作业帮来自麦田的呼唤
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 05:01:29 体裁作文
篇一：安徽2015中考黑白卷狂押到底(语文)二、三期合并)
6.1—6.7
一、名校内部模拟题
题型一 语文综合运用
1.（2015合肥寿春中学一模4题12分）请你参加与“我爱我的祖国”主题教
育有关的综合性学习。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）2014年，中国以立法形式确定了以下4个国家级纪念日，请你仿照示
例，选择其中一个，写一则宣传标语。（3分）
示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平（国家公祭日）
（2）小明同学参加公祭日活动后，非常气愤地发了一条微博：“一定要侵略
者血债血还！”请你在小明的微博上留言劝说他，你会怎么说？（3分）
（3）下面是小强同学写的一段感悟，请按照要求帮忙修改。
为国家纪念日的设立“点赞。而一个纪念日能否具有生命力、感召力，[A]
还有赖于当代人的务实探寻、社会各界的参与和关注。国家仪式的崇高感从
哪里来？[B]形式是壳，只有温暖人心而又不失庄严、恪守史实而又目光长远
的诠释与表达，就能得到更广泛地认同与共鸣。
①A句语序不合理，应该把“ ”和“ ”两个词语互换。
（2分）
②B句关联词使用不当，应该把“ ”换成“ ”。（2
分）
（4）某班要为“中国烈士纪念日”出一期主题黑板报，需要引用一句古诗，
请你从下面选择最恰当的一句。（2分） （ ）
A.抚剑长号归去也，千山风雨啸青峰。（清·康有为）
B.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（唐·李贺）
C.身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼熊。（战国·屈原）
D.杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。（清·黄遵宪）
2．（2015合肥长丰县三模4题12分）合肥市某班围绕下面的材料，开展以
“弘扬正气”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
什么是正气？正气，就是正大光明之气，是激浊扬清之气，是战胜邪
恶、保护弱者的法宝，社会正气体现了中华民族的优秀品质，反映了社会发
展进步的时代精神。
我们的时代呼唤弘扬正气，以便荡涤假恶丑；我们的社会需要弘扬正
气，以便激扬真善美： ，
。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）倩倩同学在朗读材料时，故意留下最后一句不读，请你结合语境，补写
一个句子，使之与前面的句子构成排比句。（3分）
（3）活动中亮亮不以为然，他认为中学生年龄还小，弘扬正气是成人的事，请你针对他的观点，对其进行反驳。（3分）
（4）活动中，李明同学在网上摘抄了一篇弘扬正气的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。（4分）
学习道德模范，弘扬社会正气，是精神文明建设的重要内容，是社会主义核心价值观的重要体现。道德模范的事迹让人感动，先进典型的精神让人蛊惑。然而，我们却不能限于感动上，而要［A］真正行动起来，［B］争当模范，［C］学习典型，这才是真正的价值导向。
①画线句子有语病，应该把“ ”改成“ ”。
②最后三句［A］［B］［C］语序不合理，应该把［ ］与［ ］调换。（只填序号）
3.（2015当途初中毕业班联考4题12分）初中时光已悄然过去。回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。初中的学习生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。
（1）【集体的记忆】班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪
念，请你设计班史的内容。（3 分）
内容一：班级毕业照 内容二： 内容三： 内容四：
（2）【真诚的邀请】假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？（3 分）
（3）【如歌的行板】班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会，请你设计主题语，要求语言简洁、紧扣主题。（3 分）
（4）【永远的赠言】毕业在即，请你在老师的纪念册上写留言，表达对老师的感激之情。（3 分）
题型二 记叙文阅读
（2015阜阳太和县二模10～14题22分）阅读下面文字，分别回答问题。
来自麦田的呼唤
①背后，是村庄，苍白在苍白里。雪填满了街巷，只有几行动物的脚印伸向院落。院子的围墙很矮，多处坍塌，充当大门的木制栅栏早已不知去向。房屋蹲在雪地上，红砖封死了门窗，除了风在砖缝中打着口哨外。再没有任何声息。院落挨着院落，沉寂压着沉寂，整个村庄似乎是一座远古的遗迹。唯有几缕炊烟在房顶零落，看到它们，我才感到了生机，我才不再恍惚。
②我没有走进院子，因为村里没有我的亲人和朋友，我没有理由走近他们，走近那些留在村里的老人和孩子。其实，我很想推门进去，看看他们陈旧的摆设简陋的家具，想知道他们的笑脸如何化解日子里的艰难；还想跟他们拉拉家常，听听他们浸在油盐酱醋中的絮叨，以及对在远方城市中打拼的亲人们的惦念。
③然而，我没有进去。我是一个过客，驻足只是偶然中的偶然。
④村庄。院落。寂寞。留在我的身后，也留在茫茫雪原。当我踩着雪层返回的时候，我感到了足迹的异样。那是一种断裂。与其说是我的双脚踏裂了雪层，不如说是一种冲击力顶破雪层。我感到了力量，来自雪层下面。断裂处，我看到了泥土，冰冻而又厚重，质朴而又安详。但是，我分明感到有种无形的力量窜出冻土穿透雪层，向我的周边扩散。
⑤那力量来自土地，是曾经的麦田！
⑥麦茬坍萎在雪里，早已失去原有的色泽，显得潦倒而衰败。只有几根干瘪的表穗还在歪歪斜斜地站立。固执地证明并追忆曾经的一切。几年前的春天，它们尖尖的脑袋钻出泥土，吮吸露珠和雨水；夏天，它们穿上墨绿色的外衣比赛长个；而秋天，它们挂上金色的珠链你追我赶，在风里拥抱嬉戏。然而，这一切已经成为遥不可及的梦幻，被冰封入雪埋了一年又一年。犹如不远处化石般的村庄。就如村庄里被红砖封死的一个又一个窗口。
⑦雪层还在断裂，那种无形的力量还在冲击我的身体，并向远方扩散。我相信那是一种呼唤！来自土地的呼唤！来自麦田的呼唤！
⑧也许，我知道麦田为什么呼唤，也知道麦田在呼唤什么。
⑨麦田的旁边是一条水泥小路，它的尽头通向柏油马路，柏油马路连接着一条条高速公路，而高速公路的终点是被一个又一个村庄视为天堂的城市。麦田一定见过，从它身边走过的人们，知道他们最终的去向。这些人曾经是麦田的主人，是它们活着乃至轮回而满足地活着的支柱。可是，它们已
篇二：狂押到底·扫扫刊——2015安徽语文
【万唯教育】狂押到底·扫扫刊——2015安徽语文
6.1—6.7
一、名校内部模拟题
题型一 语文综合运用
1.（2015合肥寿春中学一模4题12分）请你参加与“我爱我的祖国”主题
教育有关的综合性学习。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）2014年，中国以立法形式确定了以下4个国家级纪念日，请你仿照示
例，选择其中一个，写一则宣传标语。（3分）
示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平（国家公祭日）
（2）小明同学参加公祭日活动后，非常气愤地发了一条微博：“一定要侵
略者血债血还！”请你在小明的微博上留言劝说他，你会怎么说？（3分）
（3）下面是小强同学写的一段感悟，请按照要求帮忙修改。
为国家纪念日的设立“点赞。而一个纪念日能否具有生命力、感召力，
[A]还有赖于当代人的务实探寻、社会各界的参与和关注。国家仪式的崇高
感从哪里来？[B]形式是壳，只有温暖人心而又不失庄严、恪守史实而又目光长远的诠释与表达，就能得到更广泛地认同与共鸣。
①A句语序不合理，应该把“ ”和“ ”两个词语互换。
（2分）
②B句关联词使用不当，应该把“ ”换成“ ”。（2
分）
（4）某班要为“中国烈士纪念日”出一期主题黑板报，需要引用一句古诗，
请你从下面选择最恰当的一句。（2分） （ ）
A.抚剑长号归去也，千山风雨啸青峰。（清·康有为）
B.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（唐·李贺）
C.身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼熊。（战国·屈原）
D.杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。（清·黄遵宪）
2．（2015合肥长丰县三模4题12分）合肥市某班围绕下面的材料，开展
以“弘扬正气”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
什么是正气？正气，就是正大光明之气，是激浊扬清之气，是战胜邪恶、
保护弱者的法宝，社会正气体现了中华民族的优秀品质，反映了社会发展进
步的时代精神。
我们的时代呼唤弘扬正气，以便荡涤假恶丑；我们的社会需要弘扬正气，
以便激扬真善美： ，
。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）倩倩同学在朗读材料时，故意留下最后一句不读，请你结合语境，补写一个句子，使之与前面的句子构成排比句。（3分）
（3）活动中亮亮不以为然，他认为中学生年龄还小，弘扬正气是成人的事，请你针对他的观点，对其进行反驳。（3分）
（4）活动中，李明同学在网上摘抄了一篇弘扬正气的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。（4分）
学习道德模范，弘扬社会正气，是精神文明建设的重要内容，是社会主义核心价值观的重要体现。道德模范的事迹让人感动，先进典型的精神让人蛊惑。然而，我们却不能限于感动上，而要［A］真正行动起来，［B］争当模范，［C］学习典型，这才是真正的价值导向。
①画线句子有语病，应该把“ ”改成“ ”。
②最后三句［A］［B］［C］语序不合理，应该把［ ］与［ ］调换。（只填序号）
3.（2015当途初中毕业班联考4题12分）初中时光已悄然过去。回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。初中的学习生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。
（1）【集体的记忆】班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪
念，请你设计班史的内容。（3 分）
内容一：班级毕业照 内容二： 内容三： 内容四：
（2）【真诚的邀请】假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？（3 分）
（3）【如歌的行板】班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕
业晚会，请你设计主题语，要求语言简洁、紧扣主题。（3 分）
（4）【永远的赠言】毕业在即，请你在老师的纪念册上写留言，表达对老师的感激之情。（3 分）
题型二 记叙文阅读
（2015阜阳太和县二模10～14题22分）阅读下面文字，分别回答问题。
来自麦田的呼唤
①背后，是村庄，苍白在苍白里。雪填满了街巷，只有几行动物的脚印伸向院落。院子的围墙很矮，多处坍塌，充当大门的木制栅栏早已不知去向。房屋蹲在雪地上，红砖封死了门窗，除了风在砖缝中打着口哨外。再没有任何声息。院落挨着院落，沉寂压着沉寂，整个村庄似乎是一座远古的遗迹。唯有几缕炊烟在房顶零落，看到它们，我才感到了生机，我才不再恍惚。
②我没有走进院子，因为村里没有我的亲人和朋友，我没有理由走近他们，走近那些留在村里的老人和孩子。其实，我很想推门进去，看看他们陈旧的摆设简陋的家具，想知道他们的笑脸如何化解日子里的艰难；还想跟他们拉拉家常，听听他们浸在油盐酱醋中的絮叨，以及对在远方城市中打拼的亲人们的惦念。
③然而，我没有进去。我是一个过客，驻足只是偶然中的偶然。
④村庄。院落。寂寞。留在我的身后，也留在茫茫雪原。当我踩着雪层
返回的时候，我感到了足迹的异样。那是一种断裂。与其说是我的双脚踏裂了雪层，不如说是一种冲击力顶破雪层。我感到了力量，来自雪层下面。断裂处，我看到了泥土，冰冻而又厚重，质朴而又安详。但是，我分明感到有种无形的力量窜出冻土穿透雪层，向我的周边扩散。
⑤那力量来自土地，是曾经的麦田！
⑥麦茬坍萎在雪里，早已失去原有的色泽，显得潦倒而衰败。只有几根干瘪的表穗还在歪歪斜斜地站立。固执地证明并追忆曾经的一切。几年前的春天，它们尖尖的脑袋钻出泥土，吮吸露珠和雨水；夏天，它们穿上墨绿色的外衣比赛长个；而秋天，它们挂上金色的珠链你追我赶，在风里拥抱嬉戏。然而，这一切已经成为遥不可及的梦幻，被冰封入雪埋了一年又一年。犹如不远处化石般的村庄。就如村庄里被红砖封死的一个又一个窗口。
⑦雪层还在断裂，那种无形的力量还在冲击我的身体，并向远方扩散。我相信那是一种呼唤！来自土地的呼唤！来自麦田的呼唤！
⑧也许，我知道麦田为什么呼唤，也知道麦田在呼唤什么。
⑨麦田的旁边是一条水泥小路，它的尽头通向柏油马路，柏油马路连接着一条条高速公路，而高速公路的终点是被一个又一个村庄视为天堂的城市。麦田一定见过，从它身边走过的人们，知道他们最终的去向。这些人曾经是麦田的主人，是它们活着乃至轮回而满足地活着的支柱。可是，它们已没有了轮回，它们只有记忆，沉入岁月的海里。麦田一定搞不懂，弃它而去
篇三：来自大山的呼唤
大山的呼唤
学生：灵山镇中心校五年级（2）班 高诗源 辅导教师：彭敏 联系方式：13569724983
寒假时我回到山村老家过年，却看到一个个山沟里腾起一道道浓浓的黑烟，它们像一条条乌龙天空的乌云相连，乍一看，似乎还挺壮观。作为山里的孩子，我当然知道那
是啊，“谁来救救山的孩子？”我心中也在为它呐喊。冬天里，人们围坐在火盆边，那红通通的炭火给他们无限的温暖与快乐，而大山妈妈却失去了植被，裸露着肌肤，她们多冷啊，可又有谁知道呢？
三年级时我学过《一个小山村的故事》这篇课文，文中讲述了这样一个故事：山脚下曾经有一个美丽的小山村，山上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河，人们每天都能听到鸟儿在林子里婉转地歌唱，每天都能看到鱼儿在小河里轻快地游泳。村里住着几十户人家，不知什么时候开始家家都有一把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想烧炭，就到山上去砍树，山上就渐渐出现了裸露的土地。一年年，一代代，山上的树逐渐减少，裸露的土地来断扩大，树变成了一栋栋的房子，变成了各种各样的家俱，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟化成了灰烬，村子里家家户户的日子过得不错，然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨下了五天五夜，第六天天亮，雨终于停了，可是，美丽的小山村却被山洪冲得无影无
踪。那个凄惨的故事让我心痛不已。
而今，我们的山民伯伯们如果也像这样下去，悲剧一定还将会重新上演。我想对他们说：“山民伯伯，收起你们手中的斧头，砸毁那些炭窑，不要再去伤害大山妈妈的孩子，为了你们自己，也为了你们的子孙后代！”
让我们都行动起来，在山上多种树，让大山妈妈的孩子更多，更茁壮，让我们的家园变得更美好！
评语：习作读了之后，发人深省。小作者能根据身边发生的事而有所感触，说明她是一个善于发现、细心的孩子。如果我们身边的人都会像她那样爱护环境，保护家园，懂得“保护环境，人人有责”这一点，那么大山的植被也不会被人们剥去，人们也不会为了自己的一己之私而不顾全大局，大山也不会发出痛苦的呻吟，小作者最后的呼吁，让我们觉醒，从现在做起，保护我们的家园，多植树，多造林，还为时不晚。习作虽语言质朴，却寓意
深刻
《培养学生仔细审题习惯的研究》课题总结
灵山中心校 彭敏
[关键词] 熟读 读顺 读懂 观察 策略
[内容提要]在小学数学教学中，绝大部分学生是对数学很感兴趣的，但是却有一部分学生在 做题时不细心，没有进行认真审题。对于一些完全可以解答正确的问题因为他们的粗心而造 成了失误，因此，在小学数学教学中，加强对学生审题能力的培养是必不可缺的。尤其是 低年级的小学生，阅读理解能力正处在初级的启蒙状态，因此，低年级学生的审题习惯及其能 力的培养显得迫在眉睫。
在小学数学教学过程中，我们不仅要教会学生如何学习，而且要培养他们解决问题的能力。如通过数学基础知识的掌握和理解，可使学生学会多种思考方法；通过解答不同层次、不同类型的数学问题，从而培养学生独立思考、耐心细致、自觉检查的良好学习习惯；特别是那些需要经过周密思考，反复研究才能解决的问题，更有利于培养学生的意志品质和克服困难的精神。题目的要求是解题的重点，有些学生在做题时没有读懂题目的意思。只要教师再把题目读一读，或者让学生再重新做一次，他们就会做对了。于是，我们在分析错题原因时，往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。深入分析，是不是粗心、马虎惹的祸呢?其实，在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱。从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是审题。审题是解决问题的基础和先导。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力，它需要以一定的知识水
平为基础，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。这种能力的获得并不是一蹴而就的，它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。从低年级开始，我们就应关注学生审题能力的培养，帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题能力。 一、认真读题，明白题意
１、训练学生先做到不添字、不漏字、不读错字。这就要求教师要对学生进行读题的指导，二年级的学生识字量不大，所以先要由教师对一些偏难的字进行注音，再进行范读、领读，要求学生在读题时像老师一样，把句子读连贯、读完整，把各种语气读出来，努力读出问题的情境；然后采取抽学生自己读、接着分组读、全班集体读等多种形式的读题训练；再开展师生之间、生生之间的读题竞赛活动，激发学生读题的兴趣。大部分同学都达到能够完整通顺地准确读题的要求时，教师再开展第二步骤 。
２、训练学生独立朗读，而且要培养学生每道题至少读三遍的习惯。目的是希望学生锻炼自己读题的能力。在平时的教学中，只要需要读题，一定至少要求学生读三遍，以此来强化培养学生反复读题的习惯。但单一、反复地读题难免会使学生觉得枯燥无味，从而产生懈怠的情绪，所以，教师需采用各种读法相间的方式来进行读题的训练；并让学生在读题的过程中进行相互评价，让他们感到读题是一件很开心的事，以此激励学生反复读题；更重要的还要从思想上让学生认识到熟读题目的重要性，时常出些“陷阱题” “刺激”学生，以此培养学生熟读题目的自觉性。
３、训练学生养成默读题目，并能自觉地边读边想的良好习惯。这一阶段的训练难度比较大，首先，它必须是在前两个阶段的训练达到一定的成效后才能展开。二年级学生而言，要求其默读题目并不难办到，但要培养其反复地默读，并能自觉地边读边想的习惯，就必须在训练开始给学生明确的要求，令其在完成要求的反复训练中，逐渐达到目标。教师要求学生一读题目，建立表象；二读题目，明确问题；三读题目，找出关键，并作记号。对学生的要求不要拔得太高，关键词语学生找到一个算一个，不要求面面俱到。
二、读顺题目，理清关系
审题教学必须把学生对题目里数学语言及生活常识的真正地理解作为培养的重点，让学生理解应用题中每个字、词、句的意义。而读顺题目，就是要求学生在读熟的基础上仔细推敲题目里的数学语言，弄懂生活常识，理清前后句子之间的联系，理顺相关联的数量，分析条件与条件之间的联系、条件与问题之间的关系，进而学会寻找有效信息，准确理解题意。 首先，学生必须要正确理解题目中的数学术语。如“比??多”、“比??少”、“倍”、 “平均”等数学术语，如果学生对这些术语没有正确的理解，就无法理顺相关联的数量之间的关系，进而妨碍正确数量关系的确立。因此，对问题中的数学术语所揭示数量关系的关键句要引导学生在读题时反复推敲，理解它的真实含义，为正确解题铺平道路。此外，在平时教学中，遇到题目中有“比??多”、“比??少”、“??是??的几倍？”、“??的几倍是??”、类型的题时，教师都让学生把 “比??多”、“比??少” 、
篇四：来自泥土的呼唤——乐评
《来自泥土的呼唤》乐评
《来自泥土的呼唤》是陶笛演奏家周子雷的一张新陶笛专辑。2014年8月16日，新专辑《来自泥土的呼唤》发布会在国家大剧院举办。
作者简介：中国著名陶笛演奏家周子雷先生对于陶笛在中国的发展可谓贡献卓著，创作发行首张中国陶笛专辑《千年风雅》及《来自泥土的呼唤》《７９８的天空》《祈福》等陶笛专辑。首次并先后与2011年2014年两次受邀中国国家大剧院开办陶笛专场音乐会，2012年参加中央电视台在维也纳举办的“中国新春音乐会”，让中国陶笛首次登陆维也纳金色大厅并演绎个人作品。
多年民族乐器的演奏及专业学习经历沉淀了他对民族音乐的深刻理解、执着于对本土文化精髓的传承与发扬，对于古典音乐及流行音乐的痴迷与研习使得他将民族乐器与现代流行音乐完美结合成为可能。出生于音乐之家，自幼伴着各种地方戏曲与音乐成长，随父母工作居住于吉林省戏曲学校教学楼,11年音乐大楼的生活，多年音乐殿堂的耳濡目染、熏陶，成就其对音乐的执着与独特见解， 对其后来的音乐创作起着至关重要作用和深刻影响。
中国的陶文化源远流长，看到陶笛，很多人会联想到中国很古老的乐器——埙，所以在台湾和香港，陶笛的别名叫洋埙。但在内地提起陶笛，很多人会觉得陌生。然而，陶笛不拥有埙的久远历史，却延续着它的千年风雅。正因如此，陶笛所承载的内涵，不仅仅是一件乐器，它包容着中国的文化底蕴，传承祖先的血脉和智慧。
我也是在一个偶然的机会，在D易音乐社第一次接触到陶笛，并聆听了一个老师的现场陶笛演奏《来自泥土的呼唤》，音乐一直在我耳畔萦绕，始终让我难忘！回来后，我不禁一次又一次的反复聆听这首曲子，我想听到它的声音，有时
又怕听到它的声音。这首曲子前奏音乐声音低且尖、有点轻快的音调和旋律，然后突然变得深沉一些，为笛声做铺垫，接着陶笛声音想起，一种婉转、悠长、牵人心肺的声音在耳畔响起，如怨如诉。笛声低沉、深邃，音色圆润，一种悲凉、哀伤的气氛感染着我，我的心仿佛突然被刺痛，一种压抑的，说不出的悲伤从心底慢慢袭来。而后突然曲风一转，旋律开始变得十分轻快、悦耳动听，音色明快，让人一下从悲伤的感觉中抽身出来，仿佛雨过天晴、一切开始变得美好，随着音乐优美的旋律心情开始舒畅起来，跟着节奏，有种想随音乐起舞的感觉。然而一段轻快的演奏后又回到最初的低沉和哀伤，慢慢地拉长，仿佛揪着你的心，一直一直??直到音乐结束。
整篇音乐给人的感觉是丰富的，笛声浑厚、低沉、深邃、悠远、宽广、洪亮，让人抚今追昔无限遐想，把你带入一个深远幽思的意境??我喜欢这样的声音，它蕴含的感情如此的丰富，将我带入其中，我仿佛听着它的故事，和它一起经历、回味，不管风吹雨打、世事沧桑??
泥土孕育了世界，相传上古时代的女娲创造了人，而女娲赋予生命的载体，正是泥土，世间万物皆于泥土，人，栖息在大地上，来自泥土、归于泥土，陶器也不例外，陶器来自泥土，泥土赋予了它生命和灵魂，然而，一旦碎裂，也终将归为泥土，那么它曾经被赋予的任何价值也便失去了，变成了曾经毫无价值的泥土，这是陶的命运，是陶笛的命运，也是每个生命的命运。陶笛听到的来自泥土的呼唤就像婴儿听到母亲的呼唤，像游子听到家乡的呼唤。想象一下一个日久离家的人，听到这种呼唤该是怎样的心情，难过？欣慰？悲凉？期待？也许没有一个词可以描述，这时的语言显得那样苍白和无力，但是，音乐却给予了情感最好的诠释，用心聆听，你就会发现，音乐才是最懂你的那个人??
以上就是我对聆听《来自泥土的呼唤》这首曲子的所有感受，纯属我个人的对这首音乐的欣赏，有说的不对的地方，还望老师体谅！我是一个从小就觉得自己五音不全的孩子，唱歌跑调，别人都觉得我的歌声是噪音，但是我还是喜欢唱给自己听；我对音乐没有好的领悟力，也不是太懂乐理知识，但是这些都不影响我喜爱音乐，我喜欢反复地听那些优美动听的音乐，也许有人会嘲笑我不懂音乐，但是我在以我自己的方式去欣赏，用我自己的心去聆听和感受。
《来自泥土的呼唤》用陶笛低沉、深邃的声音来诠释泥土的那种深沉，就像艾青的诗“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉”！
篇五：来自二次元的呼唤
来自二次元的呼唤！
自二次元的呼唤！——爱知日语5月动漫主题活动月
《天空之城》的悠扬你是否有真切感受过？
《龙猫》的童真是否打动过你日渐坚硬的内心？
《天空之城》剧照
《海贼王》的冒险精神是否令你对这个世界充满好奇？
《火影忍者》的励志与团结是否曾让你在失望里重新燃起过希望？
这些经典的动画，经典的二次元人物，曾经让我们幼小的心灵充满过美好的想象，而在我们长大之后，它们的存在，又再一次勾起我们曾经儿时那段纯洁而快乐的回忆。
《龙猫》剧照
这一切，都要归功于素有“动漫王国”之称的日本，作为动漫元素的发源之国，目前全球播放的动漫作品中有六成以上出自日本，在欧洲这个比例更高，达到八成以上。
日本国民十分喜爱漫画，漫画文化非常发达。电视和网络传媒的普及和发展，传播手段的不断完善，为日本动漫市场的发展和壮大奠定了良好的基础，使日本动漫作品在文化市场的影响越来越大，并风靡全球。
而日本最著名的动漫作家宫崎骏大师，以自己超凡的才华打造了《风之谷》、《天空之城》、《幽灵公主》等一系列经典作品，《幽灵公主》所创造的票房纪录，就远远超过美国影片《外星人E.T.》。该片电影原声CD也创下了CD发行史上的新纪录。相信大家对他都不陌生。
而著名的《火影忍者》自1999年开始在《周刊少年JUMP》上连载后，便受到世界各地的读者热烈欢迎，成为最受欢迎的动漫作品之一。
作品中的忍者们都坚守着自己的忍道,用自己忍道来规范着自己的行为,引导自己走的路,而这个忍道在我们现实生活中就是------信念.它所传达的精神，深深的影响了90年代的青少年们。
在今天，日本政府不但将动漫作为一项重要的出口产业，而且还将其作为一种独立的文化来培养，在政策、资金和组织上都给予极大帮助。
我们的周围有许许多多的人，正在受到日本动漫文化的影响，而在这种文化氛围之下，到底蕴含着什么样的力量呢？日漫文化，到底有着什么样的魅力呢？
初夏五月，爱知日语学校即将迎来我们自己的动漫文化月，让爱知君带大家一同走进日漫文化，一同感受它的精神魅力，一同探寻这文化背后，所具备的那些我们热爱着的精神力量，小伙伴们，准备好迎接来自二次元的呼唤了吗
体裁作文