九龙无字天书

篇一：福彩3D无字天书

福彩3D无字天书

篇二：福彩3D无字天书

篇三：排列3无字天书

1机1球 1机2球

1机1球 1机2球

排列三无字天书

篇四：我做的无字天书

无字天书

活动目标：

1．在科学小实验中培养学生探索的热情。

2．激发学生的好奇心。

3．在操作中体验发现的乐趣。

活动准备：

1．木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名。

2．各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。

3．每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。

4．科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

活动过程：

一．导入活动——美猴王送祝福。

1．师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀？让我们用掌声欢迎。

木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。再见！

2．邮递员送信。

二．探索活动——读“无字天书。

1．师：猴王到底写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀？你们来看看。有什么办法可以看到信的内容呢？

2．变魔术：教师将“无字天书”变成若干份，请学生分成四组进行探索。

3．学生分组探索，教师巡视，发现可取的方法。

4．学生交流探索过程和结果。

5．教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书开始现形，教师读信的内容，学生欣赏。

6．小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真神奇呀！我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀？那它到底是怎样写出来的呢？让我们来问问美猴王吧！

三． 实践活动——制作无字天书。

1．打电话。

师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗？

录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！

2．六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

3．幼儿制作无字天书：

师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，如果是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。自由制作，教师巡视指导。

4．收信，看信：

A. 请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。

B. 收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么？

C. 师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗？

四．活动延伸：

师：今天美猴王教了我们一个本领，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发现角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。

篇五：无字天书

无 字 天 书 ——酸碱性实验真相

偶尔时光，字迹皆无，没有原因，没有影子。探索成功，只为科学。紫色身影，宛若浮云。 ——题记

当日午时，我收拾书包时，才发觉忘了带卷子，这才赶去。将卷子拿在手中，觉得不对劲，有几块斑纹，发皱。定睛一看，却大惊失色。

有几片地方，字迹皆失，留下一条条浅紫色的影子，仿佛抹了去字灵一般。非常令我奇怪，要说是洒上水了，那简直不可能，泼过水的卷子我不是没见，一片蓝色墨水的痕迹，混合一体，仿佛朵朵白云，染上了天空的碧蓝，泼过水的卷子几乎是废了。不可能只将字迹隐去而不会染污白纸。 爸爸说，是去字灵泼在纸上的原因，更奇怪的是，我从未用过去字灵，家中怎么会有去字灵所留下的痕迹呢？难道说，是一种与去字灵成份相同的物质洒在了纸上？

这种说法不是没有可能，毕竟，发达的科技也告诉我们，指不定什么东西在一起发生反应。我便开始思考与回忆了。

这个科学变化绝不可能是在当天发生的，因为当天我的卷子绝不可能碰到液体，那么，也不可能是几天前，因为上面的字是前一天才写上的，我将“突发日期”定在了前一天。

回想了一遍前一天所发生的事，有几个十分奇怪的情节插曲。1、我为花儿们浇过水，有可能有不为人知的成份落在卷子上。2、我写作业时喝过金银花水，水杯有点漏，极可能滴在纸上。3、在取东西时，我不小心撞了一下卷子上方的猪笼草，以地将它草袋中的水倒了一点出来。

我比较懒，一般水洒了，只要不多，是不会去管的，很有可能促成了化学变化。想那一天中，只有这三种液体可能接触到字迹。钢笔水是略碱性的，只有遇酸，经过化学变化才会消失或变色。而浇花水滑受到污染，不会含酸，排除浇花水只剩下草液和金银花水两种可能了。为了保险，还是没有去掉浇花水的可能。

但为了弄清真相，我做了个实验，在有字的本子上分别滴了这两种水和一滴清水，奇怪的事发生了，三滴水并未变色，而是先后渗透了纸，露出三块墨水片，没有消失，和卷子上的情况完全不同。我想，一定是我实验中出了错，但，错在哪里？我突然想到，纸质不同，也许导致了结果不同，我找来了同一纸质但已用过的卷子，裁下了一条，写满了字，但这次只滴了猪笼草袋中的消化液与清水。

我想胃液一定是酸性的，也就是说，实验一定会有成果，所以有些不重要的部分便省略去了。我怕纸的移动会削弱实验的精准，所以将试纸安排在了平静、安稳的地方，我期盼着实验的结果。

卷子纸的渗透力很弱，那两滴水一直保持着最初的模样。我没有时间等待了，我该去上学了。依依不舍地与实验告别。给它一些时间去演变吧。

真相，只有风雨后才知——

终于熬到了放学，赶回了家。实验结果却令我失望。两滴水皆浸染了纸条，留下蓝蓝的痕迹。我不解，同样的纸，同样的水，为何结果相关极远。科学不允许任何一点细小的差错。我没有手同有试纸，只能靠现况去模拟。我仔细想了一遍。色卷子的姑姑成日忙碌，难免将汗水或水抹在卷子边，而我裁下的纸正是卷边。

不入虎穴焉得虎子？看来必须牺牲卷子了。我随意找了一处，将草液与清水滴在上头，因为好奇，又滴了一滴眼泪上去。我发现，结果皆围绕着酸碱盐，滴眼泪不是没有道理。 只见草液滴上去，墨迹好像被吸了出来，飘在水滴间。纸上的字愈来愈淡，水滴里的墨也更淡了。过了不久，水滴仍浮在纸面上，而字迹几乎消失，一边眼泪效果更佳。再看清水，墨也被吸在水中，但深浅未变，仿佛水中的蓝绸。 待清水滴干了，别的水滴却仍浮在纸上，如我所料。所有水滴干了之后，清水一片蓝，草汁上的字略紫色，而泪上的字不仅消失殆尽，水滴一圈还有盐的结晶！

这是我期待已久的结果，我不禁欣喜若狂，但，突来的一个想法打破了我愉快的情，为什么会有如此变化？

我没有精准的仪器与高深的知识，只得求助于网络。首先让我感兴趣的是实验中每个物质的成份。消字灵主要成份草酸、高锰酸钾、酸性物质。而钢笔水成份有色素、没食子酸。这个结果让我震惊，酸性成份相遇，会相残？那么，猪笼草草汁中有什么？我也查到了。猪笼草消化液中含天冬氨酸蛋白酶、几丁质酶、水解酶类、还有萘醌、自由基及一些无机离子。除了以上，还有和胃液一样的盐酸！？又是酸性？ 我不禁发疑，既然都是酸，那么消字灵的工作原理是什么？

第一种:也是最原始的方法为括擦的方法!这一种是通过去除纸张的表面来达到消字的目地!

第二种:腐蚀类的消字方法，这一种方法主要是通过学习强酸处理纸张表面，会伤及纸张的表面，纸张会变黄，时间长了纸张会变的容易碎裂，一般这类产品可以用在物体表面来去字。

第三种:漂白类消字来，这一类的消字灵和第二类的腐蚀类的是相同的机理，只是一种是强酸，一种是强碱，运用强碱处理过的纸张表面会发白，时间长了会发灰起毛，纸张也会变碎，也应用的最多的物体表面。

第四种:也是最新高科技的方法，含有极高的科技水平的一种方法，那就是中和的方法，也就是说药水只和相对应的油墨生成反应，对纸张和不是对应的油墨没有任何的反

应，消过字后也没有任何的痕迹留下。

第五种:最后一种方法，就是分解的方法，通过化学反应，把写出来的油墨和药水生成反应，让字迹的成份分解掉，不留下油墨的成份!一般我们使用的最多的，是用分解的方法和中和的方法！

请注意用红笔划出的地方，甚是怪异，与我几天来的实验结果一般，中和一词更加古怪。听爸爸说过，盐是中和物质，眼泪成份有盐，既不为酸又不为碱，竟也可消字？我开始敬佩起了科学。

在搜集资料过程中，我遇到了一个新名词，酚酞。酚酞遇碱变红紫，溶于稀碱溶液呈深红色，有点类似字上出现的情况。

而为什么只有卷子纸才可发生反应，因为它的渗透力大，纸的渗透力取决于纸的纤维的密度，也就是说，没有渗透力的玻璃纸中的白乳胶遇钢笔水，竟变成了全紫。我也查了一下金银花水有绿原酸。

我没有从器，由此，我也只能猜测：这些酸和盐中，共同有一种至今未查出的成份，遇钢笔水一类的物质发生反应。变色或消失。而反应的过程必须要有足够时间，也就是说纸求高。

相信有一天，这件事真正的答案会以论文形式公诸于世!

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