水娃娃漫游记

篇一：大班教案：水娃娃漫游记及反思

水娃娃漫游记

活动目标：

1、 通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。

2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

活动准备：

水娃娃一个、课件《水娃娃漫游记》、笔、幼儿操作材料

活动过程：

一、欣赏故事，自主探索水娃娃漫游的过程

1、教师出示水娃娃，并介绍故事的名称。讨论：什么是漫游？

2、欣赏故事“水娃娃漫游记”

3、讨论：水娃娃漫游时经过了哪些地方？水娃娃把自己变成了哪几种模样？水娃娃为什么会不断地变模样？

4、出示操作材料，请幼儿根据故事内容，记录水娃娃漫游时的过程。

二、介绍、谈论

1、幼儿互相介绍自己的记录，说说水娃娃去了哪里漫游？

2、请幼儿比较各自采用的不同的方式。

3、师带领幼儿根据故事内容排列图片（梳理故事内容）

*水娃娃的老家在哪里？（大海）

*他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）

*水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了） *在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）

*这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，坚持不住地变成了什么？（小雨点）

*有的水汽娃娃们虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹） *这些小雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）

*这掉到河里的变成了河水娃娃。那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃）。

4、小结：

我们把所有的这些叫做淡水娃娃，淡水是有限的，所以我们不仅自己要节约用水，

还要提醒自己的家人朋友也要节约用水。

5、师与幼儿一起边看课件边完整地讲述水娃娃漫游的过程。

三、水的小实验

1、幼儿分组玩说的小游戏“瀑布”在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成喷泉。

2、说说自己在游戏中有趣的发现。

活动反思:

1、 整个活动从整体的活动效果看，幼儿基本都能了解水娃娃的漫游过程，大多数幼儿能说出水娃娃的三种不同形态，并尝试记录。但是记录的顺序有点提前了，我觉得可以稍微往后一点，让孩子们更加了解水娃娃的三种形态以后再去记录，这样可能会让孩子们影响更加深刻一点，这节课的记录环节在中间，有些孩子可能还是不太理解，没有能记录出来。

2、“水娃娃漫游记”这个故事贴近幼儿生活，能从幼儿的生活经验出发，让幼儿有话可讲。环节一中通过图片的形式导入故事，再请幼儿利用操作材料自主地探索水娃娃漫游的经过，使幼儿在一种积极的状态下进行探索与学习，让幼儿始终处于轻松、愉快有兴趣的学习氛围中。水娃娃的三种形态，孩子们都可以发挥自己的想象力去想象，他们看见过水、云，这样再结合故事，就可以更好地去理解水娃娃的三种形态。

3、活动不足的地方是在水的试验中，如何引导幼儿之间进行交流和互相合作也是我在本次活动中欠缺的地方。

篇二：故事水娃娃漫游记

故事 水娃娃漫游记

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:水娃娃漫游记)

水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。

在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。

这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。

有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。

掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。 掉到河里、江里、湖里的雨点和冰雹就变成了江、河、湖水娃娃。地下水娃娃，江、河、湖水娃娃身上都没有味道，人们就叫它们淡水。大家喝水，用的都是淡水。可是地球上的淡水是有限的。

过了一段时间，江、河、湖水娃娃们想老家了，就随着江、河水一起奔腾，又回到大海里。

到了大海里的水娃娃又变成了咸水娃娃，又苦又涩，人们不能喝也不能用。但是可以通过太阳把它们晒干，变成盐，对人类又有用了。

水娃娃的漫游，给我们人类带来了许多好处，所以大家都很喜欢水娃娃。

篇三：水娃娃漫游记

水娃娃漫游记

贾

新

月

燕郊经济技术开发区实验小学幼儿园

一、适用年龄班：

4—5岁的学前幼儿。

二、活动名称：

《水娃娃漫游记》

三、活动目标：

1．通过故事“水娃娃漫游记”使幼儿能够初步了解水娃娃会变成三种不同的形态。

2．鼓励幼儿大胆想象水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。

四、活动准备：

蜡笔、纸

五、活动过程：

导出活动主题（播放照片）。

1． 今天贾老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）

2． 这个好朋友就藏在贾老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）

3． 你们找到了吗？（水）对了，（播放flash）贾老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。

4． 水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）

5． 我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！

倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）

教师讲第一段（教师边讲边记录）

1） 水娃娃的老家在哪里？（大海）

2） 他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）

3） 水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

4）水娃娃变成了什么？（水蒸气）

教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）

1） 在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）

2） 这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？（雨点）

3） 有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）

教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）

1） 这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）

2） 这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃。

3） 我们把所有的这些叫做谈水。

教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）

1） 有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）

幼儿合作完成水娃娃漫游图

1） 现在我们也给水娃娃拍几张照片。

2）请每四位小朋友组成一个小组。

3）现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们怎么分工。（幼儿讨论）

4） 讨论好的小组可以去画了。

介绍水娃娃漫游图

1） 贾老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？

2） 贾老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？

3） 请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？

4） 贾老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫 游一下好吗？

六、附录

故事 《水娃娃漫游记 》

水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。

在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。

这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。

水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。掉到河里、江里、湖里的雨点和冰雹就变成了江、河、湖水娃娃。地下水娃娃，江、河、湖水娃娃身上都没有味道，人们就叫它们淡水。大家喝水，用的都是淡水。可是地球上的淡水是有限的。过了一

段时间，江、河、湖水娃娃们想老家了，就随着江、河水一起奔腾，又回到大海里。到了大海里的水娃娃又变成了咸水娃娃，又苦又涩，人们不能喝也不能用。但是可以通过太阳把它们晒干，变成盐，对人类又有用了。

水娃娃的漫游，给我们人类带来了许多好处，所以大家都很喜欢水娃娃。

七、相关活动区教育设计

教师出示各种以水为主题的教育活动，布置让幼儿感兴趣的活动区，并做上水的主题墙饰。让幼儿在活动与游戏中完成各种操作及实验，并轻松了解水的基本特征。活动后幼儿进行交流并用自己的方式记录，也可以把自己的作品展示在活动区。

分区目标：

1．动手区（雨具加工厂）：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料制作各种各样的雨具；能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段对制作好的雨具进行装饰；与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。

2．设计区（七彩染坊）：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。

3．气象区（小小气象员）：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。

4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。

5．音乐区（小雨点在唱歌）：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。

6．科学区（小雨点旅行记）：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。

八、相关知识和原理简介

篇四：水娃娃漫游记

活动：水娃娃漫游记

活动目标：

1.倾听故事，知道水的不同存在状态。

2.能用自己的方式记录小水滴漫游时变化的顺序，并能够看图续编故事内容。

3.在角色扮演中，发展表现力和创造力。

活动准备：

课件《水娃娃漫游记》。

活动过程：

一、通过谜语，引出小水滴。

播放课件【谜语】，讨论谜底，可在幼儿讨论后，点击谜底，揭示谜底。千根线来万根线，

颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。

二、欣赏故事。

1.教师：小水滴会发生什么故事呢？你们知道吗？一起来看看故事《小水滴旅行记》吧！

2.播放课件【故事欣赏】，请幼儿整体欣赏故事一遍。

3.教师：小水滴是怎么旅行的?他在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变

成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。

三、理解故事。

1.播放课件【故事教学】，教师可分别点击画面上的小水珠，并提问。

2.提问：太阳照着小水滴，有什么变化？

风爷爷带着小水滴变成了什么？

小水滴最后又变成了什么？

3.播放课件【小雨滴】、【白云】视频，进一步理解雨、云的形成。

四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴漫游的过程。

1.教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，落到大海中。你能用画把它记录下来

吗？然后再告诉大家，好吗？

2.幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。

3.展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。

4.教师播放课件【旅行过程】，与幼儿一起了解小水滴的循环过程。

五、故事续编

1.教师：故事中说小水滴越来越冷，最后抱在一起变成小雨点落下来，是不是都会落在大海

里呢？还会落在哪里？还有一部分小水滴没有落下来仍然坚持着，他们会变成什么呢？又会到哪

里去呢？

2.播放课件【请你讲故事】，请幼儿观察图片讨论，并续编故事内容。

3.教师帮助幼儿整理故事续编中小水滴的旅行过程。

活动延伸：

1.故事表演：

再次播放课件【故事欣赏】，全体幼儿扮演“小水滴”，在教师的引导下，创编

小水滴旅

行时的各种表情、动作。

在大海里游动——在太阳照射下蒸发——在空中飘浮——被冷风吹——变成雨落下来——

变成雪花飘落??

2.播放课件【水的变化】，让幼儿欣赏水的变化图片，启发幼儿了解水的多种变化形式。

故事：小水滴旅行记。

小水滴说：我们是小水滴，大海就是我们的家。

这一天，太阳公公刚起身，我们就叫道：“太阳公公，我们要去旅行，可是没翅膀，请你帮

个忙吧！”太阳公公点点头，射出一道道金光，照得我们暖烘烘的，身子变轻了，向空中飞去。

大家快乐地叫起来：“我们长翅膀啦！”原来，我们都变成水蒸气了。

我们飞呀，飞呀，啊！我们飞得多高呀！忽然，听到“呼——呼——”的声音，啊，风爷爷

来和我们做伴了。带着我们在空中飘来飘去，变成了白云。

飞呀飞呀，啊呀，我们的身体怎么这么沉呀，越飞越慢，都有点飞不动了。我们觉得有点冷

了，越来越冷了。我们三个一个伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧。一会儿，一颗颗小

水滴,落了下去。大伙排着队伍，落进了大海，又回到了自己的家。

篇五：水娃娃漫游记(9月)

综合活动：水娃娃漫游记

大二班 刘樱芳

2011-10

设计意图：

在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。

目标：

1．通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。

2．鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。

准备： 1．课件《水娃娃漫游记》

2．蜡笔、纸。

流程：

1.今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）

2.这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来

找一找！

3.你们找到了吗？对了，这个故事有个好听的名字《水娃娃漫游

记》。

4.水娃娃也是你们的好朋友，你们在什么地方看见过水娃娃？

5.我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里

去漫游呢？我们一起来听听故事吧！

1.教师讲第一段 1）水娃娃的老家在哪里？

2）他们请太阳公公帮什么忙？

3）水娃娃变成了什么？到哪里去了？

2.教师讲第二、第三、第四段

1）在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？

2）这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成

了什么？ 3）有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什

么？

3.教师讲第五、第六、第七段

1）这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了

2）这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了，成了湖

活动反思：

建议和调整：

水娃娃。 3）我们把所有的这些叫做谈水。 4．教师讲第八、第九、第十段 1）有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成 2）我们把咸水娃娃晒干，变成了

1．现在我们也给水娃娃拍几张照片。 2．幼儿尝试绘画。 3．介绍自己的《水娃娃漫游图》 4．请幼儿?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人? 师：现在请水娃娃也到你的身体里去漫游一下。

高中作文