吗？没什么大不了的！”我的心情可谓是“晴空万里”。

趁考试单还没发，我在家里放开胆子玩了起来，猴子摇身一变变成了老虎，在家里逞开了威风。可驴子穿了豹皮总会被揭穿，这不，成绩单发下来了，“晴空万里”的我立刻变成了“乌云密布”的我。

我最有把握的数学居然没有过90分，这对我来说犹如晴天霹雳，令人震惊。命运总是躲在你的身后戏弄你，你最有信心的，反而是你最差的。你最没有把握的，却往往是优异的。

妈妈知道后，并没有狂风大作，我心中窃喜，妈妈没有动怒，我算是逃过一劫。可没曾想明枪易躲，暗箭难防。妈妈虽是一脸的沉默，但谁知一场“麻雀战”已悄悄拉开序幕。第二天早晨，吃早饭的时候，我有点太随意，妈妈冷不丁的用我的成绩来提醒我，我很畏惧。接下来的几天，妈妈总会在我疏忽大意的时候，见缝插针的用成绩来扎我一下，虽不如狂风暴雨般猛烈，但足以让人饭吃不饱，觉睡不好。让各路妈咪大侠望尘莫及。

此时的我就像一个被颠的乒乓球一样，上下颠簸，忐忑不已。像在狂风中的小树，摇摇欲坠。像一只听到枪声的兔子，担惊受怕。像一株小草即将要被除走一样，绝望不已。像项羽犹豫再三，不肯过江东，无颜见江东父老。

要是有一天我们再也不考试该多好啊！那样我们就会脱离学海战争，所有的家庭都没有了“战争”，都回归到了欢声笑语中。

篇五：被改过的分数作文

被改过的分数作文

被改过的分数作文

作者/胡祖涵

“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信??”从小，父母就在我心里播下诚信的种子，在培育它开花的岁月里，有一段刻骨铭心的记忆始终无法磨灭。

那是读五年级时的一次单元考，我做梦都想不到，平时只能考80 几分的我，居然考到了90 分——我梦寐以求的90 分。当时，我简直难以置信。看到这个成绩，我大喜过望，内心无法用文字描绘，脚下仿佛踩着一朵>幸福的祥云。更令人激动的是，老师还在我考卷上写了贺辞：有突破，恭喜！那一刻，我情不自禁地给90 分一个热烈的亲吻。要知道，我考到90 分是多么的不容易，好几次与它失之交臂。父母怕我屡屡受挫而丧失信心，就鼓励我：“向90 分冲刺，你一定能行的！”我能行？好强的我暗下决心要一鸣惊人，给大家一个意外的惊喜。可是一到考试，我便鬼使神差地总在80 几分处徘徊不前。眼看都半学期了，仍原地踏步，与90 分无缘，甭说一鸣惊人，就是“三鸣”“四鸣”也没有惊人啊！就在我快绝望之时，一个大大的90 分从天而降，怎不令我兴奋万分呢？

耶，耶，耶?? 我开心地欢歌。

然而，好景不长，意想不到的事情发生了。

在讲评考卷的时候，我发现有一道题老师给改错了，本应是“（陈设）简单”，可我却写成“（陈列）简单”。再看了看题目的分值，这小小的一题竟然2 分，2 分哪！ 90 分减2 分，我不是又回到80 几分的行列了？煮熟的鸭子难道还要飞了不成？算了，把错题改过来，下回自己注意就是了。

可不知怎的，改完后，我惶惶不可终日，脑海中幻出可能发生的一幕一幕：“胡祖涵，你偷改答案。”我>同桌像发现“新大陆”似的大叫道。这一声如炮弹在班上炸响，大家目光“刷”地聚焦过来盯着我看，我羞红了脸，头埋到桌子上，恨不得找个地缝钻进去。

“他还是上不了90，瞧他刚才那得瑟样??

“老师，胡祖涵不诚实??”

我越想越感芒刺在背。回到家后，我把情况跟家长一说，他们反问我：这样做值不值？

难道你要因为这2 分而毁了一世英名？“NO、NO、NO。”我连连摆手。

第二天来到学校，我迈出勇敢的脚步，如实地跟老师坦白了一切。老师把判错的“√”改成“×”，又在“90”后面－ 2 分。回到家里，我把已改过分数的试卷拿给妈妈看，她意味深长地说：“孩子，虽然在试卷答题中你只得了88 分，但在人生的考场，你诚实的表现为自己赢得100 分。”说完，她把我紧紧地拥抱在怀里??

诚实比分数更重要！这是父母给我的最好的教育。

播下诚信种，践行社会主义核心价值观，倡导爱国、敬业、诚信、友善，放飞中——国——梦！

（指导教师：黄晓云 吴传姿）

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