我学会了感动作文

篇一：初中作文：学会感动

那天，我感动了

有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。而我，正是会享受这种幸福的一个幸运女孩。 那年冬天，雪下得纷纷扬扬。除夕前那晚，我趴在窗边看雪。灯光中满是飞舞的雪片，仿佛抑制不住满心的喜悦。接连不断的鞭炮声，洋溢着春节来临时温暖的气氛。一切仿佛都映在橘红色灯光的背景里，包括父母发丝里所夹的依稀可见的几丝银发，在这幅冬夜画中闪闪发亮。

我不会忘记，父母是如何把我养育成人的。他们用淳朴与善良浇灌着我，让聪明和热情渗透了我，使我这朵小小的花儿快乐茁壮地成长。记不清有多少次，我摔倒过，父母用鼓励的眼神与亲切的笑容，让我振作，重新站起来；忘不了有多少夜，我在灯下温习功课，父母也在灯下呆呆地坐着，默默地陪伴我大半夜------记不得有多少充满父母亲爱意的小事，忘不掉有多少父母亲太阳般的关怀------

蓦然，感觉灯光中盛满了爱，在雪花的飞舞中，我的脸上不知不觉湿润了。望着这安详的夜景，我忽然有一种感动，觉得自己应为它做点什么，第二天我要给爸爸妈妈一个惊喜。 第二天天刚亮，我就悄悄起床了。一整夜鹅毛般的大雪，把大地装成了一片亮丽，连窗口射进的太阳光也是那样的耀眼。我急忙推开房门，一推开门，我呆住了。一个雪娃娃立在我家门前，俏皮的神情，头上扣着一顶大红帽，挥舞着“大手”，咧着嘴儿在甜甜地笑。扑哧一声，我也忍不住笑了。“新年快乐！”从雪娃娃后面走出两个人，原来是爸爸妈妈，他们温柔地望着我。我的鼻子突然间酸酸的，眼泪忍不住流了下来。我本想给父母亲一个—— 没想到他们却------面对父母亲的笑容，我无言以对。就在那片雪地上，我拉着爸爸妈妈，深情地望了很久、很久------

记得有位诗人这样说：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。”是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给了我幸福，谢谢你们让我学会了感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动

篇二：关于“感动”的作文：学会感动

关于“感动”的作文：学会感动

关于“感动”的作文：学会感动

作者：黄惠锨

有个小男孩在一场暴风雨后来到一个水沟旁,他弯下腰在不停地捡起水沟里的小鱼用力扔向大海。浅沟里的水很少，太阳一晒，用不了多久，这几百甚至几千条小鱼就会干死。一个男人散步经过这,没有被男孩的行为所感动，反而问小男孩：“你这样做谁在乎呢,这几百几千条小鱼你救不过来的。”小男孩回答说：“这些小鱼在乎，能多扔向大海一条小鱼就能多拯救一个生命，我不能挽救它们全部,但能救多少就算多少。”多么让人感动，一颗多么真诚的心啊！

我们要学会感动。一句话、一种行为、一份友谊、一份亲情，在生活中都能打动我们。

有一次，一追击炮弹落到越南炸伤了一个小女孩，因小女孩失血过多，必须马上输血，当时在场的人只有那几个没受伤的越南孤儿与女孩的血型相同,在抢救的美国军医又不知道用越南语与孤儿交谈，只好用法语和手语，希望孩子能给这病情危急的女孩献血，有个小男孩举起了手，但当美军医在进行抽血时，小男孩想哭，但一次次都试图止住哭泣。后来一个越南护士问他怎么回事时，那小男孩说他认为自己要死了，因为他误解了美国军医的意思。当越南护士问他为什么还愿意献血时，那小男孩说：“因为她是我的好朋友。”人性是脆弱的，但又是刚烈的，我们能不被小男孩的所作所为感动吗？在生活学习中，我们要学会感动。在遇到困难挫折时，得到同学的帮助，得到父母的安慰，我们要为之感动；在一个暴风骤雨的晚上，有人给你送伞淋得浑身湿透，我们要为之感动；在做错事了，能得到他人的宽容和理解，我们要为之感动；一个受伤运动员为了集体荣誉，仍坚持跑到终点，我们应为之感动。

生活中太多让人感动的人和事，让我们都学会感动吧。

篇三：《我学会了》作文教学设计

我学会了??

-------作文教学设计

教材分析：

本次习作是人教课标版第六册课本中的第四次习作训练。这是一篇写事的记叙文——，要求学生把自己所学的一项本领的过程写下来。注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。

学情分析：

本班学生来自农村。在写作方面，大部分学生阅读知识面窄，词语的积累不够丰富，语言的表达能力差。根据以上情况，我通过激趣谈话，引导学生口语叙述，层层递进，引导学生具体讲明学一项本领的经过，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

作前指导

教学目标：

培养学生细致观察生活，独立构思和准确表达的能力，加强德育渗透。练习写事，把所学的一项本领的经历、体验写具体，要有真情实感，能够体现文章的中心。

教学重点、难点

把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。

教学过程：

一、激趣导入，打开思路。，

1、 师：同学们在《绝招》一文中，我们见识了不少本领。你们有没有自己最拿手的本领。

2、 生答有。

3、 师：那就请你大声地，骄傲地告诉大家。

4、 生说自己学会的本领。

【设计意图：本次习作是记一件往事，所以学生现有表象很难同往事建立起联系。此环节重在激趣，并打开学生思路。】

二、 指导选材，体验难忘。

1、 指导选材。

① 师：你们学会的本领可真多，太令老师羡慕了，其实从小到大，我们学会的本领还很多很多，那如果让你数一数，你能数的过来吗？

② 生答数不过来

③ 那今天我们就在这些本领中选择一件写下来，你觉得要选什么样的事情？为什么？ ④ 生自由答。

2、 体验难忘。

l 师：好，现在我给你一分钟的时间，打开记忆的大门，用心想一想，学什么最难忘？把你印

象最深的部分细细回味一番。

l 生静思

l 师;想好了吗？我想请同学来说一说，你学会了什么？并把学习过程中印象最深的部分简单

的介绍给大家听，看谁的表达最吸引同学。

【设计意图：此环节让学生在静静的思考中，收集丰富的写作素材，在难忘中体验难忘。】

三、互动交流中感悟写法

1、 师:你们的表达精彩极了，把我的好奇心完全勾起来了。我还想了解更多，下面我请一位同

学讲故事完整的说给我们大家听，你觉得说时要把故事的哪部分说清楚才行？（指名一名学生）在他说之前，我要给大家提个醒。

出示课件：

温馨提示：1、在同学说的过程中，你一定要认真倾听，他说完以后你可以对不明

白的地方提出疑问。

2、对他的表达提出意见或建议。

2、 生说

3、 其他同学表达看法。

4、 师：你觉得像刚才那位同学一样，说给别人听，怎样说才能说好？

5、 生表达。（师板书）

6、 师：按照我们总结出来的经验，同桌之间互相说说。在同桌说的过程中，你仍然要认真倾

听，如果你觉得他说得好，那你就夸夸他，如果你觉得有不足之处，那你就帮帮他，给他提一些合理的修改建议。

7、 同桌互说。

8、 师：看同学们说的那么热烈，我也迫不及待地想听一听。谁再来说一说？

9、 一生说

10、 其他同学评。

【设计意图：此环节的设计目的在于让学生在自由表达中体验写法，在集体评价中总结写作方法。】

四、 写作指津

1、 开头：点明主题，

题目：我学会了（ ）

第一部分：（ ），我学会了（ ）。

2、 按事情发展顺序写清学习的过程。

第二部分：刚开始学时，我（ ）。后来，（ ）。我先（ ）。

3、 自己的感受。

第三部分：我学会了（ ）。

五、 板书设计

为什么学（起因） 顺序

动作

语言

我学会了（ ） 怎么学会的（经过） 神态

心理

心情

学会以后的感受（结果）

作后评析

教学目标：

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。

2．在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。

3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。

教学重点、难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。 教学过程：

一、导入：

1、同学们，老师看了大家的习作，被深深的感动了，你们的作文也把老师带到了那难忘的少年时期。老师从作文中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水??

2、今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处的学本领的过程好吗?

【设计意图：一堂课如果有一段精彩的导入语，就能一下吸引住学生的注意力，使学生对这堂课一见钟情，唤起求知欲望。此环节主要是教师在浏览全部学生习作的基础上，总体上对学生的内容进行回顾，教师通过富有激情的语言，调动起学生的学习的积极性，让学生对本次习作的评改产生兴趣，师生之间的交流更进了一层。】

二、回顾习作要求

1.教师：千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”相信在大家的精心批改后，大家的文章定会更加出色。

2、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。请大家打开课本翻到68页，请大家快速浏览习作要求。想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题？ 学生自由交流，

出示课件：要把由不会到学会的过程写清楚，表达出真情实感。

3、除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题？

生自由答：

师总结：1、要把事情的来龙去脉说清楚，看看文章结构是否完整。

2、内容和选材是否新颖，独特，能给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。

3、叙述有一定顺序，内容具体，能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等表达自己真实的感受，突出中心，表达难忘。

4、看看标点符号运用是否恰当。语句是否通顺，是否存在病句。要批出错别字。

【设计意图：本环节是教师引导学生对习作要求的再次回顾，并且在此基础上共同提炼确定评介的要求。师生通过和文本进行对话，让每个孩子都有交流的机会，创设了平等、自由、和谐的交流空间，让学生在自主、合作中提炼出习作评改的标准。】

三、典型共评：

1、老师读你们的作文，就被深深的感动了，老师觉得咱班刘宇星同学的作文比较符合要求，她写了自己学做饭的情景，通过详细叙述学做饭的过程，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。今天我们先来评价一下她的作文。让我们掌声有请刘宇星为大家朗读她的习作。

2、同学们，请看，这是老师提供给大家的评价方法：

出示课件：（1）交流对这篇作文的整体感受；（2）结合精彩段落或语句进行评析。

（3）品评作文中的字词、标点等。

4、请大家结合批改标准和评价方法认真评价这篇作文。

5、谁来谈谈你的感受或是文章的精彩之处和不足？

学生自由交流，教师结合作文进行修改评价。

6、结合大家的意见，谁能给这篇作文下一个总评？

7、请听老师的总评：刘宇星同学通过写学做饭这件看似普通的事情，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理，将学做饭过程写得比较清楚细致，尤其是自己的心理活动描写的很到位，文章的语言流畅自然。

如果能注意个别错别字和语句的通顺，将做饭的过程加入适当的动作的描写，会更加生动，老师相信你！让我们用热烈的掌声鼓励一下她！

【设计意图：此环节是教师引导学生就一篇比较优秀的习作进行共评共赏的过程，学生通过自主合作发现文章中存在的优点和不足，教给学生评价文章的基本方法，并且在交流

的过程中就倾听、表达、思维等能力进行指导，培养学生各方面的综合能力。这个过程既是教师和文本、学生和文本的对话过程，同时也是师生之间生生之间交流的过程。】

四、小组评改：

师: 现在请大家结合刚才的批改，运用学过的批改方法，以小组为单位进行评改你手中的文章，比一比，哪一组合作得好，批改得最出色。

出示课件：

评改注意事项：组长先通读一遍作文，了解作文的主要内容以及表达的思想感情，然后成员之间谈谈自己的感受，然后评价修改一下文章的精彩与不足，最后组长集中大家的意见执笔写出总评

【设计意图：由于学生的写作水平、认识能力、鉴赏水平存在很大的差异，结合学生的实际情况，我按学习小组让大家合作学习将小组的成功与组中每一位成员参与评改的状态联系，如此激发学生自主学习的兴趣，让兴趣带动互评互改，从而促进全体学生共同发展。】

五、佳作欣赏

1、在评改中，同学们肯定发现了不少优秀的文章，谁愿意做伯乐，来推荐一下大家的文章，注意：可以推荐整篇，大家还可以推荐一部分最精彩的片段。请你推荐给大家。 学生读优秀作文。

2、师:同学们，刚才推荐的这几篇文章的确不错，老师觉得能当伯乐的同学也很棒，因为她有一双善于发现美的眼睛。其实，我们在坐的同学的作文中，还有不少值得我们大家欣赏，课后请大家互相传阅欣赏一下，共同分享同学们的精彩好吗？

【设计意图：此环节是帮助每个学生学会用欣赏的眼光去发现别人作品的亮点，必将会进一步树立学生们习作的信心，激发起习作的热情。】

六、反馈自改

时间的关系我们先批改到此，等我们的作文都批改完成的时候，我们再次认真看一下大家的批改，并认真修改一下自己的文章，使之更加完美，好吗？

【设计意图：在欣赏和评价的基础上，学生感受到了佳作带给人的无穷的自豪感，进而自主修改自己的作品，使学生和自己的作文再次达到和谐完美的统一。】

七、教师总结：

刚才老师在巡视的过程中，也发现了同学们习作的闪光点，大部分学生的习作内容比较清楚具体，作文中细节描写生动尤其是心理感受，写出了自己的感受，当然也发现了一些不足，比如有些作文开头不够简洁，叙述没有条理，事情的叙述欠缺必要的任务的语言、动作、心理、神态的描写，还有的作文选材不够新颖，个别同学没有突出中心，还有的同学存在大量的错别字。刚才批改的时候，老师发现小组合作的很默契，批改的很认真，评语比较规范。

篇四：作文《我学会了……》

我学会了玩滑板

我们的娱乐场地，有很多人在玩两个轱辘的滑板。我一看，不行再不跟上现实，我就该out（落伍）了。

说干就干。我跑到妈妈面前，说：“妈妈，我想要一个滑板。” “好啊，等你小叔叔来了拿他的。” “哦。不一会儿，小叔叔来了，听说我要玩滑板，马上就给我拿去了。叔叔拿了一个滑板，红色的，我起了一个名字，叫：红魔。叔叔说：“这是最好的滑板，速度很快，没有响声，能闪光，很轻，很适合你玩。”我看叔叔玩了一会儿，很轻松地滑。我认为很简单，像别人一样，左脚向前。右脚登一下，再上。“咚”我好像被一个弹簧一样的东西，弹了回来。我一脸疑惑地又来了一次。又是“咚”的一声。小叔叔乐了说：“你太不虚心了。一开始就滑，肯定摔着。你扶着墙或扶着人滑才行。” 我让叔叔扶着我，上去之后，就不知道怎么滑了。叔叔一着说：“右脚扭起来！右脚扭起来！” 我像没听见一样。还是不动。叔叔给老爷使了一个眼神。突然，后面的老爷推了我一下，我像兔子一样窜了出去。叔叔的手也放开了。我开始自己滑了，我努力地把右脚扭动，可是不管怎么样，它总是不走。我一急，从上面跳了下来。可是我也滑了30米，会滑了一点。小叔叔笑了笑说：“这叫做?恐吓滑行法?。” 我又像以前一样滑，不用叔叔扶，我就滑了起来。虽说速度不快。

转天，叔叔说：“你会滑了，我可以教你怎么拐弯、漂移、紧急刹车、蹲着滑等。晕……我的魔鬼教练太残酷了！哎……（571字）

我学会了做饭

今天早上醒来，我穿好衣服，见妈妈还在睡觉。我没有叫醒她，饿着肚子等妈妈起来做饭。这时，我脑子里闪现一个念头：我已经十岁了，也该学做饭了。 我来到厨房，看看有什么东西可做的。发现有些绿豆，想起爸爸妈妈这几天工作很忙，已经上火了，绿豆可以去火，于是我决定烧绿豆茶。

我拿了个小碗，装了满满的一碗绿豆，把里面的脏东西捡出来，用水淘净，再在电饭锅里装了半锅水，把淘好的绿豆倒进电饭锅里，接通电源，把电饭锅调到煮饭档后，准备炒菜。

炒什么菜呢？妈妈平时最爱吃西红柿炒鸡蛋，就做西红柿炒鸡蛋吧！我先拿了四个鸡蛋和两个西红柿，学着妈妈的样子把鸡蛋打入碗里，这时我遇到了麻烦：不知道放多少盐才好。突然我想起妈妈平时炒鸡蛋只放一点点盐。我照例放了一点，搅匀后放在一边。把油倒进锅里，没多久，就听见有“嗞嗞”的声音，原来油热了，我赶紧把鸡蛋倒进锅里，不停地翻着，并把鸡蛋弄成一块一块的，倒入盘里，这时我才松了一口气。当我回过头去拿西红柿时，发现西红柿还没有切。就急忙拿起刀切起西红柿。我先是放在案板上切，可是弄了一案板西红柿汁。这时我突然想起妈妈平时是拿着切的，我也照样子小心翼翼的向碗里切去，不到一会儿，我就把西红柿切好了。我打开火，等锅里的水干了，就又在锅里放了一点油，等到油冒烟，我赶快把西红柿倒进锅里，在锅里左右翻动了一会儿，再又把鸡蛋放回

锅里，放了南德调料和味精，搅匀后，倒进盘子里，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就做好了。

我打开电饭锅一看，绿豆已经“开花”了。我知道绿豆茶也烧好了，就把它们盛了出来，端上桌，去叫醒妈妈起床。

妈妈起来看到桌子上的饭菜，惊奇地问：“这是谁做的？”“我做的！”我自豪的说。“真的吗？我的孩子长大了，会做饭了！”我听着妈妈的夸奖心里美滋滋的。 这顿饭是我平时看妈妈做饭时一点一滴学会的，看来真是“处处留心皆学问”啊！以后在学习、生活中我还要认真观察、处处留心，学会更多的知识。（790字）

我学会了包饺子

那是一个快乐的星期天，我们全家人聚在一起包饺子。

妈妈备好饺子皮和馅，大家就围着桌子包起饺子来。我也嚷嚷着要学包饺子，妈妈答应了，并在一旁示范起来。只见妈妈左手拿着饺子皮，在饺子皮的边沿沾上水，然后用勺子把馅放到饺子皮中央，同时两边一捏，一个漂亮的饺子就在妈妈手中诞生了。啊！做饺子那么简单呀。我迫不及待地学着妈妈的样子包起饺子来。 我捏住饺子的这边，那边的馅冒出来，捏住那边，这边的陷又冒出来了。后来，我干脆把面皮放进手里，同时两边一捏，两边都不出陷了，但它的“肚子”却破了，我赶紧拿来另一张面皮，把它的“肚子”补上，这才算包了一个饺子。看看妈妈捏的饺子一个个挺着“将军肚”，活像打了胜仗的大将军，而我的呢，还没上“战场”就已经先趴下了。大家笑得前俯后仰。但我并不灰心，“万事开头难”，我又认真的包起饺子。不一会儿，我终于掌握了做饺子的技巧，一个个漂亮的饺子也在我手中诞生了。

品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。”（448字）

我学会了坚强

坚强，是我们生活组成的一部分。没有坚强就没有克服困难的勇气；没有坚强，就没有通向成功的动力。

那天，我跟着爸爸去学溜冰。爸爸先买了两双溜冰鞋，然后带我走进溜冰池。啊，溜冰池里的人真多啊！我看着这些大哥哥、大姐姐在溜冰场上高兴地滑着。有的单脚旋转，像在跳《四小天鹅》；有的张开双臂快速地滑着，像大鹏展翅；有的还在波浪式的地方滑，就像大海上的一叶扁舟。他们各有各的绝招，我真羡慕他们呀！

于是，我让爸爸赶快教教我。爸爸耐心地说：“你先把两脚分成八字形，接着一步一步地向前滑去。有我在，你不用担心滑倒。”听了爸爸的话，我迫不及待地开始溜了。可是，刚迈出两步，就摔了个四脚朝天，像海滩上的乌龟一样寸步难行了。我摸着摔疼的屁股，像霜打的白菜——焉了。这时耳边传来爸爸意味深长的话：“不要灰心，要学会坚强。失败是成功之母嘛！”听了他的话，我又鼓勇气，朝前滑去。

功夫不负有心人，我终于会溜了，而且还能溜得飞快。正在我得意忘形的时候，忽然前面出现了一个坡。我大惊失色，刹车已经来不及了，可我总不能听天由命吧？爸爸的坚强的话语又鼓励了我，我把握好身体，腾空而起后，转了一圈就顺顺当当地落了下来。顿时，场上响起一阵掌声。我自豪地看看爸爸，他正竖着大拇指夸我呢！（518字）

那一刻，我学会了坚强。那一刻，我才明白：没有坚强就没有克服困难的勇气；没有坚强，就没有通向成功的动力。还有记得刚认识坚强的时候是小学四年级,一位同学的妈妈不幸去世了,大家都想尽一切办法安慰她,她虽然笑着对我们说"没关系",但还是不停地流着眼泪.又迎来了一场考试,她竟然破天荒地考了第一名.当我问起她为什么会考的这么好时,她只告诉了我两个字"坚强". 就这样,我和"坚强"相识了.一次模拟考中,我的成绩由全班的前三名突然间滑落到四十多名,我蒙了,感觉周围一片漆黑,犹如掉进了万丈深渊,但是我没有哭,因为我知道眼泪会使我更看不清眼前的路,我该做的则是振作起精神重新奋斗,坚守着宁可笑着流眼泪,也不哭着说放弃.Never give up(永不放弃）！

伴着一天天的长大，我明白了坚强究竟是什么．坚强是拼搏的动力，坚强是作战的实力，坚强是宁可笑着流眼泪也不哭着说放弃的豪气．

在失败中我学会了坚强，在脆弱中我学会了坚强，在生活中我学会了坚强！坚强的最终含义是Never give up(永不放弃）！

在生活中有许多形形色色的人。有一个9岁的二年级小学生让我难以忘怀，因为他使我学会了坚强。

他小小的脸蛋已被那无情的地震勇涌起的会搞得黑乎乎的。那小小的眼睛已疲惫不堪，好像是一枝即将凋谢的小花。他那普通的外表下却藏着一颗火热的心。 在这次汶川大地震发生后，房屋倒了，满地都是水泥、房屋碎片和钢筋。他们同学所有人当时都在午休，他感觉到了大地在震动，想把同学都叫醒，可是怎么也叫不醒。他只好把同学一个一个的背下去。当他背到第七个的时候，被掉下来的钢筋砸到了头部，导致头部出血，倒了下去。正好那时救援人员发现了他，把所有同学的他送去了医院。记者问他：“你想过自己可能会死吗？”“想过，但是我一个人死总比20多个人死去要好得多。”他回答说。当时，他好像都快哭了。因为他很自责，没有把所有人都救出来。我看了后，十分感动。一个只有9岁的二年级小学生竟有如此的勇敢，使我非常感动。

因为他，使我学会了坚强。无论什么事都要乐观的去面对。

我学会了坚强

坚强，是人们一生不可缺少的因素。有时，坚强就像一把隐形的小伞，为我们遮风挡雨；有时，坚强又像灿烂的烛光，一直为我们照亮前方的道路；有时，坚强也像一碗甜美的蜂蜜，一喝下去就会从内甜到外。我们的童年如果没有坚强的衬托，就会变得很不完美，所以很多事都可以学会坚强，不过，令我最难忘的是我学骑自行车的事。

暑假的一天，我在小区里玩，突然，我看见一群小伙伴在骑自行车，他们让我骑，我说我不会骑，结果他们就笑我，从那一刻起，我就下定决心要学会骑自行车，所以我每天很早就起床，让妈妈教我骑自行车，妈妈说：“骑自行车时，眼睛要看前方，要保持平衡，脚要不断地踏。”我听了，心想：“原来骑自行车这么容易。”谁知道，说得容易，做到难，我刚一上脚，就摔了个四脚朝天，可是，我没有放弃，继续练习。可后面更惨了，我一个接一个地摔，好像是表演出丑秀一样，摔得我是头破血流，鼻青脸肿，当时我就想放弃了，但是，经过妈妈的百般鼓励，我的信心又回来了。虽然经历了很多的困难，但是我还是坚强地去面对，因此，我很快就学会了骑自行车。

通过这件事让我知道，坚强可以战胜一切困难，我要学会坚强。（1300字）

我学会了做家务 今天，我尝试了一下洗碗是什么滋味，那可真算得上辛苦了。

我今天吃完饭，笑嘻嘻地对妈妈说“妈妈，你今天让我洗碗好吗?”“不行!”妈妈严肃地说。在我的再三请求下，妈妈终于答应了。我便来到那张桌前，把一个个碗一层层摞起来，又小心翼翼地把那一碟碗搬到水池前，我的心里像有只兔子在蹿，紧张极了，生怕把它们摔碎了。刚放下，那碟碗便左右晃动，我赶紧伸出手去扶住，等它们安稳下来，我才放心地松手。我放水时把每个碗一个个拿下来，都盛上水。水放好了之后，我便拿起清洁球细心地擦起来。我先把洗洁净倒到碗里，涂均匀之后，便开始把清洁球在里面把油和污渍都擦干净了。擦好了，我便把它放在桌上。我按照上面的洗法把几个碗全洗干净了。我把碗又重新冲了一遍，就放在水池边，等妈妈来检查。我刚转身，妈妈已经坐在凳上了。我高兴地对妈妈说：“妈妈，检查吧，你看了一定会吃惊的。”妈妈没有检查，就意味深长地对我说：“洗碗需要细心，认真，正面洗过了，反面也要洗，你不要以为只有正面才脏，把正面擦干净了就算了，其实，反面也是很脏的，所以，我们做任何事都必须认真地去做，不然什么事也做不好。”我听了妈妈的话，惭愧地低下头。我来到水池边，把一个个碗拿下来又重新洗了一遍。这次，我洗得特别认真。我洗完了，转身向妈妈露出胜利之笑，妈妈的脸上也绽开了美丽的花朵。 通过这件事我知道了：做任何事情都应仔细，才能把事做好。（578字）

我学会了溜冰

说到我学会了什么，最难忘的要属溜冰了。那还是我八九岁时的事呢。

那天，妈妈带我去冰场跟姐姐一起学溜冰，比谁学得快。我当时可高兴了。刚穿好冰鞋，没等站稳，冰鞋就自己往前走，害得我摔了个跟头。这个跟头让我不再认为溜冰是件容易事。妈妈叫我先扶着栏杆慢慢向前移动，我小心翼翼，真怕再摔个跟头。

过了一会儿，我觉得这简直太没有意思了，看着大姐姐们像跳舞一样轻松的溜着，我也想试试，我刚刚松开手，没走多远就又跌倒了，我的腿都摔破了，真疼呀！这回我可真灰心了。心想：“我可不学了！”妈妈看到我这副极不情愿的样子，对我说：“孩子，不要灰心，做事哪有一帆风顺的呀？”我听了妈妈的话，从地上爬了起来，忍着痛继续练……

经过一番苦练，我终于能自己溜起来了。姐姐说：“你真棒，比我学得还要快。”妈妈也表扬了我好几句。我听了，心里甜滋滋的，回忆我是怎样学会溜冰的，还真有一番痛苦的经历呢！

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我学会了感动作文)

我又学会了一项本领，也真正尝到了苦尽甘来的滋味，懂得了无论做什么事，只要认定目标，脚踏实地地做下去，就一定会达到目地的。

我学会了感恩

她，已经快40岁了，有一双粗糙而又灵活的手，有一张和蔼可亲的脸，一双亮晶晶的眼睛。她，经常为我而操劳，她，就是我的妈妈。

妈妈常常说：“养好我的女儿是我的责任！”因为这样，妈妈就日日夜夜无微不尽地照顾我，关心我。因此，她的脸长出了皱纹，但她丝毫都不在意，一心一意的把我照料大。

记得有一次，我发高烧，妈妈知道后，非常着急。一会给我量体温，一会又打电话给医院，看看有没有医生帮我看病。我看见妈妈那么着急，就小声地对妈妈说：“没关系，我没事，很晚了，你回去睡觉吧！”可是，妈妈还是放心不下，就说：“快，我背你去医院！”我说：“半夜三更的，你还是睡吧！”可是，妈妈却皱起了眉头，软不了心，说：“没关系，我能背你，你快上来吧！”我只好无奈地上了妈妈的背，妈妈就风风火火地去了医院。当我躺在病床上，妈妈是像阳光一样温暖着我。一会儿帮我倒水，一会儿给我吃药，一直照顾到我的病好了为止，那颗

篇五：感动话题作文

感动话题作文

感动话题作文（一）

在生命中总会有些美好的事物会悄然出现，来点缀你平淡如水的人生，那便是――感动！

感动，是一种难以言喻的情愫，它只能靠我们用心去体味。经常的，我被一些人或物所感动：当我看到

即将出壳的雏鹰，奋力向外挣扎的时候；当久违的朋友伸出友谊之手，与我紧紧拥抱的时候??尽管这

些是那么的普通。然而，它们却已深深地打动了我那颗易感动的心。

走在林荫路中，是棵棵花草点缀着你的路；走在小溪边，是朵朵浪花装饰着你的路；走在生活中，就会有一颗颗心、一份份爱充溢着你的路。你可曾满足？在每一件小事中，你是否学会了感动？

感动我的，有时竟是一种细微的极易被忽视的场景。正如花谢，本是再平凡不过的现象。但是，我却将它融进我的内心，默化为一曲生命消逝的挽歌。想来林黛许玉的内心深处也存在一种感动，否则，她如何能演出含悲葬花那催人泪下的一幕，又如何能发出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的感慨呢？

其实，感动并不需要太多的言语，不需要太多的泪水，也并不需要太多的赞美，更不需要你努力的去改变一些什么。感动是一种细腻的感情，就像一泓清清地小溪在我们人生的道路上静静地流淌着，只是在流过崎岖不平的山路时，才轻轻地激起一朵晶莹剔透的小水花之后，又继续向前流去。

感动，是因为我深深地爱着世界上一切美好的事物，独独钟情于它们。也正是因为我的这份感动，使一切美好的事物同样深深地爱着我，钟情于我。

歌声中嘶声大户>人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不

懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。这固然不错，我们为“风

萧萧易水寒，壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动；我们为“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感动；我们也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生，难道就说生活空虚吗？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我们更因为此而感动。

罗丹曾经说过：“事件不是缺少美，而是缺少发现。”我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵起来，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，我的心在泛暖，那盲人呢？这份挂乃难道不会是她为之感动吗？萧瑟的秋风中，夕阳里走着一对老年夫妇，他们慢慢得停住，其中的一位手扶着膝盖，缓缓蹲下，为老伴拉好大衣的拉锁，在缓缓起身，相互搀扶着一同走在黄昏路上。此时，我的心头涌起一阵暖流。他们呢？在他们的心理，这也是一份难忘的感动把！这种“执子之手，与子偕老”的感情，难道不是足以让人感动的吗？我们在这点点滴滴中走过人生，我们在这种感动中品味着生活。

记得有一位囚徒对生活绝望了，他在狱中想：“如果我能激起任何一句夸奖我的话，我就活下去。”冥思苦想了三天，才记起幼儿园时老师曾经说过，他捏的鸭子“虽然有点丑，但挺有新意。”就是这微不足道的一句话，曾深深感动了一个心灵，也成为他活下去的理由。所以说，多一份感动，就多一份希望。路在脚下，希望在前方，收集好那点点滴滴的感动，将成为你毕生的财富。

真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，就会发现世间的美。学会感动，美就会充溢你的生活。

感动话题作文（二）

有一种感觉叫>幸福 有一种幸福叫感动——题记

因为感动，所以感激！因为感激，所以回报！感动是水，它滋润每一颗鲜活的心灵！感动是风，它拂去世事的繁杂和生活的纷纷扰扰！感动是山，葱葱郁郁，给人心颤，博大巍峨的气势，使人忘忧销愁！感动是海，是路，是船，是帆，是桨??

因为感动，我们会用心去铭记生活的点点滴滴！心的颤抖，能给文人以灵感，给文字以生机，于是流水有情，落花有意！心灵的震撼，能给战士以>勇气，于是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，于是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回”。灵魂的感动能给政客以清廉，于是“鞠躬尽瘁死而后已”，“苟利国家身死以，岂因祸福避趋之”。学会感动，为人民的幸福而感动，为阳光的恩泽而感动，为英雄的义举而感动！

因为感动，历史就会变得悠远而又亲近，深厚而又多情。一曲《高山流水》，唱了几千年犹不见衰，仍然“声飞曹汉鸟去迟，响入深泉游鱼出”。何也？因为感动，人们的心弦被撩拨引发共鸣！因而每一个心灵的深处都奏起同一首动人的歌谣！“今人不见古时月，今月曾经照古人。” 因为感动，月亦有情，天也有泪！

因为感动，山水变得情深义重，缠绵悱恻。江山如此多娇，人心因而宽广博大，人心在自然的滋泽下成长，因而纯洁无瑕，清丽脱俗。有人因为感动，把杨柳折下，赠予友人，于是，杨柳不再无为，不再寂寞。“东边一棵柳，西边一棵柳，南边一棵柳，北边一棵柳，任你千丝万缕，难系离人去。”多美的感动，千古不衰！

因为感动，人世变得脉脉多情，多姿多彩！父母的养育之恩感天地泣鬼神，最令人

感动，于是人们孝敬父母，对父母爱戴不已！爱人情人的关怀最令人感动，于是有了“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节”的佳句！友人兄弟的思念也令人感动，于是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”便广为流传！

因为感动，所以幸福；因为幸福，所以友爱和谐！

每一缕春风都是大自然在感动！每一滴甘霖都是造物主在感动！每一寸土地都含情怀感令人感动！

学会感恩，学会感动，让世间没有硝烟战乱，没有尔虞我诈；让一切恩恩怨怨，愁闷苦恨，在清清的溪水里洗尽，随水而去！

因为感动，万物皆有情，自然情无数！让我们学会感动，感动自己，感动他人，感动天和地。

心中有个玻璃杯，里面存放着大的、小的；红的、绿的东西。那便是我酸甜苦辣的记录芯片，从中随意取出一小片，插入我记忆的波流中——幼儿时的我，十分贪玩。学校附近有一条小河，那水特别得清，特别得绿。一到了夏天，河里的鱼啊，虾啊就特别多。尤其是那大龙虾，或微微地浮在水面上，或隐隐地藏在水草中。那大龙虾还非常容易上钩，一上就是两只，三只。

看着>小伙伴们一脸的神气和喜悦，我也心痒痒了，加入到了这钓虾的队伍。由于我太小，一不小心踩了一个空，掉在了河里。我在水里扑腾着，叫喊着——正巧一位老师路过，他连忙跑下河滩，顾不得脱衣，就冲进了水中，把我拖上了岸。不知是由于落水受了惊，还是年幼无知，我望着浑身湿透的老师，我竟然没有感动——小学时的我，还是那么地贪玩。

白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不来。为了不迟到，我也因此常常在匆忙中忘了带饭盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人难受的“空城计”，而同学们那津津有味的模样更使我几乎馋涎欲滴。每到此时，>班主任老师总会拿出她盒中的一半饭，让我共同分享。奇怪的是，老师总是吃得很少很少，但她总是说自己吃饱了。

我也不知道这是为什么。望着老师那母亲般的微笑，我仍然没有感动——中学时的我，面临着课程的增加，学习负担的加重，没办法只好跟贪玩“拜拜”了。我每天都埋头于书海之中，沉浸于题海之内。老师们也抓的很紧，往往一个前腿进，一个后腿出。我生性好强，为了使自己的成绩不过于十分难堪，我可真算是学而不厌了，问而不倦了。一有空，我就请教老师。

有时甚至连老师吃饭时也要逮。老师往往马上放下饭碗，一边檫着额头的汗水，一边耐心地给我解答。或许是学习压力过大，或许是忙于挤时间，面对老师略带倦色的脸，我依然没有感动——即将参加中考的我，为了挤上重高那座独木桥，学习是更加努力了，简直是废寝忘食。有一次，我竟在英语课上睡着了。令人意外的是老师居然正在我身边，更令人惊奇的是她没有叫醒我。

下课后，她只是轻轻地说了一声：“上课睡觉会着凉的，知道吗？”望着微风中拂起的那几缕刘海，我的眼中——记忆转轮停止转动，我的思绪被拉回现实，脸上有一丝凉凉的咸咸的涩涩的感觉，这是感动！这就是感动！

感动话题作文（三）

虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙不着痕迹的流。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露，趁我们不备时渗入灵魂深处，纠集我们的一切情感体验，在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？我探索，寻觅，这神奇的力量。

深蓝色里，夏的繁星，秋的皓月，飘渺、神秘、旷达。夜晚吸引了太多的梦，因而深不可测。想读懂它的人往往被其感动，坠入其中而不能自拔。仰望天空，古人借星宿占卜吉凶，今人数流星暗许心愿。物是人非啊！辉煌的，悲壮的，凄凄惨惨戚戚的历史在混沌的天地间飞速转动，千年，万年，不过只是弹指一挥间。而这世上还有些绝对运动中的相对静止吧？

沉默。良久。氤氲的云雾罅隙间，一道口子被拽开，轰地迸射出团团红晕，浸透了世界。日出是宇宙见最完美的动画。即使每日黎明，总是在一片迷蒙的天空里出现那一轮生命，我还是愿意隔着层层化学烟雾极目远眺，以一种近乎崇拜的心情远眺。无论你有多么沮丧、烦恼，都会被这温柔的色彩包容，融你的情感、精神、意志、情绪于那血一样的灿烂之中，你会感到内心深处的震撼：你的眼睛竟可以收容这么多的美好，你所在的空间竟如此博大！

这能量的源泉不仅给每日的生活注入新鲜，更引导我们进行感性的认知，理性的思考。它点亮世界，点亮我们的眼睛，正如人类文明点亮历史。在数千年的文化积淀中挖掘到的，是大自然提供的感动因素。黄河的浪涛拍打出传世的儒家文明，亚马逊的急流冲刷出神奇的玛雅文化，虽然愚蠢的我们至今探求不到大自然提供的千万种力量，而文明，毕竟在向前发展。大自然在适当的时候挑一些适当的人，将自己封存久远的内涵奔泻出来，让他在瞬间找到所谓灵感，赋生命以弹性。近代哲学家康德说过：“仰观星辰，遨游森林，最足以给我冥想的机会。”李白、毛泽东、歌德、贝多芬??他们都曾用心灵和自然默默无言地对话，被自然感动。然后，他们或承载世界，或改造世界。

浩瀚的时空里，我们实在是无足轻重的微生物。而能在这样一个凭少年英气和不知天高地厚的年龄与无数的前人面对同样的自然，接受同样的感动，实在是一件值得庆幸的事。不管自然是否选我们做那个能接受其宝藏的人，只要拼搏了，感动了，彻悟了，一切，都无憾。

感动，是自然母亲赐予我们的神奇力量，是人类对自然永恒的情结。

体裁作文